《“1”和“許多”》教案（精選15篇）

《“1”和“許多”》教案 篇1

　　目的：

　　孩子認識數是從“1”和“許多”開始的，“1”是自然的單位，“許多”是含有兩個以上元素的集合。找1和許多的游戲，適合于3歲左右的孩子。通過此項游戲，使孩子會區別1個物體和許多個物體，并初步理解1和“許多”之間的關系，同時也發展了孩子的觀察力、注意力和簡單的歸類能力。

　　3歲左右的孩子對1和許多的理解，總是同實踐活動和對物體的物體的感知緊密相連的，所以要引導孩子在活動中運用多種感官，親身體驗。

　　工具：

　　一個蘋果、一個娃娃、一只小熊、許多梨或小汽車，以及書……

　　步驟：

　　1、家長將物品放在桌上，請孩子看看哪些東西是一個？哪些是許多？如提問：“蘋果有幾個？”“小汽車有多少輛？”（許多輛）

　　2、請孩子找出哪些物品是“1”的，如提問：“哪些東西是1個，請你找出來？”

　　再找出哪些物品是許多。

　　3、要求孩子一邊拿物品，一邊用語言表達，如“我拿了一個蘋果。”“我拿了一個娃娃。”“我拿了許多梨。”……

　　游戲的變化：

　　游戲可更換不同的物品，反復進行數次后，可根據情況請孩子在屋內找一找，哪些東西是1個，哪些東西是許多個，如1張桌子，許多椅子，1臺電冰箱，許多錄像帶……在此基礎上，可帶孩子到自然環境中尋找，在戶外找找1和“許多”，這比在已準備好的環境中尋找要困難些，家長要根據情況給予指導。

　　總之，供孩子玩“1”和“許多”游戲的東西數不勝數，家長只要做有心人，就一定能達到教育的目的。

《“1”和“許多”》教案 篇2

　　活動目標

　　1. 在生活中情景中區分1和許多。

　　2. 對1和許多的關系產生探究的興趣。

　　3. 培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4. 通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5. 激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備

　　掛圖第5號《幼兒園里的老師和小朋友》、玩具筐內裝有許多積木；若干紙盒里面分別裝著一架風車，一輛玩具車、許多木珠、許多書等。

　　活動過程

　　（一）這是我的幼兒園（通過觀看圖片來觀察我的幼兒園，激發幼兒的興趣。）

　　1、出示掛圖，請幼兒說說這是什么地方。（幼兒園）

　　2、引導幼兒觀看第一個場景，你看到幾個老師，多少個小朋友？（一個老師在講故事，許多小朋友在聽故事）

　　3、引導幼兒觀看第二個場景。你看到幾個老師，多少個小朋友？（一個老師帶領許多小朋友在做游戲）

　　4、引導幼兒觀看第三個場景，你看到幾個老師，多少個小朋友？（一個老師帶領許多小朋友在做早操）

　　5、現在我是一個老師，你們是許多小朋友。老師和小朋友在一起的地方就是幼兒園。在幼兒園里可以和老師、小朋友一起聽故事、做游戲、做早操，真好啊！

　　（二）活動室里的1和許多（讓幼兒了解活動室里的1和許多。）

　　1、拿出一個裝有許多積木的玩具筐。玩具筐里有多少積木？（許多）

　　2、讓幼兒每人取一塊積木。你取了幾個木塊？（一塊）

　　小結：許多積木被小朋友一塊一塊拿完了，許多積木被分成了一塊一塊。

　　3.引導幼兒觀察活動室內的物品，說說什么東西有許多個。如紙盒里有許多油畫棒，午睡室里有許多小床，等等。

　　4.這些東西有許多個，我們天天跟它們在一起。

　　（三）老師是魔術師（老師角色轉換變成魔術師，激發幼兒的興趣，從而鞏固幼兒對1和許多的認識）

　　1.出示紙盒，請幼兒猜猜里面藏著1個還是許多個東西，依次出示的玩具有：一輛車、許多木珠、一個娃娃、許多書

　　2.每次猜完后，教師均讓幼兒驗證，再次感知1和許多的不同，以及1和許多的關系。

　　3.出示紙制小人串，先不拉開，讓幼兒說說有幾個小人。當幼兒說“一個”時，教師就邊說“變變變”，邊把小人拉成一隊，再請幼兒說說現在有多少個小人。幼兒說出“許多小人”。

