關于幼兒園中班社會教案（精選16篇）

關于幼兒園中班社會教案 篇1

　　一、教學目標：

　　1、在認識蔬菜的基礎上，了解蔬菜的不同食用部分。

　　2、按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類)，發展幼兒的分類能力。

　　3、知道蔬菜有營養，培養幼兒愛吃蔬菜的習慣。

　　4、幫助幼兒改掉偏食、厭食以及不愛吃蔬菜的壞習慣。

　　二、教學準備：

　　1、菜場內各種蔬菜的視頻，音樂磁帶。

　　2、手工畫好各種不同的蔬菜。

　　3、準備一個手工畫的廚師叔叔。

　　三、教學過程：

　　導入部分缺乏童趣，能不能設計一個簡短的游戲，突出主題，同時激發兒童參與熱情。

　　（一）放各種蔬菜的視頻

　　將準備好的蔬菜視頻放給小朋友們看。

　　（二）提問，重點討論蔬菜的作用。

　　1、請小朋友們告訴我，你們剛才在視頻當中看到了哪些蔬菜?請把名稱告訴老師。

　　2、這么多蔬菜你最喜歡吃哪一種呢?為什么喜歡吃呢?

　　3、媽媽平時是怎樣做給你吃的?

　　4、我們為什么要吃蔬菜呢?

　　(蔬菜中含有多種維生素、微量元素，營養豐富，可以個小朋友的生長發育提供必要的營養，使小朋友長得高，長得壯。所以呢我們要多吃不同的蔬菜。)簡單說說就行了，說多了他們還不是聽不懂。就說蔬菜吃了會長高、長聰明、張漂亮之類的，簡單的就行了。

　　（三）區分蔬菜的不同食用部分。

　　1、將準備好的完整的蔬菜圖片給小朋友們看，問每一種蔬菜都是有哪幾部分組成的。

　　2、隨便拿一種蔬菜的圖片給小朋友們看，讓小朋友們說說我們吃的是這種蔬菜的哪一部分?(如青菜吃的是莖葉，西紅柿吃的是果實。)

　　3、小結：各種蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的.吃果實。

　　（四）給蔬菜歸類

　　1、將準備好的所有不同蔬菜的圖片粘貼在黑板上，請小朋友們將其分別放在相應的位置。如西紅柿放在食果實類蔬菜、青菜放在食莖葉類蔬菜、地瓜是食根類蔬菜。

　　2、小朋友和教師一起來檢察，看看放得對不對。

　　（五）操作活動

　　1、 "小朋友們現在我們廚房里的叔叔要給我們做中飯了，他需要西紅柿、蘿卜、白菜、青椒，現在他呀想請我們小朋友們把他歸類放到廚房里面去，并且呀只讓我們帶能夠食用的地方不能吃的地方我們要怎么辦呢?"(圖片是拼貼的，不能吃的地方可以直接將其撕掉。)

　　2、"小朋友們，其實除了剛才視頻里面的蔬菜和圖片上的蔬菜，在菜市場上還有各式各樣的蔬菜，我們一起來看一下，你們認識它們嗎?

　　3、小結："小朋友們，今天呢我們認識了很多不同的蔬菜，也知道了不同蔬菜的食用部分，蔬菜也能給我帶來很多的好處，小男孩吃了會越長越高，小女孩吃了會越長越漂亮，所以呢我們一定不要挑食，多吃各式各樣的蔬菜，這樣我們就會更聰明對不對?"

　　總體感覺內容過多，一次活動能不能完成，大大的問號!!!!你先試試看，能不能一次講完，如果不行的話你就選擇其中幾個內容來講。你應該是在網上下載的撒，你還可以參考一下其他的相似的活動方案是朗格做的了，呵呵!

關于幼兒園中班社會教案 篇2

　　一、活動目標

　　1、了解家鄉本地幾條不同主要道路的名稱，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。

　　2、了解道路上的路牌、站牌、站臺等設施的用途，體驗現代新型道路給人們出行帶來的方便。

　　二、活動準備

　　1、請家長和幼兒一起收集家鄉幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。

　　2、課件PPT、道具指示牌

　　三、活動過程

　　（一）導入部分：創設談話情景，引出談話話題。

　　師：多多姐姐是一個愛拍照的好孩子，下面就來看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧！小朋友們仔細看，圖片上有什么？

　　（二）展開部分

　　1、師：小朋友們你們真是個善于發現的乖寶寶。小朋友們你們都在哪里見過這些路呢？（上學的路上、去公園的路上）那現在請小朋友們看看這些照片有什么不同啊（出示對比明顯的照片比如彎和直，平和洼）

　　2、師：老師想來考考小朋友們，看看小朋友們認識這些嗎？（立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道）哇，小朋友們真厲害，都認識它們啦，看看它們有什么不同啊？(有的是纏繞的，有的是弧形的，有的是半圓形的）猜猜看它們有什么樣的作用啊？

　　：他們避免了下雨天帶來的淤泥，為人們了交通便利。減少了交通阻塞。

　　3、小朋友們，我們再來看這幅圖片，這幅圖片上你們都認識哪些東西啊？（有路牌指示方向，有公交車站牌，有站臺）如果我們在馬路上迷了路，我們應該怎么辦呢？（找老師、找警察叔叔）老師現在要教你們一個新辦法，小朋友們要學會看路標，那樣就不會迷路啦。 （指示牌是幫助我們辨識道路的，我們這時候可以通過指示牌找到我們所要去的地方。）

