幼兒園大班語言教案《秋葉》（通用17篇）

幼兒園大班語言教案《秋葉》 篇1

　　設計意圖：

　　在"秋天的童話"主題活動中，我帶領幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說："我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當書簽。"有的幼兒干脆把樹葉丟進河里，興奮的說："你們看，樹葉小船。"……原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而詩歌《秋葉》文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設計了以下活動：

　　活動目標：

　　1、學習詩歌，感覺秋天的意境和詩歌的優美。

　　2、理解詩歌內容，大膽表達自己對詩歌的理解。

　　3、培養幼兒的'想象力和語言表達能力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　教學重點、難點：

　　理解詩歌內容，大膽表達對詩歌的理解。

　　活動準備：

　　1、有關課件。

　　2、小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿頭飾各一個以及圖片若干。

　　3、每人一張畫有樹木的供添畫用的紙，彩色筆。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、觀察圖片

　　師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？今天，和老師一起去秋天看一看。

　　2、談話

　　師：你們看到了什么，誰來說說？（黃色的葉子）在哪兒有黃色的葉子？（樹上地上都有）

　　師：為什么這些葉子是黃色的？（因為秋天來了）

　　師小結：對，秋天來了，天氣冷了，一片片樹葉變黃，從樹枝上飄落下來，老師覺得這些葉子很美，忍不住撿了幾張，（貼圖）它們有個共同的名字叫秋葉，我們大聲地喊一喊它，它們名字相同，可樣子不一樣，你覺得秋葉像什么？

　　二、學習詩歌《秋葉》

　　1、幼兒完整地欣賞教師朗誦的詩歌，初步理解詩歌的內容。

　　師：小朋友，這些秋葉美不美？秋葉的詩歌更美！請聽--

　　2、出示課件，這首美麗的詩歌就在這幅圖里，小朋友們仔細觀察圖片，圖上有什么？（出示動物圖）它們臉上的表情是怎樣的？心情如何？那么它們在開心地說什么呢？跟老師讀一讀。

　　3、啟發幼兒大膽表達自己對詩歌的理解（教師一邊用語言引導，一邊出示圖片）

　　師：A秋風吹起，樹葉飄下，小螞蟻要到河對面的小兔子家，它會怎么去呢？它把秋葉當做了什么？它做什么動作能讓渡船劃過河？所以小螞蟻一邊劃一邊說？（老師用動作和語言引導幼兒說出小螞蟻把落葉當作渡船）還有哪些小動物也會把秋葉當做渡船呢？

　　B、小老鼠看到秋葉，是怎么想的？（出示雨傘）

　　C、小刺猬看到秋葉又會說些什么呢？（出示扇子）

　　D、想想梅花鹿是怎么說的？（出示餅干）

　　E、小朋友看到秋葉，他們會想到什么呢？你有沒有見過郵票？秋葉給我們送來了秋天的信息。（出示郵票）

　　4、請幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。

　　我們小朋友今天可真聰明，下面我們一起來讀一讀這首好聽的詩歌吧。（一起讀一起做動作）

　　5、幼兒分角色邊朗誦詩歌邊表演。

　　三、啟發幼兒進行聯想，仿編。

　　詩歌里的樹葉落到了地上、河里，被小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看見了，并且把它們當作了小船、雨傘、扇子、餅干、郵票，如果你是森林里的小動物，你想當什么動物？你看見了秋葉，你會說什么？（出示動物圖片）

　　引導幼兒相互討論后仿編。小動物們來了，我們用說："這是我的"來說一句話。

　　四、結束活動。

　　小朋友說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在小樹圖上添畫，畫出各種各樣美麗的秋葉，也可以畫上你喜歡的小動物。（教師巡回視察）

　　今天我們學會了詩歌《秋葉》，回去后把詩歌和畫講給爸爸媽媽聽，好嗎？

幼兒園大班語言教案《秋葉》 篇2

　　活動目標

　　1.欣賞故事，了解秋葉的奇遇。

　　2.充分發揮想象力，嘗試用較完整的語言創編故事。

　　3.在玩玩、想想、說說的游戲中，體會想象與表達的快樂。

　　重點難點

　　活動重點：充分發揮想象力、多角度思考，大膽的嘗試創編故事。活動難點：幼兒能夠較完整的表達自己的創編想法。

　　活動準備

　　物質準備：PPT，頭飾，音樂，樹葉片。

　　經驗準備：幼兒認識秋葉，對秋葉感興趣。

　　活動過程

　　一、導入部分：音樂律動游戲導入，營造秋天落葉的情境

　　師：“今天，老師帶來了一首音樂想和大家一起做游戲，我們一起來聽一聽吧！”

　　播放音樂《風兒你帶什么來？》，教師和幼兒一起隨音樂做律動游戲。

　　（引導幼兒仔細傾聽音樂，通過律動的形式幫助幼兒感知秋葉從樹上飄落這一動態過程。）

　　啟發提問：“在音樂里你聽到了什么？什么東西掉下來了？”

　　小結：原來是秋天到了，樹葉一片片從樹上飄落下來，我們一起來看看樹葉落在了哪里？

　　二、基本部分

　　1.逐頁播放圖片，引導幼兒仔細觀察畫面,了解秋葉的奇遇。師:“樹葉落在了哪里？樹葉遇到了誰？”

　　（利用ppt中的動畫效果，呈現動物將樹葉當小屋、小船、小傘、書信的動態過程，幫助幼兒多角度思考和想象）

　　師:“小蟲對樹葉說了什么？”

　　（鼓勵并引導幼兒較完整復述的動物與樹葉之間的對話，便于幼兒之后的創編）

　　2.幼兒完整欣賞配樂故事，幫助幼兒梳理、理解故事內容。師：“小動物們對樹葉說了什么？”

　　（在音樂情境中，幼兒完整欣賞故事，幫助幼兒回顧故事情節，理解故事內容）

　　3.開展游戲，嘗試創編故事情節。

　　（1）出示樹葉掉落的圖片，引導幼兒想象。

　　師：“小樹葉還會遇見誰？他們會對樹葉說什么？”

　　（鼓勵幼兒大膽表達自己的創編內容，教師充分給予肯定并積極回應，同時幫助幼兒擴展詞語詞匯，教師還可在在回應中用書面語言代替幼兒部分口頭語）

　　（2）介紹幼兒規則，引導幼兒在游戲中創編故事。

　　師：“小樹葉還要繼續旅行，誰想和小樹葉一起游戲呢？”引導幼兒選擇并佩戴好自己喜歡的動物頭飾，隨音樂參與游戲，游戲可先試玩一輪。

　　（游戲規則：教師身上貼樹葉，幼兒戴動物頭飾，隨音樂圍圈舞蹈，音樂停時，教師摘下樹葉，拋向幼兒，請接到樹葉的幼兒進行創編）

　　師：“樹葉飄到了哪個小動物那里呢？”“你想對樹葉說什么？”“樹葉還可以當你的什么呢？”

　　（鼓勵幼兒完整的講述自己的創編內容，引導幼兒用不同的視角來看待事物）

　　三、結束部分，提供各種樹葉掉落圖片，請幼兒自由選擇，繼續創編故事。

　　師：“小樹葉還會遇見誰？他們還會對樹葉說什么？”

　　活動延伸

　　本次活還可以從兩個方面進行延伸：

　　1.在區角游戲中，幼兒可以利用圖卡，在語言區繼續進行創編；幼兒可

　　以在美工區制作樹葉裝飾畫，種子畫等，體會秋葉的顏色和形狀上的美；也可以在科探區進行認識大樹，樹葉標本，種子筆記等活動。

　　2.在一日活動中，還可以利用餐前、離園前等零散時間鼓勵幼兒大膽分享自己的創編。

　　3.在家園共育中，可以鼓勵家長與幼兒一起收集身邊的樹葉，觀察落葉的葉脈、顏色、形態、脫水程度等等，家長可以與幼兒一起制作樹葉收集冊，鼓勵幼兒帶到幼兒園來分享。

　　附錄：故事《秋葉飄飄》

　　秋風起，天氣涼，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

　　樹葉落在地上，小蟲爬過來說：“樹葉，你當我的小屋，好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”小蟲躺在樹葉下面，好舒服啊！

