小班親子活動四則（精選12篇）

小班親子活動四則 篇1

　　鉆山洞 

　　游戲目標：1，訓練觸覺和四肢著地爬行的能力。2.訓練聽覺和提高辨別聲源的能力。 

　　游戲準備：山洞玩具 

　　游戲方法： 

　　1，  成人中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過來。 

　　2，根據幼兒的情況，可以增加難度，出示山洞玩具，成人和寶寶一起排隊從山洞內爬過，或在另一頭逗引幼兒爬過來。 

　　拾豆豆 

　　目標：訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協調能力，有利于促進大腦功能的發展。

　　準備：每位幼兒自帶干凈的瓶子2—3只，各類豆豆（請家長幫忙帶） 

　　方法： 

　　教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內，家長加以引導和必要的幫助。

　　注意：孩子撿豆豆時，媽媽或家人應在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。

　　水果大餐 

　　活動目標： 

　　1、  培養幼兒與家長共同操作的興趣。 

　　2、  初步嘗試使用固體膠。 

　　活動準備： 

　　1、  水果花籃圖人手一張 

　　2、  各種水果造型圖片 

　　活動過程： 

　　1、  教師出示漂亮的水果花籃引題 

　　2、  演示使用固體膠 

　　3、  引導家長與幼兒共同制作水果花籃。 

　　4、  展示作品，分發獎品。 

　　兔子跳圈 

　　目標：練習雙腳離地連續跳，2歲半以上的寶寶可以連續跳2米，不宜距離太長，以免寶寶疲勞。連續跳是練習彈跳力的方法之一。  

　　準備：呼啦圈，事先畫好起點和終點

　　玩法：1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個手指放在頭上代表兔子耳朵，雙足離地跳躍，跳到終點。 

　　2、在起點另一頭放置呼啦圈作兔子的家，讓寶寶離開圈2米，用雙腳跳到兔子的家。家長在“家”等待寶寶。 

　　3、幼兒與家長合作，每組兩個呼啦圈，家長幫忙放呼啦圈，幼兒跳圈，直到到終點。給予貼紙獎勵。

小班親子活動四則 篇2

　　（一）《毛毛蟲找朋友》

　　1.寶寶和家長拉好上衣下擺蹲下（寶寶在前或在后都可以）邊說兒歌一邊蹲著往前走，發展下肢力量。兒歌：毛毛蟲，毛毛蟲，想要出門找小蟲，爬到門口望一望，骨碌骨碌滾下樓。說到最后一句時，各自在地上滾。

　　2.鼓勵寶寶和朋友一起游戲，感受集體游戲的愉悅。

　　3.游戲結束幫助寶寶拍拍腿，進行腿部肌肉的放松。

　　（二）《制作毛毛蟲》

　　1.教師“我還有一位很要好的朋友，你們看看它是誰？”一只手工制作的毛毛蟲，出現在小朋友面前。 2.“這只毛毛蟲主要是拿什么做的身體？”小朋友說：“是襪子，我也有襪子！”老師又問：“眼睛呢？”“是畫的，貼上去的。”老師問：“怎樣使毛毛蟲的身體鼓起來？” 3.“好，找你的爸爸媽媽一起做毛毛蟲吧！”寶寶制作并分組指導。

　　對家長的指導要點：家長可根據寶寶的能力提供幫助。若寶寶動手能力較強，可由寶寶獨立完成；若寶寶動手能力一般，為其粘貼毛毛蟲的眼睛；若寶寶動手能力較差，整個過程成人可與其一起完成。在塞乒乓球時，引導寶寶說球的數量，鞏固對數量的認識。