　　（三）結束部分：玩過隧道游戲

　　游戲規則：兩人配合為一組，剩下的過隧道，隧道路口有指示方向，按照方向回到起點。

　　游戲目的：讓幼兒學會觀察，學會找路標，親身感受道路帶給我們的快樂。

關于幼兒園中班社會教案 篇3

　　現在的孩子多是獨生子女，他們在眾心捧月似的關心照料下一天天的成長，但是他們從未認真體會過長輩撫育自己的辛苦，更不會主動地去關愛他人。而幼兒期是世界觀、自然觀、生命觀的萌發時期，也是一個更多的依賴情感而不是依賴理智的時期。培養孩子愛的情感，是幼兒期情感教育的重要內容之一。因此本學期，我班結合中班幼兒的年齡特點，開展了一系列地情感性主題活動。讓幼兒在活動中的體驗關愛、嘗試關愛：

　　一、體驗“愛”、表達“愛”

　　由于獨生子女的緣故，大部分孩子的“自我中心”的意識很強，有些孩子甚至凌駕于父母或其他長輩之上，任意使喚，不滿意就發脾氣。形成一種“自私心理”

　　在本學期初，我們對30名幼兒在進行了一次調查統計：“說父母在家干些什么?哪些事情是為你做的？”

　　54%幼兒只能說出父母在家燒飯、洗衣，表現出對身邊的人不關心的傾向；絕大多數幼兒想不出長輩為自己做了什么，有的幼兒也只能說出“媽媽喂我吃飯”后，再也想不起來媽媽還為自己做了什么。反映了幼兒的潛意識里，不知道長輩為自己做了什么。

　　為此我們制定了“親親好媽媽”“我給爺爺奶奶捶捶背”“媽媽辛苦了”“到超市幫媽媽買東西”“能干的我”等一系列活動，讓幼兒知道父母親人都很愛自己，學習用行動和語言向他們表達自己的愛。

　　整個活動得到了家長的大力配合，有的家長創設了良好的環境，讓孩子做一些小事情，來表達對長輩的愛；有的家長還將孩子在家幫大人做事的情景用照相機拍攝下來，以做永久留戀。家長們普遍反映：孩子比以前懂事了，知道體諒父母了，也更有禮貌了。

　　二、遷移對“愛”的體驗

　　新“綱要”指出要培養幼兒“保護動植物，關心周圍環境”，于是，我們嘗試將孩子對身邊熟悉的人的“愛”的體驗，遷移到動植物方面。自然角中，孩子們每人帶來了自己喜歡的1—2棵植物，如大蒜、洋蔥、青菜、蘿卜、刀豆等，每天來的第一件事就是給自己的植物朋友澆水，看看它們長大了沒有，并嘗試用畫日記的方法，來記錄自己植物朋友的成長過程。

　　當青菜開出第一朵小花時，孩子們都睜大了驚奇的眼睛；當刀豆結出第一個豆夾，孩子們歡呼雀躍；

　　孩子們把收集到的各種植物的種子放在一起，做發芽試驗。有的芽還沒發出來就爛了，有的因為星期天沒有及時澆水而枯萎了，也有的剛長出來就給蟲子吃掉了，孩子們在經歷了一次次的挫折，積累到了有關植物發芽的經驗；

　　孩子們都很喜歡動物，因此飼養小動物也成了我們激發幼兒體驗“愛”的情感活動之一。看，一下課，孩子們都圍在自己帶來的動物朋友身邊仔細觀察著議論著：龍蝦的兩只大鉗子真厲害，金魚的眼睛是突出來的…….談筱雯帶來小白兔死了，孩子們很傷心，不停的問“小白兔怎么會死的啊？”“它還能活過來嗎？”當知道死去的小白兔再也不能活過來時，他們留下了傷心的眼淚，但也初步積累了生命的死亡的經驗。

　　第二次，孫倚蔚又帶來了小白兔，這次，孩子們開始想辦法，怎么保護小白兔讓它們不會死去，有的孩子從家里拿來了小白兔喜歡吃的胡蘿卜，說小白兔要吃東西才不會死的；有的幼兒拿來了棉花，說小白兔是因為冷了，才會死的…….

關于幼兒園中班社會教案 篇4

　　活動目標：

　　1.通過看一看，說一說，讓幼兒知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來遵守。

　　2.能愉快地參與活動，在活動中懂得遵守規則的重要性，感受由遵守規則帶來的快樂。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1.幼兒活動時的ppt課件。

　　2.貼有交通標示的活動場地一塊。

　　活動過程：

　　一、看一看，說一說

　　知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來遵守。

　　1.出示幼兒游戲時沒遵守規則的圖片，討論：圖片中的小朋友

　　這樣做有什么危險?我們應該怎樣做?

　　2.出示幼兒喝水時沒遵守規則的圖片，討論：圖片中的小朋友為什么沒有喝上水?我們應該怎樣做?小朋友在幼兒園要遵守規則，那生活中是不是也要遵守社會規則呢?

　　3.出示生活中人們沒遵守社會規則的圖片“小區怎么了”，討論：你如果生活在這樣的小區，你的感覺是什么樣的?那我們應該怎樣做呢?

　　4.教師小結：規則無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規則，只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。

　　二、做一做，玩一玩，感受由遵守規則帶來的快樂

　　1.游戲——安全過馬路，教師講解游戲規則。

　　2.幼兒遵守規則和老師一起做游戲，感受游戲帶來的快樂。

　　活動反思：

　　本活動有兩大環節，第一環節是利用幼兒在活動時沒遵守規則的圖片，讓他們發現不遵守規則所帶來的危險，此設計目的在于以新的形式吸引幼兒主動參與活動，從而調動幼兒的興趣。幼兒通過尋找——發現——表達，提高了幼兒的觀察力，明辨是非的能力及口語表達能力。第二環節是以游戲的形式帶領幼兒安全過馬路，通過親身體驗，判斷出哪些行為是對的，哪些行為是錯的，增強了遵守規則的意識和良好的行為習慣，感受由遵守規則帶來的快樂情緒。