　　樹葉落在溝里，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當我的小船，好嗎？”樹葉

　　說：“好的，好的。”螞蟻坐在樹葉上面，好舒服啊！

　　樹葉落在河里，小魚游過來說：“樹葉，你當我的小傘，好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”小魚藏在樹葉下面，好舒服啊！

　　樹葉落在院子里，小燕子看見了高興地說：“樹葉，你當我的帽子，好嗎？”樹葉說：“好的，好的。”小燕子把樹葉戴在頭上，飛走了。

　　活動總結

　　《秋葉飄飄》這一活動，結合了季節特征與幼兒的生活經驗，在活動中，我運用音樂游戲、情境游戲等方法幫助幼兒閱讀、感受故事，引導幼兒在腦海中展開了關于落葉的一系列奇思妙想，鼓勵幼兒充分發展想象力，從而擁有更開發的想法。同時鼓勵孩子們大膽的表達并積極回應幼兒關于落葉的想象。本次活動的重要意義還在于：在活動中，我著重注意充分運用游戲的方法積極引導幼兒用不同的視角來看待事物，幫助幼兒發展多角度的思考的“創造力”這一學習品質。

　　當然，本次活動中，也有部分幼兒怯于表達自己的創編想法，有想法卻不敢說出口；也有個別幼兒在游戲中較為興奮，還不能較完整的講述自己的創編內容，這些也都需要教師在區域游戲、生活活動、以及師幼互動，家園溝通中給予幼兒更多的關注和支持。

幼兒園大班語言教案《秋葉》 篇3

　　［活動目的］

　　1.學會用自己的方式表達對秋天的認識和感受。

　　2.從文學作品中感受秋天的美麗景色，培養幼兒對文學作品的興趣。

　　3.能在創造性的表演中想出和作出大家都感到快樂的動作，能自然熱情而主動地交流感情并體驗交流合作的快樂。

　　［活動準備］

　　請家長協助收集一些樹葉，教學掛圖，教學錄音帶，樹葉頭飾若干。

　　［活動過程］

　　1.活動導入：全體幼兒按老師彈奏的音樂走進活動室，并圍圈坐下。教師可提示幼兒根據老師彈奏的音樂自主創編音樂律動(跺腳 點頭 等)

　　2.生進行互動談話：現在的天氣有什么變化？天氣為什么轉涼？讓幼兒知道現在已經是秋天，秋天是一個很涼爽的季節。

　　3.播放教學錄音帶，請幼兒欣賞散文<<美麗的秋天>>，讓幼兒能從文學作品中感受秋天美麗的景色，同時讓幼兒知道秋天是個豐收的季節。

　　4.教師出示收集來的樹葉請幼兒欣賞，并引導幼兒觀察樹葉的顏色，形狀。

　　5.組織幼兒進行談話活動：你剛剛看到的葉子，它是什么樣的？是什么顏色？通過談話活動，讓幼兒知道葉子有各種各樣的，它們的大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣，很有趣。

　　6.對幼兒的發言進行總結，告訴幼兒秋天一到，很多樹葉都會變枯黃飄落下來，秋風一吹，枯黃的樹葉飄落下來，就象一只只蝴蝶在飛舞，教師邊講解邊撒下樹葉。

　　7.出示教學掛圖，向幼兒講解掛圖的內容，學習兒歌——《秋葉》

　　8.鼓勵幼兒大膽表演兒歌，并在幼兒理解兒歌的基礎上引導幼兒創編兒歌。

　　9.播放一段背景音樂，給幼兒戴上小樹葉頭飾，鼓勵幼兒將自己想象成一張秋葉，隨著秋風輕輕擺動，慢慢地飄落下來，引導幼兒隨著音樂節奏自己創編動作，學會自然熱情而主動地交流感情并體驗與同伴交流合作的快樂。

幼兒園大班語言教案《秋葉》 篇4

　　【活動設計】

　　落葉是秋天的一大季節特征，孩子們對于秋天樹葉的基本現象已經有了一個很清楚的概念。但是長期以來我們對于秋天的葉子一直停留在秋葉枯萎會飄落的階段，落葉或多或少總是帶有一些悲傷的意境，而本次活動借助多媒體課件將整個故事很有童趣、很生動形象地表現出來，在優美的情境中讓幼兒體會秋天的美、落葉的美，促使幼兒產生熱愛自然的情感。

　　同時，整個故事充滿童話色彩，既符合孩子的年齡特點，又能滿足他們的好奇心，并且結合了一定的助人為樂、著裝整潔等禮儀內容，我針對我們幼兒的發展層次、理解水平，結合多媒體帶領他們一起走進美麗的落葉世界，并且讓他們明白參加活動要注重儀表的整潔，要用禮貌的姿勢和語言邀請別人的道理。

　　【活動目標】

　　1、理解故事，大膽表達自己對秋天的想象，萌發對秋天的熱愛。

　　2、懂得關愛身邊的人，感受幫助別人的快樂。

　　重點：用流暢的語言表達自己對秋天的想象。

　　難點：能根據故事展開合理想象。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　1、小朋友們，你們知道秋天有哪些美麗的東西呢？

　　2、哦，我們能想到這么多美好的東西，剛剛很多小朋友都說到了落葉，那我們一起來做一做落葉飄落下來的樣子吧。

　　播放《秋天》，幼兒表演落葉的樣子。

　　3、你們真是一群可愛的小樹葉，今天也有很多的樹葉朋友來跟我們一起跳舞，看，它們都來啦。

　　二、欣賞故事，理解故事的主要內容

　　1、欣賞ppt1，ppt2，天高了，地寬了，秋風姐姐快樂的到處跑，秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只黃蝴蝶，瞧！樹葉都落在了大地上，他們在互相打招呼呢。紅蝴蝶說：大家好，我來自楓樹，我是楓葉。黃蝴蝶說：大家好，我來自銀杏樹，我是銀杏葉。綠蝴蝶說：你好，我來自桂花樹，我是桂樹葉。

　　那你覺得還會有什么葉子來呢，請你和大家打個招呼吧！

　　2、欣賞ppt3提問：

　　（1）你們猜猜，它們會去做什么呢？

　　（2）你們說的真好！那我們一起來看一看吧！

　　小結：原來它們都去跳舞啦，小樹葉們跳起了歡快的舞蹈，有的在跳雙人舞，有的在跳圓圈舞，還有的在跳踢踏舞，這真是一場盛大、熱鬧的舞會啊！

　　3、欣賞ppt4（重在觀察畫面）

　　（1）聽！什么聲音？誰在哭呀？為什么哭呢？（提升完整的語言）

　　（2）是呀，沒有干凈的衣服怎么能去參加舞會呢！你們能不能幫幫它們呀？想對它們說些什么呢？

　　（3）你們真善良，連天上的天使也被你們感動了，帶著自己的魔法棒來幫忙。變！變！變！有了小天使的幫忙呀，小樹葉們都有了自己的新衣服。

　　（4）那現在小樹葉們的心情怎么樣了呢？

　　小結：它們換上了干凈漂亮的衣服心里美滋滋的，趁著舞會還沒結束，它們趕緊跑到舞會的現場和其他的小樹葉一起跳起舞來。

　　4、小朋友們，故事聽完了，你們覺得應該給故事取個什么名字呢？（這個故事的名字一定要和樹葉有關）

　　三、完整欣賞。

　　1、你們給這個故事取了這么好聽的名字，老師也想了一個好名字叫《秋葉的舞會》，我們一起來把這個故事說一遍吧！

　　（1）正是有了你們的幫助，小樹葉們才能參加這個盛大的舞會，它們開心極啦，那你們開心嗎？為什么呢？

　　小結：原來被別人幫助和幫助別人一樣，都是很快樂的事情。

　　（2）那我們的生活中還有哪些人需要我們幫助呢？你想怎樣幫助他們？

　　四、活動延伸。

　　原來有這么多人需要我們幫助，那我們大班的哥哥姐姐從身邊做起，現在我們下去幫助小班的弟弟妹妹塞塞褲子、扣紐扣，好不好？

幼兒園大班語言教案《秋葉》 篇5

　　設計意圖：

　　在"秋天的童話" 主題活動中，我帶領幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說："我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當書簽。"有的幼兒干脆把樹葉丟進河里，興奮的說："你們看，樹葉小船。"……原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而詩歌《秋葉》文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設計了以下活動：

