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大象和小蚊子教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-13

大象和小蚊子教案(精選11篇)

大象和小蚊子教案 篇1

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂(lè)的教學(xué)活動(dòng),其形象幼兒比較熟悉,并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂(lè)引出的故事情節(jié),充分讓幼兒感知打擊樂(lè)與故事的融合,然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣,大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣,體驗(yàn)樂(lè)器演奏帶來(lái)的快樂(lè)。

  2.培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和根據(jù)故事情節(jié)與樂(lè)器進(jìn)行匹配。

  3.引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)器發(fā)出的聲音,并樂(lè)意參與游戲。

  4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大鼓.搖鈴.盤

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):能根據(jù)股市情節(jié)與與樂(lè)器進(jìn)行匹配,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  2.難點(diǎn):幼兒分角色進(jìn)行表演,并能控制自己的樂(lè)器。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入:師生問(wèn)好

  1.教師打擊樂(lè)器發(fā)出聲音,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:小朋友,剛才聽到什么聲音了?(鼓聲.鈴聲)還有什么聲音呢?(幼兒討論)

  2.教師出示樂(lè)器,進(jìn)行演奏,幼兒熟悉樂(lè)器。

  師:今天老師請(qǐng)這三樣樂(lè)器寶寶來(lái)和小朋友作游戲,游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。

  師:1.器寶寶來(lái)當(dāng)大象和小蚊子,一起來(lái)聽一聽什么樂(lè)器聲音像大象走路的聲音?為什么?(幼兒討論)

  2.邊搖搖鈴邊提問(wèn):搖鈴像誰(shuí)的聲音?

  (二)開始部分

  1.教師邊講述故事邊表演樂(lè)器,了解基本情節(jié),初步感知游戲。

  提問(wèn):(1). 大象是怎么走路的?(幼兒表演)教師用大鼓配合。

  (2). 大象打起了瞌睡,誰(shuí)來(lái)了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?發(fā)展幼兒腿部力量,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)技意識(shí)。

  它們要干什么了?(我們?nèi)ザ60?它們?cè)趺炊5?(教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音)

  (3). 大象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子,它是怎么趕的?(教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音)(4). 大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?(死了)2.教師指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演故事--師幼共同表演。

  3.幼兒分角色用樂(lè)器表演故事,教師講述幼兒表演。

  (三)結(jié)束部分

  小朋友表現(xiàn)的真棒,小樂(lè)器累了,想回去休息了,我們把他們送回家--整理樂(lè)器

  活動(dòng)延伸

  為幼兒提供更多不同的樂(lè)器和材料,讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的聲音像大象和小蚊子。

  活動(dòng)反思:

  幼兒反應(yīng):

  每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打,在剛開始了解各種打擊樂(lè)的時(shí)候,孩子們就表現(xiàn)的很認(rèn)真,因?yàn)樗麄儗?duì)聲音有天生的敏感性,然后故事的演示更加激起了孩子的興趣,想自己能試試。第一遍老師講故事個(gè)別幼兒配樂(lè)演奏時(shí),孩子們能夠積極配合,慢慢進(jìn)入角色。等第二次表演時(shí)有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說(shuō)故事情節(jié)邊配樂(lè),可以說(shuō)孩子們都樂(lè)在其中,積極參入,體現(xiàn)了幼兒的主體性。

  不足和改進(jìn):

  首先我們的打擊樂(lè)都是自制的,所以在感官上不是很理想,而且數(shù)量較少,這是需要克服的問(wèn)題。

  在讓個(gè)別幼兒表演之前應(yīng)該先集體進(jìn)行空手練習(xí),等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏,為后面的集體演奏打下基礎(chǔ)。

大象和小蚊子教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒有順序地看圖片。

  2、了解串鈴、鼓、蛙鳴筒等樂(lè)器的不同特點(diǎn),嘗試搖串鈴。讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂(lè)器。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、鼓、串鈴、蛙鳴筒、響板等樂(lè)器。(也可根據(jù)情況能發(fā)出相似聲音的物品代替樂(lè)器。

  2、大象和蚊子的故事磁帶、掛圖。

  3、幼兒用書第2冊(cè)4—7頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  開始部分:

  教師和幼兒一起跟著音樂(lè)做各種小動(dòng)物的律動(dòng):如小貓叫、小狗叫、小鳥飛、大象走等等。導(dǎo)入課題,引起幼兒上課的興趣。

  基本部分:

  1、引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)。

  (1)出示掛圖,教師先讓幼兒認(rèn)識(shí)故事中的小動(dòng)物。然后教師根據(jù)掛圖,有表情的講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容。

  (2)提問(wèn):故事中的大象和小蚊子之間發(fā)生了什么事情?