　　活動反思：

　　在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。

《“1”和“許多”》教案 篇3

　　教案目標

　　1、發現“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關系，即若干個1個合起來是許多個，許多個可以分成若干個1個。

　　2、知道班里除了有1個我，還有許多個我的好朋友，體驗與小朋友在一起時的快樂。

　　教案準備

　　小鏡子若干，大穿衣鏡1面。

　　教案過程

　　1、看看小鏡子，發現“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子，引導幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面？有幾個你自己？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友。”讓幼兒試一試，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：“，你是我的好朋友。”然后比一比，看誰看到的好朋友多。

　　2、看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關系將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰？(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

　　游戲開始時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了？”幼兒回答：“1只。”游戲重新開始，如此反復直至所有幼兒都躲到屏風后面時，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了？”(讓幼兒發現許多只被分成了若干個1只)這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了？”該幼兒答：“1只。”如此反復直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會有許多只小貓呢？”(讓幼兒再次發現若干個1只合起來就有了許多只)。

　　活動延伸教師還可結合平時的各種生活、游戲活動，讓幼兒反復感知“1”和“許多”(元素與集合)的關系，例如分餐具、發點心等。

《“1”和“許多”》教案 篇4

　　設計意圖：

　　根據小班幼兒的年齡特點，以精心設計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現著循序漸進式的連帶關系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關1和許多的知識。

　　活動一

　　活動名稱：我們去郊游

　　活動目標：

　　認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

　　小班數學活動教案《區別1和許多》3篇

　　活動準備：

　　環境布置———

　　1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

　　2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。

　　活動與指導：

　　1、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”（教師與幼兒一同統計活動的人數，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。）

　　2、教師帶領幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方？（池塘）

　　3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續啟發幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。

　　4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

　　活動二

　　活動名稱：小猴兒摘桃子

　　活動目標：

　　通過動手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個。

　　活動準備：小猴頭飾、桃樹模型。

　　活動過程：

　　1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出“樹上有許多桃子。”

　　2、請每只小猴子摘一個桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子。”親身感知許多可以分成1個1個。

　　3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“許多可以分成1個1個。”

　　活動三

　　活動名稱：我把小熊送回家

　　活動目標：

　　通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多。

　　活動準備：

　　教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。

　　活動過程：

　　1、引出課題：“小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊？———？”）

　　2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。

　　3、最后，請小朋友觀察現在的“小熊樂園”，引導他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個1個合起來就是許多”。

　　教學反思：

　　老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點來設計教學方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據小班幼兒生活經驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。

　　對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關系。

《“1”和“許多”》教案 篇5

　　教學目標：

　　1、引導幼兒運用多種感官認識“1”和“許多”。

　　2、知道“1”和“許多”的關系，培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。

　　教學準備：

　　1、創設游戲宮的情景：宮內設置一個停車場，場內一輛大汽車和許多輛小汽車，宮內上方一個大氣球和許多小氣球，蘿卜種在土里（蘿卜每人一個），一張桌子、一個布娃娃，許多皮球和書，門票每人一張，兔媽媽頭飾一個

　　2、兩個布袋：一個里面有一個皮球，一個里面有許多積木教學過程：

　　一、去游戲宮玩引出課題。

　　師：今天天氣真好，媽媽帶你們到游戲宮去玩一玩，看一看，我們一起開著小汽車出發吧！（律動進活動室）

　　二、認識“1”和“許多”。

　　1、發門票。

　　師：游戲宮到了，游戲宮里不能隨便進去，要有票才能進去，你們手上有票嗎？（沒有）媽媽手上有票嗎？（有）有多少？（許多，多說幾遍）現在媽媽把票分給你們，請你告訴媽媽你手上有幾張票？（一張）師：剛剛媽媽手上有許多票，現在呢？（沒有了）票到哪里去了？（發給小兔子每人一張）教師小結：許多可以分成一個一個，許多張票可以分成一張一張的票。

