大班音樂詳案教案及教學(xué)反思《調(diào)皮的鞋子》(通用5篇)
大班音樂詳案教案及教學(xué)反思《調(diào)皮的鞋子》 篇1
活動(dòng)名稱:
健康——爸爸的大鞋子活動(dòng)目標(biāo):
1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走,發(fā)展平衡能力。
2、體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)(或難點(diǎn)):
1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地進(jìn)行走路。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、紙盒制成的大鞋子或幼兒從家里帶來的成人鞋(最好是男式的)。
2、自備一段輕松的音樂。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)身體,進(jìn)入教學(xué)。
1、小朋友們我們一起走走、跳跳、蹲蹲,動(dòng)動(dòng)我們的身體!
(幼兒在場(chǎng)地上自由行走,邊走邊活動(dòng)關(guān)節(jié)。)
2、教師引導(dǎo)幼兒向前走、向后退著走、向上跳跳、向下蹲蹲。
二、我們來穿爸爸的大鞋子。
1、教師出示大鞋子,小朋友這是誰的'鞋子呀?
2、穿著你的大鞋子走一走,你有什么感覺?
(幼兒初步體驗(yàn)穿著大鞋子走路的獨(dú)特感覺。)
3、你穿著爸爸的大鞋子走路怎么樣?要注意什么?
4、穿著大鞋子,比賽走路。幼兒分組站在場(chǎng)地的一頭,聽教師的指令開始比賽,教師引導(dǎo)幼兒盡量平衡自己的身體。
5、幼兒游戲行3——4次,提醒幼兒注意平衡,適當(dāng)休息。
三、學(xué)學(xué)爸爸的經(jīng)典動(dòng)作、經(jīng)典語言。
1、小朋友,你的爸爸最喜歡說的話、最喜歡做的動(dòng)作是什么?(最有趣的動(dòng)作和語言。)
2、幼兒自由表現(xiàn)爸爸的動(dòng)作和表情,如刮胡子、打電話、看報(bào)紙等,并和同伴交流爸爸的經(jīng)典話語。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小百科:鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期,就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔厥馇闆r,不讓腳難受或者受傷,就發(fā)明了毛皮鞋子。鞋子發(fā)展到現(xiàn)在,就形成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。
大班音樂詳案教案及教學(xué)反思《調(diào)皮的鞋子》 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、完整欣賞故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的短語。
2、能用較完整的語句表述自己對(duì)作品的理解。
3、能用肢體動(dòng)作表演故事內(nèi)容,喜歡聽故事。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)準(zhǔn)備是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù)的必要條件。我為幼兒提供了前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備兩方面。為了更好的開展此活動(dòng),在活動(dòng)前,我請(qǐng)家長(zhǎng)陪同孩子一起感受太陽光照射在身上的感覺。在活動(dòng)中,我為幼兒提供了多媒體課件和胸飾,通過繪聲繪色的多媒體課件,幫助幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境,讓每個(gè)幼兒佩戴胸飾,幫助幼兒創(chuàng)設(shè)說的機(jī)會(huì)。
教學(xué)流程
每個(gè)教學(xué)過程都是很重要的環(huán)節(jié),也是教師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)的很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過程,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的教授能力,我將教學(xué)過程分四部分來完成。
創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題——完整欣賞,集中交流——分段欣賞,體驗(yàn)愉悅——角色表演,拓展延伸
現(xiàn)在我來具體講講我的實(shí)施過程:
1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題
太陽寶寶今天來我班做客,你看看,它的表情是怎么樣的?
這一環(huán)節(jié),我采用了幼兒感興趣的情景活動(dòng)導(dǎo)入,能調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,導(dǎo)入話語簡(jiǎn)短,目的性強(qiáng),為幼兒進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
2、完整欣賞,集中交流
讓我們一起去看看為什么太陽寶寶看上去有點(diǎn)調(diào)皮呢?配合音樂,結(jié)合多媒體課件,教師自己完整講述故事一遍。
這一環(huán)節(jié)教師用自己抑揚(yáng)頓挫的語言感染幼兒,讓幼兒感受故事的有趣,通過多媒體課件的演示,聲形并貌,從而培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
3、分段欣賞,體驗(yàn)愉悅
逐一播放每一個(gè)畫面,提問:調(diào)皮的太陽到那里了?它做了什么?