  (3)教師讓幼兒有順序的看掛圖。讓幼兒說(shuō)出大象是怎樣趕蚊子的?

  2、出示打擊樂(lè)器,讓幼兒熟悉它們發(fā)出的聲音,玩一玩。讓幼兒模仿自己手里樂(lè)器發(fā)出的聲音。

  (1) 教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請(qǐng)幼兒選擇一種樂(lè)器配音。

  (2) 教師分別用三種樂(lè)器為故事配音,請(qǐng)幼兒感受三種樂(lè)器的不同特點(diǎn):慢敲大鼓表示大象走路,連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子、搖響串鈴表示蚊子飛、使勁敲大鼓表示大象跺腳。

  3 、引導(dǎo)幼兒搖串鈴,表示小蚊子飛。

  (1)請(qǐng)幼兒分組拿串鈴輕輕搖動(dòng),表示蚊子在飛。

  (2)教師用故事情節(jié)提示幼兒,嘗試搖串鈴。

  4、教師和幼兒共同用樂(lè)器配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。

  結(jié)束部分:活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒玩玩樂(lè)器,說(shuō)說(shuō)這些樂(lè)器還能表示什么聲音?

大象和小蚊子教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣,體驗(yàn)樂(lè)器演奏帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和根據(jù)故事情節(jié)與樂(lè)器進(jìn)行匹配。

  3、引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)器發(fā)出的聲音,并樂(lè)意參與游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大鼓、搖鈴、盤

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):能根據(jù)股市情節(jié)與與樂(lè)器進(jìn)行匹配,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、難點(diǎn):幼兒分角色進(jìn)行表演,并能控制自己的樂(lè)器。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入:師生問(wèn)好

  1、教師打擊樂(lè)器發(fā)出聲音,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:小朋友,剛才聽到什么聲音了?(鼓聲、鈴聲)還有什么聲音呢?(幼兒討論)

  2、教師出示樂(lè)器,進(jìn)行演奏,幼兒熟悉樂(lè)器。

  師:今天老師請(qǐng)這三樣樂(lè)器寶寶來(lái)和小朋友作游戲,游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。

  師:

  1、器寶寶來(lái)當(dāng)大象和小蚊子,一起來(lái)聽一聽什么樂(lè)器聲音像大象走路的聲音?為什么?(幼兒討論)

  2、邊搖搖鈴邊提問(wèn):搖鈴像誰(shuí)的聲音?

  (二)開始部分

  1、教師邊講述故事邊表演樂(lè)器,了解基本情節(jié),初步感知游戲。

  提問(wèn):

  (1)大象是怎么走路的?(幼兒表演)教師用大鼓配合。

  (2)大象打起了瞌睡,誰(shuí)來(lái)了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?它們要干什么了?(我們?nèi)ザ60桑┧鼈冊(cè)趺炊5模浚ń處熡脫u鈴配合小蚊子飛的聲音)

  (3)大象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子,它是怎么趕的?(教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音)

  (4)大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?(死了)2、教師指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼共同表演。

  3、幼兒分角色用樂(lè)器表演故事,教師講述幼兒表演。

  (三)結(jié)束部分

  小朋友表現(xiàn)的真棒,小樂(lè)器累了,想回去休息了,我們把他們送回家——整理樂(lè)器

  活動(dòng)延伸

  為幼兒提供更多不同的樂(lè)器和材料,讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的聲音像大象和小蚊子。

大象和小蚊子教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在有趣的音樂(lè)故事情境中,感受不同的音樂(lè)形象,體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蚊子的快樂(lè)。

