幼兒園學(xué)前班下冊主題活動教案：身邊的勞動者（精選5篇）
幼兒園學(xué)前班下冊主題活動教案：身邊的勞動者 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：使學(xué)生了解如何解決我國的就業(yè)問題，樹立正確就業(yè)觀，以及勞動者依法擁有哪些權(quán)利。
2、能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)勞動和就業(yè)時，使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢的能力，能夠解釋市場經(jīng)濟中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析經(jīng)濟現(xiàn)實中存在的就業(yè)問題。通過大量實例討論，讓學(xué)生認(rèn)識到在我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)擇業(yè)觀；在法制國家，應(yīng)如何依法維護(hù)勞動者權(quán)益。這些都與學(xué)生的生活密切相關(guān)，從而提高學(xué)生參與就業(yè)和勞動的能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀，有利于人民安居樂業(yè)、國家長治久安。（2）使學(xué)生牢固樹立誠實勞動、合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)、銳意進(jìn)取、誠實守信等精神。（3）增強學(xué)生依法維護(hù)勞動者權(quán)益等法律意識。
二、教學(xué)重點與難點
1、教學(xué)重點：樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀
2、教學(xué)難點：正確認(rèn)識我國當(dāng)前的就業(yè)形勢
三、課前準(zhǔn)備多媒體
四、課程安排一課時
五、教學(xué)過程
【導(dǎo)入】回顧第一目有關(guān)企業(yè)的主要內(nèi)容,引出第二目關(guān)于勞動就業(yè)的問題。
【導(dǎo)入新課】由生產(chǎn)三要素中勞動是決定性力量引出對勞動者的學(xué)習(xí)必要性，通過圖片導(dǎo)入新課。
【講授新課】展出農(nóng)民耕田、工人生產(chǎn)、老師上課、主持人主持聯(lián)合晚會四幅圖片，說明勞動創(chuàng)造物質(zhì)，創(chuàng)造文明，創(chuàng)造富足，推動歷史的發(fā)展，勞動最光榮。
1、勞動與就業(yè)
�。�1）勞動創(chuàng)造歷史，勞動最光榮
通過圖片，指出在我國，勞動者從事不同的生產(chǎn)勞動，分工雖然不同，但地位是平等的，都受到社會的承認(rèn)和尊重。
（2）我國的就業(yè)形勢嚴(yán)峻
列舉20__年的'最新就業(yè)數(shù)據(jù)和社會現(xiàn)象說明就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性（如國企職工下崗、農(nóng)民工進(jìn)城、大學(xué)擴招、就業(yè)難等）。引出我國就業(yè)嚴(yán)峻的三個方面的原因：
�、偃丝诳偭縿趧恿偭枯^大和生產(chǎn)力水平較低的矛盾
�、趧趧恿λ刭|(zhì)與社會經(jīng)濟發(fā)展需要不適應(yīng)列舉數(shù)據(jù)說明勞動者素質(zhì)普遍較低，以及社會上的一些缺工現(xiàn)象。讓學(xué)生認(rèn)識到自身素質(zhì)提高的重要性
③勞動力市場不完善，就業(yè)信息傳遞系統(tǒng)不暢通
探究活動：老李自從下崗之后，就拿著微薄的救濟金一直在找工作。許多熱心人也幫他介紹過幾次。但他不是嫌累、嫌工資少、嫌離家遠(yuǎn)、嫌地位低，就是嫌與他那個適用面很窄的技術(shù)不對口，因此一直沒找到工作。設(shè)問：人們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)？
選擇職業(yè)時，我們應(yīng)主要考慮哪些因素？老李找不到工作的原因是什么？
面對巨大就業(yè)壓力，在選擇職業(yè)時，我們應(yīng)該怎么做？(學(xué)生討論回答略)
（3）就業(yè)的重要性和必要性
（一）勞動者：①就業(yè)是民生之本，是勞動者謀生的重要手段。②勞動者通過就業(yè)取得報酬，從而獲得生活來源。③勞動者就業(yè)有利于其實現(xiàn)自身價值，豐富精神生活，提高人的境界，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。
�。ǘ┥鐣孩倬蜆I(yè)是安國之策。對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。②就業(yè)使得勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會需要的物質(zhì)財富和精神財富，使社會生產(chǎn)順利進(jìn)行。③勞動力和生產(chǎn)資料合理配置下的勞動就業(yè)，使勞動生產(chǎn)率得到提高，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展。
（三）選擇就業(yè)有利于（1）社會生產(chǎn)順利進(jìn)行（2）促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展（3）促進(jìn)人的全面發(fā)展（4）社會勞動力的再生產(chǎn)
