幼兒園幼兒園大班語言教案:《落葉》（精選14篇）

幼兒園幼兒園大班語言教案:《落葉》 篇1

　　教材分析：

　　本次活動的重點是鼓勵幼兒主動與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗分享的快樂。

　　活動目標：

　　1、幼兒通過互相玩玩具，發現可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗分享的快樂。

　　2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學習初步的社交方法。

　　3、引導幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛護玩具。

　　活動準備：

　　幼兒每人帶一個好玩的玩具。

　　活動過程：

　　1、請幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現在請你們帶著自己的玩具去玩。

　　2、組織幼兒討論。教師提問：你帶了幾樣玩具？剛才玩玩具時，你玩了幾樣？哪些小朋友玩了許多玩具？怎么玩的？請幼兒說說自己是如何和同伴一起玩的，教師引導幼兒從中發現、總結出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，并表揚互相謙讓的幼兒。

　　3、請幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學習如何一起玩玩具。

　　4、引導幼兒討論怎樣愛護玩具。玩“玩具寶寶我們愛護你”的游戲，讓幼兒對著玩具寶寶說，增加活動的游戲性。

　　活動延伸：

　　幼兒自主活動，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡回指導。要求：

　　（1）鼓勵幼兒主動與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。

　　（2）在玩耍中注意指導幼兒愛護玩具。

　　日常教育活動滲透：

　　在幼兒看圖書時，區角活動時，喝水、分點心引導幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進一步鞏固

　　家園同步：

　　家長提供機會，讓幼兒嘗試、輪流、合作和互相謙讓，不要處處以孩子為中心。

　　創新教學方法與策略：

　　改變傳統教學中教師說教的傳統教法，采取讓幼兒從玩耍中自己找方法，總結經驗，調動了幼兒主動學習的積極性，提高了幼兒的交往能力。

幼兒園幼兒園大班語言教案:《落葉》 篇2

　　活動目標

　　1、初步嘗試選擇喜歡的材料裝飾小包。

　　2、鞏固材料的使用方法。

　　活動準備

　　1、廢舊報紙、各色水粉顏料

　　2、各色即時貼

　　3、小包紙樣

　　活動流程

　　欣賞感受——回憶用法——幼兒操作——玩玩小包

　　1、欣賞感受

　　出示范例，問：“這小包漂亮嗎？”

　　說說小包上的花紋是用什么變出來的？

　　2、回憶、演示材料用法

　　紙團：要點—用力把紙團小，才去蘸顏料。

　　即時貼：貼在空的地方，不貼重復。

　　可以一起用在包上。

　　3、幼兒操作

　　鼓勵幼兒愿意選擇喜歡的材料制作。

　　注意留出空處，可以用不一樣的材料。

　　老師及時幫助個別幼兒。

　　4、玩玩小包

　　拿著小包走走玩玩，說說自己用什么材料變出花樣來的？

　　活動結束：

　　寶寶是否愿意自由選擇與別人不一樣的材料？對選擇材料的興趣？

幼兒園幼兒園大班語言教案:《落葉》 篇3

　　教學目標：學會本課的7個生字，認讀6個字，認識1個多音字。能夠給指定的句子填空。正確、流利的朗讀課文，背誦課文。學習聯系生活實際理解句子，培養學生的想象力。對大自然產生喜愛之情。