  2.樂(lè)意唱唱?jiǎng)游锏母瑁7聞?dòng)物的動(dòng)作。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):要求幼兒通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié),了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并使用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

  2.活動(dòng)難點(diǎn)是:能在了解大鼓所表現(xiàn)的聲音形象,在能控制自己的串鈴的基礎(chǔ)上合作游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.多媒體課件《大象和小蚊子》。

  2.大象、小蚊子叫聲的錄音。

  3.打擊樂(lè)器:串鈴幼兒人手一個(gè);鼓一個(gè)。

  4.大象頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣

  1.演示PPT,出示草地的背景畫面。

  這是什么地方?誰(shuí)來(lái)了?大大的動(dòng)物走路時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?(請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn))

  2.出示大象的背影,請(qǐng)幼兒猜猜講講,做做大象的動(dòng)作。

  誰(shuí)來(lái)到了草地上?你為什么覺(jué)得是大象?

  3.邊講邊演示PPT,引入故事情境。

  今天,天氣真好呀!大象在草地上散步,走著走著走累了,就在大樹底下睡著了…

  二、聽辨蚊子的叫聲,感受串鈴的聲音

  1.播放蚊子的叫聲,請(qǐng)幼兒聽聽猜猜

  聽!可能是誰(shuí)?

  2.聽聲音,分辨樂(lè)器。

  哪個(gè)音樂(lè)魔盒的聲音像小蚊子飛來(lái)的聲音呢?

  3.幼兒玩串鈴,教師哼唱改編歌曲。

  《許多小魚游來(lái)了》改編的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子,飛呀飛,飛呀飛!我是一只小蚊子,快快飛呀。

  三、深入故事情境,體驗(yàn)玩串鈴的快樂(lè)

  1.請(qǐng)幼兒想一想、做一做。

  小蚊子看到了大象了心里可能怎么想、怎么做?

  2.根據(jù)幼兒的想象配樂(lè)器。

  師:小蚊子飛到大象身上,大象會(huì)怎樣?

  3.教師和幼兒拿著樂(lè)器玩游戲。

  老師扮大象,請(qǐng)幼兒扮小蚊子進(jìn)行游戲。

  4.播放蚊子的叫聲,再次激發(fā)幼兒的興趣。

  這是什么聲音?這么多小蚊子飛來(lái),大象又會(huì)怎樣?

  5.反復(fù)游戲。

  四、活動(dòng)延伸

  在音樂(lè)角繼續(xù)投放更多的樂(lè)器寶寶,讓幼兒繼續(xù)探索哪些樂(lè)器發(fā)出的聲音像大象走路,哪些樂(lè)器發(fā)出的聲音像是小蚊子在飛,哪些樂(lè)器發(fā)

  出的聲音像大象甩尾巴,繼續(xù)聽音樂(lè)用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

大象和小蚊子教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)段落、圖譜與故事情節(jié)的對(duì)應(yīng),初步嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。

  2、能運(yùn)用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序,學(xué)玩音樂(lè)游戲。

  3、感受和體驗(yàn)游戲中小蚊子“叮”與大象“趕”的逗樂(lè)情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  完整音樂(lè),圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽音樂(lè),請(qǐng)幼兒猜測(cè)角色之間的故事,激發(fā)興趣。

  1、師:今天,祁老師帶來(lái)了一首會(huì)講故事的音樂(lè),它呀,講了大象和小蚊子的故事。請(qǐng)你們來(lái)一邊聽一聽,心里猜一猜,它講的是大象和小蚊子之間發(fā)生的什么事情呢?請(qǐng)聽音樂(lè)。(音樂(lè)一遍)前奏:123

  2、師:你聽了覺(jué)得大象和小蚊子之間會(huì)發(fā)生什么有意思的事情?(請(qǐng)幼兒回答)

  二、教師講述《大象和小蚊子》的故事,幼兒根據(jù)角色創(chuàng)編身體動(dòng)作。

  邊講述故事邊引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象走、跳、趕蚊子、踩的動(dòng)作和蚊子飛、叮的動(dòng)作。

  師:你們想不想聽一聽,大象和小蚊子到底發(fā)生了什么?

