大象和小蚊子（精選13篇）

大象和小蚊子 篇1

　　音樂:          鄭青梅                          活動內容:大象和小蚊子活動目標1、引導幼兒有順序地看圖片。2、了解串鈴、鼓、蛙鳴筒等樂器的不同特點，嘗試搖串鈴。讓幼兒根據故事情節和教師一起演奏樂器。活動準備1、鼓、串鈴、蛙鳴筒、響板等樂器。(也可根據情況能發出相似聲音的物品代替樂器。2、大象和蚊子的故事磁帶、掛圖。3、幼兒用書第2冊4—7頁。活動過程：開始部分：     教師和幼兒一起跟著音樂做各種小動物的律動:如小貓叫、小狗叫、小鳥飛、大象走等等。導入課題，引起幼兒上課的興趣。   基本部分:1、引導幼兒感知故事情節。(1)、出示掛圖，教師先讓幼兒認識故事中的小動物。然后教師根據掛圖，有表情的講述故事，幼兒理解故事內容。(2)、提問：故事中的大象和小蚊子之間發生了什么事情?(3)、教師讓幼兒有順序的看掛圖。讓幼兒說出大象是怎樣趕蚊子的?   2、出示打擊樂器，讓幼兒熟悉它們發出的聲音，玩一玩。讓幼兒模仿自己手里樂器發出的聲音。(1)   教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請幼兒選擇一種樂器配音。(2)   教師分別用三種樂器為故事配音，請幼兒感受三種樂器的不同特點：慢敲大鼓表示大象走路，連續刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子、搖響串鈴表示蚊子飛、使勁敲大鼓表示大象跺腳。3 、引導幼兒搖串鈴，表示小蚊子飛。(1)、請幼兒分組拿串鈴輕輕搖動，表示蚊子在飛。(2)、教師用故事情節提示幼兒，嘗試搖串鈴。   4、教師和幼兒共同用樂器配合故事情節進行講述。  結束部分：活動延伸1、請幼兒玩玩樂器，說說這些樂器還能表示什么聲音? 

大象和小蚊子 篇2

　　南京市春暉幼兒園劉潔

　　【音樂素材來源】

　　本次活動的音樂來源于《賓果》，經改編適合大班幼兒活動。

　　【設計意圖】

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：“我們在選擇教育內容時既要注意貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經驗。”因此，我根據大班幼兒的年齡及興趣特點，結合他們已有經驗和發展水平，選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態上反差大的動物，將生動有趣的故事人物與音樂、節奏有機地結合起來，以激發幼兒對音樂的興趣，讓幼兒在傾聽、欣賞、敲擊樂器和游戲的過程中自由表達對音樂的理解及愉悅的進行音樂游戲是我這個活動的總體設計思路。

　　【活動設計】

　　1、活動目標：

　　（1）感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節的匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現故事情節。

　　（2）在教師的引導下，運用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作順序，學玩音樂游戲。

　　（3）感受和體驗游戲中小蚊子“叮”與大象“趕”有趣的逗樂情趣。

　　2、活動準備：

　　完整音樂，圖譜、cd機

　　3、活動過程：

　　（1）教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據角色創編身體動作。

　　①教師：“今天我帶來了一個有趣的故事，是關于大象和小蚊子之間的故事！”

　　②邊講述故事邊引導幼兒創編大象走、跳、趕蚊子、踩的動作和蚊子飛、叮的動作。

　　（2）聽音樂用動作把這個故事說一遍。

　　教師帶領幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

　　師：“今天老師帶來了一首樂曲就是講的這個故事，好！聽音樂我們一起，用動作把這個故事說一遍！

　　師帶領幼兒聽音樂完整用手部動作做一遍，教師的語言進化為精簡的語言指令。

　　（3）出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整身體動作（教師根據幼兒掌握情況，隨時提供支持。）