　　教學重點：聯系生活實際理解第2---5自然段。

　　教學難點：寫字，在朗讀時邊讀邊想象。

　　課時：2課時。

　　第一課時

　　教學目標：學習7個生字。朗讀課文使學生初步了解秋天的自然特征。培養朗讀、寫字的正確姿勢。初步感受大自然的奇妙，培養識字的興趣。

　　教學重點：正確讀寫課后詞語，正確流利朗讀課文。

　　教學難點：抓住難寫字的關鍵筆畫。

　　教學過程：

　　一、 詩歌引入：朗誦《秋葉飄飄》，感受落葉的美。你還想更多的 感受落葉嗎？那就打開書，讀一讀14課吧。

　　二、新授：

　　1、初讀課文，整體感知。（按照正確的讀音把課文讀準確）

　　2.自由讀課文。（在課文中找出本節課的生字朋友，并畫下來）

　　3.檢查生字讀音：小組之間互相讀一讀，指名讀，自愿讀，領讀。

　　4. 擴詞練習。

　　5.這回大家能把課文讀正確、流利了嗎，快試一試吧。（初步感知課文內容，用序號標出節次）

　　6、體會著讀一讀，小組一起學習喜歡的自然段中的生字。

　　7、學習匯報，搶答。（自愿說一說自己記住了哪個字，是用什么方法記住的）

　　8、大家有不同意見嗎?說一說你的識字方法。

　　三、指導寫字：

　　1、大家把這些生字朋友都記住了，那么你們能不能把它們工整的寫下來呢？試一試。

　　2、先觀察，說說寫這些字時注意什么。師個別指導。

　　3、先描一個，再寫一個。

　　四、作業：抄寫本課的生字和詞語。

　　第二課時

　　教學目標：引導學生結合生活實際理解詞句，培養學生理解句子的能力和想象力。對大自然產生喜愛之情。

　　教學重點：聯系生活實際理解第2---5自然段。

　　教學難點：在朗讀時能夠邊讀邊想象。

　　教學過程：

　　一、讀課文，整體感知：

　　1、課文中是怎么寫秋天的呢？自己讀書。指名讀。

　　2、樹葉是怎么一片一片地落下來，誰來讀讀？

　　二、發揮想象讀課文。

　　思考：樹葉都落在了哪里，又有哪些小動物把樹葉當作了什么？

　　1、小蟲爬過來躲在里面，把它當做屋子。

　　小蟲怎么躲呀？

　　誰愿意做個動作？

　　落葉就像小蟲子的家。

　　你就是小蟲子，你來讀一讀。

　　2、螞蟻把落葉當做船。你要是小螞蟻，坐在樹葉船里，你怎樣想？

　　3、小魚游過來藏在落葉下面把落葉當做傘。

　　小魚怎么藏呀？

　　你能做個動作嗎？

　　4、燕子把落葉當做信，你猜他會說些什么？

　　你們都是小燕子，小燕子們說一說。

　　這只小燕子說說，小燕子們一起說說。

　　為什么說催我到南方去呢？一個“崔”說明了什么？ 應該怎樣讀？

　　三、總結課文：通過讀書，我們把書都讀懂了嗎？ 真有意思，你們喜歡嗎？那就大聲讀讀吧！

　　四、發散思維：

　　1、討論：樹葉還會落在哪，還有那些小動物把落葉當做什么

　　2、三道題，任選一個，也可以三個都做：

　　落葉落在（ ），（ ）把它當作（ ）。

　　如果我是一片落葉，（ ）。

　　3、請你寫一句和落葉有關的句子。

　　教學反思：學生能結合生活實際了解詞句意思。

幼兒園幼兒園大班語言教案:《落葉》 篇4

　　活動目標

　　1.學唱歌曲《花環送給您》，并理解歌詞內容。

　　2.學會用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

　　3.學習把愛長輩的情感用歌聲和動作表現出來。

　　活動準備

　　1.教師：準備小朋友給媽媽或長輩戴上花環的圖片，請一位大班小朋友準備歌表演，音樂磁帶一盤。

　　2.家長參與：記錄孩子在家愛父母、愛長輩的種種表現，與幼兒一起看《幼兒行為習慣養成手冊》中有關愛父母、尊敬長輩等禮貌行為的圖片。

　　活動過程

　　1.開始部分

　　(1)再次帶幼兒欣賞自己制作的花環，并說出花環送給誰。

　　(2)出示圖片，告訴幼兒：圖片上的小朋友給媽媽戴花環時，還唱了一首很好聽的歌，名字叫《花環送給您》。今天，我們請來了這位小朋友，你們仔細聽聽，她是怎么唱這首歌的。

　　(3)請大班一位小朋友進行表演唱，激發幼兒學習歌曲的愿望。

　　(4)教師提問：剛才，大姐姐演唱的歌曲叫什么名字？歌里都唱了什么？鼓勵幼兒大膽說出歌詞的內容。

　　2.基本部分

　　(1)教師完整地朗誦歌詞。

　　(2)幼兒跟著音樂學說歌詞。

　　(3)幼兒自由地圍在教師周圍學唱歌曲，教師與幼兒交談：我們給媽媽送上親手制作的漂亮花環時，演唱《花環送給您》，她們一定會更高興的。

　　(4)幼兒完整地演唱歌曲。

　　(5)聽錄音，請幼兒邊做動作邊自由地表演唱。

　　活動延伸

　　(1)請幼兒回家為媽媽或長輩戴花環時演唱這首歌。

　　(2)離園時，有意請媽媽、奶奶等女性家長來接，幼兒集體為她們戴花環，并演唱歌曲。教師現場照相或錄像。

幼兒園幼兒園大班語言教案:《落葉》 篇5

　　社會性領域教育活動

　　活動名稱：欣賞散文詩《落葉》

　　適用班級：小 班

　　一、活動設計思路：

　　秋天到了，孩子們對落葉非常感興趣，有的孩子拿著揀到的落葉說：“老師，樹葉像小朋友的手、像吃飯的勺、……”孩子們具有豐富的想象力，但不能用語言較完整的表達，對此我設計了欣賞散文詩《落葉》這個活動，使幼兒感受到其語言的豐富與優美，加深對作品的體驗和理解，發展幼兒的想象力，促進幼兒語言發展。

