《大象和小蚊子》教案（通用13篇）

《大象和小蚊子》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學習使用串鈴（用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。）2、通過大象和蚊子的故事情節，了解故事與樂器演奏的對應關系，并作出相應的游戲動作。

　　活動準備：鈴鼓、串鈴人手一個，大鼓一面，鋁板琴一個、大象屁股活動過程：

　　一、帶幼兒入活動室：

　　游戲：大狗熊與小老鼠今天我們來做游戲，學學大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快。——講規則大狗熊來了小老鼠來了——模仿游戲。

　　（出示小鈴）大狗熊來了（幼兒做狗熊動作）小老鼠來了（幼兒做小老鼠動作）——聽小鈴指揮做動作。

　　二、講故事：

　　《大象和小蚊子》，了解基本情節，初步感知游戲。

　　（一）提問：

　　1、故事里有誰?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現節奏

　　2、大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見了什么？它們要干什么了？哇瑟！好可愛的屁屁呀，我們去叮叮吧！它們怎么叮的？——手食指，拇指相對手臂帶動手腕震動表現節奏

　　3、大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？——用指揮動作表現：的兒~~~~~的兒~~~~~

　　4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。

　　（二）教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）

　　三、了解故事與樂器演奏的對應關系

　　1、老師請來了三位朋友，他們能發出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……。——了解樂器和角色的對應關系。

　　2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂。——初步學習使用串鈴。

　　3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節奏。（結合大象圖片）4、用樂器來表演故事四、結束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息。——整理樂器。

　　附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。

　　有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發現了大象的屁股，說，“哇瑟！好可愛的屁屁呀！我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“的.兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇死拉。

《大象和小蚊子》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、感受音樂段落、圖譜與故事情節的對應，初步嘗試用身體動作表現故事情節。

　　2、能運用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作順序，學玩音樂游戲。

　　3、感受和體驗游戲中小蚊子“叮”與大象“趕”的逗樂情趣。

　　活動準備：

　　完整音樂，圖譜。

　　活動過程：

　　一、聽音樂，請幼兒猜測角色之間的故事，激發興趣。

　　1、師：今天，祁老師帶來了一首會講故事的音樂，它呀，講了大象和小蚊子的故事。請你們來一邊聽一聽，心里猜一猜，它講的是大象和小蚊子之間發生的什么事情呢？請聽音樂。（音樂一遍）前奏：123

　　2、師：你聽了覺得大象和小蚊子之間會發生什么有意思的事情？（請幼兒回答）

　　二、教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據角色創編身體動作。

　　邊講述故事邊引導幼兒創編大象走、跳、趕蚊子、踩的動作和蚊子飛、叮的動作。

　　師：你們想不想聽一聽，大象和小蚊子到底發生了什么？

　　從前啊，在森林里住著一只小象，這只小象長得肥嘟嘟胖乎乎的。有一天，小象剛吃完午飯，媽媽就對它說：小象啊，你看你吃的那么胖，趕快到森林里去走一走跳一跳，鍛煉鍛煉減減肥吧！小象說：好的，我這就去。走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳，哎，哎太胖了，走一會就累了。這只小象一累，它就想偷懶。它看看媽媽沒有看它，就偷偷的躲起來睡覺了。小象剛剛睡著，這個時候突然飛來一群小蚊子。嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，啊好肥的大屁股啊，小蚊子一見最肥的肉就想去叮它。看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！哎呀！這是誰呀？好癢，好癢!小象醒了，一看，哇，這么多的蚊子，趕、趕、趕蚊子、趕、趕、趕蚊子。小象把蚊子都趕走了，再看看媽媽還沒有來，于是又睡覺了。可是小象不知道，這群蚊子就躲在小象旁邊的草地里，小蚊子看見小象又睡覺了，嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，看見肥肥的大屁股，看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！。這次啊，小象實在是太生氣了，小象大聲的說：我生氣啦！說著抬起自己的大腳，就要把蚊子踩扁。我踩，我踩，我踩，我踩，我踩蚊子。踩扁啦！

