中班活動：小工具們的爭吵（通用2篇）

中班活動：小工具們的爭吵 篇1

　　活動目標：1、在看看聽聽說說中初步了解工具箱中各種工具的作用。2、體驗它們給人們生活帶來的方便。活動準備：                                                                                  1、小工具以籃子來裝：扳手 、螺絲刀、透明膠、剪刀、釘書機2、壞了的書若干本 、螺帽松了的黑板  螺絲松了的椅子活動過程：一、說說工具（價值取向：出示工具箱，看看說說認識的小工具，激發幼兒探究的興趣。）1、孩子們看這是什么？2、里面會有哪些小工具呢？一起來看看。（剪刀、透明膠、釘書機、螺絲刀、扳手、電筆）二、故事欣賞（價值取向：聽聽小工具們在爭吵的故事，進一步感知工具箱中工具各自的本領。）2、聽故事第一段：提問：小工具們是為什么爭吵呀？（要比誰的本領大。）2、第二段：提問：你們覺得小工具們中誰的本領大？它有什么本領？（討論）工具們都說自己的本領大，猜猜工具箱會說什么呢？小結：每個工具都有自己的本領，給人們帶來了安全和方便，但是要團結在一起，才能發揮最大的作用。三、使用工具（價值取向：在修理物品的情境中嘗試使用小工具，感受小工具在人們生活中的作用。）1、小工具們又和好了真好！我們班級里有些需要修理的東西，看看是什么？（螺絲松了的椅子，螺帽松了的黑板，壞掉的書）3、讓我們用工具來修理一下他們吧！每樣東西選用適合工具的喲。4、幼兒修理。5、你們覺得小工具怎么樣？6、小結：小工具本領真大呀，可幫助我們把許多已經壞掉的東西修好，真了不起！四、延伸：找找工具（價值取向：拓展工具經驗，了解生活中有各種不同的工具。）我們家中還有許多小工具，請你們回家去找找。 

中班活動：小工具們的爭吵 篇2

　　設計思路：

　　這個活動是圍繞 “常用的工具” 這一主題設計的，想通過對各種常用工具的認識，豐富幼兒的感性經驗，學習使用一些簡單的用具，體會它們能給人們帶來方便和快樂。同時，通過這個故事使幼兒懂得團結合作互相幫助的道理。

　　首先我是通過神秘的信引出話題，中間穿插了一段音樂，和孩子們一起動一動，激發孩子們的熱情和興趣，然后就是欣賞故事并討論，最后是動手操作，由于提供真實的工具對孩子們有些不安全，所以就選用了木制的積木來代替。