幼兒園學(xué)前班下冊主題活動教案：身邊的勞動者 篇2
【教材和學(xué)情分析】
從教材來看，本框通過分析當(dāng)前我國的就業(yè)形勢，提出如何解決就業(yè)問題的方案及勞動者如何維護(hù)自身合法權(quán)益的問題，對幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢，形成正確的就業(yè)觀，做好就業(yè)準(zhǔn)備有重要作用。
從學(xué)情來看，高一新生在學(xué)習(xí)品質(zhì)方面，學(xué)習(xí)意志水平相對比較低，對初中與高中政治教學(xué)的差異性的適應(yīng)能力還不強，對于政治課的重視程度不夠。因此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)就成為教師在備課中重點考慮的問題。
根據(jù)以上對教材和學(xué)情的分析，我確立了以下的教學(xué)重難點。
【教學(xué)重難點】
教學(xué)重點：樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。
教學(xué)難點：依法維護(hù)勞動者權(quán)益。
�。y點的依據(jù)：這部分知識離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，缺乏必要的維權(quán)意識和相關(guān)法律知識等。）
【教學(xué)目標(biāo)】
課程標(biāo)準(zhǔn)對本課作了如下的基本要求：評析勞動者依法維護(hù)自身權(quán)益的案例，列舉幾種就業(yè)途徑和創(chuàng)業(yè)方式；樹立誠實勞動、積極創(chuàng)業(yè)的觀念；樹立正確的擇業(yè)觀等要求。根據(jù)以上新課標(biāo)的要求和教材的內(nèi)容，我確立了以下三方面的教學(xué)目標(biāo)：
1.情感態(tài)度和價值觀維度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和勞動光榮的觀念，使學(xué)生深切認(rèn)識誠實勞動、積極創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的價值，增強學(xué)生依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益的法律意識。
2.過程與方法維度目標(biāo)
通過教學(xué)活動讓學(xué)生體驗就業(yè)的過程，感受和樹立正確的擇業(yè)觀念，感受與人交往和溝通的樂趣，分享彼此交流與溝通的技巧與方法。
3.知識與能力維度目標(biāo)
�。�1）知識層面：識記——勞動光榮及就業(yè)的意義、勞動者依法享有的權(quán)利、勞動者依法維權(quán)的途徑；理解——在我國國情下，樹立正確就業(yè)觀的意義；運用——用所學(xué)知識解決實際生活中的問題：如果現(xiàn)在畢業(yè)，應(yīng)如何選擇職業(yè)？作為勞動者，如何維護(hù)自身的合法權(quán)益？
�。�2）能力層面：重點培養(yǎng)學(xué)生分析問題、參與經(jīng)濟生活的實踐能力；通過教學(xué)活動讓學(xué)生認(rèn)識到在我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下應(yīng)樹立什么樣的擇業(yè)、就業(yè)觀，在法制國家應(yīng)如何依法維護(hù)勞動者的合法權(quán)益。
【教法與學(xué)法】
1.教法：本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法——探究式教學(xué)法、情境體驗法、問題教學(xué)法和案例分析法。
2.學(xué)法：本節(jié)課我會引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究和小組合作學(xué)習(xí)法，以及理論聯(lián)系實際的學(xué)法。
【教學(xué)過程】
在上課之前做一些準(zhǔn)備活動，學(xué)生需要在上一節(jié)課中自主學(xué)習(xí)本框題的基礎(chǔ)知識，完成相應(yīng)的導(dǎo)讀單、自薦書等，課前同學(xué)們要拖動桌椅布置教室。
下面，重點介紹一下本堂課的教學(xué)過程。針對本課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我設(shè)置了三個教學(xué)環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)，也是引入新課的環(huán)節(jié)，我把它設(shè)置為《我的職業(yè)理想》：
在這個環(huán)節(jié)我采用了訪談的形式，采訪學(xué)生的職業(yè)理想及規(guī)劃，學(xué)生也可暢所欲言，然后展示出近年來中國較受歡迎的職業(yè)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生對各種職業(yè)的正確認(rèn)識，指出勞動是創(chuàng)造社會財富的源泉，各種行業(yè)的勞動者都應(yīng)當(dāng)受到我們的尊重。
�。ㄔO(shè)計意圖：每個學(xué)生今后都將面臨就業(yè)和職業(yè)的選擇，也對此有所理想，但也有一部分人可能對此并未有所規(guī)劃或者不甚了解。通過對學(xué)生職業(yè)理想的訪談，一方面可以加深對學(xué)生的了解，另一方面也可引起學(xué)生對就業(yè)的一些思考。通過一些受歡迎職業(yè)和熱門職業(yè)的展示，也可以對同學(xué)們今后的志愿和職業(yè)選擇有所啟示。）
