中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 說課稿 > 幼兒園說課稿 > 幼兒園說課稿 > 幼兒園大班語言說課稿:《狐貍和烏鴉》(精選6篇)

幼兒園大班語言說課稿:《狐貍和烏鴉》

發布時間:2022-11-06

幼兒園大班語言說課稿:《狐貍和烏鴉》(精選6篇)

幼兒園大班語言說課稿:《狐貍和烏鴉》 篇1

  【活動目標】

  感受角色鮮明的特征,創造性的運用動作、語言表現故事內容。

  能理解故事內容,嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當受騙的原因。

  豐富詞匯:得意。

  【活動準備】

  《狐貍和烏鴉》課件 、故事動畫;音樂《去郊游》《小烏鴉愛媽媽》。狐貍和烏鴉的頭飾。

  【活動過程】

  1、 幼兒室外站好,導入:“孩子們,美麗的春天來了,外面的景色多美呀,我們一起去郊游好嗎?”聽《去郊游》進入活動室。出示課件:大樹林“美麗的樹林是小鳥的家,看,飛來飛去的是什么鳥?”出示課件:烏鴉“它的媽媽年紀大了,它飛出來給媽媽找吃的,我們一起幫助它尋找食物好不好?”聽《小烏鴉愛媽媽》做熱身運動。“它找呀找,終于找到了一塊肉,可就在這時,來了一只狡猾的狐貍,它們之間發生了一件什么事呢?”引出故事《狐貍和烏鴉》

  2、 教師有表情的講述故事1遍。提問:烏鴉找到一塊肉,心里怎么樣?

  (高興)引導幼兒學一學烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎么高興的?

  3、請幼兒看《狐貍和烏鴉》的動畫。提問:狐貍看到烏鴉嘴里叼著的肉,會打什么壞主意?(把肉騙到手)它第一次(第二次、第三次)怎么對烏鴉說?烏鴉怎么做的?引導幼兒學說,并想象表現出動作。引導幼兒討論:狐貍是不是真的想聽烏鴉唱歌?你覺得狐貍怎么樣?(狡猾)烏鴉為什么會上當?(愛聽好話、奉承話、贊美的話)我們能不能學習它?

  4、引導幼兒自由選擇角色進行故事表演,及時對幼兒進行教育:遇到事情要多動腦筋,不能光聽好話,以免上當受騙。

  5 、鼓勵幼兒展開想象,將故事改編成《聰明的烏鴉》進行講述。

  6、 講評幼兒活動情況。

  7、活動延伸:請幼兒在表演區分角色表演故事。

幼兒園大班語言說課稿:《狐貍和烏鴉》 篇2

  《狐貍和烏鴉》是一篇寓言故事,講的是一只狡猾的狐貍用奉承話騙取烏鴉一片肉的故事。其中課文第四至第八段講狐貍騙取肉的經過是重點,理解狡猾的狐貍為得到烏鴉叼著的肉,接連施計是課文的難點。抓住描寫狐貍和烏鴉的神態、語言、動作的詞,加深對語言文字內涵的理解,從而領悟道理是突破本文重點、難點的關鍵。為了達成教學目標,我設計了以下的教學過程:

  一、直接揭題,復習字詞

  在這個環節中,我將文中六個帶“一”的詞分成兩類,引導孩子通過比較讀、靜心思,明確“一”在不同的語境中,有不同的讀音,也就是需要變調。如此,便于孩子們歸類識記。兩組四字詞分別與狐貍和烏鴉有關,在識讀的過程中,孩子們既識了字、正了音,又對文字背后隱藏的狐貍與烏鴉的形象有了一個整體回顧。