　　活動目標：

　　1、學習詩歌，感覺秋天的意境和詩歌的優美。

　　2、理解詩歌內容，大膽表達自己對詩歌的理解。

　　3、培養幼兒的想象力和語言表達能力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　教學重點、難點：

　　理解詩歌內容，大膽表達對詩歌的理解。

　　活動準備：

　　1、有關課件。

　　2、小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿頭飾各一個以及圖片若干。

　　3、每人一張畫有樹木的供添畫用的紙，彩色筆。

　　活動過程：

　　一、 導入活動

　　1、 觀察圖片

　　師： 小朋友， 你們知道現在是什么季節嗎？ 今天， 和老師一起去秋天看一看。。

　　2、 談話

　　師：你們看到了什么， 誰來說說？（黃色的葉子）在哪兒有黃色的葉子？（樹上地上都有）

　　師：為什么這些葉子是黃色的？（因為秋天來了）

　　師小結：對，秋天來了，天氣冷了，一片片樹葉變黃，從樹枝上飄落下來，老師覺得這些葉子很美，忍不住撿了幾張，（貼圖）它們有個共同的名字叫秋葉，我們大聲地喊一喊它，它們名字相同，可樣子不一樣，你覺得秋葉像什么？

　　二、 學習詩歌《秋葉》

　　1、幼兒完整地欣賞教師朗誦的詩歌，初步理解詩歌的內容。

　　師：小朋友，這些秋葉美不美？秋葉的詩歌更美！請聽--

　　2、出示課件，這首美麗的詩歌就在這幅圖里，小朋友們仔細觀察圖片，圖上有什么？（出示動物圖）它們臉上的表情是怎樣的？心情如何？那么它們在開心地說什么呢？跟老師讀一讀。

　　3、啟發幼兒大膽表達自己對詩歌的理解（教師一邊用語言引導， 一邊出示圖片）

　　師：A秋風吹起，樹葉飄下，小螞蟻要到河對面的小兔子家，它會怎么去呢？它把秋葉當做了什么？它做什么動作能讓渡船劃過河？所以小螞蟻一邊劃一邊說？（老師用動作和語言引導幼兒說出小螞蟻把落葉當作渡船）還有哪些小動物也會把秋葉當做渡船呢？

　　B、小老鼠看到秋葉，是怎么想的？（出示雨傘）

　　C、小刺猬看到秋葉又會說些什么呢？（出示扇子）

　　D、想想梅花鹿是怎么說的？（出示餅干）

　　E、小朋友看到秋葉，他們會想到什么呢？你有沒有見過郵票？秋葉給我們送來了秋天的信息。（出示郵票）

　　4、請幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。

　　我們小朋友今天可真聰明，下面我們一起來讀一讀這首好聽的詩歌吧。（一起讀一起做動作）

　　5、幼兒分角色邊朗誦詩歌邊表演。

　　三、啟發幼兒進行聯想，仿編。

　　詩歌里的樹葉落到了地上、河里，被小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看見了，并且把它們當作了小船、雨傘、扇子、餅干、郵票，如果你是森林里的小動物，你想當什么動物？你看見了秋葉，你會說什么？（出示動物圖片）

　　引導幼兒相互討論后仿編。小動物們來了，我們用（ ）說："這是我的（ ）"來說一句話。

　　四、結束活動。

　　小朋友說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在小樹圖上添畫，畫出各種各樣美麗的秋葉，也可以畫上你喜歡的小動物。（教師巡回視察）

　　今天我們學會了詩歌《秋葉》，回去后把詩歌和畫講給爸爸媽媽聽，好嗎？

　　活動反思：

　　秋葉是怎么落下來的?這首歌曲緊緊圍繞秋葉落下來的姿態進行歌唱，在歌唱的過程中針對幼兒歌唱的環節進行思考：

　　(1)歌唱的方式。

　　在歌唱的過程中，如果讓幼兒是反復的進行演唱，那對于小班的幼兒來說肯定是比較乏味的。所以我根據歌曲的特征和小班幼兒年齡特點，讓他們通過動態的動作分別進行表演以便來配合相應的演唱。在指南中也指出：“理解幼兒的學習方式和特點。”幼兒根據歌詞分別加上他們的動作，這樣，不僅幫助幼兒理解歌曲中的幾個動詞：飄、落、轉、飛，而且帶動了幼兒的整個學習的氛圍，幼兒樂意學。

　　(2)歌詞的理解。

　　對于秋葉飄的歌曲，我們也利用平時的空余時間帶來幼兒走進校園通過周圍的環境讓幼兒在感受歌曲中秋葉飄落樣子的同時，也讓幼兒發揮自己的想象，看看我們的樹葉還會怎樣落下來?延伸幼兒對于歌曲本身的詞匯還幫助幼兒展現落葉飄落的不同姿態。以便于增強幼兒的語言能力和擴展幼兒的思維邏輯。指南中指出：“和幼兒一起感受、發現和欣賞自然環境和人文景觀中美的事物。”正好印證了這一點。

　　不足之處：

　　在教學的過程中，大部分小朋友都能隨著歌曲進入歌唱的狀態，但是總有幾個小朋友還沒有完全帶入這個氛圍中，表現的不積極。這首先是在教學過程中還缺乏一定的感染力的同時，還忽略對個別幼兒的互動。這一點在下一次的活動中將加強。