　　①出示圖譜，明確圖譜上的角色。

　　教師：這里還有一張特別的圖片，把這個故事都畫下來，能幫助你們表演這個故事，藍色表示大象的故事，紅色表示小蚊子的故事，這是誰的腳印？

　　②教師指圖，幼兒嘗試說一說、做一做。

　　③教師指圖，幼兒跟著音樂做動作。

　　教師：我們一起跟著音樂、看著圖來表演這個故事。

　　（4）教師與幼兒分角色表演

　　幼兒演大象、教師演蚊子。

　　（5）幼兒分角色表演

　　幼兒分成兩部分，一半演大象，一半演小蚊子。

　　（6）找空地方游戲《大象和蚊子》

　　4、活動反思：

　　優點

　　a本次活動比較符合大班孩子的年齡特點，課前準備很充分，層次環節很清晰，教師借助故事、動作、圖片幫助幼兒理解音樂。

　　b音樂旋律比較復雜，所以運用大象與蚊子的故事和圖譜幫助幼兒去理解音樂，表現音樂。

　　c隨音樂做動作時，將故事語言變為精簡語言的指令，自然過渡幫助幼兒掌握動作。

　　d運用圖譜幫助幼兒記憶動作，圖譜清楚明了，能夠讓教師進行退位。

　　e在幼兒通過角色的交換感受大象和小蚊子兩者的動作的不同。

　　不足之處：

　　a在表現“蚊子叮”的時候，要輕輕的而且要合拍，教師雖然有提要求，但是當幼兒沒做到的時候，教師沒有及時評價糾正。

　　b在創編“蚊子被踩扁”的動作的時候，幼兒學蚊子被踩扁的樣子，教師要求必須在位子上做，很多孩子沒法表現。

　　c在最后的環節中，教師讓一半的幼兒扮演大象一半幼兒扮演蚊子時候，讓“蚊子”可以下位活動，“大象”坐在座位上，因為扮演“大象”的幼兒都坐在一起，使得活動比較擁擠。

　　反思：

　　a教師提出要求幼兒沒有做到，教師應該及時糾正總結。在“蚊子叮”的時候一定要明確要求，不是沒有節奏的亂叮。

　　b活動不能只局限在座位上。

　　（1）很多孩子都趴在地上做這個動作，教師可以換種方式去回應孩子，比如“蚊子趴在地上，衣服就會臟了”。

　　（2）在最后環節中，可以讓幼兒全部離開座位進行活動。

　　【游戲資料附件】

　　1、音樂或歌曲樂譜

　　2、活動的規則設計、動作說明等

　　3、圖譜、畫面或課件說明（可畫后掃描或可拍照片粘貼）

　　【活動評價】：音樂教學活動綜合評價表（修改待定）

　　音樂教學活動綜合評價表

　　目標

　　達成

　　分析

　　目標

　　完全達到

　　基本達到

　　未達到

　　音樂素養

　　√

　　學習策略

　　√

　　情感態度

　　√

　　適合

　　程度

　　分析

　　內容

　　完全適合

　　部分適合

　　不適合

　　√

　　組織與實施方式

　　√

　　活動

　　因素

　　分析

　　師生關系

　　積極互動

　　一般配合

　　消極被動

　　√

　　環境材料利用

　　充分利用

　　一般利用

　　未利用

　　√

　　教師

　　音樂

　　教學

　　素養

　　表現

　　分析

　　情緒情感是否與音樂活動融入，潛移默化影響幼兒

　　好

　　一般

　　差

　　√

　　能否通過一定的策略使幼兒的大腦動起來，幫助幼兒獲得音樂知識、技能和學習策略

　　√

　　能否激發幼兒參與活動使幼兒身體動起來，開展模仿、探索、創造等活動發展幼兒的音樂能力（感知音樂、體驗音樂、表現音樂、塑造音樂）

　　√

　　幼兒

　　能力

　　發展

　　表現

　　分析

　　情感態度

　　情緒態度

　　√

　　合作能力

　　√

　　音樂

　　能力發展

　　感知能力

　　√

　　表現能力

　　√

　　創造能力

　　√

大象和小蚊子 篇3

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對打擊樂的興趣，體驗樂器演奏帶來的快樂。

　　2、培養幼兒的傾聽能力和根據故事情節與樂器進行匹配。

　　3、引導幼兒了解樂器發出的聲音，并樂意參與游戲。

　　活動準備：

　　大鼓、搖鈴、盤

　　活動重點難點：

　　1、重點：能根據股市情節與與樂器進行匹配，體驗游戲帶來的快樂。

　　2、難點：幼兒分角色進行表演，并能控制自己的樂器。

　　活動過程：

　　（一）導入：師生問好

　　1、教師打擊樂器發出聲音，激發幼兒的興趣。

　　師：小朋友，剛才聽到什么聲音了？（鼓聲、鈴聲）還有什么聲音呢？（幼兒討論）

　　2、教師出示樂器，進行演奏，幼兒熟悉樂器。

　　師：今天老師請這三樣樂器寶寶來和小朋友作游戲，游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。

　　師：

　　1、器寶寶來當大象和小蚊子，一起來聽一聽什么樂器聲音像大象走路的聲音？為什么？（幼兒討論）

　　2、邊搖搖鈴邊提問：搖鈴像誰的聲音？

　　（二）開始部分

　　1、教師邊講述故事邊表演樂器，了解基本情節，初步感知游戲。

　　提問：

　　（1）大象是怎么走路的？（幼兒表演）教師用大鼓配合。

　　（2）大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見了什么？它們要干什么了？（我們去叮叮吧）它們怎么叮的？（教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音）

