漂亮的項鏈—教學反思
中班綜合實踐 <<漂亮的項鏈>>執教者：史林芝
活動目標：
1、通過幼兒動手操作，引導幼兒發現并運用按顏色特征進行排序的規律。
2、引導幼兒幼兒主動、專心地進行操作活動，并講述操作過程和結果。
活動準備：
數字積木（顏色各異）、繩子、教師自制的項鏈一條（按顏色排序）、貼絨彩色卡片（與事先穿好的項鏈相對應）、音樂磁帶。
活動過程：
1、教師戴一條自制的數字積木項鏈（按顏色排序），引起幼兒動手制作項鏈的興趣。
教師交待制作項鏈的要求：每個小朋友穿一根項鏈，保證穿好的數字積木不會掉，然后一個一個數字積木往繩子上穿，這時要動腦想怎么穿才能使項鏈更漂亮，數字積木不要穿得太多，最后把兩頭打結在一起。
幼兒分組制作項鏈，老師巡回觀察指導，同時也穿一條按形狀排序的項鏈。
2、幼兒各自將自己制作的項鏈掛在自己的脖子上，教師將脖子上戴的項鏈和剛制作的項鏈都掛在脖子上。
請幼兒比一比誰制作的項鏈最漂亮。
3、教師將幼兒認為漂亮的項鏈掛在架上，請幼兒說一說：“為什么你覺得它漂亮？它的排列有什么小秘密？”
教師要注意啟發和引導幼兒在仔細觀察的基礎上發現規律（按顏色排序）每當幼兒說出一種排序的方法，教師就出示一種排序貼絨卡片標志，與幼兒一起分析排序規律，并進行接龍。
教師小結：哦，現在我明白了！這些項鏈漂亮，原來是因為它們是按照一定的規律穿起來的，有顏色的變化、有形狀的變化。現在請小朋友按顏色的變體規律或者按形狀的變化規律再來穿一條項鏈，看看是不是比原來的更漂亮些了，好嗎?
4、幼兒動手自制項鏈（幼兒可根據自己能力選用一種或兩種方法）教師巡回觀察指導，并適當提問：“你是按什么規律來穿的。”
幼兒穿好后，小朋友之間互相觀賞，并對同伴說一說自己是按什么規律穿的，并和原來的項鏈作以比較，讓幼兒感到按一定的規律穿的項鏈更漂亮好看。
5、幼兒帶上自制的項鏈在優美的音樂聲中展示，讓幼兒體驗到成功的喜悅
教學反思：
本節課我是讓幼兒根據顏色來排序的，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發展，在幼兒操作的時候，應該關注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發幼兒創作的興趣。