第二個環(huán)節(jié)，主要是針對本框題的重點——樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀來設(shè)置的《我的職業(yè)選擇》：
在此環(huán)節(jié)，我將采用情景教學(xué)法和問題教學(xué)法。我模擬了一個招聘會的現(xiàn)場。同學(xué)們將會拿著上一節(jié)課寫好的自薦書到相應(yīng)的地方參加招聘。招聘會結(jié)束后，我依次出示四個問題：
問題一：招聘現(xiàn)場人潮涌動，大家自由選擇自己心儀的工作體現(xiàn)了什么樣的擇業(yè)觀？這樣的擇業(yè)觀有何意義？
學(xué)生很容易就能回答出與自主擇業(yè)觀相關(guān)的知識。
問題二：有的崗位條件苛刻同時又競爭激烈，你要怎樣才能從眾多的競爭中脫穎而出？
學(xué)生同樣很容易回答出需要樹立競爭就業(yè)的觀念，要好好學(xué)習(xí)，提高技能和素質(zhì)，積極主動地適應(yīng)勞動力市場的競爭和需要。
為了讓大家感受到競爭的激烈，在這里可通過展示一些圖片讓學(xué)生更加直觀地感受就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，然后我通過兩組數(shù)據(jù)的展示進(jìn)一步追問，這反映了我國就業(yè)市場是怎樣的？面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢應(yīng)該怎么解決就業(yè)問題？
�。ㄔO(shè)計意圖：設(shè)置這個問題是為了讓學(xué)生把對就業(yè)難的感性認(rèn)識上升到我國人口總量和勞動力總量比較大，但素質(zhì)偏低，且就業(yè)信息不暢通、市場不完善的理性認(rèn)識上面來，學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)也能回答出要從黨和政府的角度以及勞動者個人的角度來解決就業(yè)問題。）
問題三：為什么有的崗位要求低但卻幾乎無人問津？
學(xué)生能回答出待遇低、工作沒面子等原因，然后老師展示大學(xué)生羅福歡通過擦皮鞋創(chuàng)業(yè)成功的案例，引起學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)平等的觀念。
問題四：如果以上都沒有你想要的工作，而你又一時找不到合適的工作，你該怎么辦？是否會一直找下去，直到找到你心目中的理想工作為止？
學(xué)生通過思考知道要樹立多種方式就業(yè)觀，老師進(jìn)而可以結(jié)合名詞點擊介紹一些新興職業(yè)。
�。ǖ诙糠衷O(shè)計意圖：通過模擬活動一方面可以讓學(xué)生親身體驗招聘的過程，感受到部分崗位競爭激烈的氛圍，另一方面也充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生能積極主動地參與到課堂中來。再通過幾個問題將這些切身感受上升到理論層面，學(xué)生對幾個正確擇業(yè)就業(yè)觀的體會和感悟?qū)由羁�，通過一些直觀的數(shù)據(jù)讓學(xué)生對我國的就業(yè)形勢有更深刻的把握，有利于教學(xué)重點的突出和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。）
第三個環(huán)節(jié)，主要是針對本框題的難點——依法維護(hù)勞動者權(quán)益來設(shè)置《我的職業(yè)困惑》：
在此環(huán)節(jié)，主要運用案例分析法和小組合作的學(xué)法。在本環(huán)節(jié)，我展示正反兩個案列：一是麥當(dāng)勞侵犯勞動者權(quán)益的案例，二是農(nóng)民工討薪的案例。然后提問：
a.阿玲哪些合法權(quán)益受到了侵害？為什么同樣經(jīng)歷的大學(xué)生們選擇了沉默？
b.維護(hù)勞動者權(quán)益有何意義？請你幫阿玲想想應(yīng)該怎么辦？
c.正反案例給我們什么啟示？
學(xué)生結(jié)合教材進(jìn)行小組合作，然后小組代表展講、修改、補充，學(xué)生基本能回答出勞動者的基本權(quán)利和維權(quán)的.一些途徑，老師也要引導(dǎo)學(xué)生從國家、企業(yè)、勞動者個人的角度來分析。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過案例分析，能培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料、提煉信息、分析材料和解決問題的能力，從而達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中能評析勞動者依法維護(hù)自身權(quán)益的案例的要求，并能了解一些維權(quán)的合法的途徑。）
至此，本堂課主體部分的教學(xué)結(jié)束。結(jié)尾部分我采用情感教學(xué)法對整堂課進(jìn)行升華——
勞動創(chuàng)造人類，勞動創(chuàng)造世界，勞動創(chuàng)造財富，我們重視創(chuàng)造性的智力勞動，我們也尊重兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)的勞動。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海，牢記自己的學(xué)習(xí)使命，培養(yǎng)高尚的情操，掌握豐富的知識，學(xué)會更多的技能，未來的職場等待著你們大顯身手。