　　（3）大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？（教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音）

　　（4）大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？（死了）2、教師指導幼兒用動作表演故事——師幼共同表演。

　　3、幼兒分角色用樂器表演故事，教師講述幼兒表演。

　　（三）結束部分

　　小朋友表現的真棒，小樂器累了，想回去休息了，我們把他們送回家——整理樂器

　　活動延伸

　　為幼兒提供更多不同的樂器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發出的聲音像大象和小蚊子。

大象和小蚊子 篇4

　　一、活動目標

　　1、認識串鈴，學習用手臂部大肌肉帶動手腕搖動的方法。熟悉串鈴的節奏和音色。

　　2、根據故事情節變化，學習用笨重的體態和收縮的動作分別表現大象和小蚊子。

　　在教師眼神和動作的幫助下，在重重敲大鼓時能保持不動并控制自己的樂器不發出聲音。

　　二、活動準備

　　1、串鈴人手一幅、大鼓一只

　　2、教學掛圖、幼兒用書《大象和小蚊子》  

　　3、故事《大象和小蚊子》

　　三、活動過程

　　一、引導幼兒回憶有關大象和小蚊子的經驗。

　　1、師：小朋友，你們見過的大象是什么樣子的？

　　大象走起路來是什么樣子的？聲音怎么樣？（引導幼兒發出咚咚咚的聲音）

　　誰會模仿大象走路？（引導幼兒用聲音和動作表現）

　　2、師：你們見過小蚊子嗎？小蚊子和大象比較，身體怎么樣？

　　它飛的時候會發出聲音呢？（引導幼兒發出嗡嗡嗡的聲音）

　　誰會模仿小蚊子飛呢？（引導幼兒用聲音和動作表現）

　　3、師：請你們猜一猜，大象和小蚊子之間會發生什么好玩的事情呢？

　　二、引導幼兒看教學掛圖，老師講述故事《大象和小蚊子》。

　　1、師：大象走路的聲音是怎樣的？小蚊子飛的時候是什么聲音？

　　最后大象生氣跺腳時發出了什么聲音？

　　2、師：讓我們一起來學一學超大的大象走路吧！（引導幼兒用聲音和夸張的體態表現大象的笨重）

　　3、師：再來學一學超小的小蚊子飛吧！（引導幼兒用聲音和收縮和輕巧的腳步來表現小蚊子的靈巧）

　　三、出示串鈴和大鼓，引導幼兒認識并聽其音色。

　　1、師：看，老師帶來了什么樂器呢？（串鈴）它是什么樣子呢？

　　2、師：它會發出什么聲音呢？讓我們一起來聽一聽！（搖動串鈴，幼兒傾聽）

　　3、師：老師剛才是怎么拿串鈴的？（再次搖動串鈴，幼兒觀察）

　　你能學著老師的樣子搖動串鈴嗎？（帶領幼兒空手練習動作）

　　4、師：你覺得串鈴搖起來的聲音像剛才故事里哪個動物發出的聲音？

　　5、出示大鼓：這是什么樂器呢？它發出的聲音像故事里哪個動物？

　　四、再次講述故事，學習用串鈴演奏。

　　1、老師講故事，示范用串鈴模仿小蚊子飛。

　　2、學習用串鈴演奏。提醒幼兒，不演奏的時候每個人的串鈴都不可以發出聲音。

　　幼兒和老師分別用串鈴和大鼓表現故事：小朋友用串鈴模仿小蚊子飛，老師用大鼓模仿大象走路：讓我們一起來表演吧！

大象和小蚊子 篇5

　　教學目的：

　　1、指導學生認真聆聽音樂旋律，并會用優美的歌聲有表情地演唱歌曲《跳繩》。

　　2、學習運用繪畫的形式表現歌曲的意境。

　　3、教育學生要關心自己的身體健康，鍛煉身體從小做起。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動重點難點：

　　1、重點：掌握歌曲節奏。

　　2、難點：學會用畫筆在畫紙上涂繞線條的技巧。

　　教學準備：

　　多媒體教學系統、電子琴、投影儀、畫紙和彩色筆。

　　教學過程：

　　1、師生問好。

　　2、教師彈奏音樂旋律，引導學生跟著音樂自由做動作。

　　活動一："說跳繩"

　　導入：教師出示實物"跳繩"問：小朋友你們看這是什么？你玩過它嗎？誰來說一說跳繩有什么用處呢？（學生思考回答）誰想上來試一試？（請學生上臺做跳繩表演）

　　活動二："唱跳繩"

　　1、教師：剛才小朋友知道了跳繩是用來鍛煉身體的，它真是我們的好朋友。你們那么喜歡玩跳繩，那小朋友想不想一邊玩跳繩一邊學跳繩的歌呀？現在就讓我們看一看畫面中的小朋友在干些什么呢。