這一環(huán)節(jié),通過會(huì)說會(huì)動(dòng)的多媒體課件畫面,牢牢吸引幼兒的注意力,逐一出示圖片是為了幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容,只有在理解的基礎(chǔ)上幼兒才敢說,會(huì)說,想說,為幼兒創(chuàng)設(shè)的寬松的語言環(huán)境,問題的設(shè)置有層次,兼顧個(gè)體差異,體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念。
4、角色表演,拓展延伸
故事聽完了,那請(qǐng)你跟著故事一起來表演表演好嗎?
這一環(huán)節(jié)是在欣賞故事的基礎(chǔ)上用動(dòng)作來表現(xiàn),是鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都動(dòng)起來,也是幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)故事的理解。
活動(dòng)特色:
1、來源于熟悉的生活環(huán)境。
2、創(chuàng)設(shè)了良好的語言氛圍。
3、為幼兒提供“支架”。
教學(xué)反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
6、大班教案《調(diào)皮的風(fēng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用自己動(dòng)手制作風(fēng)車,感受風(fēng)的變化,喜歡探索風(fēng)的秘密。
2、簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。
3、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、風(fēng)箏、塑料袋、幼兒自己制作風(fēng)車的材料(彩紙、圖釘、高粱桿、小剪刀)。
2、關(guān)于風(fēng)的圖片(風(fēng)的作用與危害)。
3、幼兒用書大班上2第10頁。
活動(dòng)過程:
1、看一看,說一說 :
談話:今天 ,老師給小朋友們帶來了一件禮物,看一看,你認(rèn)識(shí)它嗎?(展示風(fēng)箏讓幼兒看,并鼓勵(lì)他們踴躍發(fā)言)老師帶來這件禮物的同時(shí)還帶來了一個(gè)問題:怎樣讓它飛上天?
2、想一想,看一看:
(1)一年四季的風(fēng)有什么不同?(春天的風(fēng)柔柔的、暖暖的,夏天的風(fēng)熱熱的,秋天的風(fēng)涼涼的,冬天的風(fēng)冷冷的)
(2)你知道人們利用風(fēng)做了哪些事情?(鼓勵(lì)幼兒想一想,大膽發(fā)言,老師可作適當(dāng)提示)
展示圖片,讓幼兒看一看,老師小結(jié):人們利用風(fēng)發(fā)電、風(fēng)可以把我們的濕衣服吹干、莊稼可以借助風(fēng)傳播花粉、小朋友們利用風(fēng)把風(fēng)箏送讓天、風(fēng)還能吹響風(fēng)鈴……
老師:風(fēng)給人們的生活帶來了很多方便,但有時(shí)卻能造成很大危害。
(3)看圖片,讓幼兒了解臺(tái)風(fēng)、颶風(fēng)的危害:引發(fā)海嘯、吹倒大樹房屋、翻船等,它是一種自然災(zāi)害,但人類有信心有一天能征服它。
3、試一試,做一做:
風(fēng)能幫助人們做很多事情,風(fēng)就在我們身邊,小朋友們想不想和它一起做游戲?
指導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)備好的材料制作風(fēng)車(提醒幼兒使用剪刀時(shí)要注意安全)
4、玩一玩,找一找:
讓幼兒玩風(fēng)車,感受風(fēng)速、風(fēng)向變化對(duì)風(fēng)車的.影響。
(1)讓幼兒站在原地,觀察風(fēng)車,說一說它的轉(zhuǎn)動(dòng)速度。
(2)讓幼兒試著慢慢走,觀察風(fēng)車的變化。
(3)跑起來,讓幼兒再觀察風(fēng)車的變化。(幼兒跑動(dòng)時(shí),提醒他們注意安全,不要讓風(fēng)車正對(duì)小朋友的臉)
教師小結(jié):風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢和風(fēng)速、風(fēng)向有關(guān),風(fēng)速越大風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的越快、迎著風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)的快。
5、聽一聽,學(xué)一學(xué):
秋風(fēng)起來了,樹葉在慢慢地落下來,有時(shí)它在院子里到處飛,是誰讓它飛起來的?(風(fēng))小朋友們觀察一下,除了樹葉會(huì)被風(fēng)吹起來,還有什么東西會(huì)讓風(fēng)吹起來?(塑料袋、紙)