　　三、出示圖譜，帶幼兒理解并做動作。

　　1、出示圖譜，明確圖譜上的角色。

　　（1）師：這個故事叫大象和小蚊子，你們覺得好不好玩？祁老師這里有一張這個故事的圖片。請你們來看看，這個故事的圖片你能看出哪個部分是大象，哪個部分是小蚊子，仔細看哦！

　　（2）師：看好的就可以舉手了。你覺得哪個部分講的是大象，哪個部分講的是小蚊子。

　　2、教師指圖，幼兒嘗試說一說、做一做。

　　這次我們根據圖譜，用動作來做做剛才那個好玩的故事，試試看好不好！大象準備，肥嘟嘟胖乎乎的樣子。好，我們一起試試看。

　　3、教師指圖，幼兒跟著音樂做動作。

　　教師帶領幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

　　4、教師與幼兒分角色表演

　　師：剛剛我們是跟音樂來玩了次，這次我想和你們來玩一玩。祁老師來當大象，你們都來演小蚊子。這次我來當大象，我就沒有辦法提醒你們，你們要自己提醒自己哦。現在大象要出去散步了，小蚊子要準備好哦。小椅子就是你們的家，小蚊子要在家里表演，不能離開小椅子哦。

　　5、幼兒分角色表演

　　師：好不好玩，下面請小朋友自己來玩一次，幼兒分成兩部分，一半演大象，一半演小蚊子。記住了小椅子就是你們的家，要在家里表演，不能離開小椅子哦。

　　6、找空地方游戲《大象和小蚊子》

　　師：這次我們要交換著玩，交換之前要說清楚，小蚊子的家還是小椅子，這次大象要到森林里散步了，森林就是這塊地方。小象出來到中間找個空地方，小蚊子出來的時候要小心哦，也要找空地方哦。

　　（1） 第一次集體玩

　　（2） 第二次分成兩個圓，大象在里面一個圓，小蚊子在外面一個圓。

　　（3） 小朋友找好朋友兩兩扮演不同的角色玩。

　　四、結束活動

　　師：今天我們玩了一個大象和小蚊子的游戲，今天就玩到這里。和客人老師再見！

《大象和小蚊子》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對打擊樂的興趣，體驗樂器演奏帶來的快樂。

　　2、培養幼兒的傾聽能力和根據故事情節與樂器進行匹配。

　　3、引導幼兒了解樂器發出的聲音，并樂意參與游戲。

　　活動準備：

　　大鼓、搖鈴、盤

　　活動重點難點：

　　1、重點：能根據股市情節與與樂器進行匹配，體驗游戲帶來的快樂。

　　2、難點：幼兒分角色進行表演，并能控制自己的樂器。

　　活動過程：

　　（一）導入：師生問好

　　1、教師打擊樂器發出聲音，激發幼兒的興趣。

　　師：小朋友，剛才聽到什么聲音了？（鼓聲、鈴聲）還有什么聲音呢？（幼兒討論）

　　2、教師出示樂器，進行演奏，幼兒熟悉樂器。

　　師：今天老師請這三樣樂器寶寶來和小朋友作游戲，游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。

　　師：

　　1、器寶寶來當大象和小蚊子，一起來聽一聽什么樂器聲音像大象走路的聲音？為什么？（幼兒討論）

　　2、邊搖搖鈴邊提問：搖鈴像誰的聲音？

　　（二）開始部分

　　1、教師邊講述故事邊表演樂器，了解基本情節，初步感知游戲。

　　提問：

　　（1）大象是怎么走路的？（幼兒表演）教師用大鼓配合。

　　（2）大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見了什么？它們要干什么了？（我們去叮叮吧）它們怎么叮的？（教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音）

　　（3）大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？（教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音）

　　（4）大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？（死了）2、教師指導幼兒用動作表演故事——師幼共同表演。