　　二、活動內容：欣賞散文詩《落葉》

　　三、活動目標：

　　1、在教師引導下，學習安靜傾聽；

　　2、理解散文詩的內容，能感受散文詩的優美意境；

　　3、在教師引導下能進行聯想，發展幼兒想象力。

　　四、活動準備：

　　1、自繪與散文詩相關內容背景圖片一張、配樂錄音帶

　　2、活動圖片小蟲、螞蟻、小魚、小燕子各一張

　　五、活動形式：集體或小組活動均可。

　　六、活動過程：

　　（一）引導幼兒戶外觀察落葉（在此過程教師引導幼兒說一說落葉像什么？）

　　（二）教師組織幼兒談話活動，并進行啟發性提問，激發幼兒學習散文詩的興趣；

　　1、教師進行啟發性提問：★現在是什么季節？剛才老師帶你們去什么地方了？★秋天到了，一片片落葉從天上飄落下來，誰知道落葉都飄到哪去了？

　　（三）教師有表情的朗誦配樂散文詩

　　秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從天上飄落下來。

　　樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子，

　　樹葉落到溝里，小螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船，

　　樹葉落到河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘，

　　樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方去了。”

　　（四）教師進行啟發性提問，引導幼兒理解散文詩的內容。

　　1、★散文詩叫什么名字？誰記住了？

　　2、★落葉飄到哪里去了？

　　（五）教師邊出示圖片，邊有感情的朗誦散文詩，幫助幼兒對作品角色的理解，引導幼兒學習短句：

　　1、散文詩里有哪些小動物？（小蟲、螞蟻、小魚、小燕子）

　　2、樹葉落到不同的地方，誰（小蟲、螞蟻、小魚）把它當成了什么（屋子、小船、小傘）？

　　3、樹葉落到院子里，誰（小燕子）看見了？它是怎么說的？

　　（六）教師啟發幼兒進行聯想，發展幼兒想象力，樹葉還會落在哪？誰看見？把它當作什么？在此過程教師注重鼓勵幼兒的大膽想象，并把幼兒的聯想續編成散文詩，朗誦給幼兒聽，與幼兒共同體驗成功的喜悅。

　　（七）延伸活動：組織幼兒戶外拾落葉。

　　七、活動反思：在這次散文詩欣賞活動，首先教師能用較充沛的感情和體態語吸引幼兒，使幼兒進一步感受散文詩優美的意境；其次，教師能根據小班年齡特點，以圖文結合形式引導幼兒能夠很好的利用表征進一步理解散文詩內容，這樣為幼兒的聯想創編做了鋪墊；另外，我能夠鼓勵幼兒展開想象，使幼兒想象力得到進一步發展，在主動學習的過程中發展了語言。

　　此活動還需不斷延伸，可利用戶外觀察、拾落葉、活動區活動等不同形式引導幼兒講講做做，發展幼兒的想象力、創造力和語言表達能力。

幼兒園幼兒園大班語言教案:《落葉》 篇6

　　設計意圖

　　秋天，樹葉搖曳飄落。多姿多彩的樹葉給幼兒提供了探索、發現、表達的廣闊空間。而《秋天》這一首歌曲描寫得是秋葉飄落、飛舞的景象，意境很美。如果我們注意在活動中營造優美的氛圍，能使幼兒很好得感受秋天的美。《大風和落葉》是小班音樂活動，活動源于我和孩子們的一次戶外散步活動。根據孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點，設計了此次音樂活動，讓小朋友在音樂聲中，體會秋風落葉所營造的音樂美。活動中嘗試運用奧爾夫音樂教學聲勢、肢體律動等理念，以培養幼兒的創造性能力為主，培養幼兒的發散性思維,運用即興創造，讓幼兒能積極地參與活動,表露真情實感，讓幼兒運用語言及身體的動作去表現音樂，在寬松自由的氛圍中，激發孩子熱愛大自然的情感，讓孩子們在活動中感受音樂的美、體驗快樂。這對小班孩子是更高層次的要求，也是本次活動的難點。