（設(shè)計意圖：一段簡短而又富有激情的演講使課堂首尾呼應(yīng)，具有整體感，又突出了思想政治課的育人功能。通過教師的激情演講，將整堂課推向高潮，為教學(xué)劃上一個圓滿的句號，同時留給學(xué)生無盡的思考。）
【板書設(shè)計】
在教學(xué)中我既要充分運用多媒體現(xiàn)代教學(xué)工具，也要充分利用傳統(tǒng)的板書。本堂課的主體板書設(shè)計如下：
新時代的勞動者
一、勞動與就業(yè)
1.勞動的意義
2.就業(yè)的意義
3.如何解決我國就業(yè)問題
二、依法維護(hù)勞動者的權(quán)益
1.勞動者享有的權(quán)利
2.勞動者應(yīng)履行的義務(wù)
3.維護(hù)勞動者權(quán)益的途徑
4.維護(hù)勞動者權(quán)益的必要性
在本堂課的設(shè)計中，我從采訪學(xué)生的職業(yè)理想入手，設(shè)計一個模擬招聘的活動，再到正反兩個案例的啟示，采取了學(xué)生比較感興趣的話題和形式，從學(xué)生出發(fā)，體現(xiàn)了教學(xué)活動回歸學(xué)生生活世界的生態(tài)課程觀以及自主、探究、合作的知識建構(gòu)觀，引導(dǎo)學(xué)生在生活中、活動中和案列中感悟經(jīng)濟生活的原理，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主參與的課程要求，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，能夠較好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園學(xué)前班下冊主題活動教案：身邊的勞動者 篇3
教育教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
1、識記就業(yè)的意義；正確就業(yè)觀的含義；勞動者依法享有的權(quán)利；勞動者依法維權(quán)的途徑。
2、理解在我國國情下，樹立正確就業(yè)觀的意義。
3、運用所學(xué)知識解決實際生活中的問題：如果現(xiàn)在畢業(yè)，應(yīng)如何選擇職業(yè)；作為勞動者，如何維護(hù)自身的合法權(quán)益。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
本框教學(xué)，重點培養(yǎng)學(xué)生分析問題、參與經(jīng)濟生活的實踐能力
在學(xué)習(xí)勞動和就業(yè)時，使學(xué)生具有就業(yè)形勢的分析能力，能夠解釋市場經(jīng)濟中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析經(jīng)濟現(xiàn)實中存在的就業(yè)問題。通過大量實例討論，讓學(xué)生認(rèn)識到：在我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)觀；在法制國家，應(yīng)如何依法維護(hù)勞動者權(quán)益。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，有利于人民安居樂業(yè)、國家長治久安。
2、使學(xué)生深切認(rèn)識，誠實勞動、積極創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的價值。
3、增強學(xué)生依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益的法律意識。
教學(xué)重點
就業(yè)是民生之本
勞動者權(quán)利的維護(hù)
教學(xué)難點
樹立正確的擇業(yè)觀念
教學(xué)方法
本框教學(xué)應(yīng)注意加強事例論證，可選用最新的相關(guān)經(jīng)濟報道、引用鮮活的數(shù)據(jù)證明教學(xué)內(nèi)容。生動的事例會吸引學(xué)生，也可以鼓勵學(xué)生課下搜集相關(guān)資料，并引入課堂討論，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
適時引入勞動模范和先進(jìn)工作者的事跡，幫助學(xué)生認(rèn)識怎樣做才是新時代需要的勞動者，教育學(xué)生樹立正確的勞動就業(yè)觀。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┮胄抡n
教師活動：通過上課學(xué)習(xí)，我們了解了如何去創(chuàng)辦公司以及如何去經(jīng)營好公司從而為社會創(chuàng)造更多的社會財富。當(dāng)然，不論企業(yè)的發(fā)展，還是農(nóng)業(yè)的發(fā)展都離不開勞動者的辛勤勞動，因此，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)新時代的勞動者。
�。ǘ┻M(jìn)行新課
二、新時代的勞動者
1、勞動和就業(yè)
�。�1）勞動光榮
教師活動：人類的財富，是勞動、生產(chǎn)工具、勞動對象這三種基本要素共同作用的產(chǎn)物，其中，勞動是決定性力量。勞動創(chuàng)造文明，創(chuàng)造了財富，促進(jìn)人的發(fā)展，推動歷史前進(jìn)。廣大勞動者在不同的行業(yè)和部門，從事著不同的具體活動。雖然分工不同，但地位是平等的，都為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了貢獻(xiàn)，光榮屬于勞動者。