　　3、幼兒分角色用樂器表演故事，教師講述幼兒表演。

　　（三）結束部分

　　小朋友表現的真棒，小樂器累了，想回去休息了，我們把他們送回家——整理樂器

　　活動延伸

　　為幼兒提供更多不同的樂器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發出的聲音像大象和小蚊子。

《大象和小蚊子》教案 篇4

　　教學設計：

　　《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經驗的基礎上提升現實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發幼兒對打擊樂的興趣。

　　活動目標：

　　1.激發幼兒對打擊樂的興趣，體驗樂器演奏帶來的快樂。

　　2.培養幼兒的傾聽能力和根據故事情節與樂器進行匹配。

　　3.引導幼兒了解樂器發出的聲音，并樂意參與游戲。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準備：

　　大鼓.搖鈴.盤

　　活動重點難點：

　　1.重點：能根據股市情節與與樂器進行匹配，體驗游戲帶來的快樂。

　　2.難點：幼兒分角色進行表演，并能控制自己的樂器。

　　活動過程：

　　(一)導入：師生問好

　　1.教師打擊樂器發出聲音，激發幼兒的興趣。

　　師：小朋友，剛才聽到什么聲音了?(鼓聲.鈴聲)還有什么聲音呢?(幼兒討論)

　　2.教師出示樂器，進行演奏，幼兒熟悉樂器。

　　師：今天老師請這三樣樂器寶寶來和小朋友作游戲，游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。

　　師：1.器寶寶來當大象和小蚊子，一起來聽一聽什么樂器聲音像大象走路的聲音?為什么?(幼兒討論)

　　2.邊搖搖鈴邊提問：搖鈴像誰的聲音?

　　(二)開始部分

　　1.教師邊講述故事邊表演樂器，了解基本情節，初步感知游戲。

　　提問：(1). 大象是怎么走路的?(幼兒表演)教師用大鼓配合。

　　(2). 大象打起了瞌睡，誰來了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?發展幼兒腿部力量,培養幼兒的競技意識。

　　它們要干什么了?(我們去叮叮吧)它們怎么叮的?(教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音)

　　(3). 大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的?(教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音)(4). 大象生氣了，一跺腳，咚!蚊子怎么了?(死了)2.教師指導幼兒用動作表演故事--師幼共同表演。

　　3.幼兒分角色用樂器表演故事，教師講述幼兒表演。

　　(三)結束部分

　　小朋友表現的真棒，小樂器累了，想回去休息了，我們把他們送回家--整理樂器

　　活動延伸

　　為幼兒提供更多不同的樂器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發出的聲音像大象和小蚊子。

　　活動反思：

　　幼兒反應：

　　每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極配合，慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經能夠自己邊說故事情節邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現了幼兒的主體性。

　　不足和改進：

　　首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數量較少，這是需要克服的問題。

　　在讓個別幼兒表演之前應該先集體進行空手練習，等孩子們完全了解故事情節再演奏，為后面的集體演奏打下基礎。

《大象和小蚊子》教案 篇5

　　活動目標

　　1.認識并區分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂器的不同音色。

　　2.會使用串鈴，并根據故事情節和教師一起演奏樂器。

　　活動準備

　　1.大鼓、蛙鳴筒各一個，串鈴每人一個。

　　2.《大象和小蚊子》語言CD

　　活動過程

　　1.教師敲大鼓“咚——咚——咚——”，請幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動物走來了，引出《大象和小蚊子》的故事。

　　2.幼兒欣賞故事，師幼交流。

　　(1)大象和小蚊子之間發生了什么?

　　(2)你聽到了那些聲音?