　　活動目標：

　　1、激發幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。（情感目標）

　　2、會用肢體動作表現秋葉飛舞飄落的情景，發揮幼兒的想象力、創造力。（能力目標）

　　3、初步分辨音的不同，并能作出反應。（認知目標）

　　4、在游戲情境中，愉快地學唱歌曲。

　　5、樂意用自己的方式表現樹葉飛舞的樣子。

　　活動準備

　　1、前期準備：

　　① 觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。

　　②PPT課件；《秋天》磁帶及錄音機；大風頭飾一個。幼兒事先會演唱歌曲《秋天》。

　　③每人一片樹葉胸飾（事先在貼在孩子的椅背上）。

　　2、物質準備：

　　①小樹葉胸飾每人一片

　　②用樂器演奏的刮風聲音（鋼琴刮奏的聲音）

　　③《秋天》課件制作。

　　④錄音機、磁帶。

　　活動重點：

　　1、能分辨音的不同，并能作出反應。

　　2、愉快地學唱歌曲。

　　活動難點：

　　能用歌聲和肢體動作表現音樂。在邊唱歌曲同時，要孩子嘗試用肢體動作表現秋葉飄落動作，并激發幼兒熱愛秋天的情感。

幼兒園幼兒園大班語言教案:《落葉》 篇7

　　活動目標：

　　1.根據指令正確尋找多種食物。

　　2.能大膽地進行表演活動。

　　3.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1.“音樂”：《好吃的食物》（請參見幼兒用書）

　　2.掛圖：《買東西》

　　3.制作一組牛奶、三明治、汽水、冰淇淋、饅頭、燒餅、豆漿的頭飾。菜籃

　　活動過程：

　　1.請幼兒根據幼兒用書中的《好吃的食物》的圖標，跟著“1、2、1、2”的節拍做做動作，做個熱身操

　　2.帶領幼兒邊唱歌曲《好吃的食物》，邊做動作

　　3.再請幼兒邊做熱身操，邊唱歌

　　4.跟著音樂做“買東西”的游戲

　　——部分幼兒佩戴食物的頭飾，站在不同的位置

　　——其余的幼兒和教師假裝是買菜的人，提著菜籃去買菜

　　——買菜的人嘗到什么歌詞，就去點一下帶那種食物頭飾的幼兒，該幼兒就要跟著買菜的人走

　　——可以請幼兒輪流當食物及買菜的人，讓每個幼兒都有機會扮演不同的角色

　　——展示掛圖，與幼兒認識掛圖上的食物，討論他們分別在什么樣的商店銷售。

幼兒園幼兒園大班語言教案:《落葉》 篇8

　　窗外，有一棵法桐，樣子并不大的，春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態也各有別。沒風的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看得見那葉背上了了的綠的脈絡，像無數的彩蝴蝶落在那里，又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個嫵媚媚的笑。我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。

　　我甚至十分忌妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢，還是綠的歡樂使它們產生了歌聲的清妙？法桐的歡樂，一直要延長一個夏天。我總想那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長，反要一片一片落去。法桐就削瘦起來，寒傖起來，變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節一節地斷了下來。我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上？既然給了你這一身的綠的歡樂，為什么偏偏又要一片一片收去呢？！來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認識嗎，知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個葉柄眼里長上來，凋落的曾經那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。然而，它們并不悲傷，歡樂時須盡歡樂；如此而已，法桐竟一年大出一年，長過了窗臺，與屋檐齊平了！我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分地幼稚呢。原來法桐的生長，不僅是綠的生命的運動，還是一道哲學的命題在驗證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內容；世間萬物，正是尋求著這個內容，而各自完成著它的存在。我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴著來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標在天地間長成材了。 

　　賈平凹是當今文壇的散文大家，新時期力主“美文”寫作，倡導“大散文”，小語教材中沒有他的文章豈不遺憾？

幼兒園幼兒園大班語言教案:《落葉》 篇9

　　【教學過程】

　　一、揭示觀察對象，激發喜愛之情。

　　1、我們小朋友都知道，當夏天過去，秋姑姑便來到人間。老師想問一問：哪些小朋友在秋天里吃上了新米？啊，這么多小朋友，你們說新米好吃嗎？是呀，新米香噴噴的真好吃。老師想告訴你們，這香噴噴的新米就是秋姑姑帶來的！

　　2、老師還要問，我們哪些小朋友在秋天里吃到了又香又美的水果？知道嗎？這也是誰帶給我們的？對了，是秋姑姑為我們送來了好吃的水果，讓我們吃得這樣開心。

　　3、看，秋姑姑為我們帶來了豐收和喜悅。小朋友你們愛秋姑姑嗎？老師和你們一樣喜愛秋姑姑，但是現在秋姑姑快要離開我們了，不過她為我們留下了她的影子，就是秋天的落葉。今天的觀察寫話課，老師就和小朋友一起說：“秋天的落葉”。

　　（揭示課題：秋天的落葉）

　　二、觀察秋葉的色彩和飄飛的姿態

　　1、昨天，小朋友們在老師的帶領下到外面去看落葉。（播放畫面）我們踩著落葉，發現樹葉和春天、夏天不一樣了。（畫面停，學生觀察）秋天的樹葉怎么樣了？

　　句式（1）：秋天，我們走進小樹林，看到＿＿＿＿＿＿。

　　2、陣陣秋風吹拂著樹葉，我們聽到什么聲音？在句式（1）后加：聽到 ————。

　　3、請小朋友連著說：秋天，我們走進小樹林，看到＿＿＿＿＿＿，聽到＿＿＿＿＿＿。

　　4、（繼續看畫面）我們還看到秋風中一片一片樹葉從樹上落下來，在空中輕輕飛舞著，然后輕輕飄落大地。看樹葉是怎樣落下來的？

　　句式（2）一陣秋風吹來，樹葉【 】地落下來。

　　5、在說話練習中，學會用"悄無聲息"、"飄飄悠悠"。

　　6、（看樹葉飄飛的慢動作）秋葉在空中飛舞著，姿態很美，就像什么？

　　在句式（2）后加：一陣秋風吹來，樹葉【 】地落下來，就像＿＿＿＿＿＿。

　　三、拾秋葉，比一比誰的秋葉最美

　　1、秋葉從枝頭紛紛飄落，（板書：飄）小朋友可高興了。把秋姑姑留在記憶里。我們學過的閱讀課文《秋天》。還記得嗎，請全體女生背誦。

　　2、女同學背得很有感情，男同學聽得很入神，看得出，你們也很喜愛秋葉，昨天，我們也在樹下干什么？（板：拾）

　　請一位小朋友來做給大家看，說給大家聽，你是怎樣拾秋葉的？

　　設計意圖：從學生的生活經驗入手，激發興趣，拓寬思路，同時訓練學生有意識的思考將自己的動作行為表達出來。

　　3、老師昨天也讓小朋友一道拾了許多秋葉，看，我將它們都帶來了。(出示，秋葉圖)秋姑姑用神奇的畫筆給片片秋葉描繪了動人的色彩，誰來說說看有哪些顏色？(板書：看)