  二、學習三次行騙,感受不同的形象。

  狐貍對烏鴉說的三次好話是本文的主要內容。在教學時我采用三比細讀的方式,引導孩子體悟狐貍的狡猾以及烏鴉上當受騙的過程。 

  1.一比三句好話,找尋異同。

  二年級兒童閱讀能力與理解能力尚處于起步階段,短時間內閱讀三段文字已屬不易,經由細讀,找出相似點和不同處,更是需要較好的眼力、縝密的思維以及流利的口語表達。

  2.二比三處提示語,探究用意。

  單讀狐貍的三次好話,我們感受到的是狐貍對烏鴉的關心、贊揚,可加上提示語再讀,狐貍的司馬昭之心便昭然若揭了。在教學時,我緊緊扣“眼珠一轉”、“賠著笑臉”、“搖搖尾巴”三個關鍵詞,引導學生探究狐貍動聽語句背后的真實用意。在一次又一次的品讀對話中,孩子們走進了文本,理解了奉承話原來可以如此顛倒黑白;在三“騙”板書一字比一字大的直觀感召下,狐貍的諂媚與狡猾盡現學生眼前。

  3.三比烏鴉三次反應,梳理結果。

  狐貍一次比一次具有欺騙性的好話最終讓烏鴉放松了警惕,上了狐貍的當。那么,烏鴉為什么會上當呢?孩子們通過這一環節的學習,捕捉到了烏鴉的心理變化,明白了愛聽奉承話、得意忘形,最終導致上當受騙的結果。而這正是本文想要傳達給孩子們的道理。

  三、 揭示寓意。

  在此階段,我將練習四中出現的莎士比亞的話提前學習,而且,在這兩者之間架設橋梁,由課文引出名言,由名言上的詞句“動聽的語言”再次回歸文本、品味詞句。如此,走出文本,又走進文本,更能體現小語教學的工具性和人文性的高度統一。

  四、 想象拓展。

  《狐貍和烏鴉》這篇課文的結尾含蓄深刻,為學生思維的拓展留有廣闊的空間。在教學的最后一個環節中,我出示了語文補充習題上的:《烏鴉被騙之后……》。在學生進行小練筆之前,我先引導孩子們確定故事可能的結尾,要么肉又被騙走了,要么肉沒被騙走。如此,學生在起因與結果間理請思緒,創編故事,既降低了難度,又不會被束縛思維。

幼兒園大班語言說課稿:《狐貍和烏鴉》 篇3

  《狐貍和烏鴉》是一篇寓言故事,講的是一只狡猾的狐貍用奉承話騙取烏鴉一片肉的故事。其中課文第四至第八段講狐貍騙取肉的經過是重點,理解狡猾的狐貍為得到烏鴉叼著的肉,接連施計是課文的難點。抓住描寫狐貍和烏鴉的神態、語言、動作的詞,加深對語言文字內涵的理解,從而領悟道理是突破本文重點、難點的關鍵。為了達成教學目標,我設計了以下的教學過程:

  一、直接揭題,復習字詞

  在這個環節中,我將文中六個帶“一”的詞分成兩類,引導孩子通過比較讀、靜心思,明確“一”在不同的語境中,有不同的讀音,也就是需要變調。如此,便于孩子們歸類識記。兩組四字詞分別與狐貍和烏鴉有關,在識讀的過程中,孩子們既識了字、正了音,又對文字背后隱藏的狐貍與烏鴉的形象有了一個整體回顧。

  二、學習三次行騙,感受不同的形象。

  狐貍對烏鴉說的三次好話是本文的主要內容。在教學時我采用三比細讀的方式,引導孩子體悟狐貍的狡猾以及烏鴉上當受騙的過程。

  1.一比三句好話,找尋異同。

  二年級兒童閱讀能力與理解能力尚處于起步階段,短時間內閱讀三段文字已屬不易,經由細讀,找出相似點和不同處,更是需要較好的眼力、縝密的思維以及流利的口語表達。

  2.二比三處提示語,探究用意。

  單讀狐貍的三次好話,我們感受到的是狐貍對烏鴉的關心、贊揚,可加上提示語再讀,狐貍的司馬昭之心便昭然若揭了。在教學時,我緊緊扣“眼珠一轉”、“賠著笑臉”、“搖搖尾巴”三個關鍵詞,引導學生探究狐貍動聽語句背后的真實用意。在一次又一次的品讀對話中,孩子們走進了文本,理解了奉承話原來可以如此顛倒黑白;在三“騙”板書一字比一字大的直觀感召下,狐貍的諂媚與狡猾盡現學生眼前。

