《小豬變干凈了》教案（通用13篇）

《小豬變干凈了》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、鞏固故事內容和各角色之間的對話。

　　2、能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。

　　活動重點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。

　　活動難點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色。

　　活動準備：小豬，小白兔，小白鵝頭飾

　　活動過程：

　　1、出示小豬頭飾，激發幼兒興趣。

　　小朋友們，這是誰？它是一只什么樣的小豬？（胖乎乎的，整天喜歡在泥坑里滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，臟兮兮的'小豬。）這么臟的小豬你喜歡嗎？

　　2、引導幼兒回憶故事主要內容，鞏固各角色之間的對話。

　　有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩，小豬說了什么？它先看到了誰？他們之間說了什么？當小白兔不和他玩時，他是什么樣的表情？當他遇到小白鵝后，他們之間說了什么？又做了什么？

　　過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個故事好嗎？

　　3、出示頭飾，指導幼兒進行角色表演，感受表演游戲的樂趣。

　　（1）按照幼兒的意愿分成三組，進行故事表演。

　　（2）每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。

　　4、游戲結束：

　　小豬洗干凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧！

　　延伸活動：將頭飾放到表演區，供幼兒繼續表演。

《小豬變干凈了》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、培養幼兒聽故事的興趣，鼓勵幼兒愿意和老師一起聽故事。

　　2、使幼兒樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。

　　3、引導幼兒懂得要愛清潔、講衛生，讓幼兒知道大家都喜歡干凈的孩子。

　　活動準備：

　　1、flash《小豬變干凈了》

　　2、歌曲《豬小弟》、《洗澡歌》 小豬玩具

　　活動過程：

　　一、謎語導入，激發興趣

　　1、導入：耳朵大,尾巴小,愛吃愛唱愛睡覺。渾身上下都有用,人們稱它農家寶。

　　2、出示小豬玩偶，激發幼兒聽故事的興趣。

　　二、播放flash，完整看完進行提問

　　1、出示ppt圖片，并提問。

　　2、師幼互動交流。

　　3、看ppt，進行故事重現。

　　生活模仿，給自己洗洗澡。

　　“那么讓我們和小豬一起來洗洗吧，老師請小朋友上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的。”（教師鼓勵幼兒大膽地示范洗澡動作，并讓其余小朋友模仿他的洗澡動作）

　　師：“洗完澡了，你們有什么覺呢？”

　　幼：“舒服，開心……”（幼兒自由回答）

　　故事里小豬因為不愛洗澡，不講衛生所以沒有小朋友愿意和他一起游戲。可是洗澡后小朋友都愿意和小豬一起玩。老師想問小朋友喜歡什么樣的小豬？

　　（提醒幼兒洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼里。然后用毛巾把頭發、臉擦干凈。接著用洗浴液在脖子、肚子、腿、腳等處搓搓。然后用清水沖洗干凈；最后用干毛巾把身體擦干凈）

　　教師小結：孩子們，你們都長大了，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你，學著自己洗澡好不好？”

《小豬變干凈了》教案 篇3

　　活動目標：

　　1.初步理解故事內容并知道不該吃的不要吃，可以吃的東西不能多吃。(重點)

　　2.嘗試用簡單的話描述小豬去過的地方和身體發生的變化。(難點)

　　3.再猜猜想想中感受故事的趣味性，體驗大膽回答問題的快樂。

　　4.知道人體需要各種不同的營養。

　　5.培養幼兒養成良好飲食習慣的意識。

　　活動準備：

　　小豬、卡片若干(水果類、蛋糕類、餅干類、飲料類、超市類)

　　活動過程：

　　師生問好：小朋友們早上好!

　　一、談話導入師：今天我們教室里來了一位客人!它有一個好聽的名字(嚕嚕)小朋友跟嚕嚕打聲招呼吧!(小豬嚕嚕好)

　　二、理解故事通過觀察小豬先后去了哪里?吃過什么東西?身體發生了什么變化?

　　(1)水果店，吃了很多紅紅的蘋果，小臉變成紅紅的了。

　　(2)蛋糕店，吃了很多黃黃的蛋糕，肚子變成黃黃的了。

　　(3)餅干店，吃了很多綠綠的餅干，小腿變成綠綠的了。

　　(4)飲料店，喝過很多藍藍的飲料，尾巴變成藍藍的了。

　　(5)超市，吃了一塊肥皂，肚子疼去醫院了。

　　讓幼兒了解故事的內容，并通過提問："小豬最后到超市吃了什么?為什么會去醫院?通過提問讓幼兒知道不該吃的東西不要吃。

　　三、出示小豬，提問："你覺得嚕嚕是一只怎樣的小豬?(貪吃的小豬)

　　1.想想小豬嚕嚕先后去過哪些地方，吃了什么東西，身體哪里發生了變化

　　2.通過故事的簡單講述引出問題：

　　(1)"小豬嚕嚕吃了什么東西肚子疼?