　　2、進游戲宮。

　　師：孩子們，進游戲宮時要遵守規則，不要擁擠，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進游戲宮。（幼兒進游戲宮）孩子們，你們手上有票嗎？（沒有了）那媽媽手上有嗎？（有）有多少？（許多）媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，就成了許多的票，所以說一個一個合起來是許多。

　　三、區別“1”和“許多”。

　　1、請小朋友找找游戲宮里什么東西是有1個，什么東西有許多個？

　　2、摸布袋游戲：請幼兒摸摸兩個口袋里有分別有什么？有多少？

《“1”和“許多”》教案 篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。

　　2、認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關系。

　　3、培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　創設游戲宮情景（停車場、紅燈籠、提供數量是“1”和“許多”的物體）小兔胸飾每人一個，鼓一面。

　　活動過程：

　　一、談話引起幼兒興趣

　　師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲宮去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發吧！”

　　二、認識“1”和“許多”

　　1、發門票

　　“游戲宮到了，可游戲宮不能隨便進去，要有門票才能進去。”師問：“你們有門票嗎？”（沒有）“那媽媽有票嗎？”（有）“有多少？”（‘許多’反復說三遍）

　　提出要求：現在媽媽把票發給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票？票發完后問：“媽媽手中有票嗎？有幾張？還有的票呢？

　　小結：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個。

　　2、進游戲宮

　　提出要求：進游戲宮時不擁擠，請寶寶們把票交給游戲宮的老師后才能進去（待幼兒全進去）。師問：“寶寶們，你們的票呢？”（全都交給游戲宮的老師了）有多少呢？（許多）

　　小結：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多。

　　（1）觀察停車場

　　師問：“停車場里有什么？（一輛大汽車，許多輛小汽車）

　　（2）觀察燈籠你們看，游戲宮上面掛著什么？他們一樣大嗎？有幾個大的？有幾個小的？

　　三、區別“1”和“許多”

　　1、請小朋友找找看游戲宮里什么東西只有一個，什么東西有許多？

　　四、游戲：兔媽媽和小兔子

　　師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下？再聽一聽媽媽敲幾下鼓？

　　現在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。（幼兒反復練習）接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜？（許多個）現在請寶寶每人拔一個蘿卜”（強調每人拔一個）。問：“你們手上有幾個蘿卜？”（1個）師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里。”（待蘿卜全放進籃子）問：“籃子里有多少蘿卜？”（許多個）

　　小結：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

　　五、活動結束

　　師：今天我們在游戲宮里玩了游戲，還學了本領，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干，現在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

　　活動反思：

　　認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關系。

《“1”和“許多”》教案 篇7

　　教案目的：

　　通過活動，讓小朋友感知“1”和“許多”，并初步區別“1”和“許多”兩個不同的量，培養小朋友對數活動的興趣，并學習用語言來進行表達。

　　教案難點：

　　通過操作游戲活動，讓小朋友感知“1”和“許多”，初步學習區別“1”和“許多”兩個不同的量。

　　教案準備：

　　小雞若干，紅黃綠三種顏色的蛋若干

　　教案過程：

　　1、老師以動物的叫聲，吸引小朋友的興趣，引出今天的主題。

　　2、出示小雞，引導小朋友觀察說出許多小雞，初步感知1和許多。

　　3、出示蛋，引導小朋友觀察說出蛋的顏色，初步認識紅黃綠三種顏色。

　　4、老師讓小朋友每人拿一個蛋，然后引導小朋友觀察知道許多蛋蛋是由一個一個的蛋蛋組成的，而一個一個的蛋蛋合起來就是許多的蛋蛋，進一步鞏固加深對1和許多的認識。

　　5、老師帶領小朋友一起玩小雞生蛋的游戲，讓小朋友通過愉快的游戲知道1和許多之間的區別。

　　教案總結：

　　在本次教案過程中，老師強調了讓小朋友用語言來表達“1”和“許多”兩個量，符合小朋友動作配語言的思維發展要求，也促使小朋友在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。

