幼兒園大班語言教案:月亮船(精選7篇)
幼兒園大班語言教案:月亮船 篇1
目標:
1.知道故事的主要情節,了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2.領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
活動過程:
一、 導入
1、 師:小朋友們,你們坐過船嗎?今天老師也帶來了一艘小船,我們一起來看看是一艘什么船?出示月亮船的圖,導入故事的名稱。
2、 師:嗯,這是一艘月亮船,今天啊,老師給小朋友們帶來一個關于月亮船的故事
二、傾聽故事。
1、故事的題目叫什么?
2、教師講述第一段故事。
。1)蒲公英為什么哭呀? (因為蒲公英迷路了)
(2)提問:蒲公英被風吹到很遠的地方,她睜開眼看到了什么?(陌生的樹,陌生的山,陌生的小河)
。3)提問:故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢?
(4)提問:蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?
。5)提問: 蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?
3、 教師講述第二段故事。
提問:
①世界上最大的海洋是哪一個? (太平洋)
② 世界上最高的是什么山? (喜馬拉雅山)
、 世界上最大的廣場是什么廣場? (天安門廣場) ④世界上最長的城墻是什么城墻?(萬里長城)
5 蒲公英的家到底在哪? (萬里長城大墻下的一棵小草旁) ○
4、蒲公英的家在中國,你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?
小結:我們喜歡中國,因為中國有世界上最長的城墻――長城 、最大的廣場――天安門廣場、最大的海洋――太平洋、最高的山――喜馬拉雅山。
三、延伸:
1、播放課件,欣賞中國其他的名勝古跡。
我們的祖國很大、很美,除了蒲公英看到的,還有很多著名好玩的地方。如果你坐上月亮船,在云海里飄,你還會看到什么?(故宮、兵馬俑)
2、欣賞視頻。
作為中國人我們自豪不自豪?(自豪)老師也很自豪,我們一起來歌頌祖國。
月亮船
有一次, 一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。
風停了,蒲公英睜開眼一看,!這是什么地方?陌生的樹,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀說:“別哭,別哭,聽我唱歌!逼压⒄f:“不,我不聽,我要回家。”
善良的螳螂說:“別哭,別哭,聽我唱歌!逼压⒄f:“不,我不聽,我要回家!
天黑了,月亮升起來了,像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。
仙女看見蒲公英在傷心地哭,便問:“可憐的孩子,你怎么了?”蒲公英說:“我迷了路,我要回家!毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬?”蒲公英說:“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城墻!毕膳⑿χf:“我明白了,坐上我的船,我送你回家!毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱,尾巴越變越長,一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現了
一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空,
蒲公英激動地喊了起來:“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長城下的一棵小草旁!逼压⑾铝舜f:“再見,仙女!薄霸僖,孩子,記住你的家叫中國”仙女說著,駕著月亮船走了。
幼兒園大班語言教案:月亮船 篇2
教學目標:
1、知道故事的主要情節,了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場;
2、學習講述故事,發展幼兒語言表達能力;
3、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河,培養幼兒熱愛祖國的情感。
教學重點:
學習故事,理解故事內容。
教學難點:
領略祖國秀麗山河,萌發熱愛祖國的情感。
教學思路:
根據幼兒具體形象思維、注意力容易轉移等年齡特點,將教學貫穿于游戲中,目標定位準確,教具形象直觀,難易層層遞進。
教學方法:
新《綱要》指出:教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者;活動中應力求“形成合作探究式”的師生互動、生生互動。因此,活動除了要以飽滿的情緒影響孩子外,還主要采用了游戲法、觀察法、啟發式提問法、討論法等教學方法。
教學手段:
根據孩子好奇心強、注意力容易轉移的特點,把故事《月亮船》用能制作出動畫、聲音效果的Flash軟件,以圖、文、聲、像等方式結合起來制作成課件,以輔助教學,來完成本節課的教學目標。
教學準備:
1、多媒體課件《月亮船》;
2、故事磁帶;
3、入、退場音樂;
4、活動材料幼兒人手一份。
教學步驟:
一、開始部分:以舞蹈“劃小船”進入活動室。
師:(隨音樂做劃小船的動作進入活動室)剛才,小朋友劃著自己的小船來到了活動室,老師這兒也有一條船,它是月亮船,今天老師帶來了一個關于月亮船的故事,你們想聽嗎?
