《親一親》教案（精選12篇）

《親一親》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒嘗試發現用兩種不同的物品敲擊會發出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

　　2、培養幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習慣。

　　3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、材料準備：相關的小圖片若干；供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子、積木等。

　　2、經驗準備：幼兒玩過碰一碰的游戲，對物體碰撞所發出的聲音有一定的感性經驗。

　　活動過程：

　　（一）、導入活動，感知、理解句型

　　1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的興趣

　　師：瞧，這是什么呀？對了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀？

　　引導幼兒看看說說，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習和個別練習相結合。

　　2、探索小手親一親之后所發出的聲響，初步感知句型。

　　師：小手親小手會發出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家。

　　幼兒自由探索。

　　請個別幼兒說說自己的發現，注意象聲詞的合理運用。教師引導幼兒試著用完整的句子來描述：（那我們就用一句好聽的話來學一下）小手親小手，拍拍，拍拍拍。

　　3、那么我們用小手來親親桌子看會發出什么聲音？（小手親桌子，砰砰，砰砰砰）

　　（二）、進一步鞏固句型

　　1、我的小手親得可真開心，現在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親？（出示小腳的圖片），我們的小腳可以親什么地方，會發出什么聲音呢？小朋友自己來做做看。幼兒分散活動，教師注意觀察幼兒的表現。

　　2、在幼兒講述自己的活動之后，教師出示“小腳”、“地板”圖片，問：你們看，老師的小腳親了什么地方？引導幼兒觀察，并鼓勵幼兒用剛才學過的句型來講述：小腳親小腳，咚咚，咚咚咚，小腳親地板，踏踏，踏踏踏。集體練習結合個別練習。

　　3、師：那我們把這些好聽的話編成一首好聽的兒歌，兒歌的題目是：親一親。我們一起來念一遍。

　　（三）、借助游戲“親一親”引導幼兒繼續探索、創編自己生活中常見的東西親一親所發生的有趣事情。

　　師：小朋友，你們看，我們的桌上有什么？幼兒和老師一起講述：有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天，我們幫他們也來找1個好朋友親一親，好嗎？

　　1、提出游戲規則：每個小朋友找2樣東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發出什么聲音？

　　2、幼兒第一次操作，嘗試。體驗游戲所帶來的快樂，進一步拓展幼兒的想象力。

　　3、啟發幼兒大膽講述自己的活動，引導幼兒用剛才學到的好聽的句子來說。師：你用什么東西親的？它們發出什么聲音啊？

　　請個別幼兒上來演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學說他的話。如：杯子親杯子，當當，當當當。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。根據幼兒的回答，適當出示相匹配的圖片。

　　4、鼓勵幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型，體驗游戲所帶來的快樂。教師加強個別指導。

　　活動延伸

　　請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發出好聽的聲音。

　　活動反思：

　　《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內容較感興趣，在活動小腳親地板時，孩子們情緒較激動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導孩子繼續觀察圖片，當時有些幼兒注意力馬上集中過來，個別幼兒看到小朋友都認真聽講了，也自覺地專注下面的活動。活動效果不錯！

　　課件輔助：

　　兒歌 《親一親》

　　小手親小手， 啪-啪，啪啪啪。

　　小腳親地板，咚-咚，咚咚咚。

　　小碗親小碗，叮-叮，叮叮叮。

　　小勺親小勺，當-當，當當當。

　　錘子親釘子，梆-梆，梆梆梆。

　　手指親琴鍵，1-2,1 2 3.

《親一親》教案 篇2

　　設計思路：

　　3—4歲的幼兒喜歡模仿，對周圍的事物充滿好奇，平時他們的小手不是動動這就是摸摸那，在玩玩、摸摸、動動中對物體發出的聲音特別感興趣，但卻沒有一個讓幼兒描述表達的機會，因此我們根據幼兒的這一特點設計了語言創編活動《親一親》。

　　活動目標：

　　在玩玩、摸摸、動動的過程中嘗試發現用兩種不同的物品敲擊會發出不同的聲音，并嘗試用固定的句型進行描述。

　　活動準備：

　　1、材料準備：小手、小腳相關的圖片；供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、調羹、小棒、小鼓等。