教師活動：多媒體播放一組數(shù)據(jù)：XX年我國城鎮(zhèn)新增勞動力1000萬人，國有和集體企業(yè)下崗職工600萬人，登記失業(yè)人員近800萬人。三項合計，全國城鎮(zhèn)需要安排就業(yè)的勞動力總量達(dá)2400萬人。
請問：對上述材料你是怎樣認(rèn)識的？
學(xué)生活動：積極思考與討論，得出結(jié)論：反映了我國勞動力資源豐富，但就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，就業(yè)壓力比較大。
教師總結(jié)：我國的勞動力人口比較多，而生產(chǎn)力水平比較低，勞動力素質(zhì)也比較低，并且，勞動力市場不完善，就業(yè)信息傳遞系統(tǒng)不暢通，這些就導(dǎo)致了我國的就業(yè)問題比較嚴(yán)重，就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻。當(dāng)然，我們黨和國家始終代表廣大人民的利益，提出了“就業(yè)是民生之本”，實施了積極的就業(yè)政策，幫助人們實施就業(yè)和再就業(yè)。
�。�2）我國的就業(yè)形勢
（3）就業(yè)的意義
教師提問：既然我國的就業(yè)形勢這么嚴(yán)峻，大家為什么要去積極就業(yè)？
學(xué)生活動：思考討論，發(fā)表見解。
教師點評：首先，就業(yè)是民生之本，是勞動者謀生的重要手段。勞動者的就業(yè)有利于實現(xiàn)其自身價值，豐富精神生活，提高人的境界，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。其次，就業(yè)對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展也具有重要意義。就業(yè)能使勞動力和生產(chǎn)資料相結(jié)合，特別是勞動力和生產(chǎn)資料合理配置下的勞動就業(yè)，使勞動生產(chǎn)率大大提高，從而促進(jìn)積極的發(fā)展和社會的全面進(jìn)步。
（4）樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀
教師活動：承接上面問題的回答，以及對我國就業(yè)形勢的認(rèn)識，大家認(rèn)為，應(yīng)該怎么解決我國的就業(yè)問題？我們應(yīng)該樹立什么樣的'擇業(yè)就業(yè)觀？
學(xué)生活動：思考討論，踴躍發(fā)言。
教師總結(jié)：要解決就業(yè)問題，首先要發(fā)展經(jīng)濟，這是解決就業(yè)問題的根源，其次，需要國家實施積極的就業(yè)政策，鼓勵、支持人們就業(yè)和再就業(yè)；完善勞動力市場，為人們的就業(yè)和再就業(yè)創(chuàng)造良好的條件與環(huán)境。
作為勞動者，應(yīng)該樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念，積極就業(yè)。
首先，要樹立自主擇業(yè)觀。根據(jù)自己的愛好、特長和條件自主選擇職業(yè)，這樣能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，調(diào)動個人的積極性。
其次，要樹立競爭就業(yè)觀。市場經(jīng)濟就是競爭經(jīng)濟，在市場的競爭中，只有勞動技能高、敬業(yè)精神強的人才能有更多的就業(yè)機會。因此，要好好學(xué)習(xí)，努力提高自己的職業(yè)技能和素質(zhì)，改變觀念，積極去應(yīng)對競爭。
再次，樹立職業(yè)平等觀。各行各業(yè)的勞動者都是財富的創(chuàng)造者，都為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，所以職業(yè)雖有行業(yè)差別，但無高低貴賤之分，只要能腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的工作崗位上，同樣能實現(xiàn)自己的人生價值。
教師活動：播放電視系列片：當(dāng)代工人的典型──許振超
許振超是青島港橋吊隊隊長，是一名基層的產(chǎn)業(yè)工人，原來只有初中文化，從事港口裝卸一線作業(yè)30多年，他結(jié)合本職工作自修了大學(xué)機電專業(yè)所有課程，掌握了需要大學(xué)畢業(yè)科班出身才能駕馭的當(dāng)代最先進(jìn)的橋吊操作和修理技術(shù)，并帶領(lǐng)橋吊隊連續(xù)創(chuàng)造出世界領(lǐng)先的裝卸效率。他善于學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，努力攻關(guān)，在自己的崗位上不斷探索知識，運用知識，達(dá)到了出色的效果，取得了驕人的成績。人們欽佩他在平凡崗位上做出了不平凡的成績，更欽佩他對于知識和學(xué)習(xí)抱有堅定的信念：“一個人可以沒有文憑，卻不能沒有知識；可以不進(jìn)大學(xué)殿堂，卻不能不學(xué)習(xí)”。從他的身上，我們看到了新時期產(chǎn)業(yè)工人對知識的態(tài)度和認(rèn)知，看到了知識的強大力量。
最后，樹立多種方式就業(yè)觀�，F(xiàn)代市場經(jīng)濟和信息技術(shù)的發(fā)展導(dǎo)致就業(yè)形式多樣化，因此，我們可以通過多種方式和渠道選擇職業(yè)，實現(xiàn)就業(yè)。