  3.三比烏鴉三次反應,梳理結果。

  狐貍一次比一次具有欺騙性的好話最終讓烏鴉放松了警惕,上了狐貍的當。那么,烏鴉為什么會上當呢?孩子們通過這一環節的學習,捕捉到了烏鴉的心理變化,明白了愛聽奉承話、得意忘形,最終導致上當受騙的結果。而這正是本文想要傳達給孩子們的道理。

  三、 揭示寓意。

  在此階段,我將練習四中出現的莎士比亞的話提前學習,而且,在這兩者之間架設橋梁,由課文引出名言,由名言上的詞句“動聽的語言”再次回歸文本、品味詞句。如此,走出文本,又走進文本,更能體現小語教學的工具性和人文性的高度統一。

  四、 想象拓展。

  《狐貍和烏鴉》這篇課文的結尾含蓄深刻,為學生思維的拓展留有廣闊的空間。在教學的最后一個環節中,我出示了語文補充習題上的:《烏鴉被騙之后……》。在學生進行小練筆之前,我先引導孩子們確定故事可能的結尾,要么肉又被騙走了,要么肉沒被騙走。如此,學生在起因與結果間理請思緒,創編故事,既降低了難度,又不會被束縛思維。

幼兒園大班語言說課稿:《狐貍和烏鴉》 篇4

  一、說教材

  《狐貍和烏鴉》是長春版小學語文教材二年級上冊第十板塊中的第二課。《狐貍和烏鴉》是一篇有趣的寓言故事,講的是烏鴉叼到了一塊肉,站在大樹上,狐貍見了直流口水,他對烏鴉講了三次奉承的活動——假惺惺的問候、假裝關心小烏鴉、假意夸烏鴉的羽毛真漂亮,嗓子真好,最后騙到了烏鴉口中的肉。

  《課標》提出:“學生是學習和發展的主體,語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點,關注學生的個體差異和不同的學習需要,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發學生意識和進取精神,這就要求我們在教學設計中,為了學生樹立獨立人格,充分發展個性創造條件。基于此,我設計如下的教學目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、通過學習課文,抓住狐貍說的三次話,使學生懂得喜歡聽奉承話就容易上當受騙的道理。

  3、通過“讀讀”、“說說”、“演演”,培養學生的語文實踐能力和綜合素質。

  二、說教法

  教學中,我緊緊把握新課標主旨,創設教學情境、激發學生的學習興趣,同時設計富有情趣的朗讀,表演等教學環節,力求達到理解的升華。與學生真誠的交談對話,讓學生在輕松愉悅的情境中學習,自主的參與到合作開放式的學習當中。

  三、說學法

  根據以上的教學方法,學生可采用“讀一讀”、“說一說”、“編一編”的方法完成本節課的學習任務,學生始終在教師的引導下動腦、動手、動口、動情。通過自己的努力獲取知識,變被動學習為主動學習體現“以教師為主導,學生為主體訓練為主線。”的原則。

  四、說教學流程

  (一)故事導入,揭題激趣

  作為課堂教學的第一環節,導語的作用至關重要,精彩的課堂導語,往往能使課堂教學優良好的開端,因此,教學中我是這樣設計導語的:

  1、出示課文插圖,教師邊指圖邊講在大森林里,住著這樣一對鄰居:一只長的很丑、叫聲難聽,但喜歡聽奉承的烏鴉,一只好吃懶惰,而又狡猾的狐貍,這一天,他們湊在一塊,發生了什么事呢?

  2、誰能根據上節課的學習,用自己的話講講烏鴉和狐貍的故事。

  3、這節課我們繼續學習《烏鴉和狐貍》。

  (二)研讀重點,探究感悟

  1、生自由讀1、2、3自然段

  通過讀書,知道了什么?