關于幼兒園中班社會教案 篇5

　　活動背景：

　　天氣漸漸轉涼，風兒也從浮躁轉為涼爽了。為了體驗和了解風和我們生活的聯系結合幼兒的喜好，特別設計了這樣一節活動。

　　活動目標：

　　1.通過膚覺，視覺，“聽覺于感官感受風。”

　　2.知道制造風的方法。

　　3.體驗和了解風和我們生活的聯系。

　　活動準備：

　　風車、風箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風扇等。

　　活動過程：

　　1.教師帶領幼兒摸一摸，抓一抓四周，讓幼兒體會風是看不見，摸不著的。

　　2.引導幼兒描述自己所理解的風。

　　（風是看不見，摸不著的，但是可以看見風造出來的效果，風吹過來，有什么樣不同的感受，運用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在。）

　　3.操作活動，請幼兒思考風是怎么來的，如果沒有風，我們可以制造風嗎？如何制造風？（幼兒自選材料，制造風。）

　　4.活動后，讓幼兒互相分享剛才制造風的方法，并進行比較。

　　5.請幼兒想一想后發言：風和我們的生活有什么關系？利用風可以進行那些活動。-

　　6.總結：通過畫面介紹風的功能。

　　結束活動：

　　帶領幼兒到戶外，吹泡泡，放風箏，進行體驗風的活動。

　　幼兒園中班社會教案：活動設計--車輛總動員(公開課)

　　活動目標：

　　1、了解常見車輛的名稱及作用，并按不同類別分類。

　　2、認識常見的交通標記，在游戲中學習運用。

　　3、能隨音樂合拍地創編動作。

　　4、能愉快地參與活動，在活動中懂得遵守規則。

　　活動準備：

　　1、卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標記小卡片若干，請幼兒自由選擇一個標記貼在胸前。

　　2、把活動場地設計成馬路，貼上各種交通標記。

　　3、律動音樂

　　活動過程：

　　一、認識各種車輛，并分類

　　1、讓幼兒說說自己的名稱及用途

　　“呀？工廠里一下造了這么多車子！你是什么車？有什么用？”

　　2、車子進入停車場，按標記分類停放

　　“我們一起停到停車場去吧？停車場在哪兒呢？”（認識停車場標志）

　　“請車子們進入停車場后找到自己停的地方。”

　　車子聽音樂駛入停車場（活動室）按標記停放（機動車和非機動車兩大類：機動車又可以分成貨車、客車、摩托車三類）

　　二、通過開車游戲認識交通標志

　　1、帶領車輛駛上馬路，沿途認識各個交通標志

　　“車輛們請注意了！上馬路一定要遵守交通規則，我們出發了！”

　　“看！前面路口有一個牌子，這是什么呀？”……（按順序認識了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機動車道、環形道、轉彎等交通標志）

　　三、韻律活動：車輛加油

　　1、進入加油站（音樂室）

　　“車輛開了那么多路，沒油了怎辦？”

　　2、提醒幼兒用自己的身體動作來創編加油動作

　　“車子們先看看你的油箱在哪兒？你怎么用你的身體動作來表現加油？”

　　3、聽音樂創編檢修車輛的動作

　　“油加好了！我們再檢查一下有沒有哪個地方壞了，需要檢修？”

　　4、用動作表現高興的心情

　　“車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起高興高興吧！”

　　四、復習交通標志

　　按原路返回，復習鞏固交通標志的名稱及含義

　　“車子們！我們又可以出發上路了！我們按原路返回。”

　　五、結束

　　車輛返回停車場停好，休息。

關于幼兒園中班社會教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、觀察畫面禁令標志和場景，猜測情節發展的可能性。(難點)

　　2、理解違反禁令所造成的不良后果和遵守規則的重要性。(重點)

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　【活動準備】

　　ppt課件。

　　【活動過程】

　　一、談話導入，引起興趣。

　　1、你們喜歡旅行嗎，為什么?

　　2、小動物也喜歡旅行，你們看!今天天氣真好，誰出門旅行了?數一數有幾只小貓?

　　3、教師小結：11只小貓高高興興地排好隊，出門旅游，他們會去哪里，看到些什么，可能會發生什么事呢?

　　二、觀看課件。

　　片斷(一)：摘花，重點觀察、揣摩小貓的心態。

　　1、小貓們走呀走，來到花園里，花好多，真漂亮呀!其中一只小貓看到花園邊上豎著塊牌子，原來這是禁止摘花的標志。

　　2、理解禁止的意思，紅圈里面一杠這個標志表示禁止做任何事情的意思

　　3、為什么小貓們看到牌子還要去摘啊?他們這種行為對嗎?為什么?如果大家都亂摘花會怎么樣?

　　小結：隨便亂摘花會破壞我們的環境，所以大家都要遵守規則，使我們生活的環境變得美麗又干凈。

　　片斷(二)：爬樹。

　　1、小貓們繼續往前走，來到了一棵大樹下，隊長說“小貓們，在樹下休息會，吃點點心吧”，其中一只小貓發現了樹邊上也有一塊標志，我們一起來看看是什么標志?

　　2、這個標記是什么意思?他們看到這個標記心里會怎么想呀?

　　3、到底他們會不會爬樹，結果怎么樣呢?我們一起來看看。

　　4、小貓們爬上了樹，吃起了點心，樹被他們壓的好疼呀，我們能不能像他們這樣做呀?我們應該怎么做呢?

　　5、你們猜猜看他們在樹上會看到什么?

　　片斷(三)：進袋子、做苦工。

　　1、他們看到一個大口袋，大口袋里面會是什么呢?旁邊的標志又有一個標志，你們猜猜會是什么標志。

　　2、看到這個標志之后，小貓們還會鉆進去嘛?鉆進去之后又會發生什么事呢?

　　3、小貓們為什么會被怪獸抓住呀?如果他們按標志的意思去做還會被抓住嗎?