二、基本部分:傾聽故事,理解故事內容,學習講述故事。
、宀シ殴适麓艓В層變和暾麅A聽故事一遍。
傾聽后問:
★故事的題目叫什么?
★蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?
、嫱ㄟ^多媒體課件分段學習故事。
、挪シ哦嗝襟w課件,學習第一段故事。
學習后問:
★蒲公英被風吹到很遠的地方,她睜開眼看到了什么?
★討論:故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢?
★蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?
、撇シ哦嗝襟w課件,學習第二段故事。
學習后請幼兒搶答:
★世界上最大的海洋是哪一個?(太平洋)
★世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)
★世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)
★蒲公英的家到底在哪?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)
、缤暾蕾p故事。
教師隨背景音樂完整講述故事。
㈣學習講述故事。
請幼兒翻開活動材料,邊看圖邊講故事。
㈤培養幼兒熱愛祖國的情感
問:蒲公英的家在中國,你們的家在哪兒呢?那兒有些什么美麗的景物呢?你們喜歡她嗎?(教師引導幼兒從名勝古跡和其發展變化來自由結伴討論,師生共同小結,共同感受熱愛家鄉的情感)
三、結束部分:以舞蹈“劃小船”離開活動室
師:讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去游玩吧!
附:月亮船
有一次,一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。
風停了,蒲公英睜開眼睛一看,。∵@是什么地方?陌生的樹,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說:“別哭,別哭,聽我唱歌!逼压⒄f:“不,我不聽,我要回家!
善良的螳螂說:“別哭,別哭,聽我唱歌!逼压⒄f:“不,我不聽,我要回家!
天黑了,月亮升起來了,像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭,便問:“可憐的孩子,你怎么了?”蒲公英說:“我迷路了,我要回家!毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬?”蒲公英說:“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城墻!毕膳⑿χf:“我明白了,坐上我的船,我送你回家!毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱猓舶驮阶冊介L,一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現了一片光芒。月亮船來到了萬里長城,蒲公英激動地喊了起來:“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長城下的一棵小草旁!逼压⑾铝舜f:“再見,仙女!薄霸僖,孩子記住你的家叫中國……”仙女說著,駕著月亮船走了。
幼兒園大班語言教案:月亮船 篇3
活動目標:
1、理解故事的主要內容,知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場,萌發愛祖國的情感。
2、領略蒲公英所見的祖國的秀麗山河。
3、學習安靜地傾聽故事,有感情地學講故事。
活動準備:
掛圖第7號、小朋友的書、故事磁帶。
實物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)、各地的名勝風景
圖片若干。
活動過程:
一、簡短談話,引出故事。
1、做著劃小船的動作進活動室。
2、出示月亮船的小圖。剛才,小朋友劃著自己的小船來到了活動室,老師這兒也有一
條船,它是一只月亮船。今天就請你們聽一個關于月亮船的故事。
二、傾聽故事。
1、結合圖片完整地講述故事一遍。問:故事的題目叫什么?
2、故事講了一件什么事情?
三、教師演示教具講述第一段故事,提問:
1、蒲公英為什么哭?蒲公英被風吹到了很遠的地方遇到了誰?看到了什么?(討論:
故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方)
2、蟋蟀是怎么勸她的?螳螂是怎么勸她的?(幼兒跟學對話)
3、蒲公英最后遇到了誰?蒲公英是怎么對仙女說的?
4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的?