　　3.引導幼兒發現故事情節和打擊樂器的配合。

　　(1)認識幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的聲音。

　　(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請幼兒選擇一種合適的樂器配音。

　　(3)教師分別用三種樂器為故事配音，請幼兒感受三種樂器的不同特點：慢敲大鼓表示大象走路，連續刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。

　　4.請幼兒為故事配器。

　　(1)請幼兒人手一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子在飛。

　　(2)教師用故事情節提示幼兒，再合適的地方為故事配器。

　　5.教師和幼兒共同用越騎配合故事情節進行講述。

　　6.活動延伸。

　　(1)請幼兒玩玩樂器，說說這些樂器發出的聲音還像什么。

　　(2)請幼兒閱讀幼兒學習資源，說說自己還認識什么樂器。

《大象和小蚊子》教案 篇6

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的集體協作能力。

　　2、引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化

　　3、根據故事情節集體來演奏。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、故事掛圖

　　2、大鼓一個、手鈴若干、響筒若干。

　　活動重難點：

　　引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

　　根據故事情節集體來演奏。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　認識大鼓、手鈴、響筒。（以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的活動做鋪墊。）

　　1、玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。

　　師：小朋友們，聽誰在給我們唱歌？你們認識它嗎？——小鼓。”（直接出示小鼓）

　　師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣？”

　　幼：不一樣。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。

　　2、聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——響筒。

　　師：接下來又是誰呢？請小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友：這件樂器叫響筒。（并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細地觀察其外形）。

　　3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什么？手鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽，手鈴在故事里變成了什么？小鼓和響筒在故事里又變成了什么？”

　　二、基本部分

　　故事《大象和蚊子》。

　　1、教師結合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。（伴隨樂器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂器的使用方法。）

　　提出問題，鞏固故事。

　　師：“故事里面講的是誰和誰的事情？”（是大象和小蚊子）

　　2、以樂器在故事中發出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節。

　　師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發出的聲音？它在做什么？”（是大象在走路，它在散步）

　　師：“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲？是誰在做什么？為什么要那樣做？”（是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己）

　　師：“在故事里，小鼓最后為什么發出了‘咚！咚！’兩下重重的聲音？”（大象生氣了，使勁跺腳呢）

　　師：

　　（幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子）

　　3、老師和幼兒一同表演演奏。

　　師：小朋友想自己來演奏嗎？那么老師扮演大象，需要用小鼓和響筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手鈴）。

　　4、老師講故事，幼兒集體演奏。

　　三、結束部分

　　今天，小朋友們演奏的都非常好，現在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。（播放音樂）

　　活動延伸：

　　在表演區投放樂器，鼓勵幼兒在表演區進行表演。

　　活動反思：

　　《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經驗的基礎上提升現實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發幼兒對打擊樂的興趣。

　　幼兒反應：

　　每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極配合，慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經能夠自己邊說故事情節邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現了幼兒的主體性。

　　不足和改進：

　　首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數量較少，這是需要克服的問題。

　　在讓個別幼兒表演之前應該先集體進行空手練習，等孩子們完全了解故事情節再演奏，為后面的集體演奏打下基礎。

《大象和小蚊子》教案 篇7

　　活動目標

　　1、感受音樂段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節的匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現故事情節。

　　2、感受和體驗游戲中小蚊子“叮”與大象“趕”的逗樂情趣。

　　3、在教師的引導下，運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作順序，學玩音樂游戲。

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　教學重點、難點

　　活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現故事情節。

　　活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節記憶動作順序，玩音樂游戲。

　　活動準備

　　完整音樂、圖譜、多媒體課件。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據故事創編動作。

　　二、基本部分

　　2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

　　（1）、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

　　（2）、聽音樂 用動作把這個故事表演一遍。

　　3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動作。

　　（1）、出示圖譜，明確圖譜上的角色。

　　（2）、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。

　　（3）、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。

　　4、分角色表演。

　　（1）、教師與幼兒分角色表演。

　　（2）、幼兒分角色表演。

　　三、結束部分

　　請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。

　　四、活動延伸

　　幼兒在活動區域中幼兒大膽的嘗試表現，更進一步感受大象和小蚊子這兩種形態上反差大的動物。

　　教學反思

　　在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環節的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。