　　小結：我想小貓們一定很后悔它們當時的行為，如果它們當時都能遵守警示牌上的勸告，就不會發生被怪獸抓住的事情。那他們有沒有辦法逃出去呢?我們一起往下看。

　　片段(四)：打敗怪獸。

　　這是什么標志呀?怪獸會進木桶里嗎?

　　片段(五)：回家。

　　1、它們在回家的路上，看到了什么?它們是怎么做的?

　　2、為什么這次，它們聽從禁止令的勸告呢?如果橫穿馬路，會發生什么事呢?

　　3、小結：經過前幾次違反規則，造成后果，它們經受了教訓，

　　所以在當它們來到一條寬寬的馬路，看到路邊豎著一塊“禁止穿行”牌子，這時11只小貓都沒有橫穿馬路，乖乖地爬上天橋，安安全全地回到了家里。

　　三、完整欣賞故事《11只小貓做苦工》。

　　完整欣賞故事。

　　復習故事中出現的標志，知道這些標志都是禁令標志。

　　四、擴展聯想。

　　提問：說說生活中還見過哪些禁令標志?為什么要有這些標志呢?

　　小結：其實，生活中有很多自己做的事情，也違反了一些規則，從今天起我們來比比看，看誰是個遵守規則的好孩子。

　　教學反思：

　　我以一個很有趣的故事情境貫穿活動，激發了幼兒學習的興趣，活動設計有整體感。活動環節緊扣目標，把握目標把握得很好。充分開發利用教具，達到預期效果。符合大班幼兒的發展特點。所以剛開始幼兒參與的積極性都很高，但是，游戲時，由于教師對幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對于游戲規則不太清楚，參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸，幾個膽小的女生因為害怕怪獸，不積極參與游戲。

關于幼兒園中班社會教案 篇7

　　【設計意圖】

　　中班上學期的孩子，他們開始關心身邊的生活環境，對我國各類傳統的節假日逐步產生“想要了解、好奇好問”的探究興趣。但是，他們對自己是中國人、國慶節、五星紅旗之類的詞語還是感到比較陌生，不熟悉也不了解。教師借助講述“蒲公英旅行記”的故事形式導入活動，通過幫助“蒲公英”找家這樣一種童話故事的形式，引導孩子們循序漸進地感知、理解我們的祖國是一個地域寬廣、物產豐富的國家，知道我們的祖國有最長（最古老）的城墻、最高的山脈、最寬的廣場等名勝古跡，有的放矢地萌發了中班幼兒“我是一個中國人”的民族自豪感，順勢培養了孩子們“愛祖國、愛家鄉”的美好社會情感。

　　【活動目標】

　　1.知道祖國母親的名稱是“中華人民共和國”、首都是“北京”以及值得全國人民驕傲的四個“祖國之最”。

　　2.大膽地運用語言清楚地表述自己對童話故事的感受與理解，為自己是一個中國人而感到自豪。

　　【活動準備】

　　1.經驗鋪墊：在家長的幫助下，幼兒收集關于“中國”的相關圖片、音像資料。

　　2.物質準備：《蒲公英旅行記》PPT教學課件；輕柔的MP3音樂《雪的夢幻》。

　　【活動過程】

　　一、完整欣賞故事，初步感知故事中的語言美。

　　1.教師完整講述故事內容，提醒幼兒帶著問題傾聽故事。

　　師：故事的名稱叫什么呢？你聽到故事里有誰？她們都在干什么？

　　2.教師根據幼兒的講述，依次出示相應的PPT圖片。

　　PPT圖片：蒲公英、月亮、仙女、太平洋、喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場。

　　二、分段欣賞故事，逐步理解故事情節與內容。

　　1.欣賞第一段故事：蒲公英遇到仙女。

　　①猜測并理解：蒲公英的家會在哪里呢？誰知道，東方到底是一個什么樣的地方呢？

　　②集體復述蒲公英的話：我的家在世界的東方，那兒有最大的海洋，那兒有最高的山脈，那兒有最長的城墻，那兒有最寬的廣場。

　　2.欣賞第二段故事：仙女送蒲公英回家。

　　①感知并理解值得中國人驕傲的四個“祖國之最”：太平洋、喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場。

　　②集體復述仙女的話：這是世界上最大的海洋，叫太平洋；這是世界上最高的山脈，叫喜馬拉雅山；這是世界上最長的城墻，我們叫它萬里長城；這就是天安門廣場，你到家了。孩子，記住，你的家就在中國。

　　三、完整欣賞故事，聚焦感知、理解“祖國之最”。

　　1.出示兒童卡通版“祖國地圖”，感知并理解“我們的祖國有56個民族”，每個民族都有其不同的地理位置、豐富物產及生活習慣。

　　2.感知并理解“祖國地圖”呈現出來的地理位置上的“祖國之最”：最北面的是內蒙古、最南面的是海南、最東面的是中國臺灣（或黑龍江）、最西面的是新疆。

　　四、抒發情感，萌發自己“我是中國人”的自豪感。

　　1.教師再次完整地講述童話故事內容，并將新增加的卡通地圖地理位置上的“祖國之最”融入到童話故事內容中，進一步激發孩子們“祖國媽媽真棒、祖國媽媽真了不起”的愛國情感及民族自豪感。

　　2.拓展與延伸環節：請孩子們回家之后和爸爸媽媽一起去尋找，收集我們美麗的祖國還有哪些“了不起的建筑、了不起的人物、了不起的文明產物”，建議孩子們以后還可以聚在一起來夸一夸、贊一贊我們“美麗的祖國”，進一步感知并體會“我是中國人”的民族自豪感。