　　(2)"肥皂是用來干什么的?

　　(3)"你還知道哪些東西不能吃?

　　教師小結在我們生活中有很多東西是不能吃的，如果不小心吃了就會對我們的身體造成危害。

　　四、 小結教師小結

　　小朋友們一定要記住小豬的話，小豬因為誤吃了不該吃的肥皂，肚子疼對身體造成了一定的危害，老師要告訴小朋友在我們生活中有些東西可以吃，但不能吃多了，有些東西如果過了很長時間，過了保質期也是不能吃的，如果吃了我們的身體都會感到不舒服的五、活動結束小朋友今天回家和爸爸媽媽一起說說還有哪些東西不可以吃。或者是不能多吃，明天我們一起來說一說。

　　教學反思：

　　童話總讓人百聽不厭，它能縮短人與人之間的距離，讓人們對說話充滿美好的想象，幫助幼兒樹立良好的品質，激發幼兒的探索能力。我通過本節教學活動，激發幼兒神奇的想象力，讓幼兒感受一個又一個色彩斑斕的故事畫面，在這個活動中，我讓幼兒通過觀察畫面來感知畫面的背景、人物的動作，去發現人物身體的變化，并通過提問去排列故事的線索、閱讀理解漢字:紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等。孩子們都對前識字活動感興趣，也能大膽表達自己對作品的看法，教育了幼兒平時不能貪吃。

《小豬變干凈了》教案 篇4

　　教育活動：

　　語言

　　活動名稱：

　　故事：小豬變干凈了

　　教學目標：

　　1.教育幼兒講衛生、愛清潔。

　　2.豐富詞匯：干凈、臟。

　　3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學準備：

　　課件《小豬變干凈了》

　　活動重點：

　　要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

　　活動難點：

　　記住主要對話

　　活動過程：

　　1、導入活動

　　(1)出示手偶

　　師：這是誰?長的什么樣?

　　有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。

　　2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶

　　(1)故事里有誰?

　　(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?

　　(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?

　　(4)最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?

　　3、討論：

　　師：你喜歡誰?為什么?

　　4、小結

　　師：你是怎樣講衛生的?應該怎樣做?

　　引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衛生習慣

　　五、活動評價：

　　1、知道泥可以用水洗干凈

　　2、在日常生活中會講衛生

　　六、活動延伸：

　　提醒幼兒用正確的方法洗手

　　七、家園互動：

　　幫助督促孩子在家中形成良好的衛生習慣

　　活動反思

　　本節活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。

　　整個活動環節緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動興趣，然后通過提問“小豬為什么變臟了?”引入活動主題。同時也激發起孩子的生活經驗。