  從前啊,在森林里住著一只小象,這只小象長(zhǎng)得肥嘟嘟胖乎乎的。有一天,小象剛吃完午飯,媽媽就對(duì)它說(shuō):小象啊,你看你吃的那么胖,趕快到森林里去走一走跳一跳,鍛煉鍛煉減減肥吧!小象說(shuō):好的,我這就去。走走,跳跳跳;走走,跳跳跳;走走,跳跳跳;走走,跳跳跳,哎,哎太胖了,走一會(huì)就累了。這只小象一累,它就想偷懶。它看看媽媽沒(méi)有看它,就偷偷的躲起來(lái)睡覺(jué)了。小象剛剛睡著,這個(gè)時(shí)候突然飛來(lái)一群小蚊子。嗯~停,嗯~停,嗯~停,嗯~停,啊好肥的大屁股啊,小蚊子一見最肥的肉就想去叮它。看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!哎呀!這是誰(shuí)呀?好癢,好癢!小象醒了,一看,哇,這么多的蚊子,趕、趕、趕蚊子、趕、趕、趕蚊子。小象把蚊子都趕走了,再看看媽媽還沒(méi)有來(lái),于是又睡覺(jué)了。可是小象不知道,這群蚊子就躲在小象旁邊的草地里,小蚊子看見小象又睡覺(jué)了,嗯~停,嗯~停,嗯~停,嗯~停,看見肥肥的大屁股,看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!。這次啊,小象實(shí)在是太生氣了,小象大聲的說(shuō):我生氣啦!說(shuō)著抬起自己的大腳,就要把蚊子踩扁。我踩,我踩,我踩,我踩,我踩蚊子。踩扁啦!

  三、出示圖譜,帶幼兒理解并做動(dòng)作。

  1、出示圖譜,明確圖譜上的角色。

  (1)師:這個(gè)故事叫大象和小蚊子,你們覺(jué)得好不好玩?祁老師這里有一張這個(gè)故事的圖片。請(qǐng)你們來(lái)看看,這個(gè)故事的圖片你能看出哪個(gè)部分是大象,哪個(gè)部分是小蚊子,仔細(xì)看哦!

  (2)師:看好的就可以舉手了。你覺(jué)得哪個(gè)部分講的是大象,哪個(gè)部分講的是小蚊子。

  2、教師指圖,幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)、做一做。

  這次我們根據(jù)圖譜,用動(dòng)作來(lái)做做剛才那個(gè)好玩的故事,試試看好不好!大象準(zhǔn)備,肥嘟嘟胖乎乎的樣子。好,我們一起試試看。

  3、教師指圖,幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

  教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)完整做一遍身體動(dòng)作。

  4、教師與幼兒分角色表演

  師:剛剛我們是跟音樂(lè)來(lái)玩了次,這次我想和你們來(lái)玩一玩。祁老師來(lái)當(dāng)大象,你們都來(lái)演小蚊子。這次我來(lái)當(dāng)大象,我就沒(méi)有辦法提醒你們,你們要自己提醒自己哦。現(xiàn)在大象要出去散步了,小蚊子要準(zhǔn)備好哦。小椅子就是你們的家,小蚊子要在家里表演,不能離開小椅子哦。

  5、幼兒分角色表演

  師:好不好玩,下面請(qǐng)小朋友自己來(lái)玩一次,幼兒分成兩部分,一半演大象,一半演小蚊子。記住了小椅子就是你們的家,要在家里表演,不能離開小椅子哦。

  6、找空地方游戲《大象和小蚊子》

  師:這次我們要交換著玩,交換之前要說(shuō)清楚,小蚊子的家還是小椅子,這次大象要到森林里散步了,森林就是這塊地方。小象出來(lái)到中間找個(gè)空地方,小蚊子出來(lái)的時(shí)候要小心哦,也要找空地方哦。

  (1) 第一次集體玩

  (2) 第二次分成兩個(gè)圓,大象在里面一個(gè)圓,小蚊子在外面一個(gè)圓。

  (3) 小朋友找好朋友兩兩扮演不同的角色玩。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:今天我們玩了一個(gè)大象和小蚊子的游戲,今天就玩到這里。和客人老師再見!