  ①、弄清烏鴉和狐貍的故事。

  ②、理解“叼、饞的直流口水。”的意思,并對狐貍的心理進行想象。

  2、朗讀4~~8自然段

  用“――”劃出狐貍說的話,用“~~~~”劃出烏鴉的反應。通過指讀、分角色讀、演讀狐貍說的話,讓學生在讀中整體感知,在讀中自我感悟,在讀中形成語感。同時,營造開放的教學環境,提供足夠的時間和空間讓學生去看、去想、去說,把教學的過程變學生主動參與,相互合作,共同發展的互動過程,實現教學重心由重知識傳授向重學生發展轉移,又重教師“教”向重學生“學”轉移。

  (三)總結明理,拓展延伸

  1、師引導總結,讀了這個寓言故事,你明白了什么道理?

  2、編故事。

幼兒園大班語言說課稿:《狐貍和烏鴉》 篇5

  一、教材分析:

  我要說課的內容是長春版二年級上冊《烏鴉和狐貍》。這是一篇寓言故事,講的是一只狐貍用奉承話騙取了烏鴉嘴里叼著的一片肉。課文用生動的語言描述了狐貍騙肉的過程,形象地告訴我們愛聽奉承話容易受騙上當的道理。

  二、學情分析:

  《烏鴉和狐貍》這篇寓言故事的內容,學生在沒上學之前就通過看連環畫、動畫片以及聽家長講述,了解得差不多了。甚至有些孩子能繪聲繪色地講這個故事。只是對課文的寓意講不清楚。針對以上情況,我確定教學目標及重難點如下:

  三、教學目標:

  1.學會本課的6個生字和由生字組成的新詞。

  2.理解課文內容,使學生懂得喜歡聽奉承話就容易受騙上當的道理。

  3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  四、教學重點、難點

  本課的教學重點是學習生字新詞,朗讀課文,明白喜歡聽奉承話容易上當受騙的道理。

  五、教學流程

  為了更好地達成教學目標,突破重點難點,我設計了以下教學流程:

  (一)借助圖片,激趣導入。

  (二)初讀課文,整體感知。

  (三)集中識字,指導寫字。

  (四)品讀課文,了解寓意。

  六、設計意圖

  本課教學重點就是通過品讀狐貍跟烏鴉說的三次話,來體會狐貍善于說奉承話,烏鴉愛聽奉承話,才使得狐貍從烏鴉嘴里騙去了肉,從而揭示出“愛聽好話容易上當”的道理。

  因此,在教學過程中,我將以狐貍說的三次話為線索,引導學生抓住描寫狐貍和烏鴉的神態、語言、動作的詞,通過各種形式的讀,逐步去感受人物的內心活動,在潛移默化中揭示寓意。主要方法如下:

  1.讀。抓住提示語,引導學生讀出狐貍在問候時尊敬而又假惺惺的語氣,讀出狐貍“饞得直流口水”的味道。

  2.畫。引導學生讀456自然段時,邊讀邊把狐貍說的話用橫線畫出來,烏鴉說的話用浪線畫出來。

  3.比。比較麻雀和烏鴉的羽毛,聽一聽烏鴉的叫聲。引導學生體會狐貍的用心。

  4.析。通過狐貍對烏鴉所說三次話的對比,分析狐貍為什么要這樣說,說得對不對,從而弄清烏鴉是怎么上當受騙的。

  5.演。通過讓學生帶著頭飾朗讀課文,創設情境,激發讀文興趣,在有感情的朗讀中,進一步體會這篇寓言故事語言的精妙。

  以上就是我對即將講授內容的初步設計,在授課過程中也許會出現這樣或那樣的問題,還請各位評委和老師批評指正。

幼兒園大班語言說課稿:《狐貍和烏鴉》 篇6

  一、:教材分析:

  《狐貍和烏鴉》是一篇寓言故事,內容簡單,語言淺白易懂。故事講的是一只狐貍用奉承話騙取了烏鴉嘴里叼著的一片肉。課文用生動的語言描述了狐貍騙肉的過程,形象地告訴我們愛聽奉承話容易受騙上當的道理。課文共八個自然段。前三段講狐貍和烏鴉是鄰居,烏鴉為孩子們找到一片肉,狐貍看見了想吃烏鴉叼著的那片肉。第四至八段講狐貍是怎樣用花言巧語騙到那片肉的經過,這是課文的主要內容。