四、教師繼續演示教具講述第二段故事,請幼兒搶答。
1、世界上最大的海洋是哪一個?(太平洋)
2、世界上最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)
3、世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)
4、蒲公英的家到底在哪里?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)
教師小結:喜馬拉雅山、天安門廣場、長城,只有我們中國有,其他國家沒有,我們中
國這么偉大、美麗,怪不得蒲公英急著要回家。
五、學習講述故事。
1、請幼兒翻開活動材料,邊看圖邊講述故事。
2、蒲公英的家在中國,蒲公英這么愛自己的祖國。那么你們的`家在哪兒呢?你們愛不
愛我們的祖國呀?
六、感受祖國山河的美麗,產生自豪感。
1、作為中國人我們自豪不自豪?(自豪)老師也很自豪,我們的祖國很大、很美,除了
蒲公英看到的,還有很多名勝古跡和好玩的地方。
2、討論:如果你坐上月亮船,在云海里飄,你還會看到什么?(幼兒發散回答——長江
、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等)
3、師:小朋友說了那么多好玩的地方,老師真想去看看,小朋友你們想不想坐上月亮船
到云海里飄一飄,看一看?那老師來做仙女,請你們坐上我的船(出示各地的名勝風景
圖片,請幼兒叫出他們的名字)
七、總結:
看到祖國這么多好地方,那么高興不高興?我們的家鄉美不美?我們的祖國美不美?小
朋友愛不愛自己的祖國?讓我們大聲地告訴我們的祖國媽媽——我們愛你。
幼兒園大班語言教案:月亮船 篇4
教學目標:
1.理解故事《月亮船》,初步了解與中國有關的一些地理知識。
2.激發對祖國的熱愛之情。
重難點:通過故事《月亮船》初步了解與中國有關的一些地理知識,激發對祖國的熱愛之情。
教學準備:課件《月亮船》
教學過程:
一.欣賞故事《月亮船》
1、如果你迷路了,你會怎么辦呢?
2、有朵蒲公英迷路了,它會怎么辦呢?讓我們一起來看看。
3、師播放課件【第一段】。
教師:蒲公英為什么哭?蒲公英對仙女是怎么說的?
4、可點擊【問題一】中的卡通"蒲公英"按鈕和【問題二】中的卡通"仙女"按鈕幫助幼兒熟悉故事。
5、播放課件【第二段】。
教師:世界上最大的海洋是哪一個?世界上最高的山是什么山?世界上最大的廣場是什么廣場?蒲公英的家到底在哪里?
6、可點擊按鈕:【問題三】、【問題四】、【問題五】、【問題六】,通過卡通仙女的解說來印證幼兒的答案。
7、總結:世界上最大的海洋是太平洋;世界上最高的山是喜馬拉雅山;世界上最大的廣場是天安門廣場;世界上最長的城墻是長城。
8、一起聽完整故事《月亮船》,幼兒跟說故事。
[說明:通過故事的欣賞了解到中國的之最,了解中國的一些地理知識。]
二.說一說:祖國真美麗
1、師:小朋友,蒲公英的家在中國,那你們的家在哪里呀?(中國)
2、教師:我們的祖國除了蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友,你去過哪里呢? 知道哪里呢?說出來給大家聽聽吧。幼兒自由發言。
3、教師播放課件【圖片欣賞】,加深幼兒對祖國美麗風景的印象,激發幼兒對祖國的熱愛之情。
[說明:回憶去過的一些中國美麗的地方,感受大中國的美麗風景。]
三.畫一畫:我的家鄉
教師:蒲公英想請小朋友幫忙把自己的家鄉畫成一幅畫送給月亮船上的仙女,我們下次一起把你認為家鄉最美的風景畫下來吧。
[說明:把幼兒認為家鄉最美的風景畫下來并展示出來,進一步激發幼兒愛家鄉愛祖國的情感。]
延伸活動:
把幼兒的畫展覽在展板上,請幼兒相互欣賞,相互介紹:我畫的家鄉
評課:
孫婷說;“《月亮船》其活動目標:1.了解中國特有的地貌和文明建筑,知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。通過多媒體觀看,幼兒很快就了解了!