大象和小蚊子教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)并區(qū)分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂(lè)器的不同音色。

  2.會(huì)使用串鈴,并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂(lè)器。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.大鼓、蛙鳴筒各一個(gè),串鈴每人一個(gè)。

  2.《大象和小蚊子》語(yǔ)言CD

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師敲大鼓“咚——咚——咚——”,請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽,猜猜是什么動(dòng)物走來(lái)了,引出《大象和小蚊子》的故事。

  2.幼兒欣賞故事,師幼交流。

  (1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?

  (2)你聽到了那些聲音?

  3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)和打擊樂(lè)器的配合。

  (1)認(rèn)識(shí)幾種樂(lè)器,玩一玩,聽聽它們的聲音。

  (2)教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請(qǐng)幼兒選擇一種合適的樂(lè)器配音。

  (3)教師分別用三種樂(lè)器為故事配音,請(qǐng)幼兒感受三種樂(lè)器的不同特點(diǎn):慢敲大鼓表示大象走路,連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子,搖響串鈴表示蚊子飛,使勁敲大鼓表示大象跺腳。

  4.請(qǐng)幼兒為故事配器。

  (1)請(qǐng)幼兒人手一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng),表示蚊子在飛。

  (2)教師用故事情節(jié)提示幼兒,再合適的地方為故事配器。

  5.教師和幼兒共同用越騎配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。

  6.活動(dòng)延伸。

  (1)請(qǐng)幼兒玩玩樂(lè)器,說(shuō)說(shuō)這些樂(lè)器發(fā)出的聲音還像什么。

  (2)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,說(shuō)說(shuō)自己還認(rèn)識(shí)什么樂(lè)器。

大象和小蚊子教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步欣賞樂(lè)曲,感受其中的詼諧趣味。

  2、通過(guò)聯(lián)系故事線索、角色表演、動(dòng)作模仿等形式表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

  3、體驗(yàn)與同伴相互游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能隨圖譜,按故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序,玩音樂(lè)游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  完整音樂(lè)、圖譜、多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  1、播放課件,教師講述《大象和小蚊子》的故事,幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。

  二、基本部分

  2、聽音樂(lè)用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。

  (1)、教師帶幼兒聽音樂(lè)完整做一遍身體動(dòng)作。

  (2)、聽音樂(lè) 用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。

  3、出示圖譜,教師指圖,(教案.出自:.教案網(wǎng))幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。

  (1)、出示圖譜,明確圖譜上的角色。

  (2)、教師指圖,幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō),做一做。

  (3)、教師指圖,幼兒跟著音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作。

  4、分角表演。

  (1)、教師與幼兒分角色表演。

  (2)、幼兒分角色表演。

  (3)、我們玩得真開心!請(qǐng)客人老師跟小朋友一起玩游戲。

  三、結(jié)束部分

  請(qǐng)小朋友聽著音樂(lè),做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思

  在次活動(dòng)中,幼兒興趣很高,善于表現(xiàn)自己,也很投入音樂(lè)游戲,使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè)情趣。作為活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者,合作者,我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉,還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺,以后也需要更進(jìn)一步的提高。

大象和小蚊子教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化

  3、根據(jù)故事情節(jié)集體來(lái)演奏。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事掛圖

  2、大鼓一個(gè)、手鈴若干、響筒若干。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

  根據(jù)故事情節(jié)集體來(lái)演奏。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  認(rèn)識(shí)大鼓、手鈴、響筒。(以聽辨三種不同樂(lè)器的聲音,并為后面的活動(dòng)做鋪墊。)

  1、玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”,感受聲音的輕與重和快與慢。

  師:小朋友們,聽誰(shuí)在給我們唱歌?你們認(rèn)識(shí)它嗎?——小鼓。”(直接出示小鼓)

  師:“下面小鼓要唱兩首歌,大家要仔細(xì)聽一聽,第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?”