幼兒園大班語言教案《秋葉》 篇6

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，能較好地唱出附點音符以及秋葉飛舞、飄落等聲音表情。

　　2、按歌詞內容創編表演動作，進行歌表演。

　　活動準備：

　　小樹葉的頭飾活動過程：

　　一、游戲：我是小樹葉。

　　根據音樂的上行、下行的不同旋律，將自己想象成小樹葉，做出相應的動作（上行：樹葉在不斷地生長；下行：秋天來到了，樹葉在慢慢的飄落，在空中飛舞）。

　　二、學習歌曲《秋葉》

　　1、說一說秋季樹葉的變化，葉子在天空中飛舞的樣子。

　　2、聽教師范唱歌曲。

　　3、教師和幼兒一同練唱，重點練習附點音符的.唱法。

　　4、討論秋葉跳舞、搖擺、飄落的不同唱法并練習。

　　三、歌表演。

　　1、討論：按歌詞內容、創編悄悄、轉、搖……等表演動作。

　　2、隨樂歌表演。

　　3、邊唱邊表演。

　　四、音樂游戲“小樹葉找朋友”。

　　根據鈴鼓的拍擊次數，在音樂前奏聲中找出相應數量的朋友，進行歌表演。

幼兒園大班語言教案《秋葉》 篇7

　　目標：

　　1、在了解秋葉的基礎上，鼓勵幼兒嘗試運用語言和肢體語言表達自己對落葉的感知。

　　2、通過仔細觀察秋葉和樹葉貼畫，提高幼兒發現美、感受美、創造美的能力。

　　3、體驗大膽展示自我后的快樂，激發幼兒欣賞大自然，熱愛大自然的情感。

　　準備：

　　1、幼兒已去戶外觀察了秋天落葉的情景，并認識了一些樹葉。

　　2、幼兒與家長共同收集有關秋葉的材料，如，網上下載的秋天樹葉變化的資料，不常見的、特殊的樹葉的資料及有關樹葉的`圖書等，布置在教室里。

　　3、盛放各種常見樹葉（梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉等）的筐子，每張桌上1份。

　　4、風琴一架，錄音機、磁帶（風聲、秋葉的音樂）

　　過程：

　　一、以故事形式引出主題，激發幼兒探究秋葉變化的興趣。

　　1、師：聽，誰在哭？為什么它會哭？（幼兒猜一猜）

　　師：原來它找不到自己的家了，這可怎么辦呢？（引導幼兒把樹葉送回家，學習新詞：森林）

　　2、師：讓我們開著火車把小樹葉送回森林吧！（開火車）

　　二、激發幼兒大膽表現、想象，用肢體語言表達秋葉飄落的自然美。

　　1、引導幼兒說出：大風吹，樹葉會落下來。

　　師：樹葉寶寶到家了！（將樹葉貼在樹上）聽，什么聲音？呀！起風了，樹葉會怎么樣？

　　2、讓幼兒邊聽音樂邊盡情地表演自己創編的動作。

　　師：我們一起學一學樹葉是怎樣從樹上飄落下來的。

　　3、幼兒想象并大膽地用動作和語言展示自己。

　　4、幼兒邊聽音樂邊表演創編的不同動作，體驗表演成功的喜悅。

　　三、通過幼兒的仔細觀察，進一步了解秋葉。

　　1、組織討論，觀察秋葉的多樣性。

　　師：樹葉寶寶被秋風一吹，飄呀飄，飄到了桌上，請小朋友仔細看一看，摸一摸桌上的葉子，然后告訴大家，你找到了什么葉子？是什么樣子的？

　　師：請你聞一聞，比一比，這些樹葉有什么不同？

　　2、小結：總結桌上樹葉的特征。森林里的樹各種各樣，它們的樹葉寶寶也各不一樣。秋天來了有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，真有趣！

　　四、以游戲的形式引導

　　幼兒欣賞樹葉畫。

　　師：樹葉寶寶說想和我們小朋友玩一個捉迷藏的游戲，請你們猜一猜樹葉變成了什么？看看誰的小眼睛最亮。（幼兒猜猜）

　　師：呀！玩了這么久，天慢慢地暗了，樹葉寶寶想休息了，小朋友也該回家了，我們一起和樹葉寶寶再見吧！

幼兒園大班語言教案《秋葉》 篇8

　　教學意圖：

　　認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了“分果果”作為小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，并幫助他們初步理解“l”和“許多”之間的關系。在整個教材中所涉及的各種水果，是孩子們很熟悉的，比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數概念。

　　目標預設：

　　1.通過游戲，讓幼兒比較大小、鞏固“1”和“許多”

　　2.體驗與同伴交往，合作游戲的快樂。

　　3.認識水果，進一步感知秋季的特征。

　　重點：

　　通過游戲，認識水果，并比較大小，進一步鞏固“1”和“許多”

　　難點：

　　幼兒進一步感知秋季的特征且體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　設計理念：

　　秋天是豐收的時節，碩果累累的果園、金燦燦的田野、瓜果飄香的菜地，構成了一幅深受孩子喜愛的豐收畫卷，為了讓幼兒與秋天能親密接觸，我們帶領孩子們走出課堂，通過走進蔬菜大棚、果園、莊稼地，親身看一看、摸一摸、聞一聞，豐富對秋天實物的感性認識，充分感受秋天的氣息，老師和孩子們一起親手采摘秋天的果實，體驗收獲的喜悅、品茶秋果的甘，讓幼兒用童稚的語言講述秋天，用稚嫩的畫筆描繪秋天，用親自采摘的果實制作水果。

　　設計思路：

　　本活動以好玩的游戲為主線，引導幼兒用眼看一看，用耳聽一聽，動手玩一玩，盡情地去探索發現并獲得知識，同時讓每個幼兒都參與到游戲活動中來，充分調動幼兒的學習興趣，從而發展幼兒的分析、比較、觀察和概括能力。

　　教學過程：

　　1、聽音樂進活動室師：小朋友，美麗的秋天里有好多的果寶寶成熟了，我們去參觀一下果寶寶的家好嗎？聽音樂，師幼互動。師：到了，我們休息一下吧！

　　2、參觀“果園”知道水果的名稱、外形特征這里就是果寶寶的家了，一個美麗的大果園，這里住著許多的果寶寶，下面請小朋友參觀一下，你認識哪些果寶寶，它叫什么名字？

　　啟發幼兒講述果園的果寶寶有紅紅的蘋果、黃黃的香蕉、紫色的葡萄，圓圓的桔子等。

　　3、比較果寶寶的大小小朋友，仔細看看這些果寶寶有什么不同嗎？

　　老師：拿一個大一個小的蘋果，讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的？

　　啟發幼兒說出：大的叫什么？（果媽媽）小的叫（果寶寶）還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的？

　　4、游戲：你想做什么水果，是想做媽媽，還是做寶寶，媽媽要選大的水果，寶寶要選小的水果。先請個別幼兒上來選（5-6名）

　　5、請幼兒自由上來摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果媽媽，小的是果寶寶。

　　6、游戲：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請幾組幼兒聽音樂找。

　　7、集體一起游戲二次

　　8、送果寶寶回家我們把一個一個的果媽媽和一個一個的果寶寶送到老師這里我這里有多少果子啊？（許多）

　　9、現在我們離開果園（聽音樂）結束活動。

幼兒園大班語言教案《秋葉》 篇9

　　活動目標：

　　1、從散文中感受秋天的美麗景色，學會用自己的方式表達對秋天的認識和感受，提高對文學作品的興趣。

　　2、愿意在集體面前表演交流自己的想法，體驗交流合作的快樂。

　　活動準備：

　　反映散文內容的小圖片，優美的音樂一段

　　活動過程：

　　一：談話引起興趣

　　師：現在的'天氣有什么變化？你從哪里知道現在是秋天了？

　　二：理解散文內容

　　1、師：今天老師給小朋友帶來一首好聽的散文《美麗的秋天》，請小朋友聽聽散文的什么地方你可以感覺到秋天是美麗的？

　　2、教師配樂朗誦《美麗的秋天》。

　　3、師提問：聽了這篇散文，你有什么感覺？你覺得什么地方是很美麗的？

　　（教師根據幼兒的回答出示相應的圖片。）

　　三：進一步理解散文內容

　　1、師：秋天就象一幅幅美麗的圖畫，再請小朋友看著圖片來聽一聽，散文里說到了哪些東西哪些景色，為什么說它們是美麗的？

　　2、師結合圖片再次配樂朗誦，適當放慢速度，讓有些能力的強的幼兒跟著一起朗誦。

　　3、師提問：散文里說到了哪些東西哪些景色，為什么說它們是美麗的？

　　4、師：你最喜歡散文中的哪里？為什么？

　　四：幼兒配樂朗誦散文，加深幼兒對散文的理解

　　1、師：老師給小朋友準備了音樂，請你跟隨音樂，看著圖片，把你最喜歡的散文中的內容朗誦出來。

　　2、師：你還知道秋天有哪些很美麗的地方，請你也跟著音樂把你自己編的散文朗誦出來。

幼兒園大班語言教案《秋葉》 篇10

　　"秋風吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉……"秋高氣爽、菊黃蟹肥，不知不覺中我們進入了秋季，每當季節更替，便是幼兒園結合時令進行主題教學活動的最佳時間。前不久，我們便在小班開展了《秋葉與水果》的主題教學活動。為期兩周的主題活動實施之后，感慨頗多，接下來，就搭乘這一列開往秋天的地鐵回顧與反思一下。

　　第一站：教材站——合理選擇有效資源。

　　"秋天"是我們主題教學中一個重要的內容，每當秋天來臨之際，無論是小班、中班還是大班，都會抓住這一時機及時開展這個主題活動。在小班"秋葉和水果"這一個主題中，來自四面八方的信息有很多，可利用的教材也有很多，那應如何合理的選擇使用教材，使課程內容更貼近幼兒的生活呢？如何結合小班幼兒的實際，讓各項領域的教育活動更靈活的開展呢？

