幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案匯編（精選10篇）
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案匯編 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過演唱歌曲進(jìn)一步加深對(duì)常見水果名稱的了解。
2、能夠和感受音樂節(jié)奏的起伏，學(xué)唱歌曲，并隨之身體律動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)常見水果已有初步了解。
2、鋼琴伴奏《水果歌》
3、水果圖片：蘋果、葡萄、香蕉等
活動(dòng)過程：
一、引入（設(shè)計(jì)活動(dòng)情境）師：今天老師為大家?guī)砹艘粋�(gè)新朋友（出示圖片）大樹哥哥。可是大叔哥哥說：我啊覺得很孤單呢！你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來呀空蕩蕩的。小朋友們，請(qǐng)你們給我找個(gè)伴兒吧！顧老師后來發(fā)現(xiàn)了，原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來唱首歌，請(qǐng)小朋友們豎起耳朵聽一聽，第一個(gè)出現(xiàn)的'什么水果寶寶。
二、活動(dòng)過程師唱第一遍：蘋果的歌。
師：小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢？
幼：蘋果師：對(duì)啦！我們看到第一出現(xiàn)的是蘋果寶寶（出示圖片），蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了（把蘋果圖片貼在大樹上）。那小朋友和老師一起來唱一遍吧！
大樹哥哥找到了他第一個(gè)好朋友，真開心呀！那我們?cè)賮砺犅牽矗诙䝼�(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶師唱第二遍：葡萄的歌。師：小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢？
幼：葡萄師：對(duì)啦！我們看到出現(xiàn)的是葡萄寶寶（出示圖片），葡萄寶寶來和大樹哥哥做伴了（把葡萄圖片貼在大樹上）。那小朋友和老師一起來唱一遍吧！
師：剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友：蘋果寶寶和葡萄寶寶。現(xiàn)在老師要請(qǐng)出大樹哥哥的第三個(gè)好朋友啦！這次還是要請(qǐng)小朋友豎起耳朵好好聽聽，第三個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢！
師唱第三遍：香蕉的歌師：這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢？幼：香蕉師：對(duì)啦！我們看到出現(xiàn)的是香蕉寶寶（出示圖片），香蕉寶寶來和大樹哥哥做伴了（把香蕉圖片貼在大樹上）。那小朋友和老師一起來唱一遍吧！
引導(dǎo)幼兒跟著律動(dòng)師：現(xiàn)在顧老師知道，我們的小朋友都有點(diǎn)兒聽累了，那我們就一起站起來跟著音樂跳跳舞吧！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著我跳跳舞。
三、結(jié)束師：今天大叔哥哥很開心，因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友！我們來給自己鼓勵(lì)一下吧！
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案匯編 篇2
教材簡析
小班孩子特點(diǎn)"愛模仿"，也喜歡模仿大人的各種動(dòng)作、生活、工作等。媽媽或奶奶經(jīng)常使用拖把打掃衛(wèi)生，她們雖然拿不動(dòng)這個(gè)大拖把，但她們挺喜歡這個(gè)大玩具（在小班孩子眼中什么都好玩）。同時(shí)小班孩子經(jīng)常看見哥哥姐姐拿著毛筆等各種書寫工具在寫、畫。他們很想去"大刀闊斧"一下或者"斯文潑墨"一下。另外，小班孩子還有很強(qiáng)的依戀親人的特點(diǎn)，她們的行為容易受情緒支配。因此我以媽媽的身份，創(chuàng)設(shè)了家庭情景和幼兒展開了"玩拖把"活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在玩拖把中探索刷顏料的要點(diǎn)。
2、感受水粉脫色的效果，欣賞藍(lán)印花布的美。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在玩拖把中探索刷顏料的要點(diǎn)。
難點(diǎn)：感受水粉脫色的效果，欣賞藍(lán)印花布的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感知過各種清潔方式