《大象和小蚊子》教案 篇8

　　活動目標

　　1.在有趣的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗用串鈴表現小蚊子的快樂。

　　2.樂意唱唱動物的歌，模仿動物的動作。

　　活動重點難點

　　1.活動重點：要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節，了解故事與樂器演奏的對應關系，并使用樂器進行演奏。

　　2.活動難點是：能在了解大鼓所表現的聲音形象，在能控制自己的串鈴的基礎上合作游戲。

　　活動準備

　　1.多媒體課件《大象和小蚊子》。

　　2.大象、小蚊子叫聲的錄音。

　　3.打擊樂器：串鈴幼兒人手一個；鼓一個。

　　4.大象頭飾一個。

　　活動過程

　　一、情境導入激發興趣

　　1.演示PPT,出示草地的背景畫面。

　　這是什么地方？誰來了？大大的動物走路時會發出怎樣的聲音？(請幼兒用肢體動作表現)

　　2.出示大象的背影，請幼兒猜猜講講，做做大象的動作。

　　誰來到了草地上？你為什么覺得是大象？

　　3.邊講邊演示PPT，引入故事情境。

　　今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了…

　　二、聽辨蚊子的叫聲，感受串鈴的聲音

　　1.播放蚊子的叫聲，請幼兒聽聽猜猜

　　聽！可能是誰？

　　2.聽聲音，分辨樂器。

　　哪個音樂魔盒的聲音像小蚊子飛來的聲音呢？

　　3.幼兒玩串鈴，教師哼唱改編歌曲。

　　《許多小魚游來了》改編的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子，飛呀飛，飛呀飛！我是一只小蚊子，快快飛呀。

　　三、深入故事情境，體驗玩串鈴的快樂

　　1.請幼兒想一想、做一做。

　　小蚊子看到了大象了心里可能怎么想、怎么做？

　　2.根據幼兒的想象配樂器。

　　師：小蚊子飛到大象身上，大象會怎樣？

　　3.教師和幼兒拿著樂器玩游戲。

　　老師扮大象，請幼兒扮小蚊子進行游戲。

　　4.播放蚊子的叫聲，再次激發幼兒的興趣。

　　這是什么聲音？這么多小蚊子飛來，大象又會怎樣？

　　5.反復游戲。

　　四、活動延伸

　　在音樂角繼續投放更多的樂器寶寶，讓幼兒繼續探索哪些樂器發出的聲音像大象走路，哪些樂器發出的聲音像是小蚊子在飛，哪些樂器發

　　出的聲音像大象甩尾巴，繼續聽音樂用樂器進行演奏。

《大象和小蚊子》教案 篇9

　　活動目標：

　　1、初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。

　　2、通過聯系故事線索、角色表演、動作模仿等形式表現自己對音樂的感受。

　　3、體驗與同伴相互游戲所帶來的快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點：

　　活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現故事情節。

　　活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節記憶動作順序，玩音樂游戲。

　　活動準備：

　　完整音樂、圖譜、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據故事創編動作。

　　二、基本部分

　　2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

　　(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

　　(2)、聽音樂 用動作把這個故事表演一遍。

　　3、出示圖譜，教師指圖，(教案.出自：.教案網)幼兒看圖譜表演完整的身體動作。

　　(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。

　　(2)、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。

　　(3)、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。

　　4、分角表演。

　　(1)、教師與幼兒分角色表演。

　　(2)、幼兒分角色表演。

　　(3)、我們玩得真開心!請客人老師跟小朋友一起玩游戲。

　　三、結束部分

　　請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。

　　教學反思：

　　在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環節的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。

《大象和小蚊子》教案 篇10

　　活動目標

　　1、引導幼兒有順序地看圖片。

　　2、了解串鈴、鼓、蛙鳴筒等樂器的不同特點,嘗試搖串鈴。讓幼兒根據故事情節和教師一起演奏樂器。

　　活動準備

　　1、鼓、串鈴、蛙鳴筒、響板等樂器。(也可根據情況能發出相似聲音的物品代替樂器。

　　2、大象和蚊子的故事磁帶、掛圖。

　　3、幼兒用書第2冊4—7頁。

　　活動過程:

　　開始部分:

　　教師和幼兒一起跟著音樂做各種小動物的律動:如小貓叫、小狗叫、小鳥飛、大象走等等。導入課題,引起幼兒上課的興趣。

　　基本部分:

　　1、引導幼兒感知故事情節。

　　(1)出示掛圖,教師先讓幼兒認識故事中的小動物。然后教師根據掛圖,有表情的講述故事,幼兒理解故事內容。

　　(2)提問:故事中的大象和小蚊子之間發生了什么事情?