　　1、樹立整合的教育觀，努力打破學科界限，實現目標的整合。

　　在整合教育觀的指導下，我們的活動都以主題的形式展開。在主題生成、開展、深入的過程中我努力做到：打破學科間界限，更多地關注幼兒已有的生活經驗基礎和認知需求，加深老師之間的配合與銜接，從而實現課程內容、形式的有機整合。

　　例如"秋天"這個主題中，考慮到小班幼兒的思維處于明顯地直觀形象思維階段，只有看得見，摸得著，感覺得到的東西才能夠更好地被他們所理解和接受。"秋天"這一概念相對來說比較抽象，不被幼兒所理解。因此，我們預設課程設計的重點在于"秋葉"和"水果"這兩個相對來說比較形象直觀，幼兒較能理解而且又在秋天具有一定代表性的事物，從而激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、根據幼兒的興趣設計貼近幼兒生活，有利于幼兒可持續發展的活動內容。

　　小班孩子年齡較小，他們必須在親身體驗、探索中去發現事物的特征。所以，選擇的教學內容不宜過難，應從幼兒生活入手，貼近幼兒的興趣和需要。

　　例如在本主題中選取了一些操作性強的教育活動，這些活動來源于幼兒的生活，同時又服務于幼兒的生活，使幼兒的活動興趣較濃，參與積極性也提高了。如：樹葉貼畫活動、水果DIY，拾落葉。幼兒在玩玩、看看、吃吃的過程中動手動腦，更好地完成了預期的教學目標。

　　第二站：教師站——巧妙使用有效引導。

　　本主題為教師預設的主題活動，因此，在每個活動的開展中都要注意教師進行有效的引導。《綱要》在教育與發展之間堅持了"既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用"的觀點。設計每個活動時，注重強調將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。

　　1、"引"到點子上。

　　孩子們的思維是很隨意的，在活動中往往會離題八百里。老師拋出的問題要到點子上，能即讓孩子明白討論什么，又讓孩子能非常感興趣的參與討論。如在開展"參觀秋天的田野"活動之前，教師首先拋出問題："你知道現在是什么季節？"進行強化鞏固，讓幼兒知道現在已經是秋天了，然后帶領幼兒回憶散步時看到的秋天的樹葉、花朵的變化，接著提出疑問："秋天的田野里有什么變化了？強烈的對比勾起幼兒好奇心，活動積極性大大提高了，在參觀時也能圍繞老師的問題進行觀察。

　　2、"引"向層層深入。

　　孩子的思維是停留在表面的，活動開展的過程也是幫助孩子思考的過程。往往一個問題要分成幾個步驟，層層推進的幫助孩子思考，這樣孩子地思維才能得到梳理，經驗才能得到提升。如在開展語言活動"圓圓的核彎彎的"時，教師借助圖片，幫助幼兒一步步地理解故事內容，圓圓的是什么呀？彎彎的是什么呀……到后來，幼兒可以自己進行猜測、講述，并且進行創編。

　　3、"引"要注意個體差異。

　　引的方法有很多。提出問題、創設情景等等。對待不同層次、不同年齡的兒童引的方法應是不同的。

　　第三站：家長站——充分發揮家長資源在活動中我們充分利用家長資源，調動家長參與的積極性，得到家長們的大力支持，取得較好的`效果。

　　1、發動家長幫助我們收集有關的資料，鍛煉了幼兒的觀察能力，做好了活動前的知識準備。例如：我們邀請家長幫助收集各種關于樹葉的圖片、標本，利用上學、放學的機會，向幼兒介紹一些樹葉，及時的向幼兒傳授一些知識，解答幼兒的疑問，這種一對一的親子交流對幼兒來說非常有益，同時也會班級內的集體教學活動奠定了基礎。

　　2、鼓勵家長和寶寶進行一些簡單親子小制作，如樹葉貼畫、毛線貼畫等，讓幼兒與家長在合作動手體會親子樂趣，也讓幼兒感到父母對自己的關注，彌補了教師不能全面顧及的缺陷。家長真正成為了我班工作的堅強后盾，使我們開展主題活動開展起到了事半功倍的效果。

　　第四站：評價站——科學評價每一個幼兒主題教學的評價應關注幼兒的全面發展，不僅僅關注幼兒的知識和技能的獲得情況，更關注幼兒學習的過程、方法以及相應的情感態度和價值觀等方面的發展。只有這樣，才能培養出適合時代發展需要的身心健康，有知識、有能力、有紀律的創新型人才。評價中應遵循"沒有最好，只有更好"。幼兒在這種只有更好的評價激勵下，才能在原有基礎上有更好的發展。

　　"秋葉和水果"的主題雖然已經結束了，但是留下的思考還有很多，我們只有在實踐中改變觀念，在實踐中提高理論水平，在實踐中不斷反思總結，才能獲得創造體驗的成功和快樂成長的喜悅。

幼兒園大班語言教案《秋葉》 篇11

　　目標：

　　1、了解常見的落葉植物，讓幼兒對樹葉感興趣。

　　2、積發幼兒想象力，進行制作活動。

　　準備：

　　幼兒園周圍常見的樹葉（梧桐、冬青、柏樹）落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。

　　過程：

　　一、認一認，這是什么樹葉。

　　1、 說一說：請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰的樹葉？你為什么喜歡它？

　　2、 你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。（站在樹的圖片前面）

　　3、 采訪幼兒，請幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪里看出來的。（梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺）

　　4、 游戲“秋天樹葉飛”：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎么飛呢？你們看。（介紹游戲玩法，聽到梧桐樹葉飛，手執梧桐樹葉的孩子，將樹葉使頸網上拋，其他樹葉玩法相同）

　　5、 不認識的樹葉：其實，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認識嗎：這棵樹叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們可以看看有關樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。（出示衫樹、銀杏樹等樹葉）

　　二、想一想：我把樹葉當什么。

　　1、 欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動物也喜歡落葉呢。（出示圖片，朗誦兒歌）

　　2、 談兒歌中，小動物們撿起落葉當什么？

　　3、 想一想：你想把你的樹葉變成什么？

　　三、做一做，秋葉玩具

　　1、 想象制作：秋天的落葉可以當許多東西，你們把它做出來把。

　　2、 介紹自己的作品

　　3、 出示老師事先準備的作品進行欣賞。

　　反思：

　　1、活動環節過多，“找大樹媽媽”環節幼兒已經能分辨梧桐、冬青、柏樹，在隨后的游戲“秋天樹葉飛”這個環節，在進行鞏固幼兒對三種樹葉的認識，顯得有些重復，達不到為主題服務的效果。

　　2、衫樹的形狀除了像羽毛外還很像魚刺，對有想象力的幼兒應該及時鼓勵，給予支持，在教學中要提高應變能力。

　　3、題與環境要相結合，產生互動，“大樹媽媽”的圖片，改為墻面更符合幼兒特點，增加幼兒興趣，便于幼兒活動和隨后的操作。

　　4、 在多給幼兒一些自由發揮的空間，讓孩子在前面，老師做輔助者、引導者。

幼兒園大班語言教案《秋葉》 篇12

　　教學反思怎么寫?下面小編為大家推薦一篇關于大班兒歌《秋葉》教學反思的范文，希望對大家有幫助。

　　大班兒歌《秋葉》教學反思一

　　活動設計背景

　　本班的幼兒對秋天的特征有了一定的了解，喜歡觀賞秋天的景色。但是，一直以來幼兒學習詩歌都比較小學化，所以這次我擬定的教學活動當中，我運用了多媒體教學，通過自己設計的課件，讓幼兒理解詩歌，感覺秋天的美好。

　　活動目標

　　1、 理解詩歌內容，大膽表達自己對詩歌的理解。

　　2、 學習詩歌，感受秋天的意境的詩歌的優美。

　　3、 培養幼兒的想象力和語言表達能力。

　　教學重點、難點

　　重點：理解詩歌內容，大膽表達自己對詩歌的理解。

　　難點： 培養幼兒的想象力和語言表達能力。

　　活動準備

　　1、《秋葉》課件。

　　2、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿掛飾各一個。

　　活動過程：

　　一、 導入活動

　　1、 觀察圖片

　　師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎?今天，我們一起來欣賞秋天美麗的景色。

　　2、 談話

　　師：剛才你們看到了什么了景色，誰愿意來說說?