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、鉛化紙長方形1大張（紙上用白色蠟筆畫上各種各樣的圖案）；4張塑料桌布、1張大塑料桌布、教師用小塑料桌布（上有鉛畫紙）；人手一張小鉛化紙（上面用白色蠟筆畫一樣圖形）、人手一個(gè)小拖把、裝有深藍(lán)色顏料的小桶（20只、紅色）；畫軸展板1塊（用中國紅布制作）；菱形展板兩塊（用中國紅布制作，上掛藍(lán)印花布小制品）；抹布若干。
2、人手一個(gè)藍(lán)印花布圍兜、墊子、藍(lán)印花布制品。
3、背景音樂（民樂"漁舟唱晚"）
隊(duì)形準(zhǔn)備：
幼兒坐成半圓形，旁邊擺放四張桌子（上面人手1張操作紙，操作紙下墊塑料地毯，人手一個(gè)小桶和拖把），大的操作紙下面墊一張塑料地毯）
設(shè)計(jì)理念
1、"異曲同工"的啟示
陶行知老先生提出了生活教育理論，"生活即教育，游戲即工作"讓每個(gè)教師為之回味。確實(shí)，生活中有許多我們的教育材料，生活中有許多我們的教育契機(jī)。讓教育融入生活，讓生活走進(jìn)教育，是我所一直追求的。在不斷地找尋中，我找到了一些"異曲同工"。
拖把和毛筆，拖地板和水粉作畫有異曲同工之處。
水粉脫色和藍(lán)印花布在制作工藝和現(xiàn)象上有異曲同工之處。
2、游戲化理念的引領(lǐng)
游戲化是整合課程中小班主要的活動(dòng)方式。我們和小朋友玩了手指點(diǎn)畫等玩色活動(dòng)，有效激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛，而且孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。因此，根據(jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，依托 "拖地板"游戲，讓孩子嘗試用拖把來作畫，尋求刷顏料的要點(diǎn)（如舔筆、不留空等），以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來進(jìn)一步提高對(duì)玩色的興趣。可以說，讓孩子在游戲中探索，讓孩子在自主中學(xué)習(xí)，是我組織本次活動(dòng)的原則和主要形式。
3、教育價(jià)值的思索
在我們的教育活動(dòng)中，我一直在思索作為幼兒教師的我們?nèi)绾螢楹⒆拥牧己靡簧於ǜ玫幕A(chǔ)呢？記得有位名人說過"只有民族的東西才是世界的"，是不是我們?cè)摪衙褡宓臇|西更多地融入我們的幼兒教育呢？是不是我們未來的人才首先該具備民族自豪感呢？我覺著這是我們應(yīng)該要正視的問題。
有人說，我有中國民族文化的情結(jié)，更確切地說是家鄉(xiāng)文化情結(jié)，因?yàn)橐郧笆鞘澄幕?蟹殼變變變"，現(xiàn)在是"拖把"毛筆"藍(lán)印花布"等，也許正是這樣一種情結(jié)，讓我去思索，如何讓中國的文化更多地融入我們的幼兒教育，如何讓中國文化更好地熏陶我們的孩子，如何讓我們的孩子在掌握藝術(shù)活動(dòng)技巧的同時(shí)從小就喜歡中國文化，并以中國人而自豪呢？
記得在奧運(yùn)開幕式上的水墨長卷精彩表演，給了全世界人民以強(qiáng)大的震撼--那就是中國的文化太神奇了！那么我們作為中國人更應(yīng)該了解、學(xué)習(xí)我們的古文化，而且是要從幼兒開始，從小班幼兒開始。雖然孩子還小，但我們可以為孩子創(chuàng)設(shè)那種氛圍，培養(yǎng)孩子對(duì)中國民族文化的興趣。因此，我以拖把模擬毛筆，以水粉脫色模擬藍(lán)印花布，以古典音樂和民族特色著裝為隱性教育因素，最后又以奧運(yùn)長卷將活動(dòng)推向了高潮，讓孩子從藝術(shù)表現(xiàn)走向了又一個(gè)活動(dòng)形式--藝術(shù)欣賞。讓孩子從生活中尋求藝術(shù)，讓孩子從藝術(shù)中感受文化，是我
這次藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)，而讓孩子在生活和藝術(shù)活動(dòng)中得到快樂和發(fā)展，讓孩子從小就樹立民族自豪感則是我的最終教育目標(biāo)。
設(shè)計(jì)思路
在好多人眼里，也許小班孩子只會(huì)模仿，然而，我認(rèn)為孩子創(chuàng)造性的啟蒙是在孩子的涂鴉階段。因?yàn)樾“嗪⒆犹煨允亲杂伞⒋竽憽Ｈ绻_引導(dǎo)，那么孩子的創(chuàng)造力才會(huì)源源不斷。
在這個(gè)活動(dòng)中我主要作了以下幾方面的探索。
1、活動(dòng)環(huán)節(jié)
由個(gè)別自由探索操作--交流形成經(jīng)驗(yàn)--運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)操作（修正操作--合作操作，讓孩子的天性、快樂在大塊面的涂抹中放飛）
2、活動(dòng)形式