　　【延伸活動】

　　在幼兒充分感知、了解我們的家鄉蘇州（元和鎮蠡口街道）的基礎上，教師還可以組織孩子們進一步續編童話故事《蒲公英旅行記》，讓孩子們能夠緊緊跟隨著“蒲公英”的步伐，再次飛舞并踏上第二段“尋夢的旅程”。教師在本次教學活動的拓展與延伸環節中，還可以為孩子們準備一些周邊地區的主要景物照片，如蘇州園林、蠡口家俱城、荷塘月色濕地公園、花卉植物園、陽澄湖度假區、元和公園、蠡口中心幼兒園等孩子們非常熟悉的自然場景或熟悉景物，進一步萌發中班幼兒“家鄉美、贊家鄉”的美好社會情感。

　　【活動反思】

　　1.本次活動難度，對于中班上學期的孩子們來說，存在著難度偏高的不足。大部分孩子們對太平洋、喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場等概念不太熟悉，因此教師重點關注讓孩子們傾聽、熟悉、了解上面，不強求一定要說出它們的名稱。高潮環節，教師出示卡通版“中國地圖、五星紅旗”，孩子們還是對此表示感興趣，對地圖中出現的“新疆葡萄、四川大熊貓”等地域性特產稍微有點了解，此時再順勢萌發孩子們的“愛祖國、愛家鄉”的情感，比較適宜、有效。

　　2.延伸與拓展環節，教師將蘇州、相城區的一些著名風景、特產讓孩子們來認一認、說一說，這個環節孩子們感覺“有話可說”，嘰嘰喳喳地挺不下來，說明該教學環節獲得了孩子們的共鳴，讓孩子們來介紹自己熟悉的東西，更能因勢利導地萌發孩子們的“我愛家鄉、我愛蠡口”的美好社會情感。

關于幼兒園中班社會教案 篇8

　　活動目標：

　　1.初步了解熊貓的外表特征和生活習性。

　　2.知道保護中國的國寶熊貓。

　　重點難點：

　　了解熊貓的外表特征和生活習性，知道熊貓是我國的國寶

　　活動準備：

　　1.有關熊貓圖片、熊貓的玩具

　　2.參考查閱有關熊貓的資料。

　　活動過程：

　　一 、猜謎語。

　　像熊比熊小，竹筍當糧食；像貓比貓大，竹林來安家。

　　二 、觀察了解熊貓的外表特征和生活習性。

　　觀察熊貓的生活環境和生活習性的圖片資料，引導幼兒觀察熊貓的特征。

　　1.熊貓是什么樣子的？

　　2.你們帶來的玩具熊貓都是一樣的嗎？

　　3.它們與真的熊貓有不一樣的地方嗎？

　　4.熊貓的樣子像誰？（又像熊又像貓）

　　5.它生活在哪里？（生活在長有竹林的高山里）

　　6.喜歡吃什么？（吃山中的箭竹）

　　7.熊貓為什么喜歡吃竹子呢？（熊貓吃下的竹子就像一把刷子，把腸子里刷的干干凈凈，這樣熊貓就不會生病了）

　　8.你知道熊貓是怎樣生活的嗎？（喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來找東西吃，會爬樹，走路較慢等。）

　　9.請學學熊貓走路的樣子。

　　三 、和幼兒一起討論怎樣保護熊貓。

　　1.你喜歡熊貓嗎？

　　2.為什么？（熊貓形態美麗，動作有趣，性情溫雅，是我國的國寶和珍稀動物，也是世界人民喜愛的動物。）

　　3.大熊貓現在很稀少，怎么保護大熊貓呢？（保護環境，種植箭竹，讓大熊貓有食物。看見熊貓離開保護區要告訴動物園……）

關于幼兒園中班社會教案 篇9

　　一、活動目標：

　　1、知道廚師的工作特點和職業裝扮。

　　2、嘗試畫出廚師的工作特征。

　　二、活動準備：

　　教學資源、《你好、廚師》、畫筆，畫紙

　　三、活動過程：

　　（一）運用教學電子資源中的相關照片，引導幼兒展開談論，加強對廚師這個職業的了解。

　　1、你們知道廚師是干什么的？

　　2、他們會在哪里工作？

　　3、你身邊有從事廚師這個職業的人嗎？

　　4、廚師的工作服是什么樣的？

　　5、為什么頭上要戴帽子呢？

　　6、他們的工作內容包括哪些？

　　7、你覺得什么樣的廚師是一個好廚師呢？

　　8、你感覺他們的工作有什么比較難的地方？

　　（二）請幼兒畫一個廚師的形象，可以想象這為廚師正在做什么菜？糕點等。

　　（三）將幼兒完成分享的作品進行分享，看一看畫面上的.這些廚師都在忙著做什么？教師再分享幼兒的作品時，可以進行簡單的遐想游戲。

　　1、朵朵畫的廚師正在做西紅柿湯，哪位客人想要點那道菜？

　　2、點點畫的廚師在做包子，誰想要吃包子？請問這個什么掐兒的包子？

關于幼兒園中班社會教案 篇10

　　活動目標：

　　1、通過故事會的形式講述"我心目中的英雄"。

　　2、能夠主動學習英雄堅強、勇敢、不怕困難等品質。

　　3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　1、請家長給幼兒講一些關于英雄人物的故事或者事跡。

　　2、幼兒所熟悉的英雄的圖片。

　　活動過程：

　　一、故事分享。

　　1、以故事會———"我知道的英雄的故事"的形式展開，幼兒簡要講述。

　　2、活動室布置成"故事會"的形式，創設輕松的氣氛。

　　3、請幼兒將自己要講的"英雄"的圖片展現在"英雄榜"上。

　　4、幼兒輪流講述英雄故事。

　　二、簡要梳理經驗。

　　1、討論"我心目中的英雄"。

　　————教師：你們覺得英雄是什么樣的人？

　　————教師：你心目中的英雄是誰？

　　————教師：他做過什么樣的事情？

　　2、自由結伴討論。

　　3、拓展經驗。

　　結合生活經驗，夸一夸"我們身邊的英雄真多"。

　　延伸活動：

　　在閱讀區里收集英雄故事的圖文資料供幼兒自由閱讀和欣賞。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

關于幼兒園中班社會教案 篇11

　　設計意圖：

　　隨時社會的進步以及經濟條件的好轉，大部分家長都愿意帶著孩子到各個地方去旅游觀光，讓孩子在旅途中學習。帶著孩子遠行，不僅要了解風景名勝，路途中不可缺少的交通知識更應該了解，今天我就帶孩子們了解一下乘坐火車的一些知識吧！