《“1”和“許多”》教案 篇8

　　活動目標：

　　1、進一步學習區別1個物體和許多物體。

　　2、認識1和許多之間的關系，知道許多可以分成1個、1個……；1個、1個……合起來是許多。

　　3、激發幼兒對數的興趣，發展感知能力

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　棒棒糖許多個、蘑菇許多個、音樂磁帶

　　幼兒小班數學教案設計《認識1和許多》

　　活動過程：

　　一、運用聽覺和觸覺區別“1”和許多。

　　做游戲：請你跟我這樣做，讓幼兒運用聽覺和觸覺區別“1”和“許多”

　　二、實物操作，了解1和許多之間的關系

　　1、教師出示1個棒棒糖，請幼兒集體、個別說出：“這是一個棒棒糖”，然后出示許多棒棒糖，啟發幼兒說出“許多棒棒糖”。

　　2、請每個幼兒從盤子里拿出一個棒棒糖，拿時教師問幼兒：“你拿了幾個棒棒糖？”要求幼兒說出：“我拿了一個棒棒糖”。拿完之后再問幼兒：“盤子里還有棒棒糖嗎？（沒有了）”。

　　教師小結：“剛才盤子里有許多棒棒糖，小朋友一個、一個……地拿走了，盤子里就沒有棒棒糖了，我們可以把許多分成一個、一個……”

　　3、小朋友們都喜歡吃棒棒糖，請你們回家后與家人一起分享好嗎？啟發幼兒將自己手中的棒棒糖送回盤子由教師暫時保管，邊送邊說：“我送了一個棒棒糖”送完后引導幼兒說：“現在盤子里有許多棒棒糖了。”

　　教師小結：“小朋友把手里的棒棒糖一個、一個……地放進盤子里，盤子里就有許多個棒棒糖了，一個、一個……合起來是許多。

　　三、做游戲，進一步理解1和許多之間的關系。

　　做游戲：小白兔采蘑菇，練習將許多分成一個、一個……再將一個、一個……合成許多。

　　教學反思

　　本節課我能按照教學目標完成了教學任務，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動，教師分發頭飾給每個小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多，這樣反復練習，使孩子的語言能力有所提高。

《“1”和“許多”》教案 篇9

　　活動目標

　　1 、教幼兒初步認識1和許多，并了解它們的關系。

　　2 、培養幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

　　3、體驗數學集體游戲的快樂。

　　4 、發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　重、難點：1和許多得分和關系

　　活動準備

　　魚缸一只，小魚每人一條，畫有一和許多的小黃花、樹葉、小蝴蝶、小圓片的圖片、小花貓圖片一張、兔媽媽和小兔頭飾若干、菜地圖片一張、籃子

　　活動過程

　　談話導入：今天天氣真好，兔媽媽帶領小兔子們去秋游好不好？（好）我們開著汽車出發吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。

　　一、 出示魚缸，請每個幼兒拿一條小魚。

　　1、 教師提問： A 、老師的魚缸里有什么？（小魚）

　　B 、這個魚缸里有多少小魚？（許多）

　　請幼兒多說幾次（有許多）

　　2、 請幼兒在魚缸里拿一條小魚（強調只能拿一條）

　　全部拿完以后問：小朋友拿了幾條小魚？

　　3、 教師小結：剛才魚缸里有許多條小魚，現在還有小魚嗎？（沒有）每個小朋友手里有幾條小魚（1條）每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚，魚缸里就沒有小魚了，許多小魚已經分成一條一條了。