鐘玉珍說:“我看到了月亮上坐著一個小仙女、小精靈還有一只可愛的小白兔,我看到了一座山,,我看到了天安門,孩子們的興趣都很高,這一環節如果能做成課件那就更好了。
黃衛文說: “播放‘太平洋’‘喜馬拉雅山’‘萬里長城’‘天安門廣場’圖片時,如果能有不同方位的圖片那就更完整了。”
幼兒園大班語言教案:月亮船 篇5
學習目標:
1、正確認讀本課15個生字,會寫8個生字并會組詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容,了解月亮船是怎樣把蒲公英送回家的。
4、繼續學習搜集、整理資料的方法。
教學過程:
一、談話激趣,引入新課
師:同學們,你們喜歡聽童話故事嗎?你聽過哪些童話故事?
(全班交流)
師:今天老師就為你們帶來了一個有趣的童話故事,想不想讀?
板書課題,引入新課。
二、初讀課文,整體感知
1、學生自由讀課文,遇到不認識的字采用問老師同學、拼拼音、隨文猜一猜等自己喜歡的方式來解決。
2、小組內讀課文,教師指名讀課文。
3、教師檢查認字情況。
4、學生簡述故事大意。讓孩子用自己喜歡的方式識字,可以提高識字的效率,培養自主識字能力。訓練學生的語言表達能力。
三、再讀課文,讀中感悟
1、學生再次自由讀文,思考:通過讀課文讀懂了什么?(獨立思考)
2、小組交流。
3、集體交流。
(教師要引導學生結合文本來交流。)
重點引導理解、感悟第9自然段,引導學生結合課前搜集的有關太平洋、喜馬拉雅山、長城、天安門廣場的資料來理解。隨機指導有感情朗讀第9自然段。
四、拓展延伸、回讀課文,
1、師:同學們,這么有趣的故事想不想表演出來呀?請你們以小組為單位先在小組內演一演。(教師要指導學生注意人物說話時的表情、動作。)
2、找幾個小組到前面表演故事。
3、教師總結全文。
記憶字形,指導書寫:
1、分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶(如:編有趣的兒歌、歸類比較來記憶等),同時要從漢字的構字特點方面予以指導(結構、偏旁等)。
2、書寫指導。指導學生按筆順規則寫字,并注意寫字姿勢。
幼兒園大班語言教案:月亮船 篇6
活動目標:
1、對月亮船轉動的現象產生探究的興趣。
2、觀察發現不同大小的月亮船向下轉動時速度不一樣。
3、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備:
每桌一盆水,籮筐一個,抹布一塊,墊板每人一塊,大小月亮船人手各一份
活動過程:
一、出示“月亮船”,引題激趣。
師:看看我手里拿著什么?它像什么?(月亮、香蕉、小船等)為它取個名字——月亮船。
提問:你能想個方法讓它動起來嗎?
二、出示墊板,學玩游戲。
1、師:如果我把月亮船放在墊板上會怎么樣呢?請你用科學家一樣的小眼睛仔細看哦!
教師演示月亮船的操作方法,一邊操作一邊講解:
第一步:用月亮船的底部去盆里沾一下水,不要太多第二步:把月亮船放在墊板上第三步:搖晃墊板,讓月亮船動起來
2、請幼兒復述操作步驟,以起到加深鞏固的作用。
并提出要求:
。1)正確操作的方法
(2)注意沾水不要太多,不要浪費水。
。3)師:今天我們都來做一個小小科學家,現在請你去試一試,把你的發現藏在心里,待會告訴我。
三、幼兒分組第一次嘗試
教師巡回指導重點指導幼兒正確的操作方法。
四、第一次分享實驗成果
1、師:你們發現在玩的時候,月亮船是怎么轉的?你是怎么讓它轉起來的?月亮船朝哪個方向轉?