　　活動目標：

　　1.熟悉乘坐火車的基本知識。

　　2.愿意參與到表演中，根據角色和同伴合作演出。

　　重點難點：

　　愿意參與到表演中，根據角色和同伴合作演出。

　　活動準備：

　　1.幼兒用書《乘火車去》

　　2.較為寬敞的教室，如果本班教室空間有限，可以選擇幼兒園公共的大教室開展活動。對教室進行簡單的布置，運用桌椅分別設置火車站售票口、進站口、行李檢查處、候車大廳、檢票口。火車車廂、車站等。

　　活動過程：

　　一、教師告知幼兒今天要進行扮演活動；表現乘坐火車的全過程，請幼兒討論整個乘車過程中要做哪些事情。

　　1.我們要去乘坐火車了，想一想，到了火車站要做哪些事情呢？

　　2.首先要去售票口買票或取票，然后從進站口金候車大廳，接受行李檢查，在檢票進站，上車后憑車票上的座位號找到座位，最后到站下車。

　　二、教師引導幼兒觀察教室里的布置，了解各種道具分別表示什么，以及如何在表演中運用這些道具。可以利用教室的桌椅板凳，分別打上售票處、行李檢查處等，出站口可以和進站口相同。

　　三、教師根據場景布置來安排火車站工作人員，并和幼兒討論每個人員的工作職責。

　　1.售票處要幾個人?售票員的主要工作是什么？

　　2.進站口的工作人員要做什么?

　　3.行李檢查處的工作任務是什么？要重點檢查哪些危險物品？

　　4.檢票口的人要怎樣檢票呢？

　　5.乘客要怎樣上下車呢?

　　6.上車后怎樣尋找自己的座位？

　　四、根據班上的幼兒數量來分組。請一組幼兒來進行一次表演，其他幼兒當觀眾。表演結束后，教師和幼兒共同討論有哪些地方要注意，怎樣表演更好。再請另一組幼兒來進行表演。

　　活動反思：

　　通過講解幼兒基本知道了乘坐火車的一些知識。在表演環節，幼兒參與非常的積極，但由于幼兒太多，不可能讓全班幼兒都參加表演，這讓有的幼兒很失望。因此，我準備再開展一次乘車的表演。另外，我在準備道具時還不夠充分，行李檢查等環節還沒有設置，下次活動中要補充完整。

關于幼兒園中班社會教案 篇12

　　【設計意圖】

　　聲音無處不在，無所不有，對于幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的。中班幼兒的自控能力還不是很強。平時，他們總是玩著玩著就發出很大的聲音，有時還會拖動椅子等發出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂音的舒暢，逐漸養成輕輕講話，輕輕做事的習慣，特設計此活動。

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒懂得人們都需要安靜的生活、工作和學習環境，人人應自覺控制自己的行為，不做干擾他人的事。

　　2、萌發幼兒的環保意識，維護集體和社會公共利益。

　　【活動準備】

　　錄有火車吼叫聲及美妙音樂的磁帶，幼兒日常生活的噪聲磁帶，故事掛圖，鈴鼓、手鈴、小鼓、沙錘，“靜”字標志。

　　【活動過程】

　　（一）導入：

　　出示各種樂器，讓幼兒自由敲擊，演奏。

　　（二）展開：

　　1、操作樂器，感受聲音給我們帶來的不同感受。

　　（1）請個別幼兒上來操作樂器，請幼兒說一說自己玩的是什么樂器？聲音是怎樣的？

　　（2）請五六個幼兒集體操作樂器，并且說一說自己的感受。（很亂、聽不清楚、很吵……）

　　（3）放火車吼叫聲及美妙音樂聲的磁帶，小朋友喜歡哪種聲音？為什么？

　　2、出示掛圖，教師講述故事。

　　（1）為什么火車的吼叫聲使小動物們都逃走了？鮮花都枯萎了？樹葉都變黃了？

　　（2）為什么音樂氣墊火車那么受大家的歡迎呢？

　　3、聽自錄的幼兒日常噪聲，引導幼兒討論噪聲的產生及危害。

　　（1）小朋友來說一說我們為什么不喜歡聽噪聲？

　　（2）我們聽到噪聲時應該怎么辦？

　　（3）為什么會有噪聲？（引導幼兒從自身行為談起）

　　（4）幼兒自由討論：我們應該怎樣減少噪聲？

　　4、出示“靜”字的標志，理解其意義和作用。

　　（1）請小朋友說一說“靜”的意義，它告訴人們什么？

　　（2）請小朋友自由討論回答：我們應該把這些標志貼在什么地方？

　　（三）結束：

　　組織幼兒隨著優美悅耳的音樂一起走出活動室，把“靜”字的標志貼到適當的位置。

　　【活動反思】

　　通過本次活動幼兒體會到了很多噪音是在我們無意之間造成的，感受到了噪音給我們帶來的危害。減少噪音從自身做起，從現在做起。

　　幼兒園中班社會教案：多變的風

　　活動背景：天氣漸漸轉涼，風兒也從浮躁轉為涼爽了。為了體驗和了解風和我們生活的聯系結合幼兒的喜好，特別設計了這樣一節活動。

　　活動目標：

　　1.通過膚覺，視覺，“聽覺于感官感受風。”