　　2、教師演示多媒體畫面并播放《跳繩》的歌曲錄音，引導初聽一遍音樂。

　　聽畢提問：小朋友你覺得這首歌好不好聽呀？為什么好聽？你知道這首歌里唱的是什么嗎？（學生思考回答）

　　又問：小朋友都說這首歌好聽，你們想不想學一學呀？現在請先認真聽老師唱，然后再一起學好嗎？比一比誰最注意聽。

　　3、教師示范。（自彈自唱）

　　4、教師引導學生練習按節奏讀歌詞2遍。

　　5、引導學生邊做動作邊讀歌詞2遍。

　　6、教師彈奏歌曲旋律與學生同唱2遍。

　　7、教師播放歌曲錄音指導學生跟著音樂旋律自學2遍。（學生小組合作學習）

　　8、教師彈奏歌曲旋律，引導學生跟唱。（2遍）

　　9、請個別學生上臺進行表演唱。（即時評價）

　　10、學生小組表演唱。（即時評價）

　　活動反思：

　　跳繩是發展跳躍能力的傳統性運動項目。在教學中如何調動學生學習的積極性是我首先要突破的難點。為此我在開始部分和準備部分中設計了一些訓練游戲。如：報數比快、我是木偶兵、正反話等調動學生學習的積極性，提高他們參加體育活動的積極性、注意力。教師又在訓練中賦予適時的點評、鼓勵，學生表現出了很高的學習積極性。

　　為了突破本節教學重點雙手交叉跳。我在基礎部分的設計中以激情引趣的方式讓學生通過展示他們所掌握的各種不同的跳法，從而引出本節教學重點“單腳跳”。當學生看到他們的同伴雙手交叉跳得那么好，早早已躍躍欲試。再聽到教師激勵性的話，學生們都迫不及待的嘗試起來，但絕大多數學生失敗了。此時正是提示方法的有利時機。為了培養學生的表述能力及互動、合作學習的意識。我邀請會單腳跳的學生說出技術要領。學生們聽完后又紛紛嘗試起來。經過多次的嘗試個別學生學會了單腳跳的動作要領，但大多數學生仍舊焦急的練習。這時的學生渴望有人能幫助他練習，看到他進步。于是我解決完在練習中學生們紛紛提出的各種問題后，針對學生不會雙手交叉跳，跳過去繩搖不過來，不會連續跳等問題，為學生們創設了小組互助合作學習的氛圍。讓學得快的學生幫助學得慢的學生。學生們在學習中不但自身的優勢、進步得到了展示，而且樹立了堅韌的意志品質和良好的合作學習的態度。

　　一節課下來，學生們的收獲很大，而我的收獲更大。在這節課中我的優點是：

　　1、教態自然親切，注意了教法的運用，注意了以學生學習為主體，注意了在練習中自己找尋方法與教師提示相結合。

　　2、教學目標較清楚，圍繞教學目標學生的語言表達能力、意志品質、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。

　　3、課程環節清楚，基本完成了教學任務。

　　本節課的教學也使我找到了自身的不足：

　　1、作為一名體育教師，專業知識的學習由為緊迫。如：教學方法、游戲方法、訓練形式等。

　　2、在學生的訓練中，如何梯進式練習，如何有針對性指導及指導方法的多樣性。

　　3、對實際教學的預測性備課經驗不足。

　　總之作為一名教師，如何備好一節課，如何上好一節課將是我今后工作的重點和難點。我會把反思作為突破口時刻督促自己改進、學習。

大象和小蚊子 篇6

　　活動設計背景

　　考慮到大班幼兒身心特點和發展規律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發和培養他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現自我。

　　活動目標

　　1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

　　2、初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

　　3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

　　4、學會歌唱本首歌曲。

　　5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　教學重點、難點

　　1、重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發幼兒對音樂的想象和聯想。培養良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經驗。

　　2、難點：認識語詞節奏。演唱時吐字清晰。

　　活動準備

　　1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

　　2、節奏普

　　3、舊報紙坐的帽子、絲巾、

　　活動過程

　　導入：發聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發聲方面)吐字正確清晰

　　準備：小律動《小貓咪》

　　1、 猜謎語：

　　師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

　　說說你們的小手能干什么?

　　下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

　　2、 師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。

　　3、 師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)

　　我是一個粉刷匠，粉刷本領強。 我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

　　4、 認識語詞節奏， ︱ ×︱ ︱×-‖

　　“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來。”

　　學習歌曲(清唱、伴奏)

　　“小朋友，你們用什么粉刷墻壁啊?”(手)

　　學唱后表演：配有(舞蹈)絲巾、帽子

　　“我們一起跟著音樂試一試吧!”