　　師小結：秋天到了，天氣變得很涼爽，大家都穿上了長袖的衣服;稻谷成熟了，變成了金黃色;水果成熟了，掛滿了整棵樹;許多美麗的花也開了，樹木的葉子變成了紅色、黃色，秋風的時候，地上都是落葉。

　　二、 學習詩歌《秋葉》

　　1、 利用課件幫助幼兒理解詩歌內容，引導幼兒教育進行大膽想象。

　　師：秋風起，落葉飄，就像蝴蝶在起舞，美極了!森林里的小動物都跑到樹下看落葉，讓我們一起來看看，都來了什么小動物。

　　(1)出示小螞蟻、渡船的圖片

　　師：誰來了?小螞蟻看到這么美麗的落葉，它會說些什么呢?

　　(2)出示小老鼠、雨傘的圖片

　　師：誰又來了，小老鼠看到了落葉，是怎么想的呢?

　　(3)出示小刺猬、扇子的圖片

　　師：接下來誰會來呢?小刺猬看到了落葉會說些什么呢?看看你們的小刺猬想的是不是一樣?

　　(4)出示梅花鹿和餅干的圖片

　　師：呀!這是誰啊?看看梅花鹿是怎么說的?

　　(5)出示小朋友的圖片

　　師：小朋友看到落葉會想到什么?

　　2、 欣賞詩歌

　　教師有感情地配東朗讀詩歌，要求幼兒安靜傾聽。

　　師：我們一起來回憶一下，誰來看落葉了，他們都說了些什么?(引導幼兒用詩歌里面的句子回答)

　　3、 教師帶領幼兒朗讀詩歌，在朗讀的過程中出示相應的圖片，鼓勵幼兒有感情地朗讀。

　　三、 詩歌表演

　　請幼兒扮演小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿，并模仿小動物，學說小動物的對話。

　　教學反思

　　對于我上的這節課，我作了以下反思：

　　幼兒在欣賞秋天的景色時，興趣非常高，也觀察的十分仔細，在觀賞之后，也很踴躍說出自己的報見到的秋天美景。幼兒在我出示幻燈片之后，大膽想象，大家都說出了小螞蟻看到樹葉之后，它會把樹葉當成了什么。當然了，也有許多不足之處，在幼兒學習詩歌這一環節，我沒有讓幼兒充分的學習詩歌，所以沒有達到學習詩歌這一活動目標，以至于在進行詩歌表演的時候，幼兒尚未熟悉詩歌，所以不能更好地進行表演。今后再有語言活動時，會讓幼兒充分學習詩歌的時間。

　　大班兒歌《秋葉》教學反思二

　　活動設計背景

　　正值秋天，幼兒對落葉比較熟悉，平時的生活中也能看見，而且兒歌 秋葉 篇幅短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、語言動態感強，有一定的節律。通過欣賞誦讀教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙，兒歌語句簡短而有重復，在朗誦中體驗兒歌的意境。

　　活動目標

　　1、理解兒歌的內容，激發欣賞及朗誦兒歌的興趣，感受作品優美的意境。

　　2、能在創造性的表演中想出和做出大家都感到快樂的動作，能自然熱情而主動地交流感情并體驗交流合作的快樂。

　　3、鼓勵幼兒大膽質疑，積極解難。

　　教學重點、難點

　　重點：感受秋天落葉的美與小動物的情感，學習兒歌，并根據兒歌的結構仿編兒歌。

　　難點：遷移運用根據兒歌的結構仿編兒歌。

　　活動準備

　　教學掛圖，教學錄音帶，小動物圖片若干。

　　活動過程

　　(一)全體幼兒欣賞《秋葉》，引出課題。

　　1、組織幼兒觀看教學掛圖《秋葉》，通過掛圖讓幼兒了解兒歌的大致內容，通過提問讓幼兒講述看到的內容，既感知了兒歌，又提升了說話能力。

　　師：你們看到了什么?都有哪些小動物?

　　2、通過教學錄音帶讓幼兒再次欣賞《秋葉》，加深幼兒對兒歌內容的感受。

　　(二)深入感悟，學習兒歌。

　　兒歌共有六句，其中第二句至第六句結構相似，只是句首主語小動物和句尾賓語不同，言語簡潔生動，有利于兒歌句子的學習。

　　1、老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

　　2、幼兒學習兒歌。請幼兒邊看圖邊跟著老師朗讀。

　　3、分組和個別幼兒朗讀，并嘗試邊讀兒歌邊做相應的動作。

　　4、師幼游戲讀兒歌，教師讀前半句，請幼兒對上后半句。幼兒興趣大增，同時也加深了對兒歌內容的理解。

　　5、教師將已經記住的兒歌內容圖片收起來，幼兒朗誦兒歌，檢驗學習效果。

　　(三)嘗試仿編兒歌。

　　1、師：老師這里還有許多小動物也喜歡落葉，它們會把落葉當成什么?老師示范仿偏兒歌一句，并板書 ：秋風起，(落葉飄)，( 小蝴蝶 )說，這是我的(舞伴)。

　　2、引導幼兒與同伴合作，根據兒歌的結構繼續仿編兒歌，鼓勵幼兒說出和兒歌內容不一樣的小動物，看到秋天的落葉，會把落葉當做什么，讓幼兒說出多種答案，拓展幼兒的想象力和思維能力。

　　3、教師根據幼兒回答板書仿編的兒歌內容，并讓幼兒朗讀，體驗仿編兒歌的成就感。

　　4、扮演角色，表演兒歌。讓幼兒拿自己喜歡的小動物圖片，找自己的好朋友，互相說給對方聽。

　　教學反思

　　1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

　　2、提供了良好的質疑環境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體，大大增強了幼兒提問的信心;一席鼓勵表揚的語言、動作進一步提高了幼兒釋疑的興趣。

　　3、為幼兒提供了運用語言的機會。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。

　　改進的方面：

　　1、 教師自己的提問設計還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。

　　2、課堂教學中當孩子們的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴謹了。

　　在以后的教學中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快!

幼兒園大班語言教案《秋葉》 篇13

　　活動目標：

　　1.能仔細觀察并發現常綠樹和落葉樹葉子的異同。

　　2.能積極參與觀察活動，大膽地表達自己的發現。

　　3、善于發現問題、提出問題。

　　活動準備：

　　1、選好一片樹林供幼兒觀察

　　2、錄像《美麗的樹林》。

　　活動過程；

　　（一）拾落葉，說落葉。

　　老師將幼兒帶到觀察地，組織拾落葉，并引導幼兒說說落葉是怎樣的'？

　　（二）比較常綠樹和落葉樹。

　　1、觀察：哪些樹已掉下了許多樹葉？哪些樹沒掉或很少掉樹葉？讓幼兒猜一猜，這是為什么？

　　2、比一比兩種樹的樹葉有什么不同？可摘幾片常綠樹樹葉，引導幼兒從葉子的顏色、厚薄、光澤等方面進行比較。

　　3、師生共同小結：落葉樹葉子薄，沒有光澤，落葉子是為了保存養分；常綠樹葉子上有蠟汁，能防止養份蒸發。

　　（三）引導幼兒結合錄像《美麗的樹林》詢問、了解有關樹的秘密。

　　如：常綠樹為什么也會掉幾片樹葉？樹有什么用等？

　　活動延伸：

　　讓幼兒繼續觀察落葉樹和常綠樹葉子的變化，并把它們的變化記錄下來。

幼兒園大班語言教案《秋葉》 篇14

　　活動目標

　　1.欣賞故事，了解秋葉的奇遇。

　　2.充分發揮想象力，嘗試用較完整的語言創編故事。

　　3.在玩玩、想想、說說的游戲中，體會想象與表達的快樂。

　　重點難點

　　活動重點：充分發揮想象力、多角度思考，大膽的嘗試創編故事。活動難點：幼兒能夠較完整的表達自己的創編想法。

　　活動準備

　　物質準備：PPT，頭飾，音樂，樹葉片。

　　經驗準備：幼兒認識秋葉，對秋葉感興趣。

　　活動過程

　　一、導入部分：音樂律動游戲導入，營造秋天落葉的情境

　　師：“今天，老師帶來了一首音樂想和大家一起做游戲，我們一起來聽一聽吧！”

