大班音樂欣賞：小蚊子
活動目標：
1、根據故事情節理解樂曲圖形樂譜；初步感知樂曲的abaca的曲式結構和樂曲歡快、滾動、流暢的風格特點。
2、嘗試用各種創造性的身體動作來表現音樂，充分享受樂曲給人帶來的快樂。
3、能尋找空間、有控制地、積極投入地參加游戲、表演，游戲時能注意與同伴密切配合。
活動準備：
1、材料準備——《單簧管波爾卡》音樂磁帶；錄音機；圖譜一張；蚊子手偶、小朋友手偶一個。
2、知識準備——幼兒感知過蚊子的飛行特點，會用語言、手指動作、線條等方法進行描述蚊子的的飛行軌跡。
活動過程：
一、情境導入：
1、師：“今天早上醒來，我發現手上多了個紅點，癢癢的，原來是一只蚊子咬了我一口。聽，嗡嗡翁，飛來了一只小蚊子。”（出示蚊子手偶）。
2、教師用富有表情的、明顯的身體動作來表現音樂，啟發幼兒對故事的聯想。
師：“那這只小蚊子在干什么呢？小蚊子和小朋友之間發生了一件什么有趣的事情呢?我們一起來聽。”（幼兒傾聽第一遍音樂）
二、根據 “小蚊子”的故事情節，理解圖形樂譜。
1、根據樂曲歡快、滾動、流暢的特點，鼓勵幼兒大膽說出自己的想象創編故事，相互分享對音樂的理解。
師：“猜猜看，小蚊子和小朋友在干什么？”（教師根據幼兒回答）小蚊子飛得（教師手勢）怎么樣？那我們剛才聽到的音樂（教師哼唱）也是（暗示）快快的。
2、 教師簡單講述“小蚊子”故事，同時出示分段樂段圖譜，呈現完整的樂曲abaca
圖形樂譜。（音樂圖譜附后）
這首音樂講了小蚊子和小朋友捉迷藏的游戲。小蚊子真調皮，他打著轉兒飛到東。。。。。。。。。
小蚊子的故事真有趣，這張圖畫講的就是小蚊子和小朋友捉迷藏的故事。這里面呀還藏著很多的小秘密呢，你發現了嗎？這張圖畫上你還有什么不懂的地方，你可以提出來，讓大家一起來幫你。（清小朋友仔細看一看，把你的發現告訴大家聽）（引導幼兒理解圖譜中的符號表示什么意思，有幾段，哪些地方是一樣的，小蚊子飛了幾次，小朋友拍了幾次等等。）（一、三、五行圖畫是一樣的，音樂也是一樣的嗎？等會我們再來聽。）
三、通過圖形樂譜，進一步了解樂曲的情節、旋律、節奏、曲式結構，并能隨著音樂正確指圖。
1、教師指圖，簡單提示故事情節，幼兒邊聽音樂邊看老師指圖。
師：“我們一邊聽音樂，一邊看我把這個故事用圖上的符號指出來。聽的時候要聽仔細了，圖畫一樣的地方，音樂是不是也一樣的呢？”（聽后，教師小結：有人唱反調，教師哼唱）
2、幼兒隨老師一起邊聽音樂邊指圖，把小蚊子的故事指出來。
師：“我們把手伸出來，一塊兒聽著音樂把這個有趣的故事指出來。”
3、引導幼兒用象聲詞模仿蚊子飛行的聲音合拍蚊子的聲音。
師：“小蚊子飛的時候會發出什么聲音？”教師哼唱兩句，幼兒一起來學。練習：嗡……p啪“我們聽著音樂來指圖，還要把小蚊子飛的聲音和拍小蚊子的聲音說出來。”
四、啟發幼兒用創造性的身體動作來表現音樂。
1、為樂曲a段創編蚊子翻滾、飛行、打蚊子的動作，并能隨a段音樂創造性的表現出來。
*1）師：“蚊子真調皮，他打著轉兒飛到東、飛到西，我們用身體來學一學蚊子打著轉兒快快的飛的樣子。”（把你好看的動作教給大家；這個動作真好，我也來學一學；我們一起來學……