  本課的教學重點是學習生字新詞,朗讀課文,明白喜歡聽奉承話容易上當受騙的道理。我認為:同學們在上課前就能讀懂課文,知道課文講一只狐貍用奉承話騙走了烏鴉嘴里的肉。學生讀了兩遍課文后就能理解:烏鴉上當受騙的原因是因為它愛聽好話。可見,教學的重難點很容易被學生突破。既然學生自己能讀懂課文,于是我就以“發展與創新教育”的課題精神為指導,大膽放手讓學生自讀、自悟和自演,探索在小課堂的教學中間如何拓展中課堂。為了確保教學質量,我參照教材的意見設定了以下學習目標:

  1.學會本課的8個生字和由生字組成的新詞。

  2.理解課文內容,使學生懂得喜歡聽奉承話就容易受騙上當的道理。

  3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  二、教學重點難點:

  1.理解和朗讀狐貍對烏鴉三次說的話。

  2.理解課文的寓意。明白喜歡聽奉承話容易上當受騙的道理。

  3.學會掌握8個生字的音、形、義。

  三、教學思路:

  首先通過學生多種形式的讀課文和教師的范讀,初知課文大意,并在學生初讀課文的基礎上,從課文中找出帶有生字的句子,認讀生字,識記字形,抽讀詞卡。然后從整體入手,提出問題,以問促讀,了解課文主要內容。接著部分深究,通過提問,以讀為主,引導學生深入理解課文的具體內容,理清課文脈絡。最后回歸整體,通過反復朗讀,使學生明白課文所含的道理。整個教學過程,要充分發揮學生的主動性,教師的“導”,重在抓住重點詞句段,以問促讀,以讀促說,以說助讀,以此理解課文內容,進行語言文字訓練和思維訓練,受到潛移默化的教育。

  四、教具準備:

  1、 多媒體課件。

  2、 狐貍和烏鴉的頭飾。

  五、教法學法設計:

  1、營造開放的教學環境,激發學生的創造潛能。

  《語文新課程標準》指出:要努力建設開放而富有創新活力的語文課程。我以此為課程開發的基本理念,把小課堂、中課堂和大課堂三者有機整合,設計出“目標——暗示 ——實踐”的課本劇教學模式。做到讓學生在趣味課堂中自主地學習,在趣味課堂中合作交流,在趣味課堂中進行探究學習。這正是《語文新課程標準》積極倡導的自主、合作、探究式學習方式。

  2、注意以讀為主的訓練主線,培養和發展學生語感。

  《語文課程標準》指出:“閱讀是學生個性化的行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”閱讀教學應是在教師指導下的學生自主閱讀、探究的實踐活動。因此,以讀為主是本教學設計所體現的又一要點。堅持以“讀”為主線,在教學中采取多種形式的讀,讓學生在讀中整體感知,在讀中體會,在讀中思考,并在小組交流、師生互動、合作學習中動口、動腦、動情地去學習朗讀、默讀,引導學生在自主閱讀的過程中培養和發展語感,同時受到情感的熏陶。

  七、教學過程:

  此課教學需要兩個課時,第一課時主要是引導學生自主學習生字,自讀自悟課文內容;第二課時主要是引導學生創造性的自編自演課本劇。根據二年級學生的認知規律,我設計了以下的教學過程:

  (一)、故事導入,揭題激趣。

  “今天老師要給大家講一個故事。”然后再輔以多媒體課件,老師用富有感情的語氣講述故事(課文內容)。

  聽完故事后,問:你聽懂了些什么?有什么問題想問嗎?引導學生對感興趣的內容提出問題。(設計意圖:故事和直觀、形象的課件演示創設了輕松、愉悅的課堂教學氛圍,符合低年級兒童的認識規律,為學生學習活動的充分展開創造了鮮活的空間,將學生自然地帶入了學習情境,課伊始,趣已生。同時,從學生的自由質疑中得到了信息的反饋,便于適時調整已定的教學流程,體現了教為學服務的宗旨。)