　　播放音樂《風兒你帶什么來？》，教師和幼兒一起隨音樂做律動游戲。

　　（引導幼兒仔細傾聽音樂，通過律動的形式幫助幼兒感知秋葉從樹上飄落這一動態過程。）

　　啟發提問：“在音樂里你聽到了什么？什么東西掉下來了？”

　　小結：原來是秋天到了，樹葉一片片從樹上飄落下來，我們一起來看看樹葉落在了哪里？

　　二、基本部分

　　1.逐頁播放圖片，引導幼兒仔細觀察畫面,了解秋葉的奇遇。師:“樹葉落在了哪里？樹葉遇到了誰？”

　　（利用ppt中的動畫效果，呈現動物將樹葉當小屋、小船、小傘、書信的動態過程，幫助幼兒多角度思考和想象）

　　師:“小蟲對樹葉說了什么？”

　　（鼓勵并引導幼兒較完整復述的.動物與樹葉之間的對話，便于幼兒之后的創編）

　　2.幼兒完整欣賞配樂故事，幫助幼兒梳理、理解故事內容。師：“小動物們對樹葉說了什么？”

　　（在音樂情境中，幼兒完整欣賞故事，幫助幼兒回顧故事情節，理解故事內容）

　　3.開展游戲，嘗試創編故事情節。

　　（1）出示樹葉掉落的圖片，引導幼兒想象。

　　師：“小樹葉還會遇見誰？他們會對樹葉說什么？”

　　（鼓勵幼兒大膽表達自己的創編內容，教師充分給予肯定并積極回應，同時幫助幼兒擴展詞語詞匯，教師還可在在回應中用書面語言代替幼兒部分口頭語）

　　（2）介紹幼兒規則，引導幼兒在游戲中創編故事。

　　師：“小樹葉還要繼續旅行，誰想和小樹葉一起游戲呢？”引導幼兒選擇并佩戴好自己喜歡的動物頭飾，隨音樂參與游戲，游戲可先試玩一輪。

　　（游戲規則：教師身上貼樹葉，幼兒戴動物頭飾，隨音樂圍圈舞蹈，音樂停時，教師摘下樹葉，拋向幼兒，請接到樹葉的幼兒進行創編）

　　師：“樹葉飄到了哪個小動物那里呢？”“你想對樹葉說什么？”“樹葉還可以當你的什么呢？”

　　（鼓勵幼兒完整的講述自己的創編內容，引導幼兒用不同的視角來看待事物）

　　三、結束部分，提供各種樹葉掉落圖片，請幼兒自由選擇，繼續創編故事。

　　師：“小樹葉還會遇見誰？他們還會對樹葉說什么？”

　　活動延伸

　　本次活還可以從兩個方面進行延伸：

　　1.在區角游戲中，幼兒可以利用圖卡，在語言區繼續進行創編；幼兒可

　　以在美工區制作樹葉裝飾畫，種子畫等，體會秋葉的顏色和形狀上的美；也可以在科探區進行認識大樹，樹葉標本，種子筆記等活動。

　　2.在一日活動中，還可以利用餐前、離園前等零散時間鼓勵幼兒大膽分享自己的創編。

　　3.在家園共育中，可以鼓勵家長與幼兒一起收集身邊的樹葉，觀察落葉的葉脈、顏色、形態、脫水程度等等，家長可以與幼兒一起制作樹葉收集冊，鼓勵幼兒帶到幼兒園來分享。

　　活動總結

　　《秋葉飄飄》這一活動，結合了季節特征與幼兒的生活經驗，在活動中，我運用音樂游戲、情境游戲等方法幫助幼兒閱讀、感受故事，引導幼兒在腦海中展開了關于落葉的一系列奇思妙想，鼓勵幼兒充分發展想象力，從而擁有更開發的想法。同時鼓勵孩子們大膽的表達并積極回應幼兒關于落葉的想象。本次活動的重要意義還在于：在活動中，我著重注意充分運用游戲的方法積極引導幼兒用不同的視角來看待事物，幫助幼兒發展多角度的思考的“創造力”這一學習品質。

　　當然，本次活動中，也有部分幼兒怯于表達自己的創編想法，有想法卻不敢說出口；也有個別幼兒在游戲中較為興奮，還不能較完整的講述自己的創編內容，這些也都需要教師在區域游戲、生活活動、以及師幼互動，家園溝通中給予幼兒更多的關注和支持。

幼兒園大班語言教案《秋葉》 篇15

　　篇一

　　活動設計背景

　　正值秋天，幼兒對落葉比較熟悉，平時的生活中也能看見，而且兒歌 秋葉 篇幅短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、語言動態感強，有一定的節律。通過欣賞誦讀教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙，兒歌語句簡短而有重復，在朗誦中體驗兒歌的意境。

　　活動目標

　　1、理解兒歌的內容，激發欣賞及朗誦兒歌的興趣，感受作品優美的意境。

　　2、能在創造性的表演中想出和做出大家都感到快樂的動作，能自然熱情而主動地交流感情并體驗交流合作的快樂。

　　3、鼓勵幼兒大膽質疑，積極解難。

　　教學重點、難點

　　重點：感受秋天落葉的美與小動物的情感，學習兒歌，并根據兒歌的結構仿編兒歌。

　　難點：遷移運用根據兒歌的結構仿編兒歌。

　　活動準備

　　教學掛圖，教學錄音帶，小動物圖片若干。

　　活動過程

　　(一)全體幼兒欣賞《秋葉》，引出課題。

　　1、組織幼兒觀看教學掛圖《秋葉》，通過掛圖讓幼兒了解兒歌的大致內容，通過提問讓幼兒講述看到的內容，既感知了兒歌，又提升了說話能力。

　　師：你們看到了什么?都有哪些小動物?

　　2、通過教學錄音帶讓幼兒再次欣賞《秋葉》，加深幼兒對兒歌內容的感受。

　　(二)深入感悟，學習兒歌。

　　兒歌共有六句，其中第二句至第六句結構相似，只是句首主語小動物和句尾賓語不同，言語簡潔生動，有利于兒歌句子的學習。

　　1、老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

　　2、幼兒學習兒歌。請幼兒邊看圖邊跟著老師朗讀。

　　3、分組和個別幼兒朗讀，并嘗試邊讀兒歌邊做相應的動作。

　　4、師幼游戲讀兒歌，教師讀前半句，請幼兒對上后半句。幼兒興趣大增，同時也加深了對兒歌內容的理解。

　　5、教師將已經記住的兒歌內容圖片收起來，幼兒朗誦兒歌，檢驗學習效果。

　　(三)嘗試仿編兒歌。

　　1、師：老師這里還有許多小動物也喜歡落葉，它們會把落葉當成什么?老師示范仿偏兒歌一句，并板書 ：秋風起，(落葉飄)，( 小蝴蝶 )說，這是我的(舞伴)。

　　2、引導幼兒與同伴合作，根據兒歌的結構繼續仿編兒歌，鼓勵幼兒說出和兒歌內容不一樣的小動物，看到秋天的落葉，會把落葉當做什么，讓幼兒說出多種答案，拓展幼兒的想象力和思維能力。

　　3、教師根據幼兒回答板書仿編的兒歌內容，并讓幼兒朗讀，體驗仿編兒歌的成就感。

　　4、扮演角色，表演兒歌。讓幼兒拿自己喜歡的小動物圖片，找自己的好朋友，互相說給對方聽。

　　教學反思

　　1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

　　2、提供了良好的質疑環境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體，大大增強了幼兒提問的信心;一席鼓勵表揚的語言、動作進一步提高了幼兒釋疑的興趣。

　　3、為幼兒提供了運用語言的機會。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。

　　改進的方面：

　　1、 教師自己的提問設計還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。

　　2、課堂教學中當孩子們的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴謹了。

　　在以后的教學中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快!