　　二、 請小朋友把小魚貼在小花貓片上。

　　小朋友們喜歡小花貓玩，我們把小魚送給小花貓。（請小朋友把小魚貼在小花貓的圖片上。引導幼兒說我送一條小魚給小花貓，其他幼兒說 小朋友送一條小魚給小花貓，請幼兒一個一個的送小魚，反復強調一條小魚）

　　教師小結：每個小朋友送一條小魚給小花貓，小花貓就有許多小魚，一條一條和起來就有許多條小魚。

　　三、 出示小黃花、樹葉、小蝴蝶、小圓片的圖片。

　　A 、請幼兒仔細觀察圖片。

　　B 、請幼兒區別說出1和許多。

　　C 、請幼兒集體回答，然后請幼兒個別回答。

　　四、游戲：兔媽媽和小兔子

　　1、（出示菜地圖片）小兔媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜？（許多個）現在請寶寶每人拔一個蘿卜”（強調每人拔一個）。問：“你們手上有幾個蘿卜？”（1個）師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里。”（待蘿卜全放進籃子）問：“籃子里有多少蘿卜？”（許多個）

　　小結：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

　　2、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個，什么東西有許多。

　　如：一個老師，許多小朋友

　　一臺電視機，許多椅子

　　一架鋼琴，許多玩具

　　一個杯子架，許多杯子

　　……

　　活動延伸：

　　好啦，秋游結束了，我們開著汽車回家吧，請小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個，那些東西有許多

　　教學反思

　　本次教學活動一開始孩子們的參與熱情很高，就整個活動設計來說，安排是很科學、很合理的。每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作，在操作的基礎上去理解、分析、比較，可以說孩子們都能得到自主地發展。因為和孩子們在一起已經有一個學期，所以對每個孩子都是很了解的，知道他們喜歡聽故事，所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中，在教學活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條，再通過把小魚送給小花貓有合成許多。使幼兒得到最大限度的發展。在本次教學活動中，幼兒參與熱情高，師生互動好。本次活動結束后，對本班幼兒進行檢查，何吉、劉昊小朋友在出示多個物體讓其區分時，仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來表達。看來還是對許多理解不夠好。如果讓我重新上這節課，我會在活動的第三個環節、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個，哪些是許多個。繼續以秋游故事貫穿，設計一個小游戲，而不是用一些簡單的圖片，這樣幼兒的積極性會更高，目標會完成的更好。

《“1”和“許多”》教案 篇10

　　活動名稱:“1”和“許多”

　　活動目標:

　　1、通過活動,讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。

　　2、培養幼兒對數活動的興趣,并學習用語言來進行表達。

　　活動準備:

　　自備教具:

　　1、和幼兒人數相等的小雞頭飾若干,和幼兒人數相等的小蟲若干,

　　2、母雞頭飾一個,小筐一個

　　活動過程:

　　一、老師扮演母雞媽、幼兒扮演小雞,以游戲的形式出場。

　　教師:“我是雞媽媽,你們是小雞寶寶”(老師帶幼兒出場)。

　　教師:“你們看,雞媽媽有多少小雞寶寶?(許多小雞)

　　有多少雞媽媽呀?(一只雞媽媽)咱們一起去捉小蟲吧?

　　二、游戲:小雞捉蟲

　　首先要求每只雞寶寶只能捉一只小蟲。一只一只的送到雞媽媽的小筐里。一邊放一邊說(我捉到了一只小蟲)

　　講評:剛才筐里沒有小蟲,你們每人捉一只,小筐里變成多少小蟲?(許多小蟲)

　　然后,每只小雞再從小筐中那一只小蟲。一邊拿一邊說(我拿走了一只小蟲)講評:剛才筐里有許多小蟲,你們每人拿走一只,小筐里的小蟲還有么?(沒有)

　　三、請幼兒完成書上的評價練習

　　請幼兒翻開書第26頁,觀察方框里有什么?