個(gè)別操作、交流（孩子自由發(fā)揮）；合作操作、交流（讓幼兒在和同伴的合作中提升）
3、活動(dòng)材料
從人手一份小的操作紙的提供逐步過渡到大的合作用的操作紙。
操作紙內(nèi)容從一種圖案的提供到多種圖案的展示。幫助孩子更好地、更輕松地從局部欣賞發(fā)展到整體美的欣賞。
應(yīng)該說，這兩個(gè)循序漸進(jìn)的細(xì)節(jié)處理有效減輕了孩子的自主學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提升了學(xué)習(xí)效果。
4、活動(dòng)的指導(dǎo)語
（1）、開放式問題的多種運(yùn)用
提醒指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
媽媽是怎樣使用拖把的？拖把是用來干什么的？
促進(jìn)推理
這毯子上怎么啦？（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)++現(xiàn)象）
流露感情和價(jià)值
這毯子?jì)寢屨嫦矚g。你喜歡嗎？喜歡上面的什么呢？
（2）、引導(dǎo)語年齡特點(diǎn)的把握
以兒歌為例，兒歌篇幅短小，通俗易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，方便幼兒記憶。（小拖把喝點(diǎn)水，小桶邊舔一舔，拖呀拖，來回拖。）尤其是"拖"這個(gè)字的使用。本來是用的"走"（因?yàn)閺奈淖纸嵌壬蟻砜锤线m），后來改用成"拖"這個(gè)字（因?yàn)?拖"更直觀，更適合小班孩子理解）。
活動(dòng)過程
1、以拖地板情景引出主題
教師和幼兒說說媽媽如何使用拖把。
（小拖把，要先喝點(diǎn)水，再開始拖地的。）
2、個(gè)別操作，探索用工具刷顏料的要點(diǎn)
（1）幼兒自由探索，用拖把來刷顏料
幼兒動(dòng)手操作（人手一張紙）。 教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有舔筆的現(xiàn)象，及時(shí)給與肯定和指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒說說上面的圖案。
（2）教師和幼兒共同討論幼兒在操作中出現(xiàn)的問題
教師出示沒刷滿顏料的作品，讓幼兒理解"不留空"的刷顏料的要點(diǎn)。
誰來幫幫他呀？（請(qǐng)個(gè)別小朋友上來完成）
引導(dǎo)幼兒掌握舔筆技能
剛才媽媽看見有寶貝請(qǐng)小桶來幫忙了，小拖把喝完水后，在小桶邊舔一舔。這個(gè)方法，好嗎？
（3） 師生共同小結(jié)用工具刷顏料的要點(diǎn)
（4）和幼兒鞏固用工具刷顏料的要點(diǎn)
請(qǐng)個(gè)別幼兒手拿拖把示范刷顏料。
教師和幼兒小結(jié)要點(diǎn)"小拖把，喝點(diǎn)水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來回拖。"
幼兒自己檢查操作情況，并及時(shí)彌補(bǔ)。
教師巡回指導(dǎo)。
3、合作操作，鼓勵(lì)幼兒大膽用小拖把在紙上刷顏料。
幼兒合作操作，播放民樂"漁舟唱晚"。
教師指導(dǎo)，提醒幼兒注意要領(lǐng)。（喝點(diǎn)水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來回拖）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水粉脫色的秘密。
和先完成的幼兒休息放松，等待作品略干后展示在展板上。
4、展示作品，感受藍(lán)印花布的美，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
（1）請(qǐng)幼兒介紹自己的操作。
（和幼兒說說圖案，如圓形、三角形、方形；直線、波浪線；和幼兒說說顏色即深藍(lán)、白色）
（2）尋找藍(lán)印花布圖案。
（3）認(rèn)識(shí)藍(lán)印花布，感受藍(lán)印花布的魅力。
5、帶領(lǐng)孩子整理、清洗活動(dòng)材料
那我們拎著小桶，帶上小拖把，還有抹布，到外面去幫他們洗澡嘍！（推起小桶，收拾好小拖把，出活動(dòng)室）
放音樂"漁舟唱晚"。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案匯編 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。
2、隨著音樂學(xué)習(xí)漱口的方法，感受講衛(wèi)生的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一個(gè)小白兔的布偶玩具，一個(gè)干凈的水杯；教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng).藝術(shù).漱口歌》
活動(dòng)過程：
一、講述《講衛(wèi)生的小白兔》，引出主題。