2、依法維護(hù)勞動者權(quán)益
教師活動：展示勞動法文本實物，指出這部法律正式實施于1995年1月1日。它的誕生，標(biāo)志著我國長期缺乏勞動基本法律的落后狀態(tài)從此結(jié)束，并開始逐步走向建立完整的勞動法律體系的新居面。勞動法全面規(guī)定了勞動者的權(quán)利和義務(wù)。請問：大家了解的勞動者有那些權(quán)利？
學(xué)生活動：認(rèn)真閱讀教材，并積極討論，自由發(fā)言
�。�1）我國勞動者享有的權(quán)利
我國勞動者享有的權(quán)利包括：平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；取得勞動報酬的權(quán)利，休息、休假的權(quán)利；接受職業(yè)技能培訓(xùn)等權(quán)利。
�。�2）依法維護(hù)勞動者權(quán)益
教師活動：多媒體播放有關(guān)案例：有的下崗職工因急于找工作，在簽訂再就業(yè)勞動合同時委曲求全，沒有按照勞動法的要求簽約，任人擺布，吃虧上當(dāng)。有的只是在口頭上就勞動中的權(quán)利與義務(wù)達(dá)成協(xié)議，沒有簽訂合同。以至于付出大量的勞動而得不到勞動報酬。
針對上述案例，請同學(xué)們考慮如何維護(hù)勞動者合法權(quán)益？
學(xué)生活動：積極討論，自由發(fā)言
教師總結(jié)：針對上述案例，我們應(yīng)該看到，勞動者要享有權(quán)利，首先要以履行義務(wù)為前提。其次，要實行勞動合同制度，依法簽訂勞動合同，這是維護(hù)勞動者合法權(quán)益的重要依據(jù)。當(dāng)自己的權(quán)利受侵害時，可以通過投訴、協(xié)商、申請調(diào)解、申請仲裁、向法院起訴等途徑加以維護(hù)。
總之，依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益，是保障勞動者主人翁地位的前提，是充分調(diào)動勞動者積極性、創(chuàng)造性，使之成為改革開放和社會主義建設(shè)主力軍的保證。也是促進(jìn)勞動力資源合理配置，促進(jìn)經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展的需要。
（三）課堂總結(jié)、點評
本節(jié)內(nèi)容講述的主要知識結(jié)構(gòu)如下：
�。ㄋ模⿲嵗骄�
就業(yè)是勞動者實現(xiàn)自身價值和自我發(fā)展的基本途徑，是絕大多數(shù)群眾謀生的唯一手段。只有擴大就業(yè)減少失業(yè)，才能從根本上提高人民群眾的生活水平，實現(xiàn)共同富裕。只有人民充分就業(yè)、安居樂業(yè)，國家才能長治久安。據(jù)此回答1－2題［例1］勞動和社會保障部要求，從6個方面加強職業(yè)培訓(xùn)，提高廣大勞動者的就業(yè)、工作和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力，促使他們盡快地實現(xiàn)就業(yè)、再就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)，這將有利于保障和實現(xiàn)勞動者的
a.享受社會保障和取得勞動報酬的權(quán)利
b.接受職業(yè)技能培訓(xùn)和平等就業(yè)的權(quán)利
c.取得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利
d.提請勞動爭議處理和選擇職業(yè)的權(quán)利
答案：b
�。劾�2］勞動者也應(yīng)該認(rèn)識到，在市場競爭中，只有自身實力強，才能就業(yè)機會多，即樹立
a.自主擇業(yè)觀
b.職業(yè)平等觀
c.競爭就業(yè)觀
d.多種方式就業(yè)觀
答案：c
［例3］近年來，農(nóng)民工問題引起各方面的關(guān)注，由于部分農(nóng)民工勞動合同意識不強，工資被拖欠、克扣，勞動安全不能得到切實保障的現(xiàn)象屢有發(fā)生。為此勞動和社會保障部、建設(shè)部下發(fā)通知，要求建筑企業(yè)招用農(nóng)民工，必須依法與農(nóng)民工簽訂勞動合同。
材料表明，實行勞動合同制度
a.是促進(jìn)勞動力資源合理配置的需要
b.是促進(jìn)勞動力提高自身素質(zhì)的需要
c.是調(diào)動勞動者積極性和創(chuàng)造性的需要
d.是維護(hù)勞動者合法權(quán)益的需要
答案：d
課余作業(yè)
某企業(yè)由于生產(chǎn)任務(wù)較大，在未經(jīng)勞動行政部門批準(zhǔn)的情況下，廠長強行讓部分職工延長勞動時間，每天加時工作，星期天也照常上班，不讓休息。到月底，部分職工全月累計加班加點高達(dá)120小時，也不發(fā)加班工資。根據(jù)上述材料回答：
你認(rèn)為該廠的做法是否合法？為什么？
勞動者依法享有哪些權(quán)利？該廠的做法侵害了勞動者的哪些權(quán)利？
這些工人應(yīng)當(dāng)怎么辦？
教學(xué)體會
本節(jié)學(xué)習(xí)勞動者的權(quán)利和樹立什么樣的就業(yè)觀等問題，與大家的生活聯(lián)系比較密切。因此，在講解過程中要通過大量的實例和對比，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，理解市場經(jīng)濟中的一些理論知識。
幼兒園學(xué)前班下冊主題活動教案：身邊的勞動者 篇4
