幼兒園中班音樂理發師教案（精選2篇）

幼兒園中班音樂理發師教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感受同伴合作演唱的快樂。

　　2、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲。

　　3、學習借助圖譜、節奏創編，合作表現等形式，提升幼兒音樂的操作性水平，促成幼兒快樂的學習。

　　重點：掌握歌曲旋律及歌詞

　　難點：掌握跳音及連音的唱法

　　活動準備：

　　1、布置理發店場景，課前排練好一段理發的情景表演。

　　2、圖譜、與歌詞內容對應的圖片、節奏圖

　　3、音樂磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　孩子們，今天大街上可熱鬧了，我們一塊去看看吧！（律動《逛大街》）

　　二、基本部分

　　1、觀看情景表演，初步了解歌曲內容

　　聽，理發店里傳來了一首好聽的歌，我們瞧瞧去。

　　幼兒觀看情景表演（理發師邊唱歌曲邊表演）

　　2、運用圖譜記憶歌詞

　　（1）出示圖譜，通過提問呈現歌詞內容

　　師：剛才理發阿姨在理發時唱了一首歌，你們聽見歌曲里唱了誰？

　　師：他們理發時用了什么工具？引導幼兒學說歌詞

　　師：瞧，已剪好了，多漂亮，怎樣才能看到自己漂亮的`樣子？理發師完成了自己的工作會感覺怎么樣？

　　（2）教師范唱，幼兒進一步熟悉歌詞

　　師：理發師在理發時還會發出什么聲音，仔細聽我唱一唱。

　　師：理發師靈巧的推著剪刀，那發出的聲音應該是連貫的還是跳躍的？（引導幼兒用跳躍的聲音表現歌曲中的節奏“咔嚓咔嚓”）

　　（3）根據圖譜朗誦歌詞

　　3、完整演唱歌曲

　　（1）教師看圖譜范唱

　　（2）請個別幼兒點圖譜，其他幼兒整首跟唱

　　4、創編節奏，鞏固歌曲

　　（1）師：剛才理發師理發時發出了“咔嚓咔嚓”的聲音，如果你來理發，會發出什么樣的聲音呢？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）

　　（2）運用幼兒創編的節奏型再次表演歌曲

　　三、結束部分

　　游戲互動，提升幼兒的表現力

　　師：你們理發的本領都很棒，現在我們就來玩玩“理發店”的游戲吧！請你們找一個小伙伴商量商量，看看誰先當理發師，誰先當顧客。

　　討論：當顧客的小朋友應該注意什么？

幼兒園中班音樂理發師教案 篇2

　　活動目標：

　　1.在理解歌詞的基礎上學唱歌曲。

　　2.嘗試看圖譜，有感情地演唱，唱出歌曲中的強弱、漸強漸弱。

　　3.體驗理發師理發的樂趣。

　　活動準備：

　　教具準備：圖譜PPT、音樂、鋼琴

　　經驗準備：有理發的經驗，了解理發店

　　活動過程：

　　一、練聲導入產生興趣

　　1.生活經驗

　　小朋友你們去理發店理過發沒？

　　那理發師用剪刀剪頭發的.時候會發出怎樣的聲音呢？

　　讓我們一起聽聽理發師的剪刀發出的聲音：咔嚓、咔嚓

　　2.掌握“咔嚓”節奏

　　讓我們一起來給自己理理發吧！

　　小結：哎，頭發剪好了，我的頭發真漂亮真漂亮！

　　二、借助圖譜學唱歌曲

　　1.說說歌詞

　　（1）學習第一句歌詞

　　我們一起去理發店看看吧！理發店里有誰（理發店的叔叔阿姨）

　　我們一起跟他們打個招呼：理發店的叔叔阿姨

　　讓我們再加快速度說一說：他們在干嘛

　　（2）學習第二句歌詞

　　頭發還沒有剪好，還要繼續工作：拿起剪刀剪呀剪呀咔嚓咔嚓……

　　（3）學習第三、四句歌詞

　　頭發剪好了，我的發型……（哎，頭發剪好了，我的頭發真好看，真好看）

　　你們的頭發剪好了，也來夸夸自己。

　　（4）完整說歌詞

　　理發師的工作真有趣，還有更多的客人要理發，我們也來做理發師，完整說一遍。

　　2.唱唱歌曲

　　（1）教師范唱

　　老師還能把理發師有趣的工作唱出來呢，請小朋友仔細聽。(教師范唱)

　　（2）幼兒學唱

　　（A）初次演唱

　　你們想做理發師，讓我們一起來唱唱吧！

　　（B）難點練習

　　你覺得里還不太會唱，需要再唱一唱。

　　（C）情感提升

　　小朋友看剪刀有什么不一樣？一個大一個小。那我們在唱的時候，大剪刀可以用力剪，小剪刀輕輕剪。

　　這邊還有一個什么符號？像什么？音量由小到大。

　　（D）完整演唱

　　讓我們有感情的一起再來唱一唱吧！

　　三、師生互動體驗快樂

　　小朋友終于學會當理發師了，那你想給誰理發呢？

　　今天來了很多客人老師，我們給客人老師也理個發吧！