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幼兒園語言教案雪地里的小畫家

發布時間:2023-08-13

幼兒園語言教案雪地里的小畫家(精選3篇)

幼兒園語言教案雪地里的小畫家 篇1

  活動目標:

  1.在看看、猜猜,說說中理解兒歌內容,學習兒歌。

  2.嘗試仿編詩歌,感受冬日雪景的美麗及創編的樂趣。

  3.理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

  4.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  活動準備:

  課件

  活動過程:

  一、感受討論——冬日雪景的美麗。

  (出示雪景圖)

  1.你看到了什么,感受到了些什么?

  2.看到這厚厚的白雪,小朋友你現在最想干什么?說說自己心中的想法。

  二、觀察想象——引出話題,初步理解兒歌

  1.有幾個小動物也和我們的小朋友一樣,在家里可呆不住了。你瞧,他們來了。他們是誰啊?

  2.他們來干什么?

  3.他們在雪地上留下了什么?(腳印)猜猜是誰?

  4.它們的腳印像什么?

  三、學念仿編——進一步理解并學習兒歌、嘗試仿編。

  1.欣賞詩歌

  2.小雞、小狗、小鴨真的是畫家嗎?那么它們是怎么畫的呢?畫的是什么?

  3.青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了),原來,小青蛙躲在洞里睡著了。

  4.看到小動物們在雪地里畫畫這么開心,還有很多小動物也要來了。誰會來呢?

  5.這些動物會畫什么呢?引導幼兒按“……畫……”的句式編兒歌。

  6.還有什么動物也要冬眠呢?

  7.共念仿編兒歌。

幼兒園語言教案雪地里的小畫家 篇2

  活動目標:

  1、在故事情境中,借助音樂和顏色進行大膽想象和猜測,并樂意講述自己的想法。

  2、隨著背景的不斷豐富,感受雪地上五顏六色的美。

  活動準備:

  背景圖一張,大小動物人手一份

  背景音樂

  活動過程:

  1、導入(放背景音樂)

  2、分段欣賞:

  3、完整欣賞前三段故事。

  4、猜測還有誰也可能到雪地上來玩。

  5、根據不同的音樂來送小動物到雪地上玩。

  6、欣賞雪景的五彩繽紛。

  7、老師帶領幼兒講述幼兒創編的故事。

幼兒園語言教案雪地里的小畫家 篇3

  教學目標:

  1、學習詩歌理解詩歌內容。

  2、豐富幼兒知識,引導幼兒大膽想象。

  教學準備:

  1、了解有關動物冬眠的知識。

  2、識別各種動物腳印。

  3、準備電腦課件:a、序;b、觀察;c、詩歌;d、仿編;e、游戲

  教學過程:

  1、引出詩歌(課件--序)

  秋天里,楓樹爺爺畫了一幅很美的畫,染紅了大地,染紅了天空(課件展現出秋天楓樹景象,楓樹爺爺滿臉笑)

  冬來了,北風呼呼地吹,吹走了楓樹爺爺的畫,楓樹爺爺傷心極了(課件出現北風吹來,樹葉卷走,楓樹爺爺皺了眉頭)

  天越來越冷,你們看,天空里下起了什么(雪絨花音樂起,課件展現下雪場景,同時伴有風雪聲)。

  (評析:以景激趣,引發幼兒的好奇心和求知欲)

  2、學習詩歌

  a、觀察:下雪了,下雪了,雪地里來了一群小動物(雪絨花音樂停,踏雪聲起),他們來干什么?他們在雪地里留下了什么呢?

  (課件逐一出現小雞、小貓、小鴨、小馬,分別在雪地里留下的腳)

  (評析:用創設好的情景,直接揭開課題,簡單,直接)

  b、提問,引導幼兒討論,想象

  誰來到了雪地里?(小雞、小鴨、小貓、小馬)·

  它們在雪地里留下了什么?(腳印)

  它們的腳印象什么?(小雞的腳印象小草、竹葉.....;小貓的腳印象梅花、餅干........;小鴨的腳印象楓葉、雨傘......

  小馬的腳印象月牙、耳朵......)幼兒大膽想象。

  (評析:讓幼兒暢所欲言,縮短了師生間的距離,充分體現了幼兒是學習的主體)

  這些腳印就象一幅畫,我們畫畫要用筆、顏料,可小動物畫畫是不用顏料,也不用筆的,那它們的畫是怎樣畫出來的呢?

  (在地上走幾步就成了一幅畫)

  我們怎樣夸它們(真不錯、頂呱呱、小畫家......)

  c、是誰在說話呀?小貓問:“小雞小雞,你們的好朋友青蛙呢?”小馬說:“是呀,青蛙怎么沒來”,小雞、小鴨說:“我們也示知道”。

  d、小青蛙上哪去,孩子們,你們說說,青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了),原來,小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角出現油中睡覺的青蛙)

  e、你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢?

  (評析:自然而然地將動物冬眠的知識引入課題)

  f、楓樹爺爺笑哈哈地說:“小動物的畫真美,我再也不傷心了,我要把你們編進詩歌里”由楓樹爺爺朗育詩歌,幼兒欣賞。

  g、“孩子們,你們和楓樹爺爺一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧!”(幼兒學習詩歌)

  (評析::幼兒在愉快的情緒中很快學會了詩歌)

  h、楓樹爺爺會編詩歌,我們也試著編一編,幼兒可更換詩歌中部分內容,學習仿編。

  3、仿編詩歌

  還有些小動物,蛇們的畫也很美,我們能不能把蛇們也編進詩歌里呢?誰來試一試(課件中出現小羊、小狗、小豬、小象、小熊)幼兒仿編詩歌。

  (評析:教師的問題讓幼兒的思維一下子活躍起來,整個活動的'氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來)

  4、游戲:《幫小畫家找畫》

  小動物們很不錯,畫的畫都有自己的特色,可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了,請你們幫忙找找,送還給它們,好不好(玩電腦游戲)。

  (評析:幼兒通過游戲,進一步感知動物的腳印)

  5、結束:

  小動物和楓樹爺爺都很感謝孩子們,他們要走了,送給我們一人一幅畫(動物腳印),我們一起謝謝站動物,和它們再見了。

  活動延伸:

  幼兒用動物腳印拼圖想象編故事。

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