小班親子活動四則 篇3

　　活動目標：

　　1.認識無官，初步了解五官的主要作用。

　　2.愿意跟著老師點點、說說五官，樂意參與與老師的互動。

　　活動準備：

　　1.自制圖片一張（沒有五官的小朋友）

　　2.糖果若干；

　　3.香水一瓶；

　　4.音頻幾段：小動物的叫聲；

　　活動過程：

　　一、導入

　　出示圖片（沒有五官的小朋友），教師引導幼兒初步認識五官。（當幼兒回答不出的時候，可以引導幼兒看看旁邊小朋友的臉）

　　二、游戲“點五官”。

　　教師用食指在自己臉上點五官，每點一處請幼兒說出五官名稱。

　　教師說出五官名稱，請幼兒點出自己的五官。

　　（此環節中教師點五官和說五官的速度可以由慢到快，讓幼兒感受速度變化帶來的快樂）

　　三、了解五官的作用。

　　想想說說五官的作用。

　　1.“我們的眼睛有什么用？”（看）

　　（準備一些小東西，提問小朋友看到了什么，回答出來把東西送給小朋友）

　　2.“我們的嘴巴有什么用？”（吃、說）

　　（準備糖果，讓小朋友嘗嘗糖果，說說味道）

　　3.“我們的鼻子有什么用？”（聞、呼吸）

　　（準備香水，讓小朋友聞一聞，了解鼻子的作用）

　　4.“我們的耳朵有什么用？”（聽）

　　（放幾段音頻，請小朋友聽聽，是什么動物的叫聲，了解耳朵的作用）

　　教師小結：我們的五官這么厲害，小朋友要好好愛護它們哦，不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放到嘴巴里，不把小東西放在口、鼻、耳中。

　　四、活動延伸：眼睛看看、找找教室里的小花，找到后貼到自己的身上；嘴巴有點渴了，我們找找小茶杯，喝喝水。（過渡到生活環節）

小班親子活動四則 篇4

　　一、活動目標：

　　1、通過游戲，增進親子間的感情

　　2、讓幼兒在游戲中訓練蹦跳、鉆爬、滾及手

　　臂小肌肉的平衡能力

　　3、培養幼兒和家長在游戲中的協調度

　　4、更進一步讓家長了解幼兒園的教育理念

　　二、活動準備：

　　1、每位家長自備浴巾一條

　　2、輕音樂碟片

　　三、活動過程

　　（一）熱身活動：家長和幼兒（脫鞋后）進入活動

　　室，老師帶領大家做熟悉的音樂律動

　　（二）老師講解浴巾的玩法及本次活動的注意事項

　　1、過小河

　　*活動規則：先把家長分成兩組，面對面站

　　立，兩手拉上浴巾的一頭，形成長長的一條

　　小河，讓幼兒排成一隊，從一邊開始過河，

　　可以是蹦跳、也可以是走、根據幼兒能力不

　　同，小河的高度可以做適當調整

　　活動意圖：訓練幼兒的蹦跳能力

　　*還可以把浴巾當成山洞，讓幼兒進行鉆爬訓練

　　2、開汽車

　　*活動規則：家長把浴巾平整地鋪在地上，讓幼兒背對家長坐在浴巾的一頭，手拉著浴巾的邊緣，家長拉著浴巾的另一頭，邊走邊唱：滴滴，開汽車嘍！我的汽車開到超市嘍！還要不斷提醒幼兒手要抓緊浴巾，不能松手

　　*活動意圖：訓練幼兒手臂小肌肉的能力

　　3、卷春卷

　　*活動規則：家長把浴巾平鋪在地上，讓幼兒平躺在浴巾的一頭，露出頭和腳，將身體的其他部位包裹起來，然后要說：卷春卷，卷春卷，卷出一個寶寶（說出孩子的名字）來，最后，家長把浴巾的一頭慢慢松開，讓幼兒從浴巾里慢慢露出來

　　活動意圖：訓練幼兒的滾動能力

　　四、活動延伸：

　　可將蒙氏活動在平時生活中多加練習。采用多種方式，訓練幼兒體能

小班親子活動四則 篇5

　　秋天到了，到處是飄落的秋葉。紅的，黃的，黃中帶綠的，豐富多樣的樹葉給孩子提供了探索、發現、表達的廣闊空間。在這個《落葉飄飄》的主題里秋天的樹葉不僅發展了他們的智慧，更激發了他們熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。在小班《落葉飄飄》的主題活動中，我們請家長朋友和幼兒一同去收集各類落葉，并且讓家長朋友與幼兒一起收藏樹葉，還利用周末讓家長朋友和幼兒一起完成落葉拼貼畫。在活動中，每位家長的創意都不同，有的制作了“金孔雀”圖，有的制作了“小魚和小烏龜”圖，還有的制作了“小鳥”圖等作品，家長和幼兒的創意出乎我們的想象，我們把作品布置在《落葉飄飄》的墻面上，孩子們圍在一起觀看交流，常常會聽到孩子們自豪的介紹自己的樹葉拼貼畫，興趣濃厚的不得了。