　　2、經驗準備：幼兒玩過碰一碰的游戲，對物體碰撞所發出的聲音有一定的感性經驗。

　　活動過程：

　　一、導入活動，感知、理解句型

　　1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的興趣

　　師：瞧，這是什么呀？對了，是小手。那來了幾只小手呢？你怎么知道的？你看看小手在干什么呀？（拍手、洗手）

　　引導幼兒看看說說，嘗試用以下句型：那我們用好聽的話來說：小手親小手，那我們也讓自己的小手來親一親。“小手親小手”集體練習和個別練習相結合。

　　2、探索小手親一親之后所發出的聲響，初步感知句型。

　　師：那你們發現小手親小手會發出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家。

　　3、幼兒自由探索。

　　請個別幼兒說說自己的發現，注意象聲詞的合理運用。教師引導幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，啪啪，啪啪啪。

　　二、進一步鞏固句型

　　1、我的小手親得可真開心，現在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親？（出示小腳的圖片），我們的小腳可以親什么地方，會發出什么聲音呢？小朋友自己來做做看。幼兒分散活動，教師注意觀察幼兒的表現。

　　2、幼兒講述自己的活動，問：你的小腳親了什么地方？發出了什么聲音呢？并鼓勵幼兒用剛才學過的句型來講述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。（集體練習結合個別練習）。

　　三、借助游戲“親一親”引導幼兒繼續探索、創編自己生活中常見的東西親一親所發生的有趣事情。

　　師：老師啊，聽見有人在大喊，小朋友，你們看，我們的桌上有什么？幼兒和老師一起講述：有杯子、調羹、小鈴、小棒、小鼓等。他們說也想和大家一起做游戲，今天，我們幫他們也來找1個好朋友親一親，好嗎？

　　1、提出游戲規則：請你去找2樣你喜歡的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發出什么聲音？等一下從哪里拿，就放回哪里去，老師請你回到座位上，你就回到座位上，好嗎？注：在游戲中可讓幼兒多找幾個朋友親一親，體驗不同的聲音。

　　2、幼兒操作，嘗試。體驗游戲所帶來的快樂，進一步拓展幼兒的想象力。

　　3、啟發幼兒大膽講述自己的活動，引導幼兒用剛才學到的好聽的句子來說。師：你用什么東西親的？它們發出什么聲音啊？

　　請個別幼兒上來演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學說他的話。如：杯子親杯子，當當，當當當；調羹親調羹，叮叮，叮叮叮；小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮；小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。

　　四、活動延伸

　　這些東西能發出這么好聽的聲音，在我們的生活中還有很多東西親一親也會發出好聽的聲音，請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發出好聽的聲音。

《親一親》教案 篇3

　　設計意圖

　　小班的孩子非常需要成人的關注和呵護，通過這次教育活動可以讓幼兒感受父母和老師的愛，懂得感恩。

　　活動目標：

　　1、學習畫圓，能用大圓與小圓表現大臉和小臉。

　　2、喜歡看親子合照，感受快樂親情。

　　活動準備：

　　1、搜集親子合照或圖片資料，在日常活動中組織幼兒欣賞。

　　2、“大臉和小臉”范畫一幅，歌唱爸爸媽媽的歌曲，彩筆、畫紙人手一份。

　　3、學習資源。

　　活動過程：

　　1、臉貼臉，親一親。

　　（1）欣賞歌曲，教師和幼兒示范表演“臉貼臉親一親”的動作。

　　（2）引導幼兒閱讀學習資源相關內容。

　　2、畫畫大臉和小臉。

　　（1）教師引導幼兒討論怎樣把臉貼臉親一親畫下來。

　　（2）教師示范畫一個。

　　（3）引導幼兒發現大圓與小圓的區別，大圓與小圓要貼的很近表示臉貼臉。指導幼兒用簡單的線條畫眼睛嘴巴等器官。給畫好的幼兒獎勵笑臉粘貼。

　　活動延伸：

　　讓幼兒與父母臉貼臉親一親，然后說說自己的感受。

《親一親》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒嘗試發現用兩種不同的物品敲擊會發出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