《小豬變干凈了》教案 篇5

　　設計背景：

　　由于小班的孩子不喜歡洗澡，洗臉。因此我想到利用這節教學活動讓幼兒懂得洗澡的好處。

　　活動目標：

　　1 、知道勤洗澡有利身體健康。

　　2 、能認真傾聽故事，理解故事內容。

　　3 、教育幼兒愛清潔，講衛生。

　　重點難點：

　　理解詞語：干凈，臟。

　　活動準備：

　　故事《小豬變干凈了》動物小豬，小白兔，小白鵝圖片。

　　活動過程：

　　1 、談話導入

　　師：今天有位小動物想來找朋友，看它出來咯（出示臟小豬）我們看下它找了誰做朋友？

　　2 、帶著問題聽故事。

　　3 、教師問幼兒主要內容，再一次出示圖片。

　　（1）小豬第一次遇見了誰？小白兔跟它說了什么？

　　（2）小豬又遇見了誰？小白鵝又跟它說了什么？

　　（3）小豬是怎么洗干凈的？

　　4 、幼兒跟著教師一起用圖片復述故事。

　　5 、小結。

　　師：小豬不講衛生，所以別的小動物不愿和它做朋友。我們小朋友在平時的生活中，也要應該講衛生，這樣別的小朋友才會喜歡你，和你做朋友。

　　教學反思：

　　基本完成目標，幼兒知道愛清潔了，如果讓我重新上我會以畫畫的形式來結束。

《小豬變干凈了》教案 篇6

　　活動目標：

　　1、能安靜地傾聽故事，喜歡聽故事。

　　2、學習角色對話，培養口語表達能力。

　　3、懂得愛干凈才能讓人喜歡。

　　活動準備：教育掛圖5張；小豬杖偶2個（干凈小豬和臟小豬）、小白鵝、小白兔杖偶各1個，背景圖一張。

　　活動過程：

　　一、 結合教育掛圖，講述故事。

　　1、以猜謎語形式引入。

　　師：老師帶來了一只小動物，請小朋友猜猜它是誰：它長著圓圓的腦袋、大大的耳朵、翹翹的鼻子、胖乎乎的身體。（小豬）

　　2、教師分別出示掛圖，講述故事。

　　師：小豬今天給我們帶來一個好聽的故事，請小朋友認真聽一聽故事里面有誰？發生了什么事情？

　　3、故事講完后提問：故事里有誰？發生了什么事情？

　　二、 播放故事錄音，讓幼兒再次認真傾聽故事。

　　1、師：請小朋友再認真聽一下故事，聽聽故事里面的小動物說了哪些話。

　　2、故事欣賞后，提問：你喜歡故事里面的哪只小動物，它說了什么話？

　　三、 教師利用仗偶引導幼兒學習角色對話。

　　1、教師提問：

　　（1）小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。）

　　（2）小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”

　　（3）最后小白鵝又說了什么？（“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”）

　　（4）小豬洗干凈后小白鵝高興地說了什么？（“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”）

　　2、請個別幼兒上臺操作仗偶練習角色對話，教師指導并鼓勵幼兒大膽說出對話。

　　四、 進行衛生教育。

　　1、引導幼兒討論：小豬原來是怎么不講衛生的？小豬為什么變干凈了？我們可以給故事取一個什么名字？小朋友要怎樣做才是愛干凈的好孩子？

　　2、教師小結：要做個愛干凈的好孩子，這樣別人才會喜歡你，才會愿意跟你玩。

　　3、活動結束。

《小豬變干凈了》教案 篇7

　　設計意圖：

　　本次活動來源于《幼兒園指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》《綱要》指導要點強調，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態。《綱要》中還明確指出了學前兒童健康教育的目標包括：生活、衛生良好習慣，有基本的生活自理能力。在幼兒園里，經常會出現幼兒用手指挖鼻子之后拿起餅干就吃;餅干掉在地上撿起來繼續吃;更有幼兒的脖子上有臟東西;不勤換衣服，導致身上散發出怪味;現在的父母在幼兒成長過程和生活上關注比較多，在生活自理能力方面照顧的無微不至，所以導致幼兒在生活自理能力上較弱，有的幼兒甚至還養成了不愛洗澡的壞習慣，因此設計了這次活動是為了讓幼兒初步講衛生、勤洗澡、換衣的自理能力有所提升。

　　活動目標：

　　1、觀察圖片內容，理解圖片內容。

　　2、體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人。

　　3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

　　活動準備：

　　《小豬變干凈了》白板、《我愛洗澡》音樂

　　活動過程：

　　一、出示小豬圖片，引出主題。

　　1、談話導入。

　　教師：今天，周老師請來了一只長得特別可愛的小動物，大家一起來聽一聽、猜一猜，到底是誰來了?(播放豬叫聲)

　　2、引出臟小豬。

　　教師：哈哈，原來是小豬來了。

　　提問：誒，這只小豬長得什么樣子呢?他在干什么呢?(長著圓圓的腦袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身體，他在泥土里滾來滾去，所以身上臟臟的。)

　　二、繪本故事講述。

　　1、故事前段講述。

　　圖片一：小豬嘟嘟，最喜歡玩泥坑。

　　圖片二：這天小豬嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。它走著，走著，看見前面有一只小白兔，小豬嘟嘟高興地叫：“小白兔，我和你一起玩好嗎?”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴，連忙說：“不行不行，你身上太臟了。”

　　圖片三：小白兔不愿意和小豬嘟嘟一起玩，小豬嘟嘟傷心得離開了。

　　圖片四：小豬嘟嘟走著走著，走到草地上，碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“白鵝姐姐，我和你一塊兒玩好嗎?”

　　2、提問與討論。

　　提問：寶貝們，你覺得白鵝姐姐會和小豬嘟嘟一起玩嗎?為什么呢?