　　在開展這個主題之前，在區域活動中我也投放了很多收集的落葉，但是孩子們的興趣并不是很高，很少有人問津。通過這次活動讓家長共同參與以后，孩子們知道了原來落葉可以變成那么多有趣的東西，并從家長那里學會了一些制作的技能。孩子們對這些活動有了一定的興趣，在后來的區域活動中孩子們參與的次數多了，很多孩子自己也都能貼貼、剪剪、說說，發揮想象,出現了很多的獨立作品，動手能力有了一定的提高。

　　通過這次活動，讓孩子們感受到了秋天是美麗多彩的，是許多植物發生變化的季節，從而對自然界更感興趣了。讓我也更深刻的明白了，主題活動的成功還需要有家長的參與，家長的加入讓主題活動中的孩子更有積極性，更有參與性，讓每位幼兒都積極的參與到活動中來，達到較好的效果。 為了讓孩子學得更好，怎樣讓孩子興趣更高，這是我將在未來主題活動中思考的方向。

小班親子活動四則 篇6

　　一、設計用意：孩子的日常生活教育無法離開基本的日常生活技能與日常生活衛生習慣的培育。在我們的生活里，一般爸爸媽媽們均不夠注重小孩日常生活自我料理能力的培育，常常覺得小孩張大了就啥均會啦。即是幼兒園教育里，仿佛也多多少少有忽略的地方。例如我們常常會在幼兒園托班與幼兒園小班看見這樣的場景：孩子剛好在吃已剝好殼的茶葉蛋，已剝了皮的水果，或者者是已剝了包裝紙的點心等。教師或許是出于為不讓小孩搞臟衣衫或地面或是小孩速度過于慢等等可講是善意的理由吧。可是事實上這一種潛在的意識中，是把孩子的獨立動手的機會給剝奪啦，不單單這樣，慢慢地孩子的依靠性亦會滋生而長。所以，不管是家中長輩對晚輩的教育與幼兒園的教育都應當增強注重孩子獨立日常生活能力的培育。

　　幼兒園小班孩子手的小肌肉動作發育還非常不完善，如此我們更加應該運用生活教育的機會，叫他們學習些許簡易的、基本的日常生活技能，進一步提高他們的動手能力。

　　“自個兒動手剝”這輩子活教學，即是協助孩子在遇見吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食物時，能不依靠于其它人，自個兒動手剝，學習些許剝食物的技能。在進行這一教學過程內，應當充足融合孩子的生活教學，例如中飯、午點，讓孩子嘗試怎樣動手剝，得到了解的體會，并可創建些許游戲，再給予數種可剝的食物，讓孩子進而練習動手剝、喜愛剝、會剝。導致在生活里，從此不要依靠于其它人，自個兒動手剝，乃至可以幫爸爸媽媽剝些許物品。在此與此同時，除培育孩子的動手能力之外，還應留意培育較佳的衛生習慣，在剝食物時，不亂扔外殼與殘渣，并能放于指定處。

　　二、教學目標

　　1、學習自個兒動手剝-些食物的皮、殼或包裝紙等，提升實踐動手操作能力。

　　2、能把剝下來的食物外殼或殘渣放于指定的地方。

　　三、要點與難點

　　要點：領會些許剝食物的技能。

　　難點：在生活中不依靠其它人，會自個兒動手剝。

　　四、教學預備：

　　給予數帶皮、帶殼、帶包裝紙的食物。

　　五、教學流程

　　嘗試——練習——加強

　　1、嘗試

　　運用在園中飯午點，給予些許帶皮、帶殼、帶包裝紙的食物，讓孩子嘗試怎樣剝去這一些食物的外殼、皮、包裝紙。融合當日的飲食：

　　(1)例如吃白煮的雞蛋時，先讓孩子瞅瞅桌子上的這一些蛋可不可以吃?為何?怎樣剝去蛋殼?可以讓孩子動手嘗試。請剝得又好又快又干凈的孩子為大伙兒演示，邊演示幼兒教師邊念順口溜：“拿起蛋要輕輕敲，敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝，剝呀剝，剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過程內，增添孩子動手剝的興致，并領會剝蛋的技能。

　　(2)例如遇吃水果(橘子、甘蕉(即指：香蕉)、葡萄(提子)等)，亦要讓孩子明白：吃這一些水果，先要剝皮，嘗試自個兒動手剝，果皮要輕輕剝，剝下的果皮亦要放放好。

　　(3)例如遇吃包裝糖果、點心時，讓孩子動手嘗試，怎么樣剝開這一些糖果與點心的包裝紙?有些可直接使勁拉(七朝古都)開封口，有些則需順封口的齒形拉，讓孩子觀測和察看、領會不一樣的拆啟方式。