　　2、培養幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習慣。

　　活動準備：

　　1、材料準備：相關的小圖片若干；供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。

　　2、經驗準備：幼兒玩過碰一碰的游戲，對物體碰撞所發出的聲音有一定的感性經驗。

　　活動過程：

　　一、導入活動，感知、理解句型

　　1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的興趣

　　師：瞧，這是什么呀？對了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀？

　　引導幼兒看看說說，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習和個別練習相結合。

　　2、探索小手親一親之后所發出的聲響，初步感知句型。

　　師：小手親小手會發出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家。

　　幼兒自由探索。

　　請個別幼兒說說自己的發現，注意象聲詞的合理運用。教師引導幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。

　　二、進一步鞏固句型

　　我的小手親得可真開心，現在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親？（出示小腳的圖片），我們的小腳可以親什么地方，會發出什么聲音呢？小朋友自己來做做看。幼兒分散活動，教師注意觀察幼兒的表現。

　　在幼兒講述自己的活動之后，教師出示“地板”圖片，問：你們看，老師的小腳親了什么地方？引導幼兒觀察，并鼓勵幼兒用剛才學過的句型來講述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。集體練習結合個別練習。

　　三、借助游戲“親一親”引導幼兒繼續探索、創編自己生活中常見的東西親一親所發生的有趣事情。

　　師：小朋友，你們看，我們的桌上有什么？幼兒和老師一起講述：有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天，我們幫他們也來找1個好朋友親一親，好嗎？

　　1、提出游戲規則：每個小朋友找2樣東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發出什么聲音？

　　2、幼兒第一次操作，嘗試。體驗游戲所帶來的快樂，進一步拓展幼兒的想象力。

　　3、啟發幼兒大膽講述自己的活動，引導幼兒用剛才學到的好聽的句子來說。師：你用什么東西親的？它們發出什么聲音啊？

　　請個別幼兒上來演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學說他的話。如：杯子親杯子，當當，當當當。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。根據幼兒的回答，適當出示相匹配的圖片

　　4、鼓勵幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型，體驗游戲所帶來的快樂。教師加強個別指導。

　　四、活動延伸

　　請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發出好聽的聲音。

《親一親》教案 篇5

　　活動目標

　　1、引導幼兒在操作中發現用兩種不同的物品敲擊會發出不同的聲音。

　　2、培養幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習慣。

　　活動準備

　　提供幼兒操作的材料（相互碰撞能發出聲音的）

　　活動過程

　　一、導入

　　1、教師伸出兩只手，引起幼兒的興趣。

　　教師：看，這是什么呀？如果讓兩只手親一親會怎么樣呢？

　　教師演示，兩手親親。（拍拍）

　　提問：小手親小手，你們聽到了什么聲音？

　　2、讓幼兒感知小手親小手

　　教師：你們也讓小手親一親吧！會發出什么聲音呢？

　　試一試，然后再來告訴大家。

　　幼兒自由探索。

　　教師引導幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。

　　二、復習句型

　　1、教師：我的小手親得可真開心，現在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親？

　　我們的小腳可以親什么地方，會發出什么聲音呢？

　　小朋友自己來做做看。

　　2、提問：你們的小腳親了什么地方？發出什么聲音了？

　　（小腳親地板，咚咚，咚咚咚。）

　　讓幼兒再次練習小腳親地板。

　　三、游戲：親一親

　　1、引導幼兒探索兩樣東西親一親所發生的有趣事情。

　　（1）出示2把勺子

　　教師：你們看，這是什么？

　　我們一起聽一聽勺子親勺子會發出什么聲音？

　　（勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。）

　　（2）提出游戲規則：

　　每個小朋友找2樣東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發出什么聲音？

　　幼兒自由探索。

　　2、啟發幼兒大膽講述自己的活動，引導幼兒用剛才學到的好聽的句子來說。

　　如：小棒親小棒，當當，當當當。

　　3、鼓勵幼兒大膽嘗試，在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型，體驗游戲所帶來的快樂。

　　活動延伸

　　請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發出好聽的聲音。

《親一親》教案 篇6

　　活動目標：

　　1.學習畫圓，能用大圓與小圓表現大臉和小臉。

　　2.喜歡看親子照片，感受快樂親情。

　　3.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　4.根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　1. 搜集親子合照或圖片資料，在日常活動中組織幼兒欣賞。