　　活動目標：1了解鐵錘、螺絲錐、鉗子等常用工具的用途。

　　2理解故事，知道每種工具都有自己的用處，懂得團結合作的道理。

　　活動準備：自制背景圖片及道具。各種工具：螺絲錐、鐵錘、訂書機、鉗子、鋸子等實物。積木。

　　活動過程：

　　一、    談話引出主題

　　——今天劉老師收到了大胡子爺爺的一封信，你們想不想知道信上說了些什么？（想）

　　——我們一起來看一看，大胡子爺爺說”他開了一個小木匠工具店，里面有好多的工具”，你們想不想參觀一下小木匠工具店？

　　——我們一起去看看他的店里都有哪些工具，好嗎？

　　——這個是什么？誰知道它用來做什么的嗎？（1鉗子是用來做什么的？2鐵錘是用來做什么的？3螺絲錐是用來做什么的？這個螺絲錐也叫螺絲刀，它是用來擰螺絲的）

　　——今天劉老師也帶來這些工具，我們一起來看一看與它們一不一樣？

　　——這些工具我們都能見到對我們來說有些不安全，因為我們還很小，等我們長大了就可以使用了。

　　——今天，小木匠工具店開業了，我們為大胡子爺爺慶祝一下好嗎？

　　——教師播放歌曲《小木匠》，幼兒做小木匠操。

　　——小木匠工具店開業了，可店里卻發生了一件事，我們一起來聽一聽發生了什么？

　　二、    欣賞故事《小工具們的爭吵》

　　1教師生動的講述故事《小工具們的爭吵》，幼兒欣賞并觀看教師演示的教具。

　　2 教師與幼兒討論交流。

　　——夜晚，大胡子爺爺的商店里發生了什么事？（小工具們在比誰的本領大）

　　——螺絲錐、小鐵錘、訂書機、小鉗子、小鋸子為什么爭吵？（他們都認為自己的本領最大）

　　——螺絲錐認為自己有什么本領？（拆螺絲）

　　——小鐵錘認為自己有什么本領？

　　——訂書機認為自己有什么本領？

　　——小鉗子認為自己有什么本領？

　　——小鋸子認為自己有什么本領？

　　——大胡子爺爺是怎么勸它們的？

　　3小結：每樣工具都有自己的本領，但有時候修理一樣東西，需要幾種工具才能完成，今天，我帶來了一些小工具，但需要和小伙伴合作才能完成任務，我們來試試！

　　三、    動手做一做

　　——我們知道他們的本領很大，現在我們動手試一試它們的本領有多大！

　　1教師向幼兒提供木制的螺絲錐、鉗子、錘子、螺絲等工具的積木讓幼兒根據自己的想法動手搭建、組合等體驗與同伴合作的快樂。

　　2總結：每樣工具都有自己的本領，在不同的時候都能發揮自己特殊的作用，只要大家齊心協力，團結在一起，就能更好地完成工作。

　　活動反思：

　　我是結合主題內容設計的這個活動，所以，主要側重于對各種常用工具的認識，豐富幼兒的感性經驗，學習使用一些簡單的用具，通過傾聽故事懂得同伴之間要團結、互相幫助的道理，在活動的過程中我打破了自己已有的故事活動風格，更多的是讓他們去感受、去體會，但在活動中還是出現了好多不足的地方。

　　首先，我的活動準備不是很充分，而且還比較保守，木塊應該選擇大一點的我想會更好些，因為在演示的過程中，當時真的很想用鋸給他們鋸一下木塊，讓他們看一看,很直觀的去了解鋸的用途，但由于木塊太小，所以就打消了這一念頭，只好幾句帶過，還有鋸木頭的鋸子和鋸鐵用的鋸子，不同功能的鋸子，是一個很好的對比認識的機會，但由于考慮不周，所以就失去了一個很好的機會，如果再準備一把鋸鐵的鋸子我想就更好了，在后面的操作環節，由于考慮到這些工具的安全因素，所以就沒有給幼兒提供實物，而是用積木來代替，不過孩子們的興趣還是挺濃的，我想如果用實物，例如，用小錘子敲一敲，釘一釘他們會更感興趣。

　　其次，在問題的設計上不夠簡練，在演示每一樣工具時不夠詳細具體，如果再詳細些就更好了，對于孩子回答的內容沒有很好的給予回應、總結和提升，而且，提出的問題有幾個在語言上不夠貼切幼兒，使得孩子無從回答，所以在語言上還需要不斷錘煉。同時，設計的問題還需開放些，增加討論的機會。

　　再次，在活動中生生互動機會少了些，我當時只想到和孩子討論工具如何的使用，而給他們交流討論的機會和時間很少，以至于雖然興趣很濃，卻沒有更好的展開，不過師生互動還是挺多的，這也彌補了一些遺憾。

　　這個活動目標是了解幾種常用工具的用途，理解故事懂得團結合作的道理，基本達成目標，在活動中加入了一個音樂，孩子們很喜歡，這個雖然作為孩子的前期經驗來準備的，但相隔的時間很長，所以根本沒有想到還能達到預期的效果，不過在座位的排列上如果排成馬蹄形的座位我想效果會更好，更有利于孩子們做動作以及看我的演示過程。這次活動結束后，發現自己有很多的不足之處，在教學技巧、以及組織語言的技巧上，還需繼續努力，多學習，多積累經驗。希望自己能持續不斷的進步。