　　圖片五：白鵝姐姐笑瞇瞇地說：“小豬嘟嘟，等你變干凈了，我們一起玩，好嗎?”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥，不好意思地低下了頭。

　　圖片六：小豬嘟嘟真的太傷心了，哇哇大哭起來。為什么大家都不和我玩?

　　小豬：“到底有什么辦法，能讓我變干凈呀?!”

　　三、幫小豬洗澡。

　　1、引出“洗澡”。

　　教師：寶貝們，你們有什么好辦法能讓小豬嘟嘟變干凈呀?

　　教師：那洗澡的時候，需要準備哪些東西呢?(幼兒自由表達)

　　2、白板操作，找“洗澡工具”。

　　教師：小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變干凈，它立馬去超市買了一些東西準備洗澡，大家一起來幫它看看，它買的這些東西，哪些是洗澡時需要用的?哪些是洗澡時不需要用的?(將需要的物品圖片移至“綠色框”中)

　　3、幫小豬洗澡。

　　教師：哇，洗澡的東西都準備好了，那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧!先洗哪里呢?(幼兒說，幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。)一般從上到下的順序。

　　4、出示洗干凈的小豬圖片。

　　教師：小豬嘟嘟洗干凈了嗎?(音頻)哇，你們幫小豬洗得真干凈，我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦，好香呀!為自己鼓鼓掌!

　　四、故事結尾。

　　1、最后一張圖片：小豬嘟嘟洗完澡換了一身干凈的衣服，又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了，臟小豬變成香香豬，瞧它們玩得多開心!

　　2、教師：周老師帶來的故事講完了，在這故事里，你最喜歡誰呀?為什么?

　　提問：怎樣做一愛干凈、講衛生的小朋友?

　　3、總結：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服，做一個愛干凈、講衛生的小朋友哦。(播放《我愛洗澡》音樂)

　　教學反思：

　　本節活動設計在實施過程中，發現幼兒在欣賞動畫片、對答游戲、角色扮演上表現的積極性、主動性比較高，而且這三個任務完成的也順利、出色。進展不順利的是引導幼兒理解故事時，幼兒對有的問題興致不高，注意力分散。最后出現了時間緊、倉促結課的現象。

　　反思后認為：

　　1、課量重，描述動物外形部分可刪除。如果要設計進去，可以單列一節課，讓幼兒描述后聯系生活進行詞語練習。

　　2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。

　　3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習，不能走過場，否則，完不成預期目標，也掃了孩子的興致。

　　4、教師要善于應變意料之外的情況，包括組織幼兒、調整思路等，不能消極泄氣。總之，要想上好一節課，需要我學的技巧方法理念很多，我會多多向同仁學習，努力提高自己的業務水平 。

《小豬變干凈了》教案 篇8

　　活動目標

　　1.學習故事對話，練口語表達能力。

　　2.養成愛清潔、講衛生的好習慣。

　　3.理解故事內容，體驗表演故事的樂趣。

　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備

　　教學掛圖，小豬、小白兔、小白鵝圖片。

　　活動指導

　　1.活動重點：理解故事內容，體驗表演故事的內容。

　　2.活動難點：熟悉故事中的角色，學習對話。

　　活動過程

　　1.出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發幼兒聽故事的興趣。

　　提問：這幾只小動物長得真可愛，你們知道是誰嗎？（小豬、小白兔、小白鵝）

　　提問：這只小豬長得什么樣子？（教師注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答，以下指導方法相同）

　　提問：小白兔長得什么樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看，引導方法同上）

　　提問：小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。指導方法同上）

　　提問：你們猜猜這些小動物之間發生了一件什么有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。

　　2.教師完整地把故事講述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。

　　提問：故事里都有誰？講了一件什么事？

　　3.幼兒觀看紙偶表演，完整的欣賞故事，進一步理解故事內容。

　　提問：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）

　　提問:小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快快去洗洗澡吧，洗干凈了我在和你玩）

　　提問：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）

　　提問：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩）

　　提問：最后小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？（走，我帶你到河邊去洗個澡吧！）

　　提問：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？

　　4.幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。

　　提問：這故事里，你最喜歡誰呀？為什么？

　　提問：怎樣做一個愛干凈、講衛生的小朋友？

　　小結：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛生的小朋友。

　　5.即興表演故事內容，體驗故事的情趣。

　　活動延伸

　　讓小朋友把這個故事帶回家和家人分享。老師在表演區投放紙偶讓幼兒自由表演。

　　活動反思

　　本節活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。

　　整個活動環節緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動興趣，然后通過提問“小豬為什么變臟了?”引入活動主題。同時也激發起孩子的生活經驗。

《小豬變干凈了》教案 篇9

　　活動目標

　　1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達能力。

　　2、培養幼兒的理解與記憶力。

　　3、懂得愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備

　　沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒

　　活動過程

　　1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

　　設計提問：

　　(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。

　　(2)發生了一件什么事情?