　　5、 再見歌結束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。

　　活動反思

　　《粉刷匠》是一首風趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現自我。在欣賞歌曲環節中，孩子們聽得可仔細認真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節課時非常開心，因為難得孩子們學得這么認真、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看，我很開心。但在開心的同時，我又在想是不是我上每一節課孩子們都會有這么的激情，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現呢？我相信，只要我認真對待每一節課，認真反思，日積月累一定會有意想不到的驚喜。

大象和小蚊子 篇7

　　活動目標：

　　1、初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。

　　2、通過聯系故事線索、角色表演、動作模仿等形式表現自己對音樂的感受。

　　3、體驗與同伴相互游戲所帶來的快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點：

　　活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現故事情節。

　　活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節記憶動作順序，玩音樂游戲。

　　活動準備：

　　完整音樂、圖譜、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據故事創編動作。

　　二、基本部分

　　2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

　　(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

　　(2)、聽音樂 用動作把這個故事表演一遍。

　　3、出示圖譜，教師指圖，(教案.出自：.教案網)幼兒看圖譜表演完整的身體動作。

　　(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。

　　(2)、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。

　　(3)、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。

　　4、分角表演。

　　(1)、教師與幼兒分角色表演。

　　(2)、幼兒分角色表演。

　　(3)、我們玩得真開心!請客人老師跟小朋友一起玩游戲。

　　三、結束部分

　　請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。

　　教學反思：

　　在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環節的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。

大象和小蚊子 篇8

　　活動目標

　　1、感受音樂段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節的匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現故事情節。

　　2、感受和體驗游戲中小蚊子“叮”與大象“趕”的逗樂情趣。

　　3、在教師的引導下，運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作順序，學玩音樂游戲。

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　教學重點、難點

　　活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現故事情節。

　　活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節記憶動作順序，玩音樂游戲。

　　活動準備

　　完整音樂、圖譜、多媒體課件。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據故事創編動作。

　　二、基本部分

　　2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

　　（1）、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

　　（2）、聽音樂 用動作把這個故事表演一遍。

　　3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動作。

　　（1）、出示圖譜，明確圖譜上的角色。

　　（2）、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。

　　（3）、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。

　　4、分角色表演。

　　（1）、教師與幼兒分角色表演。

　　（2）、幼兒分角色表演。

　　三、結束部分

　　請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。

　　四、活動延伸

　　幼兒在活動區域中幼兒大膽的嘗試表現，更進一步感受大象和小蚊子這兩種形態上反差大的動物。

　　教學反思

　　在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環節的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。

大象和小蚊子 篇9

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的集體協作能力。

　　2、引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化

　　3、根據故事情節集體來演奏。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、故事掛圖

　　2、大鼓一個、手鈴若干、響筒若干。

　　活動重難點：

　　引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

　　根據故事情節集體來演奏。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　認識大鼓、手鈴、響筒。（以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的活動做鋪墊。）

　　1、玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。

　　師：小朋友們，聽誰在給我們唱歌？你們認識它嗎？——小鼓。”（直接出示小鼓）

　　師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣？”

　　幼：不一樣。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。

　　2、聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——響筒。

　　師：接下來又是誰呢？請小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友：這件樂器叫響筒。（并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細地觀察其外形）。

　　3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什么？手鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽，手鈴在故事里變成了什么？小鼓和響筒在故事里又變成了什么？”

　　二、基本部分

　　故事《大象和蚊子》。

　　1、教師結合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。（伴隨樂器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂器的使用方法。）

　　提出問題，鞏固故事。

　　師：“故事里面講的是誰和誰的事情？”（是大象和小蚊子）

　　2、以樂器在故事中發出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節。

　　師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發出的聲音？它在做什么？”（是大象在走路，它在散步）

　　師：“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲？是誰在做什么？為什么要那樣做？”（是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己）

　　師：“在故事里，小鼓最后為什么發出了‘咚！咚！’兩下重重的聲音？”（大象生氣了，使勁跺腳呢）

　　師：

　　（幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子）

　　3、老師和幼兒一同表演演奏。

　　師：小朋友想自己來演奏嗎？那么老師扮演大象，需要用小鼓和響筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手鈴）。

　　4、老師講故事，幼兒集體演奏。

　　三、結束部分

　　今天，小朋友們演奏的都非常好，現在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。（播放音樂）

　　活動延伸：

　　在表演區投放樂器，鼓勵幼兒在表演區進行表演。

　　活動反思：

　　《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經驗的基礎上提升現實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發幼兒對打擊樂的興趣。

　　幼兒反應：

　　每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極配合，慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經能夠自己邊說故事情節邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現了幼兒的主體性。