如果讓這些垃圾消失我們周圍的環(huán)境就會(huì)變得更美!(培養(yǎng)幼兒不隨地扔垃圾、見到紙屑撿起的好習(xí)慣)
6、課堂延伸:
小朋友們制作一個(gè)風(fēng)鈴,試一試,掛到房間的哪一個(gè)位置,發(fā)出的聲音最響亮。活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心,利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓孩子在不斷解決問題中學(xué)習(xí)。活動(dòng)遵循在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教育理念,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。從說一說,在知道風(fēng)箏上天需要風(fēng)的基礎(chǔ)上,了解風(fēng)幫助人們做好多事情,也知道過大的風(fēng)帶來的危害,不過隨后給幼兒提示不要對(duì)風(fēng)產(chǎn)生恐懼,風(fēng)還是我們的朋友。指導(dǎo)幼兒做一做,玩一玩,讓他們?nèi)ジ惺茱L(fēng)的“趣”。同時(shí)也讓他們?cè)趪L試中探索風(fēng)的秘密。
活動(dòng)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒 較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體,他們通過觀察、動(dòng)手、探究,梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干。當(dāng)然,在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
大班音樂詳案教案及教學(xué)反思《調(diào)皮的鞋子》 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知故事,理清故事情節(jié),體驗(yàn)故事帶來的樂趣。
2、根據(jù)故事情節(jié),對(duì)故事進(jìn)行合理想象,并大膽講述。
3、初步培養(yǎng)幼兒遇到困難能積極探索問題解決方法的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事匹配圖片一套
活動(dòng)過程:
一、初步感知故事情節(jié),大膽想象。
1、質(zhì)疑導(dǎo)入故事。
T:今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的'故事《會(huì)變的鞋子》
T:鞋子為什么要變?又變成了什么?小朋友想知道嗎?
那就讓我們一起來聽故事吧!
2、教師講述故事到“小老鼠把鞋子帶回了家”
T“多多把鞋子帶回了家做什么用呢?”
幼兒對(duì)故事大膽想象
T:那多多到底把鞋子做什么用了呢?讓我們一起來聽聽故事吧。
3、教師講述故事到“好朋友請(qǐng)多多去做客”
T:好朋友的家很遠(yuǎn),多多想把鞋子床變成鞋子車,可是還差四只輪子,小朋友你們能幫助他想想辦法嗎?
幼兒想象用各種東西做輪子。
4、教師講述故事到“一條大河擋住了去路”
T:鞋子車要渡過這條大河,該變成什么呢?
T:如果要變成什么?該怎么變呢?
幼兒大膽想象
T:那故事了的小老鼠是怎么變的呢?讓我們來聽聽吧。
5、教師講述故事到“一座大山擋在了前面”
T:這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢?
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合理想象。
二、完整講述故事,理清故事情節(jié)
1、教師完整講述故事。
2、提問:T:多多把鞋子帶回了家做成了什么?
T:朋友請(qǐng)客多多是怎么去的?
三、延伸想象
T:如果你有那么一只鞋子你會(huì)把鞋子變成什么呢?
大班音樂詳案教案及教學(xué)反思《調(diào)皮的鞋子》 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)孩子穿鞋子的技巧。
2.培養(yǎng)孩子自己事情自己做的能力。
材料準(zhǔn)備:
已有經(jīng)驗(yàn):會(huì)穿鞋子
紙,筆
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、認(rèn)識(shí)各種款式、類型的鞋子
師:小朋友們伸出小腳我們看看,請(qǐng)某某,某某小朋友上來。(教師介紹小朋友所穿的鞋子的類型)
師:你們覺得哪種鞋子穿起來更加方便呢?(幼兒討論)
二、穿鞋子比賽
1.教師講解比賽規(guī)則:今天啊,我們要進(jìn)行穿鞋子比賽,比賽的小朋友排成一排,坐下來把鞋子脫下來,放整齊,準(zhǔn)備比賽!當(dāng)老師說一備開始的時(shí)候,比賽的小朋友才可以穿鞋子,穿好后,你就站起來,大家就都知道誰最快了。
2.師:小朋友分成六組,每組六人。
準(zhǔn)備好了嗎?比賽開始!
