大班音樂教案：中國功夫（精選2篇）

大班音樂教案：中國功夫 篇1

　　設計思路

　　一、設計本次活動的依據此次音樂欣賞活動《中國功夫》是大班主題活動"我是中國人"系列活動中的一個高潮，它不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內容進行體驗感受和想象表現，又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發幼兒做一個中國人的自豪感、萌發幼兒喜愛民族文化的積極情感。目前，進行愛的情感教育已成為幼兒教育工作者關注的重要課題。對于大班的幼兒來講，他們在小班、中班已進行了愛父母、愛老師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉等系列愛的情感教育，這些都為本次活動的情感教育打下了良好的基礎。因此，本活動的開展切合了幼兒情感、認知發展等現有水平。

　　二、本次活動的教學特點

　　1、在整個音樂欣賞活動中，始終體現了幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是探索體驗式學習。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現的空間。為幼兒的創設環境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內容，并自由地表達與表現，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。

　　2、在活動中，我們更多的關注幼兒的多元智能的表現，例如：在視覺空間智能方面，有否提供豐富的視覺體驗（如圖畫、幻燈、攝像設備等）？身體運動智能方面，是否有充分的運動時間？人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動和同伴互動？音樂智能方面，孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂、表現音樂？等等。我們利用各種途徑來豐富孩子的經驗，結合孩子實際情況及時地調整活動目標、活動方式，挖掘孩子的各種潛能，達到發展孩子多元化智能的目的，促進幼兒身心健康協調發展。在活動過程中讓孩子仔細傾聽歌曲，理解歌曲內容，與孩子共同探索歌曲內容的意義，并表達自己的感受。在學習手段上通過觀看圖片、多媒體引發幼兒表現的愿望，從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯，不由自主地進行動作表現，在表現時孩子的節奏感和空間智能得到發展的空間，最后使孩子的情感得以升華。整個活動以欣賞表現為主要形式，活動的氛圍寬松、自主，充分體現幼兒學習的主動性，注重調動孩子的積極性，始終把孩子推在活動的主體。

　　活動目標：

　　1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現內容。

　　2、進一步了解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、中國武術的錄像帶，音樂磁帶。

　　2、前觀看中國武術的表演或錄像，模仿學習武術動作。

　　活動過程：

　　1、欣賞中國功夫。

　　——組織觀看錄像，欣賞中國武術。

　　——討論：你看到的中國武術是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術？

　　——請幼兒模仿各自學到的武術動作。

　　2、欣賞歌曲《中國功夫》。

　　——理解歌曲中所表現出的雄壯有力的氣概。

　　——幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。

　　——討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

　　3、設計武術動作，創編舞蹈。

　　——請幼兒自由創編舞蹈動作。

　　——將幼兒創編的舞蹈動作進行組合，組織幼兒學習。

　　——聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準確有力，學習表現中國武術的特點。

　　活動反思：

　　通過活動讓們了解我們中國的偉大和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學習歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

大班音樂教案：中國功夫 篇2

　　活動目標：

　　在嘗試學習中國武術的動作中，感受中國武術的力量和精神。

　　活動準備：

　　一套武術服裝、音樂（中國功夫）、錄像、動作的圖片、紅腰帶若干

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：看看我這身打扮，猜猜我最近在學什么？

　　幼：語文、武術、跆拳道、武功。

　　師：想看我露一手嗎？（扎馬步，出拳）

　　師：不過，我才剛剛學，還是請我的師傅露一手吧。

　　二、感受學習

　　（播放畫面）

　　師：他是誰呀？

　　幼：李連杰！

　　幼：哇，好厲害，好棒呀！

　　幼：我也要學！

　　師：你們誰想來試試？

　　（幼出拳，哈）

　　師：除了我師傅的動作外，你們還看到過別的招式嗎？

　　幼：老師，他學跆拳道的，讓他來！

　　（兩幼兒表演，請一幼兒連貫起來打）

　　師：你這個功夫高手，來，你來！

　　師：除了李連杰外，還有誰？

　　幼：陳龍、陳龍的女兒、王老師。

　　師：看過《葉問》嗎？李小龍！

　　師：現在我們知道武術有很多動作，打起來是很精神、有力的。這些武術明星的功夫是怎么練出來的呢？

　　幼：從最簡單的開始。

　　找師傅學。

　　從降龍十八掌開始。

　　三：分組分散學習

　　1、武術秘籍

　　師：看，是從這些武術秘籍上學來的。都有些什么秘籍？

　　幼：華山秘籍，武當秘籍，少林秘籍。

　　師：每本4個動作，可以打開貼在黑板上，12個朋友，分成3派，每派的人數要一樣，想想怎么樣分？

　　師：我現在要把這三本書放到黑板上，等我放好了，你們就分好了好嗎？

　　（分成3派）

　　師：少林派。幼：到！

　　師：武當派。幼：到！

　　師：華山派。幼：到！

　　（分別練動作，老師指導，放音樂《中國功夫》）

　　師：能把這4個動作連起來練一套動作嗎？

　　（放音樂）

　　師：這是前奏，準備！

　　師：第一句，第一個動作，第二句，第二個動作，第三句，第三個動作，第四句，第四個動作。

　　師：再來一次試試看，哪里換動作？

　　師：好，最后一次練練看！

　　師：好，可以開始表演了吧，怎么玩，一派一派來吧，哪派先來？

　　師：想不想把自己打扮成像我這樣神奇點，好，給你們紅腰帶！

　　師：來，像我這樣，兩個好朋友碰碰頭，繞個圈，拉一下，好了沒？

　　2、武林大會

　　師：我們來把動作連起來打，看看哪一組能得武林盟主。

　　師：第一回合表演什么呢，表演有力氣好不好？

　　師：華山派表演！

　　武當派表演！

　　少林派表演！

　　師：你們覺得這樣站著練得開嗎，對，散開！

　　師：哪一派最有力氣？我們請評委老師好不好？

　　師：第一回合哪派？

　　評：少林派。武當派。

　　師：好，舉手表決！

　　師：少林派和武當派暫時領先，華山派慢慢練，不過恭喜你們的是你們可以和所有老師一起當評委。

　　師：第二回合的比賽開始了，比力氣和整齊，少林派對武當派！

　　師：好，謝謝！

　　師：同意武當派獲勝的舉手，同意少林派獲勝的請舉手！

　　師：恭喜，少林派獲勝！

　　師：好，最后一次機會，全上來，用你們最最有力最最整齊的功夫來贏得評委們最最熱烈的掌聲好嗎？

　　師：好，謝謝大家，請坐！

　　練了中國功夫覺得怎么樣？

　　幼：很爽！

　　師：武術的動作非常有力量，讓人感覺我們中國人很精神！

　　四、觀看武術錄像，延伸武術的種類

　　（放圖片）

　　幼：雙節棍，空手道。

　　師：剛剛我們練的都是拳、掌的動作，這是“拳術”中國還有許多武術呢，我們慢慢學，慢慢練，會成為中國功夫的高手，好，用中國功夫的動作和大家道別

　　幼握拳說：謝謝！再見！