　　(3)教師讓幼兒有順序的看掛圖。讓幼兒說出大象是怎樣趕蚊子的?

　　2、出示打擊樂器,讓幼兒熟悉它們發出的聲音,玩一玩。讓幼兒模仿自己手里樂器發出的聲音。

　　(1) 教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請幼兒選擇一種樂器配音。

　　(2) 教師分別用三種樂器為故事配音,請幼兒感受三種樂器的不同特點:慢敲大鼓表示大象走路,連續刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子、搖響串鈴表示蚊子飛、使勁敲大鼓表示大象跺腳。

　　3 、引導幼兒搖串鈴,表示小蚊子飛。

　　(1)請幼兒分組拿串鈴輕輕搖動,表示蚊子在飛。

　　(2)教師用故事情節提示幼兒,嘗試搖串鈴。

　　4、教師和幼兒共同用樂器配合故事情節進行講述。

　　結束部分:活動延伸

　　請幼兒玩玩樂器,說說這些樂器還能表示什么聲音?

《大象和小蚊子》教案 篇11

　　活動目標：

　　1、在教師的引導下，讓幼兒運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作順序，學玩音樂游戲;

　　2、通過感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節的匹配，引導幼兒嘗試用身體動作體驗和表現故事情節;

　　3、通過使用打擊樂器，讓幼兒感受到合作帶來的快樂。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　音樂《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個，蚊子頭飾兩個;白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂器：大鼓，串鈴，蛙鳴筒，圓舞板、鈴鼓

　　活動過程：

　　(一)、導入：律動游戲拍蚊子入場–剛才我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?

　　哦~有的還沒有拍到。蚊子真討厭，一直叫個不停，(播放蚊子叫音效) 有一只小動物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來聽一聽它是怎么拍蚊子的?

　　(二)、基本部分

　　1.教師講述完整故事，師幼表演。

　　2.分段放音樂，回憶故事，做出相應的模仿。

　　(1)是誰遇到了小蚊子?(幼：大象)你認為大象是怎樣走路的呢?(請小朋友模仿，教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。

　　如果你是大象，你會用怎樣的動作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂去散步吧…(播放第一段音樂)這時候一群小蚊子飛來了，嗡–，我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說，幼兒模仿)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的…我們一起跟著音樂做出自己飛的動作…(播放第二段音樂)那小蚊子們，你們會怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見了叮…)還有這樣叮的(看見了叮…)我們一起來叮 大 象(播放第三段音樂)”看見了叮，看見了叮”哎呀!大象發現了，它怎么趕蚊子呢?小朋友們用自己的動作模仿一下。我趕，我趕，我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕 趕 趕)，還有用鼻子趕的(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕，我趕，我趕 趕 趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!

　　可是，大象又睡著了，蚊子又飛來了(播放第五段段音樂)嗡…嗡… …看見了叮，看見了叮… …. 嗡…嗡…

　　哼~，蚊子真討厭，還在大象的身邊飛來飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)教師裝出蚊子死的樣子……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。

　　3.分角色表演

　　(1)老師扮演大象，小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

　　(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

　　4.出示圖譜，用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》

　　小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先認識圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮大象的部分，我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時，用蛙鳴筒演奏;最后大象生氣了用大鼓演奏!