　　2. 范畫一幅，有關爸爸、媽媽的歌曲，彩色筆、畫紙人手一份。

　　3. 幼兒學習資源。

　　活動過程：

　　1.臉貼臉，親一親。

　　(1) 欣賞歌曲，教師和幼兒示范表演“臉貼臉，親一親”的動作。

　　(2) 欣賞親子合照，請幼兒講一講：照片上都有誰?大臉是誰?小臉是誰?

　　(3) 找笑臉。

　　請幼兒從照片中找找笑臉，感受時的幸福、快樂的氣氛。

　　2.畫畫大臉和小臉。

　　(1) 教師引導幼兒怎樣把“臉貼臉，親一親”的樣子畫下來呢?

　　(2) 教師示范。一個大圓，一個小圓，大圓是大臉，小圓是小臉

　　(3) 引導幼兒發現大圓與小圓的區別，大圓與小圓貼的很近表示臉貼臉，指導幼兒嘗試用簡單的線條添畫眼睛、嘴巴等器官。

　　(4) 鼓勵幼兒按意愿簡單裝飾作品。

　　3.說一說親親真快樂。

　　4.請幼兒說一說爸爸、媽媽、老師和自己臉貼臉親親時的感受。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

《親一親》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，初步學唱歌曲《親一親》。

　　2、體驗與同伴在一起的快樂。

　　活動準備：

　　《親一親》伴奏，《找朋友》音樂

　　活動過程：

　　一、跳一跳：《找朋友》         

　　幼兒跟著音樂進場，和同伴一起跳《找朋友》。

　　師：寶寶們，我們和好朋友一起跳一跳《找朋友》吧。

　　師：哇我們都找到好朋友了，我們找個地方坐下來休息一下吧。

　　二、唱一唱：《親一親》

　　1、理解歌詞《親一親》

　　（1）老師有感情地邊念邊和個別幼兒示范

　　*教師念歌詞

　　師：請你們仔細聽聽看沈老師和好朋友說了什么。

　　（2）引導幼兒熟悉歌詞內容

　　*教師念歌詞

　　師：你們聽到了什么？（教師幫助幼兒補充完整）

　　*幼兒跟念

　　2、學唱歌曲《親一親》

　　*教師示范唱

　　師：這句好聽的話還可以唱起來呢。我們一起來聽聽看吧。

　　*幼兒演唱兩次

　　*幼兒和同伴一邊演唱一邊做動作

　　小結：你們跟朋友在一起玩開心嗎？我們喜歡好朋友就可以和他親一親，抱一抱。

　　三、活動延伸：幼兒嘗試創編歌詞

　　師：剛剛我們和朋友親了親小手，還可以親哪里啊？

　　*個別幼兒和教師示范。

　　*集體幼兒表演

　　小結：今天在幼兒園里和好朋友親一親真高興呀，我們回到家里也去親一親自己的爸爸媽媽吧。

《親一親》教案 篇8

　　《親一親》是一首游戲化的兒歌。理解圖夾文，能根據自己的生活經驗，大膽地從生活中尋找關系密切的一對物品，進行創編，發準象聲詞。

　　在整個活動中，幼兒對活動內容很感興趣。我采用示范模仿、視聽結合、探究交流等方法進行教學活動，在學習句型親，，我出示了相應的教具，利用已有經驗“碰一碰”游戲，讓孩子更好的掌握象聲詞。

　　活動開始，我讓小朋友把小手藏起來玩《小手在哪里》的游戲，這樣一下子就把孩子的注意力吸引住了，幼兒親自感受了象聲詞：啪啪，啪啪啪、砰砰，砰砰砰等，并學習說一說。

　　接下來我根據兒歌內容出示了相應課件，讓孩子感知了解了兒歌的內容。借助課件圖片，很好地幫助孩子學習和記憶了兒歌的順序。在孩子感知理解的基礎上，引導孩子用語言并結合動作表現了兒歌的內容。在活動小腳親地板時，孩子們情緒很激動，咚咚咚地親個沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導孩子繼續觀察圖片，當時有些幼兒注意力馬上集中過來，個別幼兒看到小朋友都認真聽講了，也自覺地專注下面的活動。