  幼:不一樣。第一首快,聲音輕;第二首重,聲音慢。

  2、聽聲音,感受樂(lè)器的音色,認(rèn)識(shí)新樂(lè)器——響筒。

  師:接下來(lái)又是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友:這件樂(lè)器叫響筒。(并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音,并仔細(xì)地觀察其外形)。

  3、師:“小朋友看一看,老師拿的是什么?手鈴要講故事了,請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”

  二、基本部分

  故事《大象和蚊子》。

  1、教師結(jié)合樂(lè)器響筒、手鈴、小鼓講述故事。(伴隨樂(lè)器講故事,不僅能夠吸引幼兒,而且能夠讓幼兒了解到樂(lè)器的使用方法。)

  提出問(wèn)題,鞏固故事。

  師:“故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情?”(是大象和小蚊子)

  2、以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

  師:“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路,它在散步)

  師:“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰(shuí)在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮自己)

  師:“在故事里,小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了,使勁跺腳呢)

  師:

  (幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)

  3、老師和幼兒一同表演演奏。

  師:小朋友想自己來(lái)演奏嗎?那么老師扮演大象,需要用小鼓和響筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手鈴)。

  4、老師講故事,幼兒集體演奏。

  三、結(jié)束部分

  今天,小朋友們演奏的都非常好,現(xiàn)在這些樂(lè)器要回家休息了,咱們一起把他們送回去吧。(播放音樂(lè))

  活動(dòng)延伸:

  在表演區(qū)投放樂(lè)器,鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。

  活動(dòng)反思:

  《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂(lè)的教學(xué)活動(dòng),其形象幼兒比較熟悉,并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂(lè)引出的故事情節(jié),充分讓幼兒感知打擊樂(lè)與故事的融合,然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣,大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。

  幼兒反應(yīng):

  每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打,在剛開始了解各種打擊樂(lè)的時(shí)候,孩子們就表現(xiàn)的很認(rèn)真,因?yàn)樗麄儗?duì)聲音有天生的敏感性,然后故事的演示更加激起了孩子的興趣,想自己能試試。第一遍老師講故事個(gè)別幼兒配樂(lè)演奏時(shí),孩子們能夠積極配合,慢慢進(jìn)入角色。等第二次表演時(shí)有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說(shuō)故事情節(jié)邊配樂(lè),可以說(shuō)孩子們都樂(lè)在其中,積極參入,體現(xiàn)了幼兒的主體性。

  不足和改進(jìn):

  首先我們的打擊樂(lè)都是自制的,所以在感官上不是很理想,而且數(shù)量較少,這是需要克服的問(wèn)題。

  在讓個(gè)別幼兒表演之前應(yīng)該先集體進(jìn)行空手練習(xí),等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏,為后面的集體演奏打下基礎(chǔ)。

大象和小蚊子教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受音樂(lè)段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節(jié)的匹配,初步嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。

  2、感受和體驗(yàn)游戲中小蚊子“叮”與大象“趕”的逗樂(lè)情趣。

  3、在教師的引導(dǎo)下,運(yùn)用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序,學(xué)玩音樂(lè)游戲。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能隨圖譜,按故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序,玩音樂(lè)游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  完整音樂(lè)、圖譜、多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開始部分

  1、播放課件,教師講述《大象和小蚊子》的故事,幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。

  二、基本部分

  2、聽音樂(lè)用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。

  (1)、教師帶幼兒聽音樂(lè)完整做一遍身體動(dòng)作。

  (2)、聽音樂(lè) 用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。

  3、出示圖譜,教師指圖,幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。

  (1)、出示圖譜,明確圖譜上的角色。

  (2)、教師指圖,幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō),做一做。

  (3)、教師指圖,幼兒跟著音樂(lè)看圖譜做動(dòng)作。

  4、分角色表演。

  (1)、教師與幼兒分角色表演。

  (2)、幼兒分角色表演。

  三、結(jié)束部分

  請(qǐng)小朋友聽著音樂(lè),做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。

  四、活動(dòng)延伸

  幼兒在活動(dòng)區(qū)域中幼兒大膽的嘗試表現(xiàn),更進(jìn)一步感受大象和小蚊子這兩種形態(tài)上反差大的動(dòng)物。

  教學(xué)反思

  在次活動(dòng)中,幼兒興趣很高,善于表現(xiàn)自己,也很投入音樂(lè)游戲,使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè)情趣。孩子們很開心,活動(dòng)后孩子們都給我說(shuō),老師我們還想玩這個(gè)游戲呢,我聽了后很欣慰。但是活動(dòng)中也存在不足,作為活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者,合作者,我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉,還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺,以后也需要更進(jìn)一步的提高。