　　不足和改進：

　　首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數量較少，這是需要克服的問題。

　　在讓個別幼兒表演之前應該先集體進行空手練習，等孩子們完全了解故事情節再演奏，為后面的集體演奏打下基礎。

大象和小蚊子 篇10

　　活動目標：

　　1、學習控制行進走是的空間距離，在"卷炮仗"時隨音樂配合不同的舞步協調、自然地行進。

　　2、遷移對螺旋形的認識理解，會與同伴合作走螺旋隊形。

　　3、知道游戲時遵守規則，可以使自己和大家都愉快的做游戲重難點學習控制行進走是的空間距離，在"卷炮仗"時隨音樂配合不同的舞步協調、自然地行進。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、毛巾一條、黑板一塊、粉筆。

　　2、已看過幼兒用書：《卷炮仗》。

　　活動過程：

　　1、教師引導幼兒探索螺旋隊形的走法。

　　教師提供毛巾，引導幼兒回憶《卷炮仗》畫面，探索如何把一條毛巾卷成筒狀。

　　師：我這里有條毛巾，誰能幫我把它卷起來？

　　教師引導幼兒觀察卷好的毛巾筒兩端形成的螺旋形狀，讓幼兒自己獨立地把觀察到的螺旋形狀畫在黑板上。

　　師：毛巾卷成了什么形狀？誰能把它畫下來？

　　教師扮演炮仗：雙臂張開成側平舉狀，請個別幼兒嘗試將"炮仗"卷起來。

　　師：現在我來當一張大紅紙，你們來當制作炮仗的人，誰能把我這張"紙"卷成一個"大炮仗"？

　　幼兒自己組成8～10人的若干小組，各組自己組織討論和實驗，探索如何走成與螺旋形相符合的隊形。

　　師：每個小組手拉手拉成一隊，走一走，看看哪一個小組能走出和炮仗一樣的螺旋形。

　　2、幼兒學習做游戲。

　　教師引導幼兒按現實生活經驗進行討論，制定與炮仗的燃放、爆炸情節相符的游戲內容和規則。

　　師：今天我們要來玩一個卷炮仗的游戲。這個游戲需要大家合作"卷"成一個大炮仗，炮仗做好以后我們就可以怎么樣了呢？請一個點炮仗的人點燃炮仗中間的導火索，炮仗芯會發出什么樣的聲音？（"嘶"）炮仗爆炸的時候又會發出什么聲音呢？（"砰啪''）"砰"的時候做炮仗芯的小朋友可以跳起來，其他人不動；"啪"的時候其他人跳起來，然后"飛"到自己的座位上去。

　　教師邊唱樂曲邊組織幼兒完整地玩游戲"卷炮仗"，遇到問題及時停下來給予適當的提示、指導。

　　教師帶領幼兒隨音樂做游戲。

　　師：這次我們跟著音樂一起來"卷炮仗"。

　　3、幼兒學唱歌曲《卷炮仗》

　　教師組織幼兒學唱新歌《卷炮仗》，學唱時引導幼兒注意樂句的重復和變化規律。

　　師：這兒還有卷炮仗的歌呢！你們聽，什么地方唱的是一樣的？

　　4、教師和幼兒共同創編舞步組合。

　　教師幫助幼兒回憶已有的舞步經驗。

　　師：我們學過哪些舞步？請你做給大家看一看。

　　教師引導幼兒用集體討論的方式為音樂創編舞步。教師在創編中引導幼兒體驗各中舞步是如何與音樂節奏、情緒特點相吻合的，幼兒跟隨樂曲不斷熟悉歌詞內容及創編的舞步組合。

　　5、幼兒完整地邊唱邊做卷炮仗游戲。

　　教師組織幼兒用創編好的舞步組合來玩游戲。

　　師：請用我們剛才編好的舞步邊走邊卷成一個大"炮仗"。

　　幼兒集體游戲～2次。

　　師：看看這一次卷的"炮仗"是不是"卷得緊"、"炸得響"、"飛得美"！

　　活動反思：

　　卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統活動，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現炮仗的外形特點。在以往的教學實踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會不停地發出語言提示：“手拉好，一個跟著一個，卷緊一點。”但隨著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就很容易出現擁擠、碰撞、隊形散亂的現象。

　　分析原因，我認為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨立的個體參與游戲，而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進行的。在設計這個活動時我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經出現的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現象，啟發幼兒通過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學習用動作表現螺旋線。

　　在這個活動中，科學與藝術的結合突破了計劃中我們預測的困難，在理解螺旋線特征的基礎上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現。如果說傳統的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學與藝術的結合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學活動中對螺旋線的探索，才使得藝術活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領下，幼兒圍繞螺旋線這個線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學與藝術、感性與理性結合的魅力。