　　4、秋葉不但有各種色彩，還有各種形狀，它們都的是什么形狀的呢？

　　5、多姿多彩的秋葉組成了一組組動人的圖畫。欣賞完了老師拾的秋葉，該讓老師欣賞你們拾的秋葉了，請小朋友將夾在書中的秋葉輕輕取出，互相介紹介紹，說說它的形狀和顏色。句式(3)這是一片美麗的秋葉，你瞧，它 （ ）

　　設計意圖：先說后寫，降低梯度 由具體的動手操作到抽象的語言表達，進一步發展學生的表達能力。

　　6、小朋友很喜愛秋葉，細細地看著看著，你覺得它像什么，正在干什么？

　　句式（4）我細細地看著看著，啊，它多像＿＿＿＿＿＿＿＿。我把它輕輕收在＿＿＿＿＿＿。（板：收）

　　7、小朋友說得很好，讓我們和秋葉一同歡歌起舞吧。

　　（課中操）

　　四、了解秋葉為什么會落，贊美它的品格

　　1、美麗的秋葉如果永遠掛在樹梢該多好，可是除了松柏等常綠樹，大部分秋葉都要在秋風中脫落，這是為什么？

　　聽錄音故事《秋天樹葉為什么會落》

　　2、現在小朋友明白秋葉為什么會落了吧，讓我們再一次看看秋葉告別大樹，無聲無息飄向大地的情景，看畫面，邊看邊想，秋葉和大樹道別時他們會說些什么？

　　3、（畫面放畢）小朋友聽到秋葉與大樹道別的話嗎？請同學上講臺表演大樹與樹葉道別的情景。

　　4、為了讓大樹長得更美，為了使別人更幸福，秋葉獻出了自己的一切，這是多么可貴呀！

　　五、總結活動全程，完整、有序地描述，并把自己說的話記錄下來

　　今天我們一起回憶了昨天拾秋葉的活動，誰能看著老師的板書完整地說一說。并把你剛才說的話記錄下來

幼兒園幼兒園大班語言教案:《落葉》 篇10

　　教學目標 ：

　　1.初步理解課文內容，使學生了解“秋大到”、“天氣涼”、“樹葉枯”，“燕子南飛”等自然特征。

　　2.引導學生體會課文對落葉用途的比擬，學習結合生活實際理解詞句的方法，培養學生理解句子的能力。

　　3.學會朗讀課文。

　　教學重點：

　　結合生活實際，理解小蟲、螞蟻、小雨、燕子各把落葉當作什么。

　　教學難點 ：

　　初步培養學生結合生活實際理解句于，提高分析句子的能力。

　　教學過程 ：

　　一、揭示課題，引入新課：

　　每當秋季到來，涼風陣陣，樹上的葉子在秋風的吹拂下，一片片輕輕地飄落下來，它們就像一只只彩色的蝴蝶在空中飛舞，俏悄地落在屋頂上、落在地上、落在小河里，非常有意思。

　　今天，我們就來學習一一篇關于落葉的課文。

　　二、范讀課文：

　　認真聽老師讀課文，思考：課文中有幾種小動物和落葉有關？

　　（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）

　　三、學習課文：

　　1.第一段：

　　你觀察過嗎？一當秋風吹過，樹葉一片片落下來，那這樹葉又是怎樣落下來的呢？

　　指名讀，思考：樹葉為什么會落下來？

　　（秋風起，天氣涼，樹葉黃了。）

　　樹葉是怎樣從樹上落下來的？

　　（樹葉一片一片地落下來。）

　　“一片一一片”與“一片片”有什么不同嗎？（看圖回答）

　　“一片一片”是時有時無地飄落。

　　“一片片”是接二連三地，紛紛揚揚地飄落。

　　指導朗讀：注意“起”“涼”“黃”“落”四個詞語，簡潔明了地寫出了樹葉飄落的原因，同時也寫出了落葉的美。

　　2.第2－5段：

　　落葉不僅顏色美，而且落下時的樣子也很美，小朋友們喜歡它，小動物們也喜歡它。

　　自由讀2一5段，思考：樹葉落在什么地方？誰看見了？它是怎么做的？它把落葉當成什么？

　　第2段：

　　根據問題回答：出示投影：落葉落在（地上）。（小蟲）看見了，（爬來）。把它當作（屋子）。

　　想一想：我們住在屋子里有什么好處？（可以擋雨淋，太陽曬……）

　　為什么說“小蟲把落葉當作屋子”呢？它躲在落葉里有什么好處？

　　（小蟲躲在落葉里，也可以擋雨淋，太陽曬……，就像人們住在屋里一樣）

　　第3段：

　　根據問題回答：出示投影：落葉落在（溝里）。（螞蟻）看見了，（爬上來）。把它當作（船）。

　　想一想：在生活中，“船”是干什么用的？

　　（船是幫我們過河或在水上前進的交通工具。）

　　為什么螞蟻把落葉當作船呢？

　　小結：

　　屋子和船都是我們生活中有的，凡是生活中有的，我們就可以結合生活實際想一想他們的用處，再想一想這些小動物“躲在落葉里”或“坐在當中”會怎么樣，就會明白了。在下面的學習過程中，我們就可以用這個方法去想，去學習。