　　2。練習

　　創建游戲教學，進而讓孩子練習動手剝數種食物。

　　(1)融合我班進行的主題教學：《恩恩愛愛》與《秋季的水果》，開辦設立“糖果商店”與“水果店”(孩子自帶些許食物與水果)，讓孩子選取自個兒喜歡的食物，并相互品嘗喜愛的食物，可是要求孩子一定要自個兒動手剝去這一些食物的皮、殼或外包裝紙。

　　(2)開辦設立日常生活區角教學：給予更加多類別的可剝食物(如浸泡過的花生(又名金果)米、蓮子等)，讓孩子明白，這一些食物在燒煮以前，先要剝掉外殼與皮，我們孩子在家中要幫爸爸媽媽勞動，懂得剝這一些食物。在剝這一些食物時要認真、專心、歸類堆放所剝好的食物殼與殘渣物。

　　(3)比賽性游戲，例如比賽項目要過三關：剝皮、剝殼、剝包裝袋。

　　3、加強

　　在生活里，大人要堅持讓孩子自個兒動手剝，別隨便地包辦替代。在這前提上，進而延伸指導孩子領會怎樣打開瓶蓋、拆啟黏貼、解開繩索等其余方式，持續提升孩子的動手能力。

小班親子活動四則 篇7

　　【活動目標】

　　1.幼兒能在成人的引導下愿意主動參與活動。

　　2.幼兒通過活動，認識班級的老師和小朋友。

　　3.幼兒能認識自己的小標識，知道標識應貼在相應的位置上。

　　【活動準備】

　　1.有幼兒名字和圖片對應的姓名貼。

　　2.班級物品如床、桌子、椅子等圖片。

　　3.音樂《圍個小圓圈》《小動物來游戲》。

　　4.陪同幼兒活動的家長穿運動褲和運動鞋。

　　【活動過程】

　　（一）導入部分

　　播放《小動物來游戲》音樂，教師邀請幼兒和家長一起隨音樂做模仿操。

　　師：“歡迎小朋友們來到小一班，請跟著小動物一起做游戲吧！”

　　（二）進行部分

　　1.幼兒和教師進行自我介紹，相互認識。

　　師：“大家好，我是xx老師，我今年3歲了。我是一名小女孩，希望大家喜歡我！”

　　師：“小朋友都認識我了嗎？誰愿意向大家介紹一下自己呀？”

　　2.教師出示班級物品圖片，引導幼兒了解不同物品的不同作用。

　　師：“小朋友都能大方地介紹自己，真棒！”

　　師：“老師這有幾張圖片，誰能告訴我圖上都有什么？它們都有什么用？”

　　3.引導幼兒探索貼標識的方法，和家長一起將標識貼在相應的物品上。

　　師：“咱們班里有桌子和椅子嗎？可是老師發現所有的桌子和椅子都一樣，小朋友離開后，我不知道小椅子是誰的，也不知道小朋友坐在哪，怎么辦呢？”

　　師：“小朋友都有姓名貼的標識嗎？請你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標識貼在自己的桌子和椅子上吧。”

　　4.播放音樂《圍個小圓圈》，教師邀請幼兒與家長進行音樂游戲。

　　師：“小朋友們，標識都貼好了嗎？我們一起圍個小圓圈走一走吧！”

　　師：“我們一起跺跺腳吧！我們一起拍拍手吧！我們一起轉轉頭吧！”

　　5.引導幼兒分組如廁、洗手、喝水。

　　A師：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，請蘋果組的小朋友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧！”

　　B師：“桔子組的小朋友可以坐下來跟老師玩一玩吧！”

　　6.引導幼兒和家長到室外進行運動游戲“鉆山洞”。

　　師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小朋友們都變成小火車一起鉆山洞吧！山洞又矮又危險，小朋友要低頭彎腰過山洞哦！”

　　（三）結束部分

　　幼兒與教師互相擁抱道別后，離開幼兒園。

　　師：“小火車要開回家了，小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦！”

　　活動延伸：教師與個別家長溝通交流。

小班親子活動四則 篇8

　　活動名稱：袋鼠運球

　　活動目的：鍛煉幼兒身體協調能力，增強親子之間的合作能力。

　　活動準備：籃球4個、高蹺木4對、小凳子8個、大袋子4個（能同時裝下幼兒與家長）

　　活動過程:

　　1、幼兒與家長分別站在場地的兩側，間隔大約為8米。高蹺木放于起始點的小凳子上，籃球放在家長身后的小凳子上。每場比賽分4組進行。

　　2、當老師喊口令“開始”時，幼兒腳蹬高蹺木走向家長，同時家長把自己裝到大袋子里準備好。當幼兒走到家長身邊時，家長先把幼兒抱到大袋子里，然后拿起小凳子上的籃球，同時與幼兒面對面站好，兩人一同跳到終點，再把籃球放到終點的小凳子上擺好，不能讓球滾下。

　　3、最先到達終點的即為獲勝組。

　　4、規則：幼兒必須與家長一同站在大袋子里跳回終點不能跑或走；幼兒必須腳踩高蹺木走到家長身邊。

小班親子活動四則 篇9

　　在孩子、家長、老師們的歡聲笑語中，我們結束了四月份的第四屆春季親子運動會活動。這也是我們小班年級組家長和小朋友第一次參加這樣的活動，所以從準備到開展，都進行了積極的準備，從方案的制定和實施，都有每個老師的辛勞。并根據孩子們年齡段的特點制定了比賽項目。我們的宗旨是人人參與，開展各類競賽性游。

　　此次比賽的親子游戲有：“騎大馬”“奪紅旗”“從頭忙到腳”“玩報紙”“踩氣球”“烏龜爬”。活動中大家都非常的投入，開心。賽場上的氛圍格外熱鬧，特別在親子游戲時，平時，難得在爸爸背上撒嬌的小皇帝，今天，趴在爸爸的背上，小寶貝們開心的裂開了嘴。還有“從頭忙到腳”和“玩報紙”，忙得團團轉，看得出和孩子玩的時間不多。可看那爸爸、媽媽的認真勁，我也忍不住為他們加油。小運動員們個個精神十足，都有一副奪冠的架勢。老師們也明確了分工，有的擔任主持人介紹規則發布口令，有的管理班級次序等等。孩子們首次接觸這樣的活動顯得格外興奮，還再加上許多熱心家長的觀戰顯得格外“熱鬧”。

　　活動結束后，我靜下心來思考，從今天的運動會里也有許多感悟，要組織好幼兒運動會，也有許多講究。一個運動會的成功還跟各位工作人員的配合和盡責是分不開的，由于運動會上需要裁判員、主持持、安全和秩序管理者等多種分工，再加上孩子們遇到這樣的活動會格外興奮，更需要很好的組織，因此合理的分工合作顯得尤為重要。我想在下次的活動之前，年級組要列出需要安排的工作和較為詳細的分工，保證各個環節都有責任人，提高活動的質量，如果碰到人手不夠還可以邀請班級家委會承擔裁判、安全管理者等工作，也發揮家長參與幼兒園活動的積極性。

　　在活動中的安全尤為重要的，這次活動中有兩名孩子受了點小傷，作為老師我們老師也在深深的反省，我們的規則沒有讓向家長將講述清楚。下次活動我們會將每一個游戲規則用書面的形式讓家長呈現，知道其中的安全規則。另外，活動中我們老師們應該始終以飽滿的情緒和積極鼓勵的態度，對待每一個參與活動的孩子，調動孩子們為場上選手積極鼓勁兒和加油，讓每個孩子都能體會到參與體育活動的樂趣，感受被關注、被鼓勵的良好團隊氛圍。

　　在家長的反饋中，他們也希望我們園里也會多多開展這樣的活動，來促進家園關系和親子互動，希望家長們也多多參與到我們的活動當中來，讓孩子們感受爸爸、媽媽與平常不同的一面。也可以彌補因為平常工作忙，而忽略了孩子的溝通和互動哦!總之，這次活動還是畫上了一個圓滿的句號。