1、教師出示小白兔的布偶玩具講述：這是一直講衛(wèi)生的小白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。
2、你們知道她沒太能吃完點(diǎn)心后、飯后都做了什么嗎？
3、觀察動(dòng)作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。
4、教師按歌詞的順序表演漱口的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進(jìn)行講解。出示及講解掛圖時(shí)應(yīng)注意打亂順序。
6、教師邊朗誦邊表演，要求幼兒認(rèn)真觀察后將掛圖按順序排好。
二、教師范唱，幫助幼兒感受歌曲，進(jìn)一步記憶歌詞。
1、教師彈唱歌曲，幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。
2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內(nèi)容有節(jié)奏的進(jìn)行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。
三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應(yīng)提示幼兒認(rèn)真傾聽音樂，在前奏結(jié)束后開始演唱。同時(shí)，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況，有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨(dú)立演唱。
2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。
活動(dòng)延伸：
生活活動(dòng)：午餐后播放音樂，組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案匯編 篇4
本次美術(shù)活動(dòng)利用蛋糕盤子進(jìn)行創(chuàng)作,主要目標(biāo)是讓幼兒體驗(yàn)制作盤子連帶來的樂趣，通過觀察比較能大膽的講述自己的五官特征，在活動(dòng)中能用不同的材質(zhì)進(jìn)行盤子臉的制作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察比較，能大膽講述自己的五官特征。
2.在欣賞范例的基礎(chǔ)上，嘗試用不同材質(zhì)的美工紙制作盤子臉。
3.體驗(yàn)制作盤子臉帶來的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用不同材質(zhì)的紙制作五官形象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在蛋糕盤子上合理布置五官的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.出示用的盤子臉范例四只。
2.舒緩的音樂課件。
3.每人一面小鏡子﹑蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。
活動(dòng)過程：
一、用鏡子觀察自己的各種表情時(shí)的五官特征。
1.游戲：表情猜猜猜。
(教師做表情，請(qǐng)幼兒猜;再讓幼兒做表情，互相猜)
2.觀察面部表情及五官特征。
游戲做得真好，為了表揚(yáng)你們，老師給每個(gè)小朋友帶來了一份禮物，放在了小椅子上，快去看看，告訴我是什么?
請(qǐng)小朋友照照鏡子，做一個(gè)最可愛的表情，告訴我，鏡子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的?
二、欣賞制作好的不同表情的盤子臉。
教師出示四只不同特征的盤子臉，幼兒欣賞。
這里有幾種不同的表情?
你覺得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?
你開心時(shí)的表情，和畫里哪個(gè)臉的表情比較像?不高興呢?
你最喜歡哪一個(gè)娃娃臉?(請(qǐng)幼兒說一說)
三、幼兒制作盤子臉。
今天老師也為你們準(zhǔn)備了幾種不同的紙，讓我們也來把蛋糕盤子當(dāng)做自己的臉，然后用這些材料把你最喜歡的表情表現(xiàn)在盤子臉上，好嗎?
教師交代制作步驟：
請(qǐng)小朋友在做小臉的時(shí)候，請(qǐng)你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好，然后在眼睛上面貼上長長細(xì)細(xì)的眉毛，最后再貼上紅紅的小嘴巴，我們來比一比誰的小臉最可愛。
幼兒制作，教師指導(dǎo)(配上音樂)。
四、作品展示、評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒把自己的作品放在展示臺(tái)上，大家互相看一看，你喜歡誰的作品，為什么?