大象和小蚊子教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒運(yùn)用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序,學(xué)玩音樂(lè)游戲;

  2、通過(guò)感受音樂(lè)段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配,引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié);

  3、通過(guò)使用打擊樂(lè)器,讓幼兒感受到合作帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個(gè),蚊子頭飾兩個(gè);白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂(lè)器:大鼓,串鈴,蛙鳴筒,圓舞板、鈴鼓

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、導(dǎo)入:律動(dòng)游戲拍蚊子入場(chǎng)–剛才我看到你們都在拍蚊子,那你們拍到了嗎?

  哦~有的還沒(méi)有拍到。蚊子真討厭,一直叫個(gè)不停,(播放蚊子叫音效) 有一只小動(dòng)物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來(lái)聽一聽它是怎么拍蚊子的?

  (二)、基本部分

  1.教師講述完整故事,師幼表演。

  2.分段放音樂(lè),回憶故事,做出相應(yīng)的模仿。

  (1)是誰(shuí)遇到了小蚊子?(幼:大象)你認(rèn)為大象是怎樣走路的呢?(請(qǐng)小朋友模仿,教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~,是這樣散步的。

  如果你是大象,你會(huì)用怎樣的動(dòng)作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂(lè)去散步吧…(播放第一段音樂(lè))這時(shí)候一群小蚊子飛來(lái)了,嗡–,我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說(shuō),幼兒模仿)哦~有這樣飛的,還有這樣飛的…我們一起跟著音樂(lè)做出自己飛的動(dòng)作…(播放第二段音樂(lè))那小蚊子們,你們會(huì)怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見了叮…)還有這樣叮的(看見了叮…)我們一起來(lái)叮 大 象(播放第三段音樂(lè))”看見了叮,看見了叮”哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了,它怎么趕蚊子呢?小朋友們用自己的動(dòng)作模仿一下。我趕,我趕,我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕,我趕,我趕 趕 趕),還有用鼻子趕的(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂(lè))我趕,我趕,我趕 趕 趕哇,真厲害!蚊子全被你們趕跑了!

  可是,大象又睡著了,蚊子又飛來(lái)了(播放第五段段音樂(lè))嗡…嗡… …看見了叮,看見了叮… …. 嗡…嗡…

  哼~,蚊子真討厭,還在大象的身邊飛來(lái)飛去,大象要生氣了!(播放第六段音樂(lè))我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)教師裝出蚊子死的樣子……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。

  3.分角色表演

  (1)老師扮演大象,小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

  (2)男生扮演大象,女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

  4.出示圖譜,用打擊樂(lè)器演奏《大象和小蚊子》

  小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家,我們需要先認(rèn)識(shí)圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步,我們用圓舞板演奏,這一部分是蚊子飛來(lái)了,我們用串鈴演奏,這是蚊子叮大象的部分,我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時(shí),用蛙鳴筒演奏;最后大象生氣了用大鼓演奏!

  我們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候不僅要用耳朵去聽音樂(lè),還要用小眼睛仔細(xì)看圖譜,到了你的樂(lè)器,你才可以讓樂(lè)器發(fā)出聲音喲。(教師給手勢(shì),示意幼兒拿樂(lè)器)點(diǎn)頭示意 播放音樂(lè)《大象和小蚊子》

  5.教師指揮,幼兒演奏。

  (1)小朋友們表現(xiàn)特別棒,今天老師給你們做指揮家,你們來(lái)做演奏家!準(zhǔn)備好了嗎?(教師給手勢(shì))示意(播放音樂(lè)《大象和小蚊子》)

  (2)老師也想當(dāng)一次演奏家,你們誰(shuí)愿意做指揮家呢?