　　哪個方框里是一個東西,哪個方框里是許多個東西?請幼兒用手指一指。

　　請小朋友給在有許多東西的方框旁涂上黑色。

《“1”和“許多”》教案 篇11

　　活動準備

　　環境布置：在教室內用物品圍成一小池塘。

　　教具學具：電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個、小鴨掛飾五個、小筐一個、小魚五條。

　　活動目標

　　認識并會找出1和許多。

　　知道1和許多的關系。

　　培養幼兒對數的興趣。

　　活動過程

　　一、引起動機

　　教師播放許多動物的聲音，以許多動物參加小貓的生日晚會的故事引起幼兒的興趣。

　　二、電腦演示

　　（一）、教師讓動物一個一個地出現，然后全部合在一起，幫助幼兒初步認識"1"和"許多"。

　　（二）、教師出示圖片，幫助幼兒進一步認識"1"和"許多"。

　　（三）、幼兒操作圖片，找出"1"和"許多"的物體。

　　（四）、以游戲的形式，讓幼兒知道"1"和"許多"的關系。即許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。

　　1、出示許多"小鴨"掛飾，激發幼兒游戲的興趣。

　　2、分發"小鴨"頭飾，讓幼兒理解"許多可以分成一個一個"。

　　3、以"小鴨捉魚"的游戲形式，讓幼兒進一步理解"1"和"許多"的關系。

　　教師：一個鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來多少條小魚？

　　（許多條 ）鴨媽媽請每只小鴨捉一條小魚，再請小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里。

　　4、以"小鴨游泳"的游戲形式，讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關系。

　　教師：捉完小魚，我們現在開始學游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個一個拍小鴨，小鴨一個一個跳入池塘里。現在池塘里有多少只小鴨？（許多只）天黑了，我們要回家了。鴨媽媽再一個一個地拍小鴨，小鴨一個一個的上岸，岸上就有許多小鴨了。

　　三、結束部分

　　教師：我們今天捉了許多小魚，現在一起回家煮魚吃吧。

　　鴨媽媽帶著小鴨，唱著歌兒回家："一條一條又一條，許多小魚水里游。一只一只又一只，許多小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮，回家煮！"