　　第4段：

　　默讀課文，思考回答：

　　出示投影：落葉落在（河里）。（小魚）看見了，（游過來）。把它當作（傘）。

　　想一想：在我們生活中“傘”是干什么用的？（擋雨淋）

　　為什么說小魚把落葉當作傘？

　　小組討論－－－訂正

　　自學第5段：

　　小聲讀課文，用上面的學習方法自己學習這一段。

　　出示投影：樹葉落在（院子里）。（燕于）看見了，把它當作（電報）。

　　討論明確：

　　電報：是一種快捷的通信方式，一般用于某種重要的事或緊急的事。

　　講解：課文中生動而確切地把落葉比作電報，是指當落葉紛紛落下時，說明秋天來了，這是大自然的通知，作為候鳥的燕子確實該離開此地，往南飛了。課文通過燕子的話，生動地將樹葉枯落，燕于南飛這兩種自然特征聯系起來。

　　四、總結全文：

　　這篇課文生動形象地描繪了深秋時節的特點：大氣涼，樹葉枯落，燕于南飛。文章寫的富有情趣，而且在寫法上很相近，都是按照——樹葉落在什么地方？誰看見了？它是怎么做的？（根據它們的不同生活習性和活動姿態）它把落葉當成什么？

　　（只有第5段是用燕子的話來結束。）

　　小結學法：

　　今天，我們不僅學習了課文內容，也學會了理解詞句的方法－－讀到不懂得詞句，結合生活實際理解，可以想象這些景物什么樣，還可以想一想我們生活中這些事物有什么用處。這樣把詞句與生活實際結合起來想，就好理解了。

　　五、老師投影片上的提示練習背誦。

　　課后練習：

　　1.填空：

　　（ ）起，（ ）涼，（ ）黃了。

　　樹上的葉子（ ）地從樹枝上飄落下來。

　　樹葉落在（ ），（ ）爬來，（ ），把當作（ ）。

　　樹葉落在（ ），（ ）爬上來，（ ），把當作（ ）。

　　樹葉落在（ ），（ ）游過來，（ ），把當作（ ）。

　　樹葉落在（ ），（ ）飛來，看見了，說：“（ ）。”

　　2、讀一讀，寫一寫：

　　【落葉】【螞蟻】【當作】【躲藏】【屋子】【院子】

　　【當中】【電報】【水溝】【催】

　　3、看拼音寫出下面的偏旁：

　　shen zi pang  cong zi pang  shi zi tou

　　（ ） （ ） （ ）

　　板書設計 ：10 落葉

　　小蟲 螞蟻 小魚 燕子

　　（圖） （圖） （圖） （圖）

　　躲在里面 坐在上面 藏在下面 看見

　　屋子 船 傘 電報 ◆ 

幼兒園幼兒園大班語言教案:《落葉》 篇11

　　活動目的：

　　1、理解散文內容，感受作品優美的意境。

　　2、理解詞：躺、藏、催。

　　3、能根據原文展開聯想，培養幼兒發散性思維。

　　活動準備：

　　1、知識準備：豐富有關秋天的知識經驗。

　　2、創設有關情境：小河、小溝、院子、大樹、草地。

　　3、材料準備：

　　（1）表現小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子玩落葉圖片四張。

　　（2）小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子頭飾各8個。

　　（3）錄音機、錄音帶。

　　活動過程：

　　一、教師組織幼兒自由觀察情境，每人撿一片落葉坐下來，討論：“葉子還會落到什么地方？想想葉子還可以當什么？”點明散文名稱《落葉》。

　　二、結合情境，欣賞和理解散文。

　　（一）幼兒欣賞配樂散文一遍后提問：“聽后覺得怎樣？散文中有誰？”

　　（二）以問題“小動物來到了什么地方？把樹葉當成什么？”讓幼兒再次欣賞。

　　（三）借助圖片通過啟發性提問幫助幼兒理解散文內容，結合自身動作和形象比喻，讓幼兒學習詞：躺、藏、催。

　　提問：1、樹葉落在地上，誰先爬過來，它怎么做，把樹葉當什么？請個別幼兒進入情境表演“躺”的動作，幫助幼兒理解。

　　2、接下來樹葉落在哪兒？誰爬過來，它怎么做？（請部分幼兒進入情境表演其動作）

　　3、后來，樹葉落在哪兒？誰過來了，又是怎樣做？（全班幼兒動作練習，理解動詞“藏”）

　　4、最后，樹葉落在哪兒？誰看見，怎么說？（采用形象的比喻解釋詞：催）

　　（四）再次完整欣賞配樂散文，以問題：“你喜歡散文嗎？為什么？”引導幼兒去感受其表現的意境。

　　（五）幼兒按意愿選擇頭飾扮演小動物，在音樂伴奏下，教師引導幼兒邊欣賞散文邊自由表現。

　　（六）啟發幼兒根據原文展開想象：樹葉還會落到哪里？誰看見了，會怎樣做？

　　三、選擇個別幼兒的想象內容進行簡單表現并自然結束活動。

　　附：散文詩《落葉》

　　秋風起了，天氣涼了。一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

　　樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

　　樹葉落在溝里，小螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

　　樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當作小傘。

　　樹葉落到院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去呢！”