活動(dòng)反思：
今天的美術(shù)活動(dòng)是《可愛的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉。活動(dòng)一開始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個(gè)指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個(gè)很簡單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機(jī)拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了：眼睛是有點(diǎn)橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對(duì)于五官的位置都掌握的很好。于是我說：“那你們?cè)倜矗^上還有什么呢?”小朋友馬上回答我：還有頭發(fā)。有辮子。”于是我在紙上畫了一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請(qǐng)孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。
沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。
小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫得更好。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案匯編 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情景中傾聽音樂，嘗試按不同音樂來表現(xiàn)動(dòng)作。
2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫面，并且大膽進(jìn)行想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《快樂的小熊》
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：小老鼠來了1、播放課件圖1：今天老師請(qǐng)來了一位朋友，你們看看是誰來了啊？（小老鼠）是一只怎么樣的小老鼠啊？（可愛的）1、原來是一只可愛的小老鼠。
二、進(jìn)入情境：感受表現(xiàn)1、走一走1）播放課件圖2：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺得會(huì)是什么呢？（幼兒自由說一說）2）小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢？請(qǐng)你們聽一段音樂（老師播放音樂A）3）你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢？你來走走看。（請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路）（老師繼續(xù)播放音樂A）4）你們覺得小老鼠是怎么走路的啊？（有節(jié)奏）5）
小結(jié)：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。
6）請(qǐng)大家一起試一試，學(xué)學(xué)小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。（老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路）2遍7）現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍2、由小變大1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個(gè)東西越來越近了，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化？
（變大了）怎么會(huì)變大的？（走近了）它是怎么變大的？（從小慢慢變大的）2）我給你一段音樂你來做一個(gè)變得越來越大的動(dòng)作好嗎？你先做一個(gè)小小的動(dòng)作。（播放音樂B)3）還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動(dòng)作嗎？原來可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。
4）讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。
5）你覺得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢？（幼兒自由猜說）我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么？（播放音樂A）3、睡覺1）播放課件圖4（一半身體）：那個(gè)東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說）2）你覺得他在干什么？你怎么知道它在睡覺呢？我給你們聽一聽這是什么聲音？（播放打呼嚕的聲音）（呼呼的打呼嚕聲音）3）你覺得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺的呢？我們來聽段音樂，請(qǐng)你來試試它睡覺的樣子（教師播放音樂C)。
4）聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時(shí)候身體怎么樣？（搖擺）像在干什么？（湯秋千）5）我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎？等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告訴我。
三、音樂游戲"石頭熊"
1、播放課件圖5：它到底是誰啊？（熊）我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧！
2、游戲"石頭熊"：我是小熊我來和你們玩游戲了，（老師帶頭飾）請(qǐng)你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂做大熊的各種動(dòng)作，音樂一停就要立即停下不動(dòng)，做"石頭熊"，音樂響起，我們?cè)僮鰟?dòng)作哦。（反復(fù)2-3次）
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案匯編 篇6
教材分析《我愛我的幼兒園》是一首 2/4 拍子的歌曲，節(jié)奏平穩(wěn)，表現(xiàn)了小朋友愛幼兒園的情感。本活動(dòng)根據(jù)小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動(dòng)下參加演唱，學(xué)會(huì)聽前奏演唱，同時(shí)體驗(yàn)幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園里的快樂生活，能參與演唱活動(dòng)。
2.在大班哥哥姐姐帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)聽前奏演唱，嘗試用動(dòng)作、彩帶等進(jìn)行表演場。