知識目標(biāo)：識記：勞動光榮、就業(yè)的意義、勞動者依法享有的權(quán)利，勞動者維權(quán)的途徑；理解：勞動作用和意義，正確就業(yè)觀的內(nèi)涵，解決就業(yè)問題的途徑；運用：應(yīng)如何擇業(yè)，作為勞動者，如何維護(hù)自身的合法權(quán)益。
能力目標(biāo)：分析就業(yè)形勢，能夠解釋市場經(jīng)濟中存在的失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析經(jīng)濟現(xiàn)實中存在的就業(yè)問題及應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)擇業(yè)觀；在法制國家，應(yīng)如何依法維護(hù)勞動者權(quán)益。
情感、態(tài)度、價值觀：勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大；樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀，有利于人民安居樂業(yè)、國家長治久安；增強依法維護(hù)勞動者權(quán)益等法律意識。
多媒體教學(xué)
問題探索法、情景教學(xué)法、引導(dǎo)思考與講解相結(jié)合
導(dǎo)入：
播放flash歌曲《勞動最光榮》激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且感知到作為一名勞動者是光榮的事。
【講授新課】
教師：出示教學(xué)案例《小王打工》和問題，引導(dǎo)學(xué)生對問題的思考
學(xué)生：探究問題，幫助小王解決疑問
【知識總結(jié)】明確勞動的意義
教師：出示多媒體：（讓學(xué)生感知勞動的光榮）
鏡頭一：名人論勞動
馬克思說：“任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡”。
土地是財富之母,勞動是財富之父.——威廉·配第
勞動是一切知識的源泉——陶鑄
知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果
問題：誰能舉出一位新時代勞動者的優(yōu)秀代表？
學(xué)生：舉例、講授勞動者的故事
教師：出示《許振超》（讓學(xué)生感知作為一名勞動者是光榮的事）
【共鳴】
我勞動我光榮，立志做一名優(yōu)秀的新時代勞動者
教師：出示多媒體案例：《小王打工》
引申問題：就業(yè)的意義
學(xué)生：幫助小王解決疑問（合作探究）
【知識總結(jié)】就業(yè)的意義
教師：出示案例《小王的困惑》
問題：為什么找工作這么難？
學(xué)生：分組討論，發(fā)言，探討。
教師：展示一些實例幫助分析
【知識總結(jié)】就業(yè)形式嚴(yán)峻的`原因（多媒體展示）
教師：出示案例《小王打工》
學(xué)生：分組討論，探究（每組形成一份完整的報告，課堂研讀）
教師：總結(jié)
【共同感知】為增加就業(yè)國家所做的努力和成就
教師展示多媒體圖片和圖表
教師：問題深化：國家如何幫助像小王這樣的農(nóng)民工？
學(xué)生：分組討論，（結(jié)合上面的措施，為解決農(nóng)民工就業(yè)提具體的措施）
【歸納總結(jié)】
問題：小王的想法對嗎？該怎么去做
學(xué)生：辯論：就業(yè)靠國家還是靠個人（正反兩方）
辯論后，合作探究，該怎樣去做
【知識總結(jié)】
勞動者：勞動者應(yīng)樹立良好的職業(yè)道德；提高自身文化、技術(shù)素質(zhì)；轉(zhuǎn)變舊觀念、樹立正確的擇業(yè)觀。自主擇業(yè)觀、平等就業(yè)觀、競爭就業(yè)觀、多種方式就業(yè)觀（點明小王的錯誤所在）
問題：
1、小王有那些權(quán)利
2、小王的那些權(quán)利受到了侵犯
3、小王應(yīng)樹立怎樣的意識
4、小王該怎樣維護(hù)自身的權(quán)利
學(xué)生：分組、討論探究
【權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系】維權(quán)
教師：深化問題：難道維權(quán)只是小王自己的事嗎？
學(xué)生：討論，全社會如何來維護(hù)勞動者的合法權(quán)益
教師：深化問題：為什么要維護(hù)勞動者的合法權(quán)益
學(xué)生：討論、探究
維護(hù)勞動者的合法權(quán)益是社會主義的本質(zhì)要求，有利于保障勞動者的主人翁地位，有利于調(diào)動勞動者的積極性、創(chuàng)造性和智慧，使之成為改革開放和社會主義建設(shè)主力軍。實現(xiàn)資源的合理配置，促進(jìn)社會財富的增加和綜合國力的增強，維護(hù)社會穩(wěn)定。
【結(jié)束篇】
《小王打工》結(jié)束篇
【課堂總結(jié)】
【課堂練習(xí)】
1、勞動者應(yīng)該認(rèn)識到，在市場競爭中，只有自身實力強，才能就業(yè)機會多，即樹立（ ）
A、自主擇業(yè)觀 B、職業(yè)平等觀
C、競爭就業(yè)觀 D、多種方式就業(yè)觀
答案：C
2、下列理解錯誤的是（ ）
�。�1）任何權(quán)利的實現(xiàn)總是以義務(wù)的履行為目的
�。�2）沒有權(quán)利無所謂義務(wù)，沒有義務(wù)也就無所謂權(quán)利
（3）只有堅持權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一，才能充分體現(xiàn)勞動者的主人翁地位
�。�4）先履行義務(wù)，后享有權(quán)利