　　2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)

　　3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。

　　4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)

　　設計提問：

　　小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)

　　小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)

　　小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

　　小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”

　　最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我帶你到河邊去洗個澡吧!”)

　　小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”

　　5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

　　6、自由分組利用各類操作材料復習對話。

　　高水平：(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。

　　中水平：(圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。

　　低水平：(語言操作箱)復習簡單對話。

　　7、小結：小豬改正了缺點，變成了一只講衛生、愛干凈的小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節約用水，不應隨便浪費水。)

　　教案反思：

　　這是一個語言活動，小班的語言活動相對于中大班開展起來比較的困難，本次活動的目標是

　　1.理解故事內容，學習用較連貫的語言進行角色對話。

　　2. 通過故事，知道生活中要講衛生、愛清潔，養成良好的衛生習慣。在活動過程中，孩子們對故事的理解還是比較好的，但是在學說角色對話時，由于我的經驗不足，讓幼兒重復的來說對話，所以許多孩子融入不到這個活動中來，雖然最后孩子對對話的掌握還可以，但是我認為缺少了靈活的感覺，小班的語言活動目標尤其重要，在今后的教育教學中，我希望能從各方面來把握好。

《小豬變干凈了》教案 篇10

　　活動目標：

　　1、能圍繞故事情節的發展，通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內容。

　　2、通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發幼兒保護環境的意識。

　　3、鼓勵幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己的想法。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　6、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　7、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動重點難點：

　　1、引導幼兒用較清楚的語言表達自己的想法。

　　2、了解凈化空氣的初淺知識，激發環保意識。

　　活動準備：

　　1、大森林與城市的背景圖。

　　2、多媒體幻燈、故事錄音磁帶。

　　3、綠色環保小衛士的標記。

　　活動過程：

　　(一)、創設情境：

　　師：(出示城市背景圖)有一只小猴，從森林來到大城市，小猴非常開心，我們來猜猜它為什么很開心?

　　(二)、講述故事、啟發設問、討論：

　　1、師講述第一、二段上半部分。

　　好，我們來聽聽故事里小猴為什么開心，后來又怎么樣?

　　提問：(1)、小猴為什么會得這種病?(輔：小猴在大森林里從來不生這種病)

　　(2)城市里的空氣為什么會受到污染?

　　(3)小猴又該怎么辦?(請幼兒討論)

　　2、好!我們來聽聽醫生是怎么說的?小猴又是怎么做的? 你有沒有好的辦法來讓城市里的空氣不受污染? (啟發幼兒討論，想各種辦法)

　　(輔：大 煙囪冒煙怎么辦?后面排出的尾氣有毒怎么辦?城里的人還是這么擁擠怎么辦?)

　　3、繼續講述。

　　好!我們來聽聽小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣?

　　(三)、完整講述：

　　這故事真好聽，它使我們知道了讓空氣新鮮的辦法。好我們來完整地聽一遍好嗎。

　　(四)、延伸活動：人人爭做環保小衛士，讓我們的家鄉更美麗。

　　師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那里，決得很開心，身體也很好。現在，我們的家長紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市，小朋友們愿不愿意為它出一份力?想想你們能做些什么?(幼兒討論，想各種辦法)

　　師：出示標記，告訴它的用處。 就要督促與提醒一切違犯環保的人。

　　活動反思：

　　《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會，初步了解人與環境的相互依存關系。"空氣變新鮮了"這個故事。從環保的角度向幼兒展示了當今大城市中存在的問題，取材現實，有一定的教育意義。

　　整個活動，以小猴生病為線索，把大城市的污染以圖片的形式展現在幼兒面前，使幼兒深深感受到空氣污染的危害性，從而一起為凈化城市出謀劃策。于是，"種樹、種花、改制摩托車"等方法應蘊而生，充分寄托了孩子們的美好設想和愿望。