　　2.知道制造風的方法。

　　3.體驗和了解風和我們生活的聯系。

　　活動準備：

　　風車、風箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風扇等。

　　活動過程：

　　1.教師帶領幼兒摸一摸，抓一抓四周，讓幼兒體會風是看不見，摸不著的。

　　2.引導幼兒描述自己所理解的風。

　　（風是看不見，摸不著的，但是可以看見風造出來的效果，風吹過來，有什么樣不同的感受，運用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在。）

　　3.操作活動，請幼兒思考風是怎么來的，如果沒有風，我們可以制造風嗎？如何制造風？（幼兒自選材料，制造風。）

　　4.活動后，讓幼兒互相分享剛才制造風的方法，并進行比較。

　　5.請幼兒想一想后發言：風和我們的生活有什么關系？利用風可以進行那些活動。

　　6.總結：通過畫面介紹風的功能。

　　結束活動：

　　帶領幼兒到戶外，吹泡泡，放風箏，進行體驗風的活動。

關于幼兒園中班社會教案 篇13

　　設計思路

　　如今，孩子與家中老年人接觸和相處的時間比較多，多數孩子都在理所當然地接受老人的關愛，卻很少會主動關心和照顧老人，為老人做點自己力所能及的事。學會關心、關愛身邊的人，是幼兒需要培養的一項重要品質。我希望通過幼兒園教育帶動家庭教育，讓孩子逐漸學會去關注和關心身邊的老人，能夠主動為老人服務。

　　活動目標

　　1.認識九九老人節，了解老年人的身體特點。

　　2.能用完整的句子講述送給老人的禮物及原因。

　　3.懂得尊敬老人，樂意關心、照顧身邊的老人。

　　活動準備

　　超市購物海報（上有拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽）、筆、紙（幼兒人手一份）。

　　活動過程

　　一、我知道的節日

　　1.說說我喜歡過的節日。教師提問：“生活中我們會遇到許多節日，比如，前不久我們度過的'國慶節、中秋節。那你們最喜歡過什么節日？為什么？”

　　2.提問：“你們知道老人節嗎？想想，這會是誰的節日？老人又是誰呢？”（教師介紹老人節，讓幼兒知道每年農歷9月初9是老人的節日，這一天爸爸媽媽都忙碌著為爺爺奶奶過節）

　　二、為老人挑選禮物

　　1.出示超市購物海報：（1）引導幼兒觀察和判斷哪些物品適合送給老人？為什么？（2）哪些物品不適合送給老人，為什么？引導幼兒說出老人的身體特點，如牙齒松動了，腿腳不穩了，眼睛老花了。知道關心老人，做可愛乖巧的孩子。

　　2.提問：你身邊有老人嗎？他（她）是誰？你想送什么禮物給你身邊的老人？為什么？（鼓勵幼兒響亮地完整講述）

　　三、寫信給老人

　　1.提問：爺爺奶奶、外公外婆在家里，我們小朋友住在幼兒園。有什么方法可以讓他們知道我們的這些祝福和關心呢？

　　2.寫信（畫信）給老人，把自己的關心和祝福告訴他們。

　　活動反思

　　中班孩子已經有了許多關于節日的經驗，例如孩子們說“喜歡過年，因為過年能放煙火，很開心”“喜歡過兒童節，因為兒童節可以吃冰激凌，可以收到禮物”“喜歡過解放軍的節日，因為解放軍很神氣的”“喜歡過中秋節，因為可以吃月餅，還可以和月亮姐姐做游戲”“喜歡過母親節，因為媽媽那天會很開心”“喜歡過老師的節日，可以給老師送卡片”。雖然幾乎沒有孩子聽說過“老人節”，但是，孩子們真的很聰明，從老人節的名字中，他們猜測到這是一個給老人過的節日。

　　在為老人挑選禮物的過程中，孩子的主動性相當高。拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽，那么多物品，孩子們一一分析判斷，哪個合適，為什么，哪個不合適，又為什么。在分析的過程中，孩子們說到了爺爺、奶奶、外公、外婆身體的特點，如走路搖搖擺擺，牙齒掉了，頭發脫落了，怕冷等。每個孩子說的可能是自己身邊老人的情況，也可能是大家一起交流之后形成的對老人的整體認識。而最有趣的是在判斷“洋娃娃”適不適合送給老人時，孩子們出現了分歧。我隨機讓孩子們問問聽課的奶奶老師喜不喜歡洋娃娃，奶奶老師給予肯定的回答后，孩子這樣解釋道：“哦，奶奶大概抱著洋娃娃睡覺的。”我及時把答案提升：“原來老人也會喜歡洋娃娃，因為洋娃娃軟綿綿的，抱著很舒服。有了娃娃陪伴，也不覺得孤單寂寞了。”

　　當討論為自己身邊的老人準備禮物時，很多孩子能夠跳出超市海報內容的限制，真實貼切地考慮自己的爺爺奶奶或外公外婆的需要，這是讓我吃驚和滿意的地方。例如，有的孩子“想送一支筆給爺爺，因為爺爺喜歡寫字”；有的孩子“打算送圍巾給外婆，因為冬天來了，外婆怕冷”。

　　寫（畫）信是孩子們十分喜愛的情感表達方式，在信中，孩子們自由自在地表達他們對身邊老人的祝福和關愛。

關于幼兒園中班社會教案 篇14

　　活動目標：

　　1、增強愛惜報紙、保護環境的意識。

　　2、了解報紙與人們的關系，能嘗試多種廢舊報紙再利用的辦法。

　　活動準備：

　　新、舊報紙許多，膠水，剪刀，水彩筆，白紙等，又考慮到幼兒的`知識經驗準備：幼兒有聽讀過報紙、剪報的經驗。

　　活動重難點：

　　了解報紙與人們的關系，想方設法利用廢舊報紙做成各種東西。

　　如何突破重點：

　　我充分利用家庭這一重要資源，豐富有關報紙的知識和閱讀報紙的經驗，再進行集體討論、交流，積極有效進行師生互動、生生互動。

　　如何突破難點：

　　我注重營造寬松的活動氛圍，運用表揚鼓勵、榜樣示范、個別指導等方式，注重操作性、感受性、體驗性，引導幼兒人人動手，大膽嘗試，讓他們在做做玩玩的過程中獲得發展。

　　活動過程：

　　通過交流已有的經驗，初步感受報紙的用途。

　　教師出示一張報紙，提問：

　　(1)這是什么?