3.喜歡唱歌，在大帶小的活動(dòng)中體驗(yàn)與哥哥姐姐共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大班幼兒編排好的表演。
2.掛圖或照片制作的課件。
3.鈴鼓若干。
活動(dòng)建議
1.教師組織幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，請(qǐng)大班幼兒表演《小動(dòng)物律動(dòng)》， 在教師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的聲音。
2.請(qǐng)幼兒欣賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園的快樂生活。
3.教師引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞，理解歌詞中表現(xiàn)的幼兒園的快樂生活。
（1）出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，教師用歌詞反饋回答。引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友是誰，進(jìn)一步理解幼兒園里朋友多。
提問：在幼兒園里都做什么事情？大家一起心情怎樣？
（2）請(qǐng)大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。
4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種形式表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)歡快的情緒。
（1）第一遍演唱，請(qǐng)大班幼兒帶領(lǐng)進(jìn)行動(dòng)作表演場，提示幼兒聽前奏整齊的開始。
（2）第二遍演唱，根據(jù)幼兒的演唱情況指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大家一起真快樂，如：抱抱、親親、拉拉手等。
（3）引導(dǎo)幼兒自選彩帶，樂器一起邊唱邊自由表演。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案匯編 篇7
小班韻律活動(dòng)《我愛洗澡》
設(shè)計(jì)意圖：
韻律活動(dòng)是幼兒比較喜歡的一種音樂活動(dòng)形式，對(duì)于小班幼兒來說，身體動(dòng)作是他們感受音樂最直接和最具體的表現(xiàn)。本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，把幼兒非常熟悉的生活活動(dòng)“洗澡”作為教育的素材，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒在歡快的音樂聲中積極參與活動(dòng)，大膽地用不同的搓洗動(dòng)作來表現(xiàn)洗澡的情景，同時(shí)，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒的創(chuàng)編起到了積極的推動(dòng)作用，讓幼兒在自由表演的過程中來充分感受韻律活動(dòng)所帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能隨音樂有節(jié)奏地表演。
2、體驗(yàn)洗澡的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能隨音樂有節(jié)奏地表演。
重難點(diǎn)解決策略：
“洗澡”是幼兒非常熟悉的生活活動(dòng)，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒大膽地想象并用不同的搓洗動(dòng)作來表現(xiàn)洗澡的情景，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)勢必會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)編起到積極的推動(dòng)作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《我愛洗澡》、《春天》、《寶貝》音樂
2、浴球、小毛巾人手一份
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出活動(dòng)主題
1、教師：今天我是兔媽媽，你們都是我的乖兔寶寶。春天天氣真好，跟著媽媽一起到外面玩吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》音樂下游戲。
二、結(jié)合生活，創(chuàng)編洗澡動(dòng)作
1、幼兒回到草地上休息
教師：呀，好累呀，身上都出汗了，又臟又癢，該怎么辦呢？（教師引導(dǎo)幼兒說出洗澡）
2、教師：平時(shí)洗澡都是媽媽幫大家洗的，媽媽是怎樣給寶寶洗澡的？（請(qǐng)幼兒說一說，再用動(dòng)作表現(xiàn)）
你們自己會(huì)洗澡嗎？怎么洗呢？（請(qǐng)幼兒說一說，并用動(dòng)作表現(xiàn)）
3、教師：兔媽媽給兔寶寶洗澡的時(shí)候喜歡放一首歌，寶寶們會(huì)邊聽音樂邊洗澡，我們也來聽聽，好嗎？（引導(dǎo)幼兒安靜地聽音樂）
今天媽媽就要請(qǐng)寶寶聽著音樂，跟著音樂節(jié)奏來洗澡，洗澡的時(shí)候可要用力洗，洗得干凈一點(diǎn)喲。
4、幼兒聽著音樂自由的做洗澡的動(dòng)作，教師觀察幼兒的動(dòng)作。
提問：“你洗了身體的哪些地方，是怎么洗的？（讓幼兒邊說邊做動(dòng)作表現(xiàn)）
5、教師：媽媽發(fā)現(xiàn)這個(gè)寶寶洗得最干凈了，我們來看看他是怎么洗的。（請(qǐng)一名搓洗有節(jié)奏的幼兒進(jìn)行示范）
教師：為什么他會(huì)洗得干凈呢？（教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作運(yùn)用兒歌的形式集體練習(xí)有節(jié)奏的搓洗動(dòng)作，如：手臂洗呀搓呀搓，換只手來搓一搓）
6、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂按節(jié)奏進(jìn)行搓洗。
7、引導(dǎo)幼兒互相幫助搓洗。
①教師做出抓后背的動(dòng)作。
教師：呀，媽媽這里還很癢，夠不著，該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出請(qǐng)朋友幫忙）請(qǐng)誰來幫媽媽？
呀，真舒服呀，我們一起來學(xué)一學(xué)幫別人搓洗后背的動(dòng)作吧。
②教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏一下一下地搓洗。
8、讓幼兒再一次聽音樂自由做洗澡的動(dòng)作。
教師：我們?cè)俾犞魳穪砭氁痪殻瑝虿恢牡胤剑梢曰ハ鄮兔Α?/p>
三、設(shè)置表演情景，豐富表演內(nèi)容
1、教師：媽媽知道在草地的那邊有一條小河，河水可干凈了，你們想不想到那里去洗個(gè)澡呢？
2、出示浴球和毛巾
教師：看！這是什么呀？媽媽為每位寶寶準(zhǔn)備了浴球和毛巾，寶寶可以選擇你喜歡的浴球和毛巾，跟著媽媽一起去洗澡吧！（幼兒自由選擇浴球和毛巾）
3、在教師的帶領(lǐng)下聽音樂自由做洗澡的動(dòng)作