　　為了使幼兒更好的進行創編活動，我借助多種玩具鞏固幼兒對句型的學習，幫助幼兒玩一玩，編一編，讓幼兒通過對玩具的探究、創編兒歌，使每個幼兒都得到了練習。都有練習、講述的機會，孩子們玩得愉快、學得開心。

　　活動最后，我讓小朋友回憶，自己是怎樣親爸爸，會發出什么聲音（啵啵、啵啵啵），孩子的激情一下子達到了高潮，因此我在兒歌《親一親》最后加上了一句“寶寶親媽媽（爸爸）”，有助于幫助幼兒對兒歌的記憶和理解。加上最后的創編，我認為說課稿一年后，我們將收獲友誼、理想。 年輕的我們不服輸，偶爾的失誤與挫敗不會讓我們灰心喪氣，我們會愈挫愈勇； 年輕的我們不再幼稚，成長的途中我們曾經叛逆，但從現在開始，我們將變得成熟穩重；年輕的我們將會昂首笑對每一天，今天不會虛度，明天的朝陽會更加燦爛。

《親一親》教案 篇9

　　設計意圖

　　小班美術活動《大臉小臉親一親》是選自主題《小不點兒》中的一個活動。小班的孩子可能很難用言語表達愛，但他們能用自己的行動來表達，抱一抱、親一親等一個個細微的動作無不透射出孩子們對父母、老師等長輩們的愛。本次活動旨在通過“親”來表達孩子對長輩的愛，繪畫出兩個緊挨在一起的圓將這一份濃烈的“愛”一覽無余地展現在紙上。

　　活動目標

　　1、勾畫圓形頭像，感受大圓與小圓的差異。

　　2、體驗母子親情。

　　活動重難點

　　1、重點：體驗母子親情。

　　2、難點：勾畫圓形頭像，感受大圓與小圓的差異。

　　活動準備

　　1、選擇幾張幼兒和媽媽的合影，在日常活動中組織幼兒欣賞。

　　2、范畫一幅，“我的好媽媽”音樂磁帶或CD，展示板一塊（KT板即可）；彩色筆，畫紙。

　　活動過程

　　（一）臉貼臉，親一親

　　教師用樂曲“我的好媽媽”引出活動，并請一名幼兒一起示范表演母子“臉貼臉，親一親”的動作。

　　教師和幼兒互動，表演“臉貼臉，親一親”。

　　（二）大臉和小臉

　　怎么樣把“臉貼臉，親一親”的樣子畫下來呢？（引導幼兒大膽表達自己的想法）

　　教師示范。一個大圓，一個小圓（畫出頭部輪廓）。大圓是大臉，小圓是小臉。指導幼兒添畫眼睛、嘴等器官。

　　引導幼兒發現大與小的區別、大圓與小圓貼得很近。

　　我們一起來畫“大臉小臉親一親”，回家可以把畫送給媽媽。

　　（三）大臉小臉我親一親

　　在音樂的伴奏下鼓勵幼兒畫出大臉和小臉貼在一起的畫面，提示幼兒畫出簡單的臉部器官。

　　觀察并幫助能力較弱的幼兒，讓他們體驗成功，感受親情。

　　把畫作陳列在展示板上，相互交流、評價大臉小臉親一親的畫像，說說家長、老師和自己臉貼臉親熱時的感受。

《親一親》教案 篇10

　　活動目標：

　　1、能根據詩歌內容，簡單描述自己和父母之間的快樂事情。

　　2、認讀重點字詞“親一親、媽媽、爸爸”