大象和小蚊子 篇11

　　一、教材分析：

　　打擊樂教學是幼兒園音樂教學的重要組成部分，每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性，在活動中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復雜的神經聯系，讓頭腦變得靈活聰慧。《綱要》指出：教育內容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓寬幼兒的經驗和視野。既符合幼兒的現實水平，能提升孩子已有經驗，又有利于其長遠發展。小班的幼兒對大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路時笨拙、可愛和蚊子飛起來輕巧、淘氣的樣子。因此，我們選擇了這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態上反差大的動物，將富有童趣的故事情節與對比鮮明的音樂融合在一起，并通過演奏簡單的樂器，為幼兒創造一個輕松愉快的氛圍，讓他們在音樂情境中獲得愉快的情緒體驗，大大激發幼兒對打擊樂的興趣。

　　二、活動目標：

　　1.激發幼兒對打擊樂的興趣，體驗樂器演奏帶來的快樂。

　　2.培養幼兒的傾聽能力和根據故事情節與樂器進行匹配。

　　3.引導幼兒了解樂器發出的聲音，并樂意參與游戲。

　　三、活動準備：

　　大鼓.搖鈴.盤

　　四、活動重點難點：

　　1.重點：能根據股市情節與與樂器進行匹配，體驗游戲帶來的快樂。

　　2.難點：幼兒分角色進行表演，并能控制自己的樂器。

　　五、活動過程：

　　（一）導入：師生問好

　　1.教師打擊樂器發出聲音，激發幼兒的興趣。

　　師：小朋友，剛才聽到什么聲音了？（鼓聲.鈴聲）

　　還有什么聲音呢？（幼兒討論）

　　2.教師出示樂器，進行演奏，幼兒熟悉樂器。

　　師：今天老師請這三樣樂器寶寶來和小朋友作游戲，游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。

　　師：1.器寶寶來當大象和小蚊子，一起來聽一聽什么樂器聲音像

　　大象走路的聲音？為什么？（幼兒討論）

　　2.邊搖搖鈴邊提問：搖鈴像誰的聲音？

　　（二）開始部分

　　1.教師邊講述故事邊表演樂器，了解基本情節，初步感知游戲。

　　提問：（1）. 大象是怎么走路的？（幼兒表演）教師用大鼓配

　　合。

　　（2）. 大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見了什么？它們要干什么了？（我們去叮叮吧）它們怎么叮的？（教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音）

　　（3）. 大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？（教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音）

　　（4）. 大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？（死了）

　　2.教師指導幼兒用動作表演故事——師幼共同表演。

　　3.幼兒分角色用樂器表演故事，教師講述幼兒表演。

　　（三）結束部分

　　小朋友表現的真棒，小樂器累了，想回去休息了，我們把他們送回家——整理樂器

　　六、活動延伸

　　為幼兒提供更多不同的樂器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發出的聲音像大象和小蚊子。

大象和小蚊子 篇12

　　活動目標

　　1、引導幼兒有順序地看圖片。

　　2、了解串鈴、鼓、蛙鳴筒等樂器的不同特點,嘗試搖串鈴。讓幼兒根據故事情節和教師一起演奏樂器。

　　活動準備

　　1、鼓、串鈴、蛙鳴筒、響板等樂器。(也可根據情況能發出相似聲音的物品代替樂器。

　　2、大象和蚊子的故事磁帶、掛圖。

　　3、幼兒用書第2冊4—7頁。

　　活動過程:

　　開始部分:

　　教師和幼兒一起跟著音樂做各種小動物的律動:如小貓叫、小狗叫、小鳥飛、大象走等等。導入課題,引起幼兒上課的興趣。

　　基本部分:

　　1、引導幼兒感知故事情節。

　　(1)出示掛圖,教師先讓幼兒認識故事中的小動物。然后教師根據掛圖,有表情的講述故事,幼兒理解故事內容。

　　(2)提問:故事中的大象和小蚊子之間發生了什么事情?

　　(3)教師讓幼兒有順序的看掛圖。讓幼兒說出大象是怎樣趕蚊子的?

　　2、出示打擊樂器,讓幼兒熟悉它們發出的聲音,玩一玩。讓幼兒模仿自己手里樂器發出的聲音。

　　(1) 教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請幼兒選擇一種樂器配音。

　　(2) 教師分別用三種樂器為故事配音,請幼兒感受三種樂器的不同特點:慢敲大鼓表示大象走路,連續刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子、搖響串鈴表示蚊子飛、使勁敲大鼓表示大象跺腳。

　　3 、引導幼兒搖串鈴,表示小蚊子飛。

　　(1)請幼兒分組拿串鈴輕輕搖動,表示蚊子在飛。

　　(2)教師用故事情節提示幼兒,嘗試搖串鈴。

　　4、教師和幼兒共同用樂器配合故事情節進行講述。

　　結束部分:活動延伸

　　請幼兒玩玩樂器,說說這些樂器還能表示什么聲音?