幼兒園學(xué)前班下冊主題活動教案：身邊的勞動者 篇5
新時代的勞動者課時安排：1課時課型授新課備注：
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)
1、識記就業(yè)的意義；正確就業(yè)觀的含義；勞動者依法享有的權(quán)利；勞動者依法維權(quán)的途徑。
2、理解在我國國情下，樹立正確就業(yè)觀的意義。3、運用所學(xué)知識解決實際生活中的問題：如果現(xiàn)在畢業(yè)，應(yīng)如何選擇職業(yè)；作為勞動者，如何維護(hù)自身的合法權(quán)益
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
本框教學(xué)，重點培養(yǎng)學(xué)生分析問題、參與經(jīng)濟生活的實踐能力在學(xué)習(xí)勞動和就業(yè)時，使學(xué)生具有就業(yè)形勢的分析能力，能夠解釋市場經(jīng)濟中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析經(jīng)濟現(xiàn)實中存在的就業(yè)問題。通過大量實例討論，讓學(xué)生認(rèn)識到：在我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)觀；在法制國家，應(yīng)如何依法維護(hù)勞動者權(quán)益。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，有利于人民安居樂業(yè)、國家長治久安。
2、使學(xué)生深切認(rèn)識，誠實勞動、積極創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的價值。
3、增強學(xué)生依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益的法律意識。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：①就業(yè)是民生之本②勞動者權(quán)利的維護(hù)
教學(xué)難點：樹立正確的擇業(yè)觀
教學(xué)方法情境教學(xué)法學(xué)生自主探究教具多媒體教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
�。◣煟┰谡n前我們同學(xué)做了有關(guān)通化市勞動就業(yè)情況的走訪調(diào)查，并將所見所聞進(jìn)行了錄像。下面就請大家看這段錄像。（師生共看視頻）
�。◣煟┎恢来蠹腋杏X如何？
�。ㄉ�1）找工作太難了！
�。ㄉ�2）大家都愿意去工作環(huán)境好、待遇高的地方，對工作環(huán)境差的工作幾乎無人問津。
（生3）一些年紀(jì)偏大，學(xué)歷低的`人工作不太好找。
�。◣煟┦堑模瑥囊曨l中我們可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在就業(yè)形勢確實非常緊迫，那作為未來勞動者的我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢？今天我們就一起來說一說《新時代的勞動者》，看一看我們需要樹立怎樣的正確的就業(yè)觀念？我們就業(yè)后又應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？（多媒體打出課題：新時代的勞動者）
二、學(xué)習(xí)新課：
�。ㄒ唬�、勞動和就業(yè)（多媒體課件打出）
（師）既然要談勞動者，那我們就先聊一聊勞動。
1、勞動的意義勞動光榮（多媒體課件打出）
教師用課件播放一組新時代勞模圖片，（背景音樂《勞動者之歌》）然后再欣賞古今中外美麗、雄偉、壯觀的建筑物，讓學(xué)生深切感受勞動者的偉大，勞動是人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉。同時利用教材的探究活動：馬克思論勞動，憲法關(guān)于勞動的規(guī)定。師生互動，共同分析勞動的含義及意義：勞動是勞動者的腦力和體力地指出，是物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造活動。勞動者是生產(chǎn)過程的主體，在生產(chǎn)力發(fā)展中起主導(dǎo)作用。在以分工為基礎(chǔ)的社會化大生產(chǎn)中，廣大勞動者在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)的不同行業(yè)之中，從事多種形態(tài)的勞動，而獲得收入，使自己生存和發(fā)展。我國勞動者雖然分工不同，但地位平等，都為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)，都應(yīng)該得到成熱和尊重。勞動是人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉，勞動者的勞動創(chuàng)造文明，促進(jìn)人的發(fā)展，推動歷史的進(jìn)步。
既然勞動如此重要，勞動者就應(yīng)該參加勞動，而勞動者又是在不同的行業(yè)中履行自己的義務(wù)的，這就要求我們了解就業(yè)的有關(guān)內(nèi)容。
2、就業(yè)的意義（多媒體課件打出）
探究活動：（多媒體幻燈片展示）教材48頁李師傅就業(yè)，師生互動，學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生。