　　3、能根據原有兒歌進行仿編詩歌。

　　活動準備：

　　大圖書  大字卡  全家福  爺爺奶奶圖片各一張 

　　活動過程：

　　一、 談話導入

　　1、教師將幼兒的全家福放在幼兒椅子下面，讓幼兒拿出全家福，請幼兒說一說全家福上有誰？（爸爸、媽媽和我）

　　教師：寶貝們現請你們在自已椅子下面拿出你們的全家福相片，請你們說一說全家福上都有誰？

　　幼兒：爸爸、媽媽和我

　　1、教師：小朋友們你們愛自己的爸爸媽媽嗎？

　　幼兒：愛。

　　2、教師引導幼兒親一親相片上的爸爸媽媽。

　　如果你們愛自己的爸爸媽媽，現請你們親一下相片上的爸爸、媽媽。

　　一、大圖書閱讀

　　1、引導幼兒說出自己的內心感受。

　　（1）看大圖書上的圖片，鼓勵幼兒將看到的圖畫內容描述出來。（圖畫內容：小女孩親了親媽媽，還親了親爸爸）

　　（2）請幼兒說一說親媽媽是什么感覺：親爸爸是什么感覺。

　　2、 熟悉詩歌內容

　　（1）教師指著圖畫說：“這個小女孩親了媽媽也親了爸爸，小朋友想不想知道她親爸爸媽媽是什么感覺嗎？聽老師念念這個詩歌就知道了。”

　　（2）教師朗誦詩歌一遍，請幼兒說出詩歌中媽媽好香，爸爸的胡子扎嘴巴。

　　（3）教師和幼兒一同看大圖書，教師朗誦詩歌一遍，幼兒完整欣賞。

　　（4）教師出示字卡“親一親、媽媽、爸爸”讓幼兒跟讀詩歌

　　二、仿編詩歌

　　1、 幼兒討論：親誰也會好香（奶奶）親誰胡子也會扎嘴巴（爺爺）。

　　2、 將幼兒仿編的內容，整理成詩歌念給幼兒欣賞，幼兒在一起念一遍。

　　三、 小結，講評。

　　今天小朋友不僅學會了念親一親這首兒歌，還會仿編兒歌了，真了不起，那今晚你們回家把教爸爸媽媽念這首兒歌，親親爸爸媽媽或爺爺奶奶，看感覺是不是像詩歌里的小朋友說的那樣好嗎？

《親一親》教案 篇11

　　活動目標：

　　1、初步培養幼兒語言游戲的興趣。

　　2、引導幼兒嘗試發現用兩種不同的物品敲擊會發出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

　　3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　活動準備：

　　圖片（兩只小手），口杯，勺子，碗。

　　活動過程：

　　—、導入活動，感知理解句型。

　　1、出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣。

　　師：“瞧！這是什么呀？對了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么”？（一只手在親另一只手，小手親一親）。

　　師：“手親小手會發出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家”。

　　2、請個別幼兒上臺演示小手親小手。

　　師問：“小朋友，你們聽到了什么聲音？”（啪啪，啪啪啪聲…引導幼兒用完整的句子來描述：小手親小手；啪啪，啪啪啪）。

　　二、游戲、

　　哦！小朋友！你們的小手親的可真開心呀！現在老師的腳也想來親一親了，小朋友看看老師的腳親了什么地方？老師的腳親到了地板。請小朋友說一說：“會發出什么聲音呢？”

　　（嗒嗒，嗒嗒嗒）。請小朋友們自己也來做做看。（請個別幼兒上臺演示；小腳親地板。在集體練習小腳親地板。）引導幼兒說出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒、嗒嗒嗒。

　　小朋友們的小腳親累了，要休息一下。

　　師：那！就請小朋友們在看看，我們的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今天，我們幫他們也來找一個好朋友親一親好嗎？

　　游戲規則：

　　每個小朋友手里拿兩個一樣的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發出什么聲音？（請個別幼兒演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學說他的話。）杯子親杯子：當，當當當。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。

　　集體練習：

　　通過游戲引導幼兒說出完整的句型。

　　活動結束：

　　小朋友，今天的游戲好玩嗎？請小朋友回家了也把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會發出那些好聽的聲音。