幼兒園幼兒園大班語言教案:《落葉》 篇12

　　設計意圖：

　　《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，這篇散文篇幅雖短小，卻充滿趣味，又不乏優美的意境，動態感很強，能夠充分發揮幼兒的想象力，符合大班幼兒的學習特點，可以很好地為幼兒理解和接受。

　　針對教材內容和幼兒年齡特點，本次活動設計主要運用了情境教學法、啟發提問法、游戲體驗法等教學方法來開展活動，幫助幼兒理解內容，感受作品的優美意境，嘗試進行仿編，為幼兒提供一個想說，敢說，喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環境。

　　活動目標：

　　1、通過欣賞散文，理解內容，感受作品的`優美意境。

　　2、引導幼兒發現散文中的結構特點，展開聯想與想象嘗試進行仿編。

　　3、培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動重難點：

　　1、重點：理解內容，感受作品的優美意境。

　　2、難點：發現散文中的結構特點，展開聯想與想象嘗試進行仿編

　　活動準備：

　　1、經驗準備：家長、幼兒、教師共同收集有關資料，引導幼兒感受秋季氣候的變化，了解相關季節氣候變化對人類、動植物的影響;已學過歌曲《小樹葉》。

　　2、物質準備：音樂《秋日的私語》、散文錄音、課件、自制教具一組。

　　3、環境創設：創設主題墻——“多彩的秋天”

　　活動過程：

　　(一)律動引入，激發興趣

　　1、律動活動

　　師幼隨著《小樹葉》歌曲旋律，扮演樹葉邊做動作邊入活動室。

　　2、引出內容

　　今天,老師要請你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽這首散文說了些什么?”

　　(二)欣賞散文，初步感知

　　1、完整欣賞

　　師幼完整聽散文錄音一遍。

　　2、提出問題

　　通過問題，幫助幼兒初步感知散文內容。“散文的名字叫什么? ” “你聽到了什么?”

　　3、教師小結。

　　“剛才，小朋友都把自己聽到的說出來了，那，散文里面是不是這樣的呢?讓我們再欣賞一遍，請小朋友認真聽，仔細看!”

　　(三)課件演示，感受意境

　　1、結合課件，完整欣賞

　　2、通過提問，感受意境

　　⑴“聽完這篇散文，你有什么樣的感覺?”

　　⑵“樹葉分別落在了什么地方?”“發生了什么事? ”

　　3、教師小結，引出活動

　　“剛才啊，小朋友說樹葉落在地上、溝里，河里，還和許多小動物們做了有趣的游戲，那就讓我們一起再來分享它們的美和快樂吧!”

　　4、分段理解，加深感受

　　出示圖一

　　師邊出示圖一，邊提問：秋天到了，樹葉怎樣了? 通過動作和教具演示，引導幼兒學習詞語—— “飄落”

　　出示圖二

　　⑴通過提問，幫助幼兒理解圖二內容。

　　“樹葉落在什么地方?”、“誰來了?”“它做了什么事?”

　　(引導幼兒學習動詞：爬、躺。)

　　⑵教師結合課件小結第二段內容。

　　出示圖三

　　⑴通過提問，幫助幼兒理解圖三內容。

　　“樹葉落在什么地方?發生了什么事?”

　　⑵師幼結合小螞蟻劃船游戲小結，從中體驗意境。

　　師扮演樹葉，一幼兒扮演小螞蟻，師幼一起玩劃小船的游戲。

　　出示圖四

　　⑴教師引導幼兒與同伴交流、討論圖四內容，并請個別幼兒講述。

　　⑵師幼游戲，在游戲中體驗意境。

　　師扮演“樹葉”，全體幼兒扮演“小魚”，師幼一起玩游戲。

　　⑶引導幼兒說出游戲后的感受。

　　“你玩了這個游戲，感覺怎么樣?”

　　出示圖五

　　⑴引出問題。

　　“樹葉除了落在了地上、溝里、河里，最后，還落在院子里，誰看見了?它說了什么?”

　　⑵組織幼兒與同伴交流、討論：燕子為什么說來信了?

　　⑶師小結：原來啊，小燕子把落葉當作信，看到落葉信就知道是秋天來了，天氣變涼了，它們就要去南方過冬了，所以小燕子會說來信了，催我們到南方去啦!

　　⑷引導幼兒學習用比較急切的語氣，學說小燕子的語言。

　　⑸師小結：這篇散文真的很美，小動物們和樹葉的游戲真的很有趣，讓我們再欣賞一遍吧，邊欣賞邊想想你最喜歡散文里的哪一句話?

