小班音樂：扮家家

一、推薦主題：

《天才小廚師》《扮家家》

二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：

   1、歌曲選材來源于主題，并與幼兒的生活息息相關。

   2、在整個教學中，始終都貫穿著游戲，有節奏的游戲、角色游戲等等。

三、建議活動過程：

（一）活動目標：

    1、進一步熟悉歌曲的旋律,在教師的帶領下,能跟著音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動作。

    2、愿意參加集體表演，體驗共同游戲的快樂。

（二）活動準備：

    1、磁帶、錄音機

    2、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。

    3、 將座位排成一個u字形。

    4、 幼兒已熟悉歌曲扮家家。

（三）活動過程：

    1、 復習韻律活動《買菜》。

    教師引導幼兒根據歌詞內容及音樂節奏，合拍地做“買菜”的動作。

（評析：引導幼兒回憶已有經驗，并在基礎上進行模仿。）

    2、 教師創設情境，引導幼兒學習“洗菜”的動作。

      a、 教師分別出示若干蔬菜圖片（蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇），引導幼兒回憶蔬菜的名稱。

      b、 教師哼唱音樂，幼兒練習有節奏地洗菜。

      a、嘩啦啦……洗蘿卜，洗蘿卜，洗好蘿卜洗什么？

      b這個黃瓜是什么樣的，我們一起來拿小手臂變條彎彎的黃瓜， 拿好小球來洗，嘩啦啦……洗黃瓜，洗好黃瓜洗什么？

      c、我們一起把蝦放在籃子里洗，嘩啦啦……洗蝦拉，洗蝦拉，洗好蝦來洗什么？

      d、冬瓜真大，就象我們小寶寶的肚子一樣，我們一起來拿抹布洗吧。嘩啦啦……洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？

      e、嘩啦啦……洗蘑菇，洗蘑菇。

    3、 將“切菜”和“炒菜”的動作與音樂匹配，聽音樂做動作。

      a、 幼兒回憶相關經驗，教師引導幼兒根據音樂合拍地做切菜的動作。

      b、 在教師語言及動作的提醒下，幼兒能跟著音樂合拍地做炒菜的動作。

（評析：教師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜，這個生活中幼兒都了解的過程為整個活動的貫穿線，并且以有節奏的兒歌游戲來配合幼兒的模仿動作，增加幼兒的模仿樂趣。）

    4、 復習歌表演《扮家家》：

       教師引導幼兒找空的地方與同伴進行表演，體驗同伴間身體接觸的快樂。

     師：讓男孩子來做爸爸，女孩子做媽媽，我們一起來招待小娃娃吧。