  (二)、自讀課文,整體感知。

  1、學生自讀課文。不通、不懂的地方多讀幾遍,喜歡的地方要帶上自己的情感,做到讀準字音,不添字,不丟字。(設計意圖:自主化的讀書方式,照顧了不同閱讀發展水平的學生的學習要求。)

  2、了解初讀效果。通過認讀生字卡片和指名讀、師生評讀、集體誦讀等多種形式了解自讀效果。(教學提示:這一環節中,主要在于能使學生將生字讀得準確,將課文讀得通順,重點放在師生共同評讀上,以培養和發展學生的語感。)

  (三)、研讀重點,探究感悟。

  (教學提示:本環節,抓住教學的重點、難點、關鍵,以狐貍說的三次話為線索,抓住狐貍和烏鴉的神態、語言、動作的詞,通過各種形式的讀,逐步去感受人物的內心活動,從而悟出喜歡聽奉承話容易受騙上當的道理。)

  1、學生自由讀4至8自然段并劃出狐貍說的話。

  2、指名一個學生當“狐貍”,把三句話讀給大家聽。

  (設計意圖:“狐貍這樣說,能得到烏鴉口中的肉嗎?”看似簡單的一個問題,卻可以達到牽一發而動全身的效果。學生在這一問題的驅動下,自然會去仔細琢磨狐貍說三句話時的不同心理,從而將學習活動變為學生的自覺行為。)

  3、研讀第一句話。

  多媒體打出:“您好,親愛的烏鴉!”

  ⑴讀——要引導學生聯系上下文來理解,然后在理解的基礎上讀。通過以下兩個問題幫助理解:

  a.應該怎樣讀狐貍的話?找出書上的提示。

  b.狐貍想了想,究竟想了些什么?又為什么要笑著說?

  (教學提示一:要引導學生聯系上下文抓住狐貍的動作、神態來探究其心理;教學提示二:引導學生能讀出語味,讀出狐貍在問候時尊敬而又假惺惺的語氣,讀出狐貍“饞得直流口水”的味道。)

  ⑵想——烏鴉有什么反應?為什么不做聲,它可能怎么想?

  4、研讀第二句話。

  多媒體打出:“親愛的烏鴉,您的孩子好嗎?”

  ⑴讀——讓學生自己先小聲讀讀,看看怎樣讀效果比較好。

  (教學提示:要引導學生通過反復的讀和比較,體會到要讀出親切、關愛的語氣,讀音應略高于第一次。)

  ⑵想——烏鴉有什么反應?你怎么看出烏鴉有點動心了?

  (教學提示:要提醒學生抓烏鴉的動作“看了狐貍一眼”來進行合理想像。)

  5、研讀第三句話。

  多媒體打出:“親愛的烏鴉,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您來,可就差多了,您的嗓子真好,誰都愛聽您唱歌。您唱幾句吧!”

  ⑴讀——先小組讀議,然后讓學生扮演狐貍和烏鴉分角色讀。

  ⑵想——烏鴉此時的反應怎樣?(教學提示:引導理解“得意極了”。)狐貍叼起肉回到洞里后,烏鴉會想些什么?

  ⑶教師演示課件:比較麻雀和烏鴉的羽毛,聽一聽烏鴉的叫聲。(教學提示:引導體會狐貍的用心。)

  ⑷小組交流評議。

  ⑸匯報。

  (設計意圖:在讀中想,在讀中悟,是本節課的重要目標之一。在研讀重點內容時通過指讀、自讀、小組讀、分角色讀、演讀等多種形式,讓學生在讀中整體感知,在讀中自我感悟,在讀中形成語感,在讀中陶冶情操,在讀中積累語言。同時,營造開放的教學環境,提供足夠的時間和空間讓學生去看、去想、去說、去演,把教學的過程變革為學生主動參與、相互合作、共同發展的互動過程,實現教學重心由重知識傳授向重學生發展轉移,由重教師“教”向重學生“學”轉移。)         