　　5、表現意境，提升感受

　　⑴師幼隨錄音進行表演。

　　⑵討論交流：你最喜歡散文里的哪一句話?為什么?

　　⑶教師小結。

幼兒園幼兒園大班語言教案:《落葉》 篇13

　　活動來源：

　　在一次圍繞“葉子”這一主題進行的戶外活動中，孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。突然，一陣風吹過，孩子們就對著漫天飛舞的葉子興奮的議論開了：“你看，那片葉子飛起來像蝴蝶。”“你看，那片葉子飛到屋頂上去了。”“咦，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？”

　　孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善于發現幼兒日常生活常見事物所蘊涵的教育價值，力求為他們創設一個讓他們想說，敢說，喜歡說，有機會說并能夠得到積極應答的環境。因此，活動《創編詩歌---落葉》便應運而生了。

　　活動名稱：

　　創編詩歌—落葉

　　活動目的：

　　1、體會創編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。

　　2、了解詩歌語句結構，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。

　　3、學習運用動詞：飄、落

　　活動準備：

　　1、錄音機、磁帶

　　2、水彩筆、紙

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發幼兒參與活動興趣

　　請幼兒在戶外撿落葉后進教室，教師提問：

　　1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述）

　　2、它們是什么顏色的？為什么會成現在的顏色？

　　教師總結：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風吹過，小樹葉就跟著風姐姐怎樣呢？（鼓勵幼兒用肢體語言表現飄的動作）

　　3、飄起來的小樹葉又像是什么呀？（鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述）

　　二、再現已有知識經驗，為創編做基礎

　　師：現在我們就來當小樹葉，一會兒，我們就跟著風姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風停下時候，小朋友就要趕快想一想：你會落到哪里？（鼓勵幼兒用肢體語言表現小樹葉隨風飛舞的情形后引導幼兒說出樹葉有可能落的地方）

　　三、引導幼兒進行創編

　　師：剛才，我們的樹葉跟著風姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些（分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方）提問：

　　在這些地方都住著有誰？它看見小樹葉，會拿小樹葉來干什么？（引導幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當作傘）

　　請個別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽。

　　四、延伸活動

　　師：小朋友講得真好，現在老師就請小朋友將你們想的記下來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。（引導幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進行講述）

幼兒園幼兒園大班語言教案:《落葉》 篇14

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感受散文的美發展幼兒的擴散性思維

　　2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，變成落葉的認識

　　3、幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞、四面八方、焐焐

　　活動準備：

　　1、散文圖片小河、草地、屋頂標記圖

　　2、配樂散文

　　活動過程：

　　一、歌舞表演：小樹葉

　　今天，我做大樹媽媽，你們想不想做我的小樹葉?小樹葉們(哎)快來打扮樹媽媽吧?

　　二、第一遍欣賞樹落葉，初步感知散文落葉的美。

　　小樹葉表演得真棒，我們為自己鼓掌。今天，媽媽帶來了一篇好聽的散文，是我們小樹葉自己的散文，你們想不想聽?

　　那我們一起來聽聽散文的名字叫什么?聽了以后你感到怎么樣呢?(放錄音)

　　(聽)

　　聽了這篇散文你感到怎么樣?

　　第二遍看著圖法欣賞散文落葉并提出以下問題：育&嬰……會

　　加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，變成落葉的認識，發展幼兒的護品性思維，幫助幼兒理解新調。

　　三、這篇散文很美，聽了以后心里很開心，那么小樹葉從春天到秋天有什么不一樣呢?小樹葉飄呀飄，飄到了哪些地方?會說什么?想什么呢?我們看著圖片再來聽聽，好不好?

　　聽完錄音提問。

　　小樹葉在春天是什么樣子?夏天又怎樣?秋天小樹葉又是怎樣了呢?

　　小樹葉飄到了哪里?像什么?好像在說什么?心里在想什么呢?

　　(小樹葉在秋風中飄呀飄，飄向許多地方，飄到了四面八方，當幼兒回答后，教師選擇部分散文中的語言，讓幼兒學習新詞“……”出現時，讓幼兒用動作表演一下。

　　小樹葉飄到了屋頂上、小河里、草地上，你還會飄到哪里呢?(擴展性思維)

　　三、表演散文

　　這篇散文真好聽，有許多漂亮的句子和詞語，想不想跟著錄音機來念一念表演一下(想)，那我們一起來念一念，表演一下(出示屋頂、草地、小河)

　　“小樹葉到媽媽這里來吧。”

　　(表演散文)讓幼兒體驗小樹葉的快樂。(在身上貼上小紅花)

　　評析：

　　1、散文欣賞重要的是感受原文的意境美，目標傾向于情感陶冶。

　　2、豐富幼兒的詞語不要用個別說、開火車這種模式來進行，這樣猶亂了整個活動的氛圍，可以問：你有什么聽不懂的地方?你聽到哪些好聽的詞語。

　　3、文學欣賞活動注意語言環境的創設。