　　篇二

　　活動設計背景

　　幼兒園教育活動的內容選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。我園地處農村，利用農村自然物對幼兒進行教學活動是我們的有利條件，本節課設計意圖是為引導幼兒感受大自然中的美。秋天，樹葉紅了、黃了，在秋風中飄落下來，幼兒在上學放學路上隨處可見各種各樣的落葉。課前引導幼兒收集落葉，為教學提供材料。

　　活動目標

　　1、通過活動，讓幼兒了解樹葉的形狀、大小、顏色等。

　　2、引導幼兒動手制作樹葉畫，激發幼兒的創作欲望。

　　3、激發幼兒對周圍事物的關心，能清楚地表達自己的意思，發展幼兒的語言表達能力。

　　教學重點、難點

　　了解樹葉，通過自己的理解，制作自己喜歡的樹葉畫。

　　活動準備

　　收集各種形狀的樹葉，剪刀、彩筆、膠水、卡紙。制作好的示范葉子粘貼畫。

　　活動過程

　　開始環節：

　　用兒歌導入，欣賞兒歌《秋葉兒》，讓幼兒在兒歌中感受秋天樹葉飄落的情景，想象秋天的美麗。

　　基本環節：

　　1、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

　　2、教師示范葉子畫的制作過程

　　3、幼兒制作葉子畫。

　　結束環節：

　　展示幼兒的作品，體驗成功的喜悅。

　　延伸環節：

　　把幼兒作品放在教室的展覽處。

　　教學反思

　　1、對活動過程反思：

　　(1)對幼兒發展的反思：樹葉，對于身在農村的孩子來說并不陌生。是他們所熟悉的事物。因此，在選擇材料上注重了孩子的主觀意識。學生很容易理解和接受。通過他們以有的感官認識，教師加以引導，能更好地發揮。在態度、知識、技能等方面，有較好的自主發展。

　　(2)對教師專業發展的反思：充分了解了幼兒的經驗水平，通過示范和自己制作的過程中，可以了解到幼兒的上課注意力的情況，教學效果及時得到反饋。這樣，對教師以后的教學有所幫助。

　　(3)對師幼互動的反思：在本次教學活動中，沒有將師幼互動發揮很好。

　　2、對活動效果的評價：

　　由于人數很多，年齡參差不齊，各自的理解水平差異很大，并且在教師示范葉子畫和幼兒制作畫的這兩個環節上沒有處理好，所以在最后，只有少部分的幼兒做得很不錯。不過，其他的在老師的引導和幫助下，順利的完成的活動。通過這次活動，讓我更進一步了解了學生，在今后的教學中，注意每個幼兒的差異性，有針對性的教學。

　　3、如果重新上這一堂課，我會將活動過程設計得更加仔細。尤其是在教師示范和幼兒制作的這兩個環節上改進一些。教師在示范的時候，讓學生跟著一起做，這樣能加深他們的印象。避免老師在上面做時，學生在下面不認真或者同學之間打鬧。這樣師幼互動也得到完善。最后再讓學生根據自己喜歡的風格制作葉子畫。制作過程中，鼓勵，巡視，引導是不可少的。結束環節時，除了展示，再就是評價。讓小朋友評。這樣，能鍛煉幼兒的表達和說話能力。

幼兒園大班語言教案《秋葉》 篇16

　　活動目的：

　　1、幼兒認識秋天的樹葉落的自然現象。培養對秋天的熱愛之情。

　　2、幼兒在活動中體驗樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養愛心。訓練粘貼技能。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備:

　　秋天的'景色圖片投影儀收集的各種樹葉錄音機磁帶剪的樹葉樹干{準備粘貼樹葉}

　　活動過程：

　　1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)

　　2、投影儀，觀察樹葉什么顏色?樹葉怎么落下來?模仿動作。講秋天來了。。，天氣涼了，小朋友穿厚了，(啟發小朋友摸自己的衣服)樹葉變黃。落了。

　　3、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動作。

　　4、老師交待，每個人取2片樹葉，(認識數字2)每人取兩片樹葉，束到手腕上。游戲：樹葉找媽媽，方法：我是大樹媽媽，秋天來了，樹葉孩子離開了媽媽，媽媽是多么想你們啊，孩子們，快快飄回到媽媽的身邊來吧?幼兒學樹葉飄，來到大樹媽媽的身旁。

　　5、那還有棵大樹，樹上光光的，他也非常孤單，每個小朋友快把你的身上的樹葉送給大樹

　　反思

　　生活是豐富多彩、生動真實的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個樂中學的空間。但是活動的結束并不代表這個知識點的結束。老師在區域中繼續提供各種生活中常見的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動手操作，數數排排，注重幼兒主體性的發展，注重形成幼兒持續學習的意向。幼兒變被動學習為主動學習，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發，各種潛能得以開發。)

幼兒園大班語言教案《秋葉》 篇17

　　活動目標

　　認知目標：初步理解故事內容，感受秋天自然現象。

　　技能目標：學習動詞（飄落、爬、躺、坐、游、藏）。

　　情感目標：感受秋天的美，有一定的想象力。

　　活動重難點

　　重點：初步理解故事內容，能夠用完整的語言講述。

　　難點：正確的使用動詞。

　　活動準備：

　　教師用書、投影儀、輕音樂《秋天的童話》頭飾：小蟲螞蟻小雨小燕子，三片大葉子，真樹葉少許

　　活動過程

　　1、談話導入

　　——“秋天到了，樹上的葉子有什么變化呢？”

　　【用一片葉子做示范，引出動詞——飄，交代故事名稱《秋葉飄》】

　　2、第一遍：

　　教師講述故事，幼兒認真傾聽，初步理解故事內容

　　——“我們來聽聽樹葉落在了哪里，都有誰來了？”

　　第二遍：幼兒邊聽故事邊看小朋友表演

　　教師以提問的形式引導故事內內容

　　——“我們來聽聽樹葉落在了哪里，都有誰來了？”

　　★學習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過動作、學說話加以理解和體會。

　　1）樹葉落在地上，誰怎么過來？小蟲【爬】

　　小蟲把樹葉當成了什么？

　　小蟲有了小屋它會怎么做呢？【躺】在樹葉下面，好舒服啊！

　　2）樹葉落在溝里，誰怎么過來的？螞蟻【怕】螞蟻把樹葉當成了什么？

　　他在樹葉（小船）上干什么呢？【坐】在樹葉上，好舒服啊！

　　3）樹葉落在河里，是怎么過來？小魚【游】

　　小魚把樹葉當成了什么？

　　小魚拿樹葉（雨傘）做了什么？【藏】在樹葉下面，好舒服啊！

　　4）樹葉落在院子里，小燕子看見了高興的叫起來幼兒做【飛】的動作

　　“來信了，來信了，催我們快到南方去”

　　第三遍：

　　聽音樂《秋天的童話》，

　　請全班幼兒分別扮演角色：旁白，小蟲，螞蟻，小魚，燕子

　　3、活動結束：

　　每個幼兒變成一片葉子，聽《秋葉歌》一片一片飄出去

　　六、活動延伸

　　把飄落下來的葉子撿回班，投放美工區，制作葉子畫