大象和小蚊子 篇13

　　活動目標：

　　1、感受音樂段落、圖譜與故事情節的對應，初步嘗試用身體動作表現故事情節。

　　2、能運用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節記憶動作順序，學玩音樂游戲。

　　3、感受和體驗游戲中小蚊子“叮”與大象“趕”的逗樂情趣。

　　活動準備：

　　完整音樂，圖譜。

　　活動過程：

　　一、聽音樂，請幼兒猜測角色之間的故事，激發興趣。

　　1、師：今天，祁老師帶來了一首會講故事的音樂，它呀，講了大象和小蚊子的故事。請你們來一邊聽一聽，心里猜一猜，它講的是大象和小蚊子之間發生的什么事情呢？請聽音樂。（音樂一遍）前奏：123

　　2、師：你聽了覺得大象和小蚊子之間會發生什么有意思的事情？（請幼兒回答）

　　二、教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據角色創編身體動作。

　　邊講述故事邊引導幼兒創編大象走、跳、趕蚊子、踩的動作和蚊子飛、叮的動作。

　　師：你們想不想聽一聽，大象和小蚊子到底發生了什么？

　　從前啊，在森林里住著一只小象，這只小象長得肥嘟嘟胖乎乎的。有一天，小象剛吃完午飯，媽媽就對它說：小象啊，你看你吃的那么胖，趕快到森林里去走一走跳一跳，鍛煉鍛煉減減肥吧！小象說：好的，我這就去。走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳，哎，哎太胖了，走一會就累了。這只小象一累，它就想偷懶。它看看媽媽沒有看它，就偷偷的躲起來睡覺了。小象剛剛睡著，這個時候突然飛來一群小蚊子。嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，啊好肥的大屁股啊，小蚊子一見最肥的肉就想去叮它。看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！哎呀！這是誰呀？好癢，好癢!小象醒了，一看，哇，這么多的蚊子，趕、趕、趕蚊子、趕、趕、趕蚊子。小象把蚊子都趕走了，再看看媽媽還沒有來，于是又睡覺了。可是小象不知道，這群蚊子就躲在小象旁邊的草地里，小蚊子看見小象又睡覺了，嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，看見肥肥的大屁股，看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！。這次啊，小象實在是太生氣了，小象大聲的說：我生氣啦！說著抬起自己的大腳，就要把蚊子踩扁。我踩，我踩，我踩，我踩，我踩蚊子。踩扁啦！

　　三、出示圖譜，帶幼兒理解并做動作。

　　1、出示圖譜，明確圖譜上的角色。

　　（1）師：這個故事叫大象和小蚊子，你們覺得好不好玩？祁老師這里有一張這個故事的圖片。請你們來看看，這個故事的圖片你能看出哪個部分是大象，哪個部分是小蚊子，仔細看哦！

　　（2）師：看好的就可以舉手了。你覺得哪個部分講的是大象，哪個部分講的是小蚊子。

　　2、教師指圖，幼兒嘗試說一說、做一做。

　　這次我們根據圖譜，用動作來做做剛才那個好玩的故事，試試看好不好！大象準備，肥嘟嘟胖乎乎的樣子。好，我們一起試試看。

　　3、教師指圖，幼兒跟著音樂做動作。

　　教師帶領幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

　　4、教師與幼兒分角色表演

　　師：剛剛我們是跟音樂來玩了次，這次我想和你們來玩一玩。祁老師來當大象，你們都來演小蚊子。這次我來當大象，我就沒有辦法提醒你們，你們要自己提醒自己哦。現在大象要出去散步了，小蚊子要準備好哦。小椅子就是你們的家，小蚊子要在家里表演，不能離開小椅子哦。

　　5、幼兒分角色表演

　　師：好不好玩，下面請小朋友自己來玩一次，幼兒分成兩部分，一半演大象，一半演小蚊子。記住了小椅子就是你們的家，要在家里表演，不能離開小椅子哦。

　　6、找空地方游戲《大象和小蚊子》

　　師：這次我們要交換著玩，交換之前要說清楚，小蚊子的家還是小椅子，這次大象要到森林里散步了，森林就是這塊地方。小象出來到中間找個空地方，小蚊子出來的時候要小心哦，也要找空地方哦。

　　（1） 第一次集體玩

　　（2） 第二次分成兩個圓，大象在里面一個圓，小蚊子在外面一個圓。

　　（3） 小朋友找好朋友兩兩扮演不同的角色玩。

　　四、結束活動

　　師：今天我們玩了一個大象和小蚊子的游戲，今天就玩到這里。和客人老師再見！