　　(2)你在哪里見過?

　　(3)你見過哪些報紙?你家里的誰最喜歡看這種報紙?為什么?

　　(4)為什么會有這么多人都喜歡看報紙?

　　教師小結：

　　報紙的用途可真大，報紙上有新聞，它讓我們了解國內外的大事;報紙上有知識，它可以幫助我們學到更多的本領;報紙有廣告，它讓我們了解最新的信息。

關于幼兒園中班社會教案 篇15

　　活動目標：

　　1、了解環保袋重復利用的特點，以及知道使用環保袋能保護環境。

　　2、萌發節約資源、愛護環境的意識。

　　3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：知道塑料袋會造成環境污染。

　　2、物質制備：

　　（1）塑料袋，教師自備四種環保袋（無紡布環保袋、麻布環保袋、紙質環保袋、棉布環保袋）。

　　活動過程：

　　1、問題導入，激發興趣。

　　出示塑料袋，師幼討論。

　　①這是什么？它是用來做什么的？你在哪里見過？

　　②塑料袋為人們的生活提供了方便，但是它有危害嗎？有什么危害？

　　2、觀看課件，感受塑料袋對環境的危害。

　　中班社會教案《有用的環保袋》含PPT課件

　　（3）幼兒討論。

　　①看了這些圖片，你有什么感受？

　　②有哪些更環保的袋子可以代替塑料袋嗎？

　　3、認識環保袋，了解其特殊作用。

　　（1）教師出示無紡布袋、麻布袋、棉布袋、紙袋，幼兒討論。

　　①你見過這些袋子嗎？在哪里見過？

　　②你知道它們和塑料袋有什么不同嗎？

　　（2）教師介紹四種環保袋的名稱，幼兒一一觸摸，交流、分享。

　　①這四種袋子摸起來分別是什么感覺？

　　②比起塑料袋，環保袋有哪些好處？

　　（3）教師小結：環保袋更耐用，可重復、循環使用；不會對環境造成危害。

　　4、制作環保宣傳袋。

　　（1）幼兒任意選取一種環保袋，設計一個標志或畫一幅畫。

　　（2）嘗試向他人展示自己的作品，宣傳推廣環保袋。

　　5、活動延伸。

　　請幼兒玩一玩DIY操作材料包中“彩繪包”的游戲。

　　活動反思：

　　隨著社會的進步、科技的發展，在生活的各個領域中越來越需要人們與人合作、分享的品質。善于與他人合作分享是時代的要求，是孩子日后生存、發展所需要的品質。

關于幼兒園中班社會教案 篇16

　　【活動目標】

　　1、經過制作檔案，幫忙幼兒更明確更全面地認識自己的喜好。

　　2、經過交流檔案，引導幼兒了解他人的喜好與自己的相同和不一樣之處，學習接納、尊重他人。

　　【活動準備】

　　1、檔案記錄表人手一份；鉛筆一人一支。

　　2、每位幼兒自帶一張一寸照片；彩色水筆若干。

　　【活動過程】

　　一、談話：我的喜好。

　　1、以自由談話的方式引導幼兒講出自己的喜好；

　　師：今日我和大家在一起玩，真的十分開心。我此刻已經明白了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園，還異常想明白你們最喜歡的是什么。你們愿意告訴我嗎？

　　2、教師用提示性的問題幫忙幼兒豐富談話資料：

　　師：你最喜歡的人是誰？你最喜歡做的事情是什么？你最喜歡玩什么？

　　二、制作個人小檔案。

　　1、師：大家都想把你喜歡的事情告訴我，我這樣一個人一個人地聽，需要很長的時間。有沒有什么方法能讓我更快地明白全班每個小朋友最喜歡的事情呢？（幼兒討論，教師及時肯定幼兒的想法）

　　2、出示教師事先制作好的一份個人小檔案，引導幼兒觀察：

　　你明白它們分別代表什么意思嗎？

　　②教師介紹每幅圖畫所代表的含義。

　　③師：你們想不想也為自己制作這樣一份個人小檔案？

　　3、幼兒在表格內貼上自己的照片，用繪圖方式制作自己的個人小檔案。

　　4、制作好個人小檔案的幼兒能夠互相交流一下自己檔案里的資料。

　　三、游戲：小小調查員。

　　1、教師講解游戲的玩法，引導幼兒愉快游戲。

　　玩法：幼兒當調查員，在音樂若中模仿開汽車的動作向前行進，當音樂停止時，幼兒取出自己的檔案表互相進行調查，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不一樣之處，做好記錄。

　　2、圍繞調查結果組織幼兒進行討論。

　　①你有沒有找到和別的小朋友一樣的地方？還有沒有不一樣的地方？

　　②大家彼此之間的不一樣會不會影響你們做好朋友？

　　四、鼓勵幼兒在主動觀察、了解他人的基礎上，為他們制作小檔案。

　　1、師：你們還想為其它人制作小檔案嗎？（幼兒自由發言）

　　2、師：以后小朋友能夠為你喜歡的人制作他們的小檔案，作為禮物送給他，他必須會十分高興的！

　　五、教師和幼兒一起將制作好的個人小檔案布置在班級適宜的地方。

　　【活動延伸】

　　引導幼兒為家人或喜歡的小動物等制作檔案，激發幼兒了解、探索他人的興趣，進一步增進幼兒與他人之間的了解。