《“1”和“許多”》教案 篇12

　　活動目標：

　　1、喜歡參加數學活動。

　　2、能區分“1”和“許多”個物體，能從環境中找出一和許多個物體。

　　3、理解“1”和“許多”的關系。

　　活動重點：能區分“1”和“許多”個物體，能從環境中找出一和許多個物體

　　活動難點：理解“1”和“許多”的關系

　　活動準備：兔媽媽頭飾一個、大灰狼頭飾一個、蘑菇卡片（與幼兒相同）、籃子一個、卡片若干、課件

　　活動過程：

　　一、激趣導入。

　　兔寶寶們，冬天就要到了，可是我們的食物卻越來越少啦，怎么辦呢？（引導幼兒思考解決辦法）今天，兔媽媽就帶你們去采蘑菇。

　　二、初步感知“一和許多”。

　　1、（出示籃子）這是什么？有多少籃子（一個）？今天的任務就是需要寶寶們，每人采一朵蘑菇，然后放在媽媽手中的籃子里。

　　2、（出示蘑菇）寶寶們快看，哪邊的草地上是什么？有多少蘑菇呀？（許多）

　　3、出示草地旁邊的大灰狼，讓幼兒觀察后說一說，你看到了什么？有多少（一只）？它正在干什么？（睡覺）

　　4、（強調操作紀律）：寶寶們，我們要怎樣做才能集采到蘑菇，又能不被大灰狼發現？（幼兒討論后交流）

　　三、操作感知“一和許多”。

　　1、采蘑菇。

　　幼兒在兔媽媽的帶領下每人到草地上采一朵蘑菇，然后返回，并告訴兔媽媽自己采了多少蘑菇（我采了一朵蘑菇）。

　　草地上的許多蘑菇到哪里去了？（引導幼兒說出許多蘑菇變成了我們手中一朵一朵的蘑菇啦。）

　　2、送蘑菇。

　　把自己采的蘑菇送到兔媽媽的藍子里，并告訴媽媽自己送了幾朵蘑菇（我送了一朵蘑菇）。

　　你們手中的那一朵蘑菇到哪去啦？（變成了藍子里的許多蘑菇）

　　3、鞏固提升。

　　（1）、找出課件中圖片上“1”和“許多”的物體。

　　（2）、找出環境中的“1”和“許多”個物體。

　　四、結束活動：

　　游戲“寶寶們快看，來了幾只大灰狼啊？（一只），那我們有多少只？（許多）讓我們一起把大灰狼趕跑吧！

　　五、活動延伸：讓我們一起去找找教室中還有哪些東西是1個，哪些是許多個。

《“1”和“許多”》教案 篇13

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中，通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多；了解1和許多的關系，知道“許多”可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。

　　2、鼓勵幼兒積極參與游戲活動，培養幼兒對數學活動的興趣。

　　活動準備：

　　許多紅蘿卜，一個白蘿卜，兔子玩具一個，黑板上布置一個房子，門里面有許多小兔圖片，橘子若干

　　活動過程：

　　一、直接導入活動，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天我們教室里有誰來了啊？（幼：爸爸媽媽，爺爺奶奶）

　　有多少爸爸媽媽？（幼：有許多爸爸媽媽，爺爺奶奶）

　　2、出示玩具小兔，引起幼兒興趣

　　師：“嗚嗚嗚……我也要到小二班來”

　　咦！是誰哭了啊？

　　誰來了？（師出示玩具小兔）

　　有幾只兔媽媽啊（幼：1只兔媽媽）

　　二、創設情景，用聽覺、視覺及動作感知“1”和“許多”

　　1、初步感知“1”和“許多”

　　師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看，這里有誰？”

　　（師指著黑板上的房子，把門打開，引導幼兒觀察）

　　師：有誰？（有小兔）

　　有幾只小兔？（有許多小兔）

　　它們都一樣嗎？（不一樣，有1只小黑兔，有許多小白兔。）

　　2、指導幼兒親自參加分和操作活動，掌握“1”和“許多”之間的關系。

　　（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）

　　師：小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了。（師把黑板上的“門”關好，請小兔在家里別開門。）

　　1、觀察蘿卜，尋找1和許多

　　教師指著菜園問：“這里有多少蘿卜？”（許多蘿卜）

　　“這些蘿卜都一樣嗎？”（有一個白蘿卜，有許多紅蘿卜）

　　2、拔蘿卜

　　幼兒幫小兔每人去拔1個蘿卜，“你拔了幾個蘿卜”（我拔了一個蘿卜）

　　提問：現在菜園里還有蘿卜嗎？（一個也沒有了）

　　教師：菜園里有許多蘿卜，每人拔一個，菜園里一個蘿卜都沒有了，許多蘿卜分成了1個、1個、1個……

　　3、送蘿卜

　　幼兒唱歌請黑板上的兔子開門，并告訴兔子“我給你送蘿卜來了，我送你一個蘿卜。”

　　幼兒把1個1個蘿卜都送到小兔家里去。

　　提問：現在筐子里有多少蘿卜？（有許多蘿卜）

　　師：小朋友把1個1個蘿卜送來，小兔有許多蘿卜了。1個、1個合起來就是許多。

　　三、小兔請客，再次熟悉“1”和“許多”之間的關系

　　1、分橘子

　　小兔：“謝謝小朋友把一個一個蘿卜送來，使我有了許多蘿卜。我要請你們吃橘子。這里有多少橘子啊？”（有許多橘子）

　　現在老師來分，大家閉上眼睛，仔細摸摸手上有幾只橘子，然后告訴你的好朋友“我有1只橘子。”