  (四)、表演遷移,開發潛能。

  1、學生自主推薦,自己找合作伙伴帶頭飾表演。可以根據課文主要內容自由想像,并加入一些動作、表情。

  2、評議。引導學生說說好在哪里,不好的地方可以怎么改。

  (教學提示:這一環節的設計主要是給提供一個創新的機會,展示他們的理解力、想像力、表演才能以及協作能力,開發學生的潛能。)

  (五)、總結明理,擴展延伸。

  1、引導總結。學生默讀全文,也可以多讀讀自己感興趣的段落,一邊讀一邊想:學了這個寓言,你有什么收獲或想法,讀后在小組議一議。

  2、小組匯報交流。(教學提示:談收獲時,可以是悟出的道理,也可以談談對烏鴉和狡猾的看法。對學生回答中出現的獨到見解,老師要多問幾個為什么,多鼓勵。)

  3、擴展閱讀。

  讓學生互相交流課前搜集到的有關狐貍和烏鴉的信息,老師也提供自己所搜集到的資料。

  (六)、作業——續編故事。

  以“狐貍叼起肉,鉆進洞里去了”為開頭續編故事;或以“烏鴉再次見到狐貍”為題續編故事;也可以編出自己的關于狐貍和烏鴉的故事,講給別人聽。

  八:板書設計

幼兒園大班語言說課稿:《狐貍和烏鴉》(精選6篇) 相關內容:
  • 小貓生病了:幼兒園大班語言教案(精選5篇)

    教學目標:1、引導幼兒感悟故事創意,獲得閱讀快樂,產生持續閱讀的愿望,培養自主閱讀能力。2、引導幼兒嘗試用圖表的方式表達、遷移自己對作品的理解和想象,建立初步的讀和寫的信心,培養幼兒的書面表達能力。...

  • 幼兒園大班語言故事教案(精選12篇)

    活動要求:1、能根據自己的見解進行排圖,并大膽陳述圖片的情節。2、通過活動讓幼兒懂得遇事要互相謙讓。教案準備:1、知識經驗準備:幼兒已熟悉圖片內容。...

  • 《小雨點》幼兒園大班語言教案(精選15篇)

    教材分析:《雨鈴鐺》是北師大版一年級下冊第十單元第一篇課文。本單元圍繞“雨”這一主題,激發、鼓勵學生充分發揮想像,感受大自然的美,知道一些雨方面的知識,培養熱愛大自然、親近大自然的感情,激發探索自然的興趣。...

  • 幼兒園大班語言優秀教案《桃樹下的小白兔》(精選17篇)

    一、活動目標:1、初步理解故事,感受故事優美的意境。2、嘗試用連貫的語言講述故事的主要內容。3、體驗故事中關心別人、被別人關心的美好情感。...

  • 幼兒園大班語言教案《樹真好》(通用14篇)

    活動目標:1.理解散文詩的內容,感受散文詩的優美意境2.了解樹能凈化空氣、美化環境的作用,萌發愛護樹木的情感活動準備:1.PPT2.漢字"樹真好"活動過程:一.引導孩子用"因為...所以..."的句式說話1.幼兒介紹自己喜歡樹的理由師:昨天我們...

  • 幼兒園大班語言教案范例(通用15篇)

    活動目標:1、欣賞并理解作品,會運用作品中的語言比較連貫完整地回答問題。豐富詞匯:快樂、溫暖。2、懂得為大家做好事,自己也會得到快樂的道理。3、能大膽地與他人交往、交流。...

  • 幼兒園大班語言教案及反思(精選6篇)

    教學目標1.寶寶對生活中常見的簡單標記和文字符號感興趣,能理解圖示符號的含義。2.根據故事結局孩子大膽創編故事情節。并初步嘗試用圖示符號表達。3.發展想象、推理和大膽表達的能力。4.引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。...