教師：呀！這里的河水可真干凈呀，寶寶們，讓我們一起跳下去洗個(gè)澡吧！洗得時(shí)候一定要聽著音樂，跟著音樂的節(jié)奏來洗，這樣才能洗得干凈哦。
4、帶領(lǐng)幼兒做擦干凈身體的動(dòng)作
教師：寶寶們有沒有洗干凈啦？我們趕快用小毛巾把身上的水擦干吧，小心著涼喲。
四、教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡的好習(xí)慣
教師：現(xiàn)在的天氣越來越熱了，寶寶們應(yīng)該養(yǎng)成勤洗澡的習(xí)慣，做個(gè)愛干凈的好孩子，可不能做只臟小兔哦！
五、結(jié)束活動(dòng)
在《寶貝》的音樂下進(jìn)行休息，結(jié)束本次活動(dòng)。
教師：洗完澡有些累了，我們回家休息吧！
活動(dòng)評(píng)析與反思：
活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。歌曲《我愛洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節(jié)目《小小智慧樹》，節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，很容易被小班幼兒所接受。
在活動(dòng)中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng)，通過語言、動(dòng)作等不同的方式來調(diào)動(dòng)幼兒表演的興趣，給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的來創(chuàng)編動(dòng)作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高，都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編簡單的搓洗動(dòng)作，并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。
但在活動(dòng)中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問題：（1）活動(dòng)中一些材料的提供，沒有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演（如：浴球）；（2）活動(dòng)中場地的變換較多，一會(huì)兒草地、一會(huì)兒小河，對(duì)與小班幼兒來講不容易分清；（3）
在活動(dòng)中教師只是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的表演而缺少對(duì)音樂的理解和感受；（4）本活動(dòng)所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動(dòng)，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學(xué)會(huì)這首歌曲，在學(xué)會(huì)了的基礎(chǔ)上，就歌詞進(jìn)行理解，邊唱邊跳，應(yīng)該更能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案匯編 篇8
教案目標(biāo)：
1、感受混色的過程。
2、能夠正確描述操作過程和結(jié)果。
教案準(zhǔn)備：
1、兒歌：《你好嗎？》（請(qǐng)參見幼兒用書）2、實(shí)驗(yàn)記錄表（附后）、水彩顏料（紅色、黃色、藍(lán)色）、塑料試管和塑料滴管若干。
教案過程：
1、和幼兒一起念兒歌《你好嗎？》。
2、出示兩種水彩顏料，請(qǐng)幼兒遷移上次面團(tuán)混色的經(jīng)驗(yàn)，猜測這兩種顏料加在一起會(huì)變成什么顏色。出示記錄表，統(tǒng)計(jì)并記錄幼兒的猜測結(jié)果。
3、介紹操作材料。（沒有試管就用小的塑料瓶子代替，滴管如沒有就直接把水彩顏料剪一個(gè)小口，然后滴進(jìn)空的瓶子里。）（再若沒有人手一個(gè)水彩顏料，教師準(zhǔn)備廣告顏料，自己操作后讓孩子驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。）每人都有紅、黃藍(lán)三色中的兩種水彩顏料（顏料分別放在不同的塑料試管中，每根試管配有一個(gè)滴管）。
給每個(gè)幼兒一個(gè)空的試管，請(qǐng)他們將自己的兩種顏色用滴管各吸出一滴放進(jìn)試管里，晃一晃，看看變成了什么顏色。
4、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
再次出示記錄表，統(tǒng)計(jì)并記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果和所猜測的結(jié)果是否不同。
5、用棉棒蘸上自己調(diào)好的顏色，自由繪畫。
6、活動(dòng)結(jié)束后，與幼兒交流討論會(huì)變的顏色。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
嘗試用自己喜歡的兩種顏色進(jìn)行調(diào)色，并能用語言表達(dá)。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案匯編 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
一天班里的孩子過生日，他跟大家說："早上我媽媽給我做了長壽面吃。"頓時(shí)引起其他小朋友的興趣，大家開始討論。有的小朋友說："老師，你會(huì)做面條嗎？我也想學(xué)做面條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢？觀察現(xiàn)象之后，開始從幼兒興趣入手，緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)展開美工活動(dòng)《撕面條》。旨在引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，充分發(fā)揮想象力，用彩色紙進(jìn)行撕面條游戲。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣，并體驗(yàn)到成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)面條，知道面條長什么樣子。
2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。
3.樂意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，樂于參與活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
雙手協(xié)調(diào)配合撕面條（撕紙時(shí)，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：一碗彩色面條、彩紙、盤子
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)面條并知道面條長什么樣子、會(huì)唱《拍手歌》