。ń處熡梅酃P在黑板上畫月亮船轉動的簡筆畫)
2、出示大月亮船,請幼兒猜測提問:把2個月亮船放在同一高度,一起往下劃,哪個會劃得快?為什么?
提出要求:
1、每人一個大月亮船,一個小月亮船,各沾一點水放在墊板上,放的時候注意請你放在同一高度往下劃,
2、注意桌子上的水,不要撒出來。
五、幼兒再次嘗試,
教師巡回指導教師重點指導把月亮船放在同一高度一起往下劃
六、再次分享成果
1、師:你又發現了什么?你是怎么解決大船動的時候小船不動的問題?
2、教師驗證,得出結論:大船劃得快提問:為什么大船比小船劃得快?
你知道為什么要再墊板上放點水嗎?
3、教師小結:因為大船大,身子重,水拉不住它,它的速度就很快。
小船小,身子輕,水一下子拉住了它,它的速度就慢了。
。ń處熆捎煤喒P畫再次表現發現的成果,幫助幼兒更具體地認識和掌握)
七、經驗拓展
師:月亮船還有很多不同的玩法,我們一起去教室再玩一玩吧!
幼兒園大班語言教案:月亮船 篇7
活動目標
1、理解故事內容,了解祖國的相關知識。
2、引導幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。
3、能將掛圖重新排序,創編自己的故事
活動準備
教學掛圖《月亮船》,幼兒用書、語言故事磁帶
活動流程
一、按照3、2、1、4的順序出示掛圖。師幼共同統一觀察。
出示圖三:
1、你看到了什么?(引導幼兒用“我看到了……和……的句式表達,一次描述盡量多的東西)
2、他們都在干什么?
3、他們是什么樣的表情?猜一猜,到底發生了什么事讓他們這么高興。
出示圖一:
1、圖中有誰?
2、他們在干什么?他們會怎么說?表情怎樣?為什么呢?猜一猜到底發生了什么事情?
出示圖二:
1、現在你看到了什么?他們在干什么?
2、他們要做什么呢?
出示圖四:
1、圖中有誰?他們在干什么?為什么?
2、你來學一學他們的樣子?猜一猜他們會怎么說?
二、創編故事。
1、師:孩子們,其實四幅圖連起來就是一個很好聽的故事,現在請你來排一排順序,按自己的想法編一個好聽的故事吧!
2、幼兒根據自己的想法排序講故事。
3、分組講述。兩人一組,互相講述。
4、請一名幼兒講述。
三、教師示范講故事。 我的創新
活動流程 四、分析故事,了解祖國的知識。
1、最高的山——喜馬拉雅山。
2、最長的墻——長城。
3、最大的廣場——天安門廣場。
五、帶問題聽錄音,再次欣賞故事。
問:聽一聽人物的對話運用了怎樣的語氣?
六、給故事起名字。
1、幼兒起名字。
2、教師引導:主人公是誰?小螞蟻是怎樣找到家的?
3、名字(只要符合故事內容的名字都可以)
4、教師教師出示——月亮船,這是作者給出的名字。
七、結合幼兒用書,根據自己的創編順序,恰當的運用語氣講故事。
八、故事的情感,激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。
1、小螞蟻找到家了嗎?是怎么找到的?
2、它是怎樣對仙女說的?
3、它的家叫什么?和你一樣嗎?
九、延伸:
我們的祖國地大物博,非常美麗富饒……
及反思 通過幼兒獨立觀察并按自己的思路將四幅圖畫連成故事,使幼兒充分發揮了想象力與創新能力;在活動過程中教師注重了發展幼兒語言的完整性與規范性,注重了教師語言的示范性以及和孩子的交流互動,而幼兒聽錄音則是進一步提高幼兒的語言美感。