　　我們在演奏的時候不僅要用耳朵去聽音樂，還要用小眼睛仔細看圖譜，到了你的樂器，你才可以讓樂器發出聲音喲。(教師給手勢，示意幼兒拿樂器)點頭示意 播放音樂《大象和小蚊子》

　　5.教師指揮，幼兒演奏。

　　(1)小朋友們表現特別棒，今天老師給你們做指揮家,你們來做演奏家!準備好了嗎?(教師給手勢)示意(播放音樂《大象和小蚊子》)

　　(2)老師也想當一次演奏家，你們誰愿意做指揮家呢?

　　(請幼兒做指揮家，教師打鼓)

　　(三)、結束部分：

　　教師示意所有幼兒起立，鞠躬，退場。

　　故事：

　　有一天，大象出門散步，”走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!”它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飛來了，它們發現了正在睡覺的大象，就去叮它。”看見了叮，看見了叮”。哎呀!大象發現了，就用尾巴來趕蚊子，”我趕，我趕，我趕趕趕”。小蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡。

　　大象剛睡著，小蚊子又飛回來了，”嗡–嗡–嗡–“，大象只好又用尾巴趕，”我趕，我趕，我趕趕趕”，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，”我!要!生!氣!了!””咚–咚–咚”這一次，所有的小蚊子都被震得暈死過去了!

　　反思

　　在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環節的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。

《大象和小蚊子》教案 篇12

　　活動設計背景

　　《幼兒園訓練指導綱要》中指出：“我們在選擇訓練內容時既要留意貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的閱歷。”因此，我依據大班幼兒的年齡及愛好特點，結合他們已有的閱歷和進展水平，選擇了大象和小蚊子這兩種幼兒在生活中比較熟識的并在形態上反差大的動物，將生動好玩的故事人物與音樂，節奏有機的結合起來，以激發幼兒對音樂的愛好、讓幼兒在傾聽、觀賞和嬉戲的過程中自由表達對音樂的理解及愉悅地進行音樂嬉戲是我這個活動的總體設計思路。

　　活動目標

　　1、認知目標：感受音樂段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節的匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現故事情節。

　　2、情感目標：感受和體驗嬉戲中小蚊子“叮”與大象“趕”的逗樂情趣。

　　3、技能目標：在老師的引導下，運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作挨次，學玩音樂嬉戲。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

　　5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現故事情節。

　　活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節記憶動作挨次，玩音樂嬉戲。

　　活動預備

　　完整音樂、圖譜、多媒體課件。

　　活動過程

　　一、開頭部分

　　1、播放課件，老師講解并描述《大象和小蚊子》的故事，幼兒依據故事創編動作。

　　二、基本部分

　　2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

　　（1）、老師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

　　（2）、聽音樂

　　用動作把這個故事表演一遍。

　　3、出示圖譜，老師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動作。

　　（1）、出示圖譜，明確圖譜上的角色。

　　（2）、老師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。

　　（3）、老師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。

　　4、分角色表演。

　　（1）、老師與幼兒分角色表演。

　　（2）、幼兒分角色表演。

　　三、結束部分

　　請小伴侶聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。

　　四、活動延長

　　幼兒在活動區域中幼兒大膽的嘗試表現，更進一步感受大象和小蚊子這兩種形態上反差大的動物。

　　教學反思

　　在次活動中，幼兒愛好很高，擅長表現自己，也很投入音樂嬉戲，使幼兒充分體驗了嬉戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很快樂，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個嬉戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導者，合，我在有些環節的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。

《大象和小蚊子》教案 篇13

　　活動目標：

　　1、學習控制行進走是的空間距離，在"卷炮仗"時隨音樂配合不同的舞步協調、自然地行進。

　　2、遷移對螺旋形的認識理解，會與同伴合作走螺旋隊形。

　　3、知道游戲時遵守規則，可以使自己和大家都愉快的做游戲重難點學習控制行進走是的空間距離，在"卷炮仗"時隨音樂配合不同的舞步協調、自然地行進。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、毛巾一條、黑板一塊、粉筆。

