大班音樂欣賞：小蚊子
聽音樂來學。（啟發(fā)幼兒用身體動作創(chuàng)編蚊子左右、上下飛行的軌跡，一個樂句變換一個動作。）我們把剛才想到的小蚊子的動作聽音樂來表演，小蚊子每一次飛，我們都要做不一樣的飛的動作
*2）師：小蚊子會咬我們什么地方？（啟發(fā)幼兒創(chuàng)編拍蚊子的動作可以多個方位：臉上、胳膊、屁股等。）練習： 現(xiàn)在我是一只小蚊子，我要來要你們了 嗡……拍
*3）連起來隨音樂動作。
現(xiàn)在我們要把小蚊子飛的動作合拍蚊子的動作連起來聽著音樂表演了，這可有點難的奧，你們行不行啊？我也相信你們肯定行的。
*4）提出要求后再次表演。
聽清楚音樂什么地方拍蚊子；小蚊子的動作想象……小朋友一樣，要變換，
師：“蚊子叮在我們身上，我們會怎樣呢？”
2、為樂曲b段創(chuàng)編小朋友拍手、跺腳的動作，并能隨b段音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來。
師：“小蚊子躲起來了，小朋友急死了，又是拍手又是跺腳，我們來學一學。“
先練習，再隨音樂有節(jié)奏的表演 我們聽著音樂來有節(jié)奏的表演小朋友拍手、跺腳的動作，要把小朋友著急、生氣的表情做出來。
3、為樂曲c段創(chuàng)編蚊子上下、左右躲藏、躲貓貓的動作，并能隨c段音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來。
師：小蚊子躲到哪里去了，奧，原來他在跟我們小朋友捉迷藏呢。他一會兒伸長了脖子看，一會兒有縮緊了身體躲，還得意地扭扭屁股呢。誰來學學看小蚊子調皮的樣子。
我們聽著音樂來，好嗎？（喊口令）我們小朋友表演得真好，真象一只只調皮的小蚊子。（摸摸小朋友的頭）
4、脫離圖譜，在教師的帶領下幼兒用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。
我們把小蚊子的故事連起來聽著音樂表演，表演的時候一定要聽好音樂，音樂在講什么事情，我們就做什么動作。
5、教師小結。
小朋友表演得開心嗎？原來，這首好聽的音樂，能讓我們變得很開心、很快樂。
五、分角色游戲，能尋找合適的空間，有控制地、積極投入地參加游戲活動中。
1、幼兒扮演小蚊子，老師扮演小朋友，跟隨音樂游戲。
師：“我們一起來玩捉蚊子的游戲吧！”（幼兒尋找合適的位置游戲。在拍手停頓處，老師適當給幼兒眼神提示，幼兒蹲下或躲藏，同時隨即提醒幼兒聽好音樂游戲。）
小蚊子的故事這么有趣，我們聽著音樂來玩拍蚊子的游戲好嗎？這個游戲怎么玩，聽我來說。你們來做小蚊子，我來做小朋友，我來拍你們的時候，你們要怎么樣？怎么躲？我在著急得拍手跺腳時，你們要躲好不動，不能被我發(fā)現(xiàn)奧。（拿好紙偶）
2、清兩三位孩子和老師一起拍蚊子。
這么多的蚊子我一個人哪拍得了呀，這樣，我再請幾位小朋友和我一起拍蚊子。誰愿意？你要拍那只蚊子，你的小眼睛呀，就要看著他。
3、每位孩子找一位好朋友，兩人一組，一人扮演小蚊子，一人扮演小朋友，聽音樂游戲。注意提醒幼兒找到合適的空間表演，能注意與同伴密切配合，注意不碰撞同伴。
哎呀，又讓你們這些調皮的小蚊子給逃走了。好了，現(xiàn)在，我要請你和好朋友來玩游戲了。怎么玩？每個孩子找一位好朋友，你們自己商量，一個人扮演小蚊子，一個人扮演小朋友，我們聽著音樂配合好了來玩游戲。
4、每位幼兒找一位客人老師游戲。
這個游戲我們已經(jīng)會玩了，可后面的客人老師還不會呢?我們把這個好玩的游戲教他們一起玩好嗎？
六、聽音樂《圣母頌》做動作。
師：小蚊子飛走了，小朋友也玩得累了吧，現(xiàn)在我們輕輕的閉上眼睛，好好的休息一會兒吧……”