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)入語：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個(gè)電話，她說今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會(huì)做長壽面，想讓我?guī)退^生日，做長壽面吃。可是呀，老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物--長壽面。
過渡語：有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長壽面給小貓吃呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察并說出面條的特征。
提問語：小朋友們都想給小貓做長壽面，那你們吃過的面條長什么樣子的呢？
過渡語：哦！小朋友們說面條是長長的、細(xì)細(xì)的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎？
提問語：你們瞧，老師手中的面條長什么樣子呢？
小結(jié)語：哦，原來呀彩色的面條也是長長的、細(xì)細(xì)的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。
過渡語：小朋友們都很聰明，不僅認(rèn)識(shí)了面條還知道面條長什么樣子，彩色的面條可好看了，小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢？
三、教師提供材料，幼兒自主撕面條。
（一）、教師提供操作要求并示范。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師現(xiàn)在教你們撕面條。
操作要求：
教師示范：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細(xì)細(xì)的、長長的，不可以把它撕斷，那樣做出來的面條才好吃哦。
提問語：那老師想問問小朋友們，我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢？
提問語：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對(duì)不對(duì)呀？
小結(jié)語：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子，要把面條放在盤子里。
（小朋友們、學(xué)會(huì)撕面條了嗎？哦、有的小朋友說會(huì)了，可還有小朋友說不會(huì)，那現(xiàn)在老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看，一會(huì)要自己動(dòng)手撕面條哦！）
過渡語：嗯，小朋友們都學(xué)會(huì)了撕面條，那我們現(xiàn)在就一起動(dòng)手開始為小貓準(zhǔn)備生日禮物--長壽面。
（二）、幼兒自主體驗(yàn)撕面條。
再次說要求（小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移）
提問語：小朋友撕面條時(shí)呀、還可以對(duì)手中的面條說什么呢？
小結(jié)語：哦，可以念兒歌。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。
撕面條、撕面條、面條長又長。
過渡語：小朋友們真棒！都做好了長壽面，五顏六色的，可真香呀！我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。
（三）、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)。
提問語：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢?
小結(jié)語：哦！小朋友們真棒，都為小貓做了長壽面，都知道撕面條的時(shí)候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細(xì)又長又好吃的面條。
四、教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。
過渡語：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條。有長長的、細(xì)細(xì)的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。
幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案匯編 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞撕貼作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術(shù)美。
2、能雙手合作協(xié)調(diào)地任意撕紙，并嘗試運(yùn)用不同顏色、不同形狀的紙片進(jìn)行粘貼創(chuàng)作。
3、能大膽的想象并說出自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的成功感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有過隨意撕紙的經(jīng)驗(yàn)，并玩過音樂節(jié)奏游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
三、教師材料：
幼兒撕貼作品PPT；一段有快慢變化的音樂；幼兒創(chuàng)作時(shí)用的背景音樂。
四、幼兒材料：
底板、蠟光紙、彩色打印紙若干、小簍子、抹布等。
五、活動(dòng)過程：
1、游戲?qū)耄鹩變核杭埖呐d趣，并感受撕紙的樂趣。
音樂游戲：快快做、慢慢做
師幼圍坐在地墊上，根據(jù)音樂的節(jié)奏快慢做動(dòng)作（如拍手、繞線、打氣）
撕紙游戲：快快撕、慢慢撕
教師出示彩紙，引起幼兒的興趣。
師：看到你們玩得這么開心，彩紙寶寶也想來玩游戲啦，看看它玩的什么游戲？
教師示范撕紙，并隨音樂的快慢變化撕紙的速度。
幼兒和教師一起進(jìn)行撕紙游戲，并發(fā)出“絲絲”的聲音。
2、探索將紙片貼在底板上的方法并欣賞幼兒撕紙作品。
教師示范將一張碎紙片粘貼在底板上，引導(dǎo)幼兒想象紙片像什么。
師：彩紙寶寶想到小舞臺(tái)上跳舞，看看它像什么？
教師介紹材料，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來示范粘貼，教師總結(jié)粘貼的方法。
欣賞幼兒作品，感受作品中紙片疊加、組合的藝術(shù)美。
師：好多的彩紙寶寶都來跳舞啦！有哪些彩紙寶寶？它們是怎樣跳舞的？
3、幼兒集體創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師提出創(chuàng)作要求：選澤最喜歡的彩紙寶寶，粘貼在底板上。
（2）幼兒集體創(chuàng)作，教師給予個(gè)別兒童提示與指導(dǎo)。
4、展覽幼兒的撕貼作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感。
（1）將幼兒的作品展示在畫框里。
（2）幼兒欣賞作品，自由說一說。
師：你的畫上有哪些彩紙寶寶？它們象什么呀？
六、活動(dòng)延伸：
欣賞馬蒂斯的剪紙作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用剪貼的方式去創(chuàng)作。