　　2、吃橘子

　　和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結束本次活動。

《“1”和“許多”》教案 篇14

　　活動目標

　　1、在生活情境中區分1和許多。

　　2、對1和許多的關系產生探究的興趣。

　　3、培養幼兒學習數學的興趣。

　　活動準備

　　1、教具：掛圖5號；若干紙盒。自制的紙人串。

　　2、學具：玩具筐內裝有許多積木。

　　活動過程

　　一、這是我的幼兒園

　　1、出示掛圖，請幼兒說說這是什么地方。（幼兒園）

　　2、引導幼兒觀看第一個場景。你看到幾個老師，多少小朋友？（一個老師在講故事，許多小朋友在聽故事）

　　3、引導幼兒觀看第二個場景。你看到幾個老師，多少小朋友？（一個老師帶領許多小朋友在做游戲）

　　4、引導幼兒觀看第三個場景。你看到幾個老師，多少小朋友？（一個老師帶領許多小朋友在做早操）

　　小結：現在我是一個老師，你們是許多小朋友。老師和小朋友在一起的地方就是幼兒園。在幼兒園里可以和老師、小朋友一起聽故事、做游戲、做早操，真好啊！

　　二、活動室里的1和許多

　　1、拿出一個裝有許多積木的玩具筐。玩具筐里有多少積木？（許多）

　　2、讓幼兒每人取一塊積木。你取了幾塊積木？（一塊）

　　3、剛才玩具筐里有許多積木，現在怎么沒有了？（小朋友一塊一塊拿走了）

　　小結：許多積木被小朋友一塊一塊拿完了，許多積木被分成一塊一塊。我們讓玩具回家吧。你們將手中的積木放回玩具筐，一塊一塊積木合起來又是許多積木了。

　　三、變魔術

　　出示紙制小紙人串，先不拉開，讓幼兒說說有幾個紙人。當幼兒說：“一個”時，老師就說變變變，邊把紙人拉成一隊，再請幼兒說說現在又多少個紙人。幼兒說出許多紙人時，教師說：“一個孩子，到幼兒園認識了許多朋友，許多朋友圍成圓圈做游戲。”（邊說邊把紙人串兩頭連接，變成圓圈狀）

《“1”和“許多”》教案 篇15

　　設計背景

　　每次幼兒一起玩玩具時，總是把很多玩具攬到自己面前，怕別的小朋友搶，嘴里還不斷說：“我只有一個了，不得要我的。”他們還不知道1和許多之間的關系。所以就設計了這個活動，能給幼兒了解1和許多的關系，還能培養幼兒的語言描述能力。

　　活動目標

　　1.區分1和許多，初步了解1和許多的關系。

　　2.學習用語言描述1和許多的關系。

　　教學重點：

　　1和許多的區別，讓幼兒了解1和許多的關系

　　教學難點：

　　用語言描述1和許多的關系

　　活動準備

　　1.大樹圖片1幅,樹上貼有許多桃子(桃子的數量與幼兒的人數相等)。

　　2.猴子頭飾若干。

　　活動過程

　　1.游戲：猴子摘桃。

　　(1)教師出示許多小猴子頭飾，問：“老師這里有多少個小猴頭飾?”(許多個。)

　　(2)讓每個幼兒戴上小猴頭飾，引導幼兒觀察后回答問題：“老師手里原來有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個，許多個頭飾分成了1個，1個，1個......小頭飾。”讓幼兒跟著教師說：“許多個可以分成1個，1個，1個......”

　　(3) 教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀察樹上有多少個桃子，請每只小猴去摘一個桃子。教師引導幼兒發現：原來樹上有許多個桃子，每只小猴摘1個桃子，樹上的桃子摘完了，許多個桃子分成了1個，1個1個......桃子.

　　(4)請小猴把摘的桃子1個,1個,1個......放進大籃子里,教師引導幼兒發現:每只小猴放1個桃子,籃子里有許多個桃子,1個,1個1個……桃子合起來是許多個桃子。

　　2.交流活動。

　　請幼兒找找，說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表示，如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

　　教學反思

　　本節課我能按照教學目標完成了教學任務，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動，教師分發頭飾給每個小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成許多。我用生活