小班親子活動四則 篇10

　　活動目標：

　　1.能用蚌殼、彩線進行裝飾花瓶、扇面。

　　2.感受蚌殼裝飾的畫面美，體驗和爸爸、媽媽一起創作的樂趣。

　　活動過程：

　　一、欣賞范例：（出示實物）

　　師：小朋友們，老師這里有一幅畫，畫上的花瓶是用什么裝飾的呢？（各種顏色的線，蚌殼）

　　二、出示ppt兩張圖片

　　師：那老師這里還有幾個漂亮的花瓶圖案，我們一起來欣賞一下吧。（教師出示第一張ppt圖片）

　　師：瞧，這個花瓶里的彩線勾出了什么形狀？愛心里面貼了什么？（小結：老師用蚌殼把愛心圖案貼得滿滿的）

　　師：這個花瓶里除了有愛心，還有什么圖案和線條呢？（教師小結：波浪線、彈簧線、直線，在線和線空的地方，還可以用蚌殼拼一拼、貼一貼，把花瓶打扮得更漂亮。）

　　師：好，我們看下一張，看看這個花瓶的里有些什么圖案？（教師出示第二張ppt圖片）這兩朵花是用什么做出來的？（蚌殼可以做出花的花瓣、花的葉子，只要我們看著蚌殼的樣子，想一想、拼一拼就能做出好看的圖案。點擊樹的那副。瞧，老師還把它做出了什么圖案？）

　　Ppt欣賞：老師還用蚌殼和彩線裝飾了好多扇面和花瓶，我們一起來看看。喜歡這些花瓶和扇面嗎？他們看上去怎么樣呀？

　　三、介紹材料

　　師：今天就要和爸爸媽媽一起用蚌殼和彩線做好看的花瓶、扇面。老師這邊有一張畫好花瓶輪廓的卡紙，待會兒我們有兩種方法來裝飾花瓶，扇子。第一種方法，我們可以先用鉛筆畫好你想要的圖案，畫好后我們就用雙面膠把花瓶的外形輪廓勾好，再用貝殼把你所畫的圖案填滿；或者，我們可以直接根據蚌殼的形狀來拼貼組合圖案，那下面就請你們選擇自己想要的材料去完成你們的作品吧。

　　師：這邊我還有幾個要求，請各位家長看好自己的孩子，因為蚌殼有點尖，避免孩子戳破手指。如果有家長需要用到502膠水的，請到老師這邊來拿，但不要讓孩子接觸到。等作品完成后，請各位家長在作品的右下角寫上孩子的名字。

　　師：那現在請小朋友們和你的爸爸媽媽一起去完成你們的作品吧。

　　四、裝飾“花瓶”“扇面”（播放ppt）

　　五、完成作品

　　師：請各位家長完成作品后交到老師這邊來。

　　反思：

　　本次活動我們小班組的老師充分考慮幼兒的實際，收集了貼近幼兒生活的蚌殼作為活動材料，親子共同參與，合作裝飾花瓶、扇面。因為蚌殼是我們渭塘特有的東西，激發了幼兒和家長創作的興趣，在家長的引領下，孩子們大膽的利用各種輔助材料，完成了一幅幅美輪美奐的作品，充分感受到了蚌殼裝飾的畫面美，體驗到了創作成功的快樂。在完成作品的同時他們也收獲了許多快樂，此項活動不僅溝通了家長與幼兒間的交流，更增加了孩子的知識經驗，讓小朋友一同參與到快樂成長中來，使孩子的動手能力進一步得到了鍛煉。