  (請(qǐng)幼兒做指揮家,教師打鼓)

  (三)、結(jié)束部分:

  教師示意所有幼兒起立,鞠躬,退場(chǎng)。

  故事:

  有一天,大象出門散步,”走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!”它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飛來(lái)了,它們發(fā)現(xiàn)了正在睡覺(jué)的大象,就去叮它。”看見了叮,看見了叮”。哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了,就用尾巴來(lái)趕蚊子,”我趕,我趕,我趕趕趕”。小蚊子被趕走了,大象又打起了瞌睡。

  大象剛睡著,小蚊子又飛回來(lái)了,”嗡–嗡–嗡–“,大象只好又用尾巴趕,”我趕,我趕,我趕趕趕”,就這樣,趕了一次又一次,大象終于生氣了,”我!要!生!氣!了!””咚–咚–咚”這一次,所有的小蚊子都被震得暈死過(guò)去了!

  反思

  在次活動(dòng)中,幼兒興趣很高,善于表現(xiàn)自己,也很投入音樂(lè)游戲,使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè)情趣。孩子們很開心,活動(dòng)后孩子們都給我說(shuō),老師我們還想玩這個(gè)游戲呢,我聽了后很欣慰。但是活動(dòng)中也存在不足,作為活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者,合作者,我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉,還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺,以后也需要更進(jìn)一步的提高。

大象和小蚊子教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音,初步學(xué)習(xí)使用串鈴(用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴。)2、通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié),了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并作出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:鈴鼓、串鈴人手一個(gè),大鼓一面,鋁板琴一個(gè)、大象屁股活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶幼兒入活動(dòng)室:

  游戲:大狗熊與小老鼠今天我們來(lái)做游戲,學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路,大狗熊走得慢小朋友就走得慢,小老鼠走得快小朋友也走得快。——講規(guī)則大狗熊來(lái)了小老鼠來(lái)了——模仿游戲。

  (出示小鈴)大狗熊來(lái)了(幼兒做狗熊動(dòng)作)小老鼠來(lái)了(幼兒做小老鼠動(dòng)作)——聽小鈴指揮做動(dòng)作。

  二、講故事:

  《大象和小蚊子》,了解基本情節(jié),初步感知游戲。

  (一)提問(wèn):

  1、故事里有誰(shuí)?大象是怎么走路的?——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏

  2、大象打起了瞌睡,誰(shuí)來(lái)了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?它們要干什么了?哇瑟!好可愛的屁屁呀,我們?nèi)ザ60桑∷鼈冊(cè)趺炊5模俊质持福粗赶鄬?duì)手臂帶動(dòng)手腕震動(dòng)表現(xiàn)節(jié)奏

  3、大象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子,它是怎么趕的?——用指揮動(dòng)作表現(xiàn):的兒~~~~~的兒~~~~~

  4、大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?——“死掉”,吐舌頭,手放腿上。

  (二)教師提醒幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼游戲(用大象的圖片)

  三、了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系

  1、老師請(qǐng)來(lái)了三位朋友,他們能發(fā)出好聽的聲音,請(qǐng)你聽聽這是誰(shuí)的聲音:……。——了解樂(lè)器和角色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  2、你們來(lái)做小蚊子,幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng),表示蚊子飛,在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂。——初步學(xué)習(xí)使用串鈴。

  3、在老師的提示下請(qǐng)幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結(jié)合大象圖片)4、用樂(lè)器來(lái)表演故事四、結(jié)束:今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲,他們累了,我們讓他們回家休息。——整理樂(lè)器。

  附:故事:有一頭大象,長(zhǎng)得可大拉!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大,走起路來(lái)很慢很慢,“咚——咚——咚——”。

  有一天,大象出門散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了,它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股,說(shuō),“哇瑟!好可愛的屁屁呀!我們來(lái)叮叮它吧!于是,蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來(lái),大象覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢,就用尾巴來(lái)趕蚊子,“的.兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了,大象又打起了瞌睡,大象剛睡著,蚊子又飛了回來(lái),大象只好又用尾巴趕。就這樣,趕了一次又一次,大象終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚——!”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?/p>

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