三、比賽結(jié)束后,給每組第一名的小朋友分發(fā)五角星,鼓勵(lì)其他幼兒要繼續(xù)努力。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,通過觀察小朋友的鞋子,了解鞋子的.種類,在整個(gè)比賽的過程中,幼兒秩序比較不錯(cuò),比賽的小朋友與不比賽的小朋友都有事可做。本次比賽,有的小朋友穿得是雌雄扣運(yùn)動(dòng)鞋,有的穿得是綁鞋帶鞋,有的是涼鞋,有的是小皮鞋……不僅知道了什么樣的鞋子穿起來舒服,方便,快捷,也學(xué)會(huì)了穿鞋的技巧,同時(shí)也初步感到了集體比賽的樂趣。活動(dòng)建議:我覺得活動(dòng)中,不僅是讓孩子進(jìn)行一場(chǎng)穿鞋比賽,學(xué)習(xí)穿鞋技巧。還可以準(zhǔn)備更多鞋子的圖片,讓孩子分辨什么季節(jié),什么場(chǎng)合,該穿很么鞋子。可以繼續(xù)延伸本活動(dòng)。
大班音樂詳案教案及教學(xué)反思《調(diào)皮的鞋子》 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。
2、會(huì)傾聽故事,能回答簡(jiǎn)單的問題。
3、對(duì)各種鞋子產(chǎn)生興趣,并給予關(guān)注。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一雙會(huì)叫的鞋子。
2、故事掛圖、故事磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞會(huì)叫的鞋子,引出故事。
1、請(qǐng)一位幼兒穿上會(huì)叫的鞋子走進(jìn)教室,提問:“哪兒來的吱吱聲?”“你喜歡會(huì)叫的鞋子嗎?為什么?”
2、“小猴也有一雙會(huì)叫的鞋,可這雙鞋卻給它帶來了麻煩。”
二、欣賞故事《會(huì)叫的鞋子》。
提問:熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?
貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?
在音樂會(huì)上,小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎?
三、看故事掛圖,再次欣賞故事。
討論:會(huì)叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡呢?
四、擴(kuò)展話題,引起對(duì)鞋子的關(guān)注。
1、提問:你有會(huì)叫的鞋子嗎?你家中還有什么有趣的鞋子?
2、激發(fā)幼兒對(duì)鞋子的關(guān)注,并有帶鞋子來布置鞋展的積極性。
建議:
1、為了讓幼兒關(guān)注有趣的鞋子,教師可事先準(zhǔn)備一些不同的鞋子,更能激發(fā)幼兒的興趣。
2、可事先與有會(huì)叫的鞋子的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)幼兒當(dāng)天穿來,更能引起幼兒的注意,使活動(dòng)的進(jìn)入自然。
3、提供《會(huì)叫的.鞋子》書,供幼兒閱讀。
評(píng)價(jià):
能理解小猴子遇到的麻煩,知道穿上會(huì)叫的鞋子時(shí)不能影響別人。
附故事:
會(huì)叫的鞋子
媽媽從城里回來,給小猴買了一雙會(huì)叫的鞋子,小猴很高興。小猴穿上會(huì)叫的鞋子,“吱吱”地到處跑,他想讓所有的人都知道他有一雙“會(huì)叫的鞋子”。
小猴看見熊伯伯在睡覺,連忙喊道:“熊伯伯,快醒醒,我有一雙會(huì)叫的鞋子。”熊伯伯不高興地說:“你這孩子真討厭!沒看見我在睡覺嗎,鞋子吱吱地吵死人了。”說完,翻了個(gè)身,又睡了。“不看拉倒!”小猴離開了熊伯伯,老遠(yuǎn)看見貓弟弟正在捉老鼠,小猴大聲喊道:“貓弟弟,你快看,我有一雙會(huì)叫的鞋子。”小猴這一叫,把老鼠嚇跑了。貓弟弟氣得跳起來:“你這討厭的小猴,賠我的老鼠。”
小猴氣呼呼地回家了,一進(jìn)門就把鞋子扔了,邊哭邊說:“大家都討厭我,都怪這雙會(huì)叫的鞋子!”媽媽把鞋子找回來,對(duì)小猴說:“你想想,大家不喜歡你,能怪這雙鞋子嗎?”
晚上,動(dòng)物們舉行音樂會(huì),邀請(qǐng)小猴去參加,媽媽說:“穿上會(huì)叫的鞋去吧,大家會(huì)喜歡你的!”果然,在音樂會(huì)上,小猴穿上會(huì)叫的鞋子,合著音樂,發(fā)出有節(jié)奏的聲音。啊,你們看小猴跳舞跳得好精彩呀,大家都為它的精彩表演拍手叫好!動(dòng)物朋友們紛紛給小猴送來鮮花。小猴不好意思地說:“對(duì)不起,白天我不該打擾你們睡覺、做事。”