《剪窗花》教學反思（通用3篇）

《剪窗花》教學反思 篇1

　　設計背景

　　1、體驗人們貼窗花迎新年的傳統過節方式。

　　2、因為要過新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質

　　重點難點

　　讓幼兒發現窗花是對稱的。

　　活動準備

　　1、多媒體設施及課件：《美麗的窗花》。

　　2、紙制房子四幢。

　　3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。

　　活動過程

　　1、引導幼兒欣賞環境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術的美，激發對剪紙的興趣。

　　2、幼兒第一次探索剪窗花。

　　（1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？

　　（2）幼兒自由討論制作方法。

　　（3）我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室

　　（4）請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！

　　（5）小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發現了什么？

　　小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統藝術，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

　　3、學習剪窗花。

　　（1）你們想不想學習剪窗花，你想剪什么？

　　（2）下面小朋友們就和老師學習剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價，學習剪窗花的技能。

　　4、幼兒制作窗花。

　　（我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組（第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。）

　　小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

　　幼兒制作，同時放《新年好》。

　　四、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

　　師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊？

　　誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎么做出來的？

　　然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。

　　互評窗花。

　　師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。

　　教學反思

　　今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標

　　1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。

　　2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。

　　3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

　　本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發明的。

《剪窗花》教學反思 篇2

　　活動目標

　　1.要求幼兒在理解兒歌內容的基礎上，學會有感情地背誦兒歌。

　　2.引導幼兒感受兒歌的意境美和韻律美。

　　3.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動材料

　　1.主題活動錄音帶，錄音機，剪好的窗花。

　　2.幼兒主題活動圖畫書《新年賀卡》。

　　活動過程

　　1.欣賞活動室的窗花。

　　2.教師給幼兒表演剪窗花。

　　3.欣賞錄音兒歌。

　　4.根據兒歌內容提問，引導幼兒用兒歌的句子來回答，幫助幼兒理解和記憶兒歌。

　　5.以整體跟讀的方法進行學習 兒歌。

　　6.教師與幼兒表演兒歌。

　　7.指導幼兒剪窗花。

　　活動反思：

　　通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的延伸，延續幼兒的興趣，延續活動中沒達成的目標，或者作為教學活動目標的提升。

　　同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標的達成。

《剪窗花》教學反思 篇3

　　窗花是民間剪紙的一個類別，它主要用于過年過節等喜慶環境中張貼在門窗、窯洞等地方，體現喜慶的氣氛，過節的氣氛，而且也是平時在幼兒活動中比較常見的。同時窗花的圖案細致、精美、寓意美好，也可以培養幼兒的審美觀。因此在本學期的第一個主題“紅紅的年”這一主題中，剛好有剪窗花這一個活動，這個活動除了讓孩子動手實踐剪窗花外，更重要的是引導孩子欣賞各種精美的窗花，了解對稱的特點，知道窗花的形狀各異，題材不限。

　　在本次活動中，我首先選擇了讓幼兒進行欣賞各種各樣的剪紙作品，包括各種各樣的窗花，在這個環節中每位幼兒興趣都十分的濃厚，而且通過觀察、講解孩子們知道了窗花對稱的特點。但是光欣賞是不夠的，所以在第二環節中，我示范了剪窗花的步驟與方法，示范的時候我剪了好幾種形式不一的窗花，讓孩子知道，窗花的形式可以有多種多樣，形狀也可以完全不相同的，在本個環節中，我也發現了孩子們的對于剪窗花都有了十分大的興趣了，每個人都想試一試。最后終于到孩子親自動手了，大部分孩子都議論著“我想剪個月亮形的……我想剪個花形的……我想剪個……”每個孩子的想法都不相同。但是等到孩子真正動手的時候我才發現，情況并不像孩子剛才議論的這么好，只有少部分孩子能完完全全制作完窗花，大部分的孩子都失敗了，同時我也觀察了失敗的原因，都是因為他們沒有掌握好剪的正確方面，而且操作紙的方法也不正確，因此倒致了窗花四分五裂了。有的能力弱的孩子甚至就坐在那里不知道如何下手制作。

　　所以在課手我也對本次活動進行了反思，可能在活動中我沒有想到孩子動手能力的強弱，本來手工活動就是我們班孩子的一個弱點。因此在下次有類似活動時，我也要提前想一個方法，比如剪窗花活動時，我們可以先讓孩子折好紙后，就在紙上畫出要剪的形狀的模型，這樣制作活動可以會比較成功。