　　2、已看過幼兒用書：《卷炮仗》。

　　活動過程：

　　1、教師引導幼兒探索螺旋隊形的走法。

　　教師提供毛巾，引導幼兒回憶《卷炮仗》畫面，探索如何把一條毛巾卷成筒狀。

　　師：我這里有條毛巾，誰能幫我把它卷起來？

　　教師引導幼兒觀察卷好的毛巾筒兩端形成的螺旋形狀，讓幼兒自己獨立地把觀察到的螺旋形狀畫在黑板上。

　　師：毛巾卷成了什么形狀？誰能把它畫下來？

　　教師扮演炮仗：雙臂張開成側平舉狀，請個別幼兒嘗試將"炮仗"卷起來。

　　師：現在我來當一張大紅紙，你們來當制作炮仗的人，誰能把我這張"紙"卷成一個"大炮仗"？

　　幼兒自己組成8～10人的若干小組，各組自己組織討論和實驗，探索如何走成與螺旋形相符合的隊形。

　　師：每個小組手拉手拉成一隊，走一走，看看哪一個小組能走出和炮仗一樣的螺旋形。

　　2、幼兒學習做游戲。

　　教師引導幼兒按現實生活經驗進行討論，制定與炮仗的燃放、爆炸情節相符的游戲內容和規則。

　　師：今天我們要來玩一個卷炮仗的游戲。這個游戲需要大家合作"卷"成一個大炮仗，炮仗做好以后我們就可以怎么樣了呢？請一個點炮仗的人點燃炮仗中間的導火索，炮仗芯會發出什么樣的聲音？（"嘶"）炮仗爆炸的時候又會發出什么聲音呢？（"砰啪''）"砰"的時候做炮仗芯的小朋友可以跳起來，其他人不動；"啪"的時候其他人跳起來，然后"飛"到自己的座位上去。

　　教師邊唱樂曲邊組織幼兒完整地玩游戲"卷炮仗"，遇到問題及時停下來給予適當的提示、指導。

　　教師帶領幼兒隨音樂做游戲。

　　師：這次我們跟著音樂一起來"卷炮仗"。

　　3、幼兒學唱歌曲《卷炮仗》

　　教師組織幼兒學唱新歌《卷炮仗》，學唱時引導幼兒注意樂句的重復和變化規律。

　　師：這兒還有卷炮仗的歌呢！你們聽，什么地方唱的是一樣的？

　　4、教師和幼兒共同創編舞步組合。

　　教師幫助幼兒回憶已有的舞步經驗。

　　師：我們學過哪些舞步？請你做給大家看一看。

　　教師引導幼兒用集體討論的方式為音樂創編舞步。教師在創編中引導幼兒體驗各中舞步是如何與音樂節奏、情緒特點相吻合的，幼兒跟隨樂曲不斷熟悉歌詞內容及創編的舞步組合。

　　5、幼兒完整地邊唱邊做卷炮仗游戲。

　　教師組織幼兒用創編好的舞步組合來玩游戲。

　　師：請用我們剛才編好的舞步邊走邊卷成一個大"炮仗"。

　　幼兒集體游戲～2次。

　　師：看看這一次卷的"炮仗"是不是"卷得緊"、"炸得響"、"飛得美"！

　　活動反思：

　　卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統活動，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現炮仗的外形特點。在以往的教學實踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會不停地發出語言提示：“手拉好，一個跟著一個，卷緊一點。”但隨著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就很容易出現擁擠、碰撞、隊形散亂的現象。

　　分析原因，我認為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨立的個體參與游戲，而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進行的。在設計這個活動時我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經出現的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現象，啟發幼兒通過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學習用動作表現螺旋線。

　　在這個活動中，科學與藝術的結合突破了計劃中我們預測的困難，在理解螺旋線特征的基礎上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現。如果說傳統的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學與藝術的結合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學活動中對螺旋線的探索，才使得藝術活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領下，幼兒圍繞螺旋線這個線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學與藝術、感性與理性結合的魅力。