  • 小老鼠找家:幼兒園大班語言教案(精選7篇)

    活動目的:1、能細心觀察掛圖,連貫完整地講述畫同,內容。2、學習使用詞:先、再、最后。3、學會做事要動腦筋,有條理。活動準備:教育掛圖活動過程:1、感知整體講述對象。...

  • 幼兒園大班語言《微笑》活動教案(精選15篇)

    【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書北師大版小學語文第十冊第二單元的第二篇課文。【教學目標】知識、技能:1.學會本課6個生字新詞。2. 正確流利有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。...

  • 幼兒園大班優秀語言教案《野貓的城市》(精選17篇)

    教學目標:1、理解故事內容,感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節。2、啟發幼兒發現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤,訓練幼兒逆向思維和判斷能力。3、增進對我們的城市的認識和喜愛。4、豐富詞匯:問長問短。...

  • 《夏天》幼兒園大班語言教案(通用16篇)

    活動目標:1、欣賞兒童化的散文詩,培養幼兒對文學的興趣和愛好。2、通過總結、對比,感受散文詩的優美意境和含義,并學習有感情地朗誦。3、培養幼兒創造性和發散性的思維能力。4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。...

  • 幼兒園大班語言教案《小馬過河》集錦(通用12篇)

    活動目標:1、通過故事引導幼兒懂得遇事要多動腦筋、勇于嘗試、認真完成任務的道理。2、引導幼兒理解故事內容,發展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。3、引導幼兒在理解故事的基礎上豐富幼兒的詞匯:難為情、趟。...

  • 幼兒園大班語言教案《大熊的擁抱節》(精選14篇)

    活動目標:1、欣賞故事,理解故事內容,感受到友誼的溫暖。2、學會原諒,寬容,懂得珍惜友誼。活動準備:繪本視頻,"抱一抱"音樂游戲,難過的大熊塑封圖一張,大熊胸飾活動過程:一、情景導入,了解擁抱,體驗相互擁抱的快樂。...

  • 幼兒園大班語言《老鼠娶新娘》教案(精選13篇)

    活動目標:1.理解故事內容,知道故事含義,明白任何事務、人物都不是完美的,是有缺點的。2.喜歡自己的長處和別人的長處,承認自己的短處,學習取長補短。3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。...

  • 幼兒園大班語言教案:《我的家》(精選17篇)

    活動目標1、喜歡自己的家,樂意邀請朋友到家里作客。2、了解房子功能室的劃分,知道它們的用途。3、學習用“如果沒有……就……”句型介紹功能室用途,并豐富形容詞。活動準備1、房子功能室圖片。2、幼兒準備自己家房子的照片。...

  • 幼兒園說課稿
主站蜘蛛池模板: 久久人人爽亚洲精品天堂 | 久久精品国产99久久6动漫 | 国产夫妻露脸自拍 | 久久国产综合 | 日本久久精品一区 | 2021少妇久久久久久久久久 | 四虎在线观看免费视频 | 国产一级淫片a免费播放 | 91网页视频入?在线?看 | 国产精彩视频在线 | a篇片在线观看网址 | anquye欧美 | 二区三区偷拍浴室洗澡视频 | 欧美乱码一区二区三区 | 国产人妇三级视频在线观看 | A三级三级成人网站在线视频 | 日韩无套无码精品 | 国产一区在线视频播放 | 无码毛片AAA在线 | 海绵宝宝英文版双语字幕在线观看 | 麻豆传媒免费看 | 一区二区三区无码被窝影院 | 久久久久久欧美精品色一二三四 | 最新黄色av | 亚洲精品久久久久久 | 夜色毛片永久免费 | 国产网曝门亚洲综合在线 | 中文字幕免费不卡视频 | 污视频入口| 无码人妻aⅴ一区二区三区麻豆 | 丰满少妇好大bbbbb | www亚洲视频 | 亚洲国产欧美在线观看片不卡 | 2014av手机天堂网免费 | 国产做a爰片久久毛片a片 | 亚洲午夜久久久久妓女影院 | 亚洲色一区二区三区四区 | 精品精品国产毛片在线看 | 国产精品成品人品 | 欧洲经典二三区 | bdsmvideos极端变态 |