　　教學反思：

　　《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內容較感興趣，在活動小腳親地板時，孩子們情緒較激動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導孩子繼續觀察圖片，當時有些幼兒注意力馬上集中過來，個別幼兒看到小朋友都認真聽講了，也自覺地專注下面的活動。活動效果不錯！

　　小百科：親（拼音：qīn、qìng）是漢語常用字，最早字形見于西周金文。《說文解字》將"親"解釋為"至也"。"親"本意為感情深厚，關系密切，又引申指"父母"，由父母引申指有血緣或婚姻關系。由關系密切義引申，指自己。以上義讀qīn。"親"字是個多音字，讀作qìng時，引申指夫妻雙方的父母彼此的關系或稱呼，如：親家。

《親一親》教案 篇12

　　活動目標：

　　1、從玩氣球的游戲中體驗快樂。

　　2、感知空氣能流動的特點。

　　3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　氣球若干、在場地一角布置小樹林、氣球的家。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒有一個快樂的開始。

　　師：“孩子們，你的手里拿的什么？”

　　師：“氣球真好玩，我們進來和氣球一起做游戲吧！”帶領幼兒進入活動室。

　　師：“找個能活動開的地方站好，我們和氣球一起跳舞了。”手拿氣球做律動。師：“氣球等不及要和我們玩了，我們一起玩吧”幼兒自由玩氣球。

　　師：“氣球累了，要回家休息一下，來，我們把他們送回家休息一下。”

　　二、讓幼兒感知空氣的流動性；使幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康，激發幼兒的環保意識。

　　（1）“看別的氣球和你們玩得很高興，這個氣球要親親小朋友，”教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳，親親小耳朵，耳朵躲一躲，親親小眼睛，眼睛瞇一瞇。”

　　師：“氣球在用什么親你們？”單個提問幼兒。

　　師總結：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手得時候就會跑出來親你們的小臉蛋，原來空氣是會跑，會流動的。”

　　（2）師：“還有一位氣球寶寶來親親你們的小臉”出示吃了被污染的空氣的氣球，師問：“咦？。這位氣球寶寶好難過，為什么呢？”

　　教師學氣球說話：“我想吃飽了和你們玩，可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的；鼻子癢癢的；呼吸很困難，渾身都難受。醫生說我得了空氣污染綜合癥，我不能親小朋友，真難過。”

　　師問：“這個氣球寶寶為什么不能親我們？”

　　師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎？”幼兒回答完后看課件。

　　師：“怎樣保護空氣不受污染。”

　　師：“什么能凈化空氣？”幼兒回答完后放課件。

　　師：“現在啊我們把他送到樹林里去把臟空氣吐出來，讓樹林把這些受污染的空氣凈化一下，然后在吃點兒新鮮的空氣病就好了。”

　　師：“我們一起把氣球送去吧！”把氣球放到小樹林中。“氣球寶寶，等你好了我們再來接你！”

　　師：“我心里感到特別的高興，因為我幫助了別人，你們呢？”從口袋里拿出準備好的氣球，“我再吹一個氣球玩玩。”

　　三、在游戲中進一步感知空氣的流動性、體驗玩氣球的快樂。

　　（1）氣球小老鼠教師吹起一個氣球，突然松開手氣球跑出去。問幼兒：“氣球怎么會跑呢？”師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了把你的氣球變成小老鼠吧！”

　　幼兒將氣球吹起來后，突然松開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。

　　“我是一只大花貓，專捉氣球小老鼠”教師邊說邊把幼兒的氣球收起來。

　　（2）吹氣球游戲：“老師覺得你們吹氣球吹得別有勁，現在我們來變成一個大氣球（幼兒手拉手圍成圈），一起吹，“砰”的一聲，氣球爆破。重復4—5遍。

　　四、結束語：我們去看一看生病的氣球寶寶好了沒有？生病的.氣球寶寶好了，（哭臉已變成笑臉），我們和她一起到外面做活動吧！

　　活動反思：

　　此教學活動以幼兒為主體，教師在教學過程中所扮演的角色不在是“傳授者”而是“引導者”，幼兒在教師的幫助、引導下以主動探究的方式自主去學習。在以上活動過程中以游戲為基本形式，孩子們在快樂的游戲中達到了活動目標。