小班親子活動四則 篇11

　　好聽的音樂總是能激發幼兒學習的興趣，為此，特意設計了《大嘴鳥》的親子活動，旨在讓幼兒體驗唱歌的歡樂情緒，從而用自己的肢體動作、運用樂器來表現音樂……

　　一、點名游戲

　　目標：熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。

　　過程：

　　1、家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，寶寶做在家長的前面，教師做在寶寶的對面。

　　2、繼續玩“唱名游戲”。教師有節奏地問“某某寶寶在哪里？”家長和寶寶有節奏地學小狗回應“汪汪汪，在這里！”。

　　二、精細活動：爬呀爬

　　活動目標：

　　1、訓練寶寶手口一致，邊念兒歌邊做動作的能力。

　　2、發展寶寶手指的靈活性。

　　活動準備：小手、小烏龜、小螞蟻圖片。

　　游戲玩法：

　　1、分別出示：小手、小烏龜、小螞蟻圖片，引導寶寶認識。

　　2、小手、小烏龜、小螞蟻喜歡爬呀爬，看看它們爬到哪里去了呀？

　　3、教師邊念兒歌邊做動作，激發寶寶的興趣。

　　4、請寶寶跟著教師一起邊念兒歌邊做動作，小手或手指爬時要爬到頭頂、小腳、鼻子、膝蓋。

　　5、寶寶與家長一起玩《爬呀爬》游戲。

　　附兒歌《爬呀爬》

　　我的小手向上爬，一爬爬到頭頂上。

　　我的小手向下爬，一爬爬到小腳上。

　　小烏龜呀向上爬，一爬爬到頭頂上。

　　小烏龜呀向下爬，一爬爬到小腳上。

　　小螞蟻呀爬呀爬，一爬爬到鼻子上。

　　小螞蟻呀向下爬，一爬爬到膝蓋上。

　　三、啟蒙活動：大嘴鳥

　　活動目標：

　　1、通過圖像引導和音樂欣賞，感知圖像中大嘴鳥歌唱的歡樂情緒。

　　2、引導幼兒從看一看、聽一聽、做一做中來表現音樂。

　　活動準備：CD手搖鈴

　　活動過程：

　　1、情境引導

　　師：今天老師請來了一只有翅膀的小動物，寶寶們知道哪些動物有翅膀呢？（蜜蜂、蝴蝶、小鳥......）我們來學一學它們飛的樣子。

　　師：看看今天老師帶來的書里會來誰呢？哇，是誰呀，原來真的是一只鳥哦！它有好聽的名字哦，聽聽看它是怎么介紹自己的。

　　2、聲音探索

　　（放歌曲）師：這只鳥叫什么名字？（大嘴鳥）聽聽看它今天要干什么呢？（繼續放歌曲）小耳朵繼續聽哦！（張開翅膀飛高高）

　　師：大嘴鳥它說我飛高高要準備唱唱歌咯。聽聽看哦，它會怎么唱歌？（繼續放歌曲）

　　師：剛剛大嘴鳥是汪汪汪，嘎嘎嘎還是嗚啊嗚啊唱歌的？（嗚啊嗚啊）

　　師：我們也跟著大嘴鳥唱唱歌，好嗎？（完整放歌曲）

　　3、律動

　　師：大嘴鳥唱歌這么好聽，他還想來跳舞，你們想學一學嗎？大嘴鳥有大大的嘴巴，你可以怎么做大大的嘴巴呢？——翅膀呢？——嘴巴？——唱歌？

　　師：我們一起跟著音樂唱唱歌、跳跳舞吧！（完整放歌曲）

　　4、樂器

　　（出示樂器——手搖鈴）

　　師：這是什么樂器？（手搖鈴）怎么玩？我們先邊唱邊來試一試。再跟著音樂來試一試。

小班親子活動四則 篇12

　　圣經中有這么一句話：“施者比受者更有福。”我想把我們的班的寶寶都培養成施者，讓他們成為有福的人。利用生活中的各個環節點點滴滴的教育寶寶，例如：每次寶寶穿了新的衣服鞋子來園后，總喜歡給老師、阿姨看一看，我借助這個機會問寶寶：“這是誰買的啊?”寶寶回答：“媽媽或者奶奶等。”我就會告訴寶寶，那你有沒有謝謝媽媽呢?讓寶寶回家后說“謝謝!”幾次以后寶寶會主動的和我說，“這是媽媽給我買的衣服，我謝謝媽媽了。”我認為這既是禮貌教育的一種也是感恩的表達方式。 我們這次活動中讓寶寶在家幫助長輩做一些力所能及的事情，也就是要寶寶把對長輩的愛表達在平常的生活中，從生活中的小事做起。通過實踐證明大部分寶寶都能做的很好!

　　在以上的基礎上，我們小班組利用這次“感恩節”，進一步讓寶寶把對長輩的愛，大膽地表達出來。整個舞臺節目在各位老師和寶寶共同的努力下，精彩的呈現給家長，讓每位家長看到寶寶出彩的一刻。中間的幾個游戲也很有意義。進一步讓幼兒學會感恩，拉近了親子之間的情感。不足之處：

　　1、家長和寶寶的座位還是需要寬松一些，這樣便于家長行走和老師和家長的溝通。

　　2、寶寶展示的機會可以多一些，可以展示一些平時教育活動中的歌曲兒歌等。家長好不容易來一次，只能看見寶寶一次閃亮登場，有些不夠。

　　3、互動環節可以讓部分家長到臺上來展示：如唱“讓愛住我家”時，可以事先讓一個家庭做好準備。到時帶動其他的家長一起唱。

　　總之我相信在我們各位老師共同的努力下，我們的活動會越來越精彩的。