幼兒園大班安全教案《動(dòng)物園》含反思（精選2篇）
幼兒園大班安全教案《動(dòng)物園》含反思 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱(chēng)，特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力，喜歡與同伴交流。
3、學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”，發(fā)音準(zhǔn)確。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、會(huì)用漢語(yǔ)說(shuō)出各種動(dòng)物名稱(chēng)，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”
2、了解動(dòng)物生活習(xí)性
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶孩子看《動(dòng)物世界》
2、手機(jī)各種動(dòng)物圖片，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”
3、動(dòng)物卡片(有動(dòng)物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份
4、制作食物圖片或食物模型(各6份)
5、DVD機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始環(huán)節(jié)
觀看DVD，了解動(dòng)物園里各種動(dòng)物的名稱(chēng)及生活習(xí)性。
(二)展開(kāi)環(huán)節(jié)
1、教師指著墻上的動(dòng)物卡片，用漢語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒跟說(shuō)。
2、教師(出示一張動(dòng)物卡片，如熊貓)：“動(dòng)物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵(lì)幼兒模仿用漢語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。
3、表演游戲：老師模仿動(dòng)物讓幼兒猜一猜！并拿出該動(dòng)物愛(ài)吃的食物，引出：“動(dòng)物園里有···喜歡吃···”。鼓勵(lì)幼兒上來(lái)表演該游戲。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)
將幼兒分成六個(gè)小組，每組分好動(dòng)物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。
(四)延伸環(huán)節(jié)
1、繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的“動(dòng)物”
2、將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。
1、幼兒在本次活動(dòng)中，積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，樂(lè)意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語(yǔ)與同伴交流。
2、個(gè)別幼兒對(duì)句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。
3、如果我重新來(lái)上這一課，我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn)，例如把“雙語(yǔ)”表達(dá)的更好，針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的漢語(yǔ)表達(dá)能力，完整的與幼兒交流。
幼兒園大班安全教案《動(dòng)物園》含反思 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情景中練習(xí)有目的地撕紙，鍛煉手指動(dòng)作的靈活性。
2、大膽想象通過(guò)撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動(dòng)物。
3、感受撕紙活動(dòng)帶來(lái)的創(chuàng)意與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物，有逛動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手兩張彩色手工紙(一深一淺)，白紙。
2、固體膠每人一個(gè)。
3、各種動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲“逛動(dòng)物園”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒講述的興趣
1、播放音樂(lè)，教師：今天我們?nèi)パ虼逋妫纯聪惭蜓虻呐笥褌儭?/p>
2、師：小朋友，我們?nèi)ス鋭?dòng)物園嘍。走進(jìn)大門(mén)看一看這兒會(huì)有什么動(dòng)物呀?(電腦放出小兔的圖片)繞過(guò)大樹(shù)看看，這兒又會(huì)是什么動(dòng)物呢?(用同樣的方法觀察各種動(dòng)物)
二、回憶走路逛公園的情景練習(xí)撕紙
1.邀請(qǐng)我的“朋友”一起逛公園。(“朋友”為教師活動(dòng)前畫(huà)在幼兒虎口處的娃娃頭像。)
2.以帶“朋友”逛動(dòng)物園的形式，引導(dǎo)幼兒練習(xí)撕紙。(提示幼兒撕下的紙放進(jìn)籮筐備用)
教學(xué)建議：
1.此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)，我事先在幼兒右手的虎口處畫(huà)上娃娃頭像，在活動(dòng)中以朋友的身份出現(xiàn)，食指與拇指非常巧妙地引用為“朋友”的兩條腿，用它們“走路”，激發(fā)幼兒撕紙的興趣。
2.帶朋友逛動(dòng)物園，“走進(jìn)去走出來(lái)”兩個(gè)手指變成兩條腿走路，非常形象生動(dòng)。此方法很好地鍛煉了幼兒手指的靈活性，也解決了活動(dòng)的難點(diǎn)，更是讓撕紙活動(dòng)變得饒有趣味。
三、紙的想象
1.轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向想象不同的動(dòng)物。
師：動(dòng)物園逛完了，你一定看到很多有趣的動(dòng)物，我們把它變出來(lái)吧。看看你手上的紙變成了什么動(dòng)物?引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向想象更多的動(dòng)物。
2.根據(jù)幼兒的想象添加眼睛變成相應(yīng)的小動(dòng)物。
教學(xué)建議：
1.教師將紙任意轉(zhuǎn)動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽想大膽猜，變成了不同的動(dòng)物形象。
2.撕紙借形想象的方法，拓展了幼兒的想象空間，教師應(yīng)該及時(shí)肯定幼兒的表達(dá)。
四、送小動(dòng)物回家教師拿另一張紙，引導(dǎo)幼兒在小動(dòng)物背面涂上膠水貼在另一張紙上。
五、喂小動(dòng)物吃東西師：小動(dòng)物們餓了，我們喂它們吃東西吧。
引導(dǎo)幼兒將撕剩下來(lái)的紙撕成小塊狀貼在空白處，裝飾畫(huà)面。
教學(xué)建議：
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很好地將撕下的廢紙利用起來(lái)，孩子隨意自由地撕貼，輕松巧妙地豐富裝飾了畫(huà)面，教師也可以與幼兒交流：“你的動(dòng)物喜歡吃什么?”
六、介紹“我的動(dòng)物朋友”
請(qǐng)幼兒找好朋友相互交流講述，也可以請(qǐng)2至3名幼兒到前面介紹自己的動(dòng)物朋友。
教學(xué)建議：
讓每個(gè)孩子都有充分講述作品的機(jī)會(huì)，盡力給每個(gè)孩子成功的體驗(yàn)，讓他們感受美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)拓展：
延伸活動(dòng)：“動(dòng)物園展覽會(huì)”，將幼兒的作品串聯(lián)起來(lái)，變成一個(gè)完整的動(dòng)物園，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
選到這節(jié)課的時(shí)候，我自己就從心里沒(méi)有底，因?yàn)槲覀儼嗪⒆訌膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)米羅可兒，對(duì)撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最后定下來(lái)這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次學(xué)習(xí)正確的`撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開(kāi)放時(shí)，先欣賞小動(dòng)物，讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習(xí)慣，最后那個(gè)巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽(tīng)完了故事，開(kāi)始了撕紙活動(dòng)。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長(zhǎng)們也很高興，最后添畫(huà)上動(dòng)物五官的時(shí)候，我看到了每一位孩子都具有很強(qiáng)的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚(yú)，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫(huà)貼到了黑板上，他們都開(kāi)心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。