　　有人說，環保教育對于幼兒來說較難滲入，而本活動，老師的成功在于以情激情，從而激發起幼兒真正的言行。

《小豬變干凈了》教案 篇11

　　一、背景分析：

　　《小豬變干凈了》是一篇內容簡單卻很有意義的童話，先是文字描述了小豬密切的生活場地，通過孩子們簡單的推理，讓小朋友知道小豬為什么會變得那么臟。語言活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內容，又發展想象力和語言表達能力。

　　二、活動目標：

　　1.教育幼兒講衛生、愛清潔。

　　2.豐富詞匯：干凈、臟。

　　3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

　　活動重難點：

　　重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

　　難點：記住主要對話

　　活動的準備：

　　小豬變干凈了掛圖

　　三、過程介紹：

　　活動開始，我先出示小豬，有一天小豬想去找朋友，他有沒有找到朋友呢?為懸疑讓幼兒自己猜想，讓幼兒開拓思維。

　　接下來引出故事《小豬變干凈了》，讓幼兒認真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。

　　展示教學圖片，引導幼兒講述。

　　1.先觀察故事里面有誰啊！

　　2.小豬找到朋友了嗎？

　　遷移生活經驗，豐富聯想，大膽講述。

　　3.為什么剛開始小豬找不到朋友呢？

　　深入探討：尋找小豬找朋友

　　4.剛開始小豬遇到了小白兔可是小白兔為什么不和小豬玩呢？

　　5第二次小豬遇到了小白鵝，小白鵝是怎么做的，小豬又是怎么做的？

　　最后，聯系生活來想想，我們應該怎么做？

　　整個活動，孩子們表現十分投入，出示圖片的畫面和欣賞的滿足充分調動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。

　　《小豬變干凈了》反思

　　本次活動《小豬變干凈了》是一節語言活動，在這節課中主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小寶寶，本次活動的目標從幼兒的'情感、態度、技能三方面制定，符合小班幼兒年齡特點和發展水平，并且在活動中幼兒基本能達到活動前預定的目標。

　　2、故事以介紹小豬的形式導入，即新穎又能激發幼兒參與活動的熱情，為幼兒更好的傾聽故事做了鋪墊。

　　3、在故事中運用的提問方法較好，使幼兒注意力集中能對故事有整體印象。在欣賞故事前后提問，對幼兒進一步理解故事有很大幫助。整節課的目標是達到了，小朋友也知道要愛干凈了。

　　但本節課存在著一點不足之處，

　　1、幼兒的興趣沒有老師想的那個高漲。

　　2、在教師提問的時候就只有那么幾個小朋友舉手。

　　3、在環節與環節之間的鏈接也不怎么流暢。

《小豬變干凈了》教案 篇12

　　設計意圖：

　　孩子的天性都比較愛玩，有時不注意衛生會弄臟自己，通過理解《小豬變干凈了》這個故事，讓孩子知道在生活中要學會講衛生、愛清潔。嘗試復述故事中的對話，讓幼兒的口語表達能力得到一定的提高。

　　目標：

　　1、理解故事內容，懂得要做一個講衛生、愛清潔的孩子。

　　2、嘗試復述故事中的對話。

　　3、學習詞語：臟、干凈。

　　重點：

　　理解故事內容，懂得要做一個講衛生、愛清潔的孩子。 難點：嘗試復述故事中的對話。 活動準備：課件、頭飾。 活動過程：

　　一、激趣導入。

　　描述小豬外形特征，引出故事。

　　二、觀看圖片，講述圖片內容。

　　1、出示第一幅圖，請幼兒說說這是一只什么樣的小豬。

　　2、出示第二幅圖，引導幼兒看圖講述圖片內容。(重點引導幼兒說小豬和小白兔的對話)

　　3、出示第三幅圖，引導幼兒看圖講述圖片內容。（重點引導幼兒說小豬和小白鵝的對話）

　　4、出示第四幅圖，引導幼兒講述畫面內容。

　　三、欣賞故事，理解故事內容。

　　1、小豬第一次在路上遇到了誰？它是怎么對小白兔說的？小白兔是怎么回答的？（學習詞語：臟）

　　2、小豬第二次在路上遇到了誰？它是怎么對小白鵝說的？小白鵝是怎么回答的？又是怎么做的？（學習詞語：干凈）

　　3、給故事取名字。

　　四、角色表演。

　　1、邊復述故事邊自由表演。

　　2、請幼兒上臺表演。

　　五、小結。

《小豬變干凈了》教案 篇13

　　活動目標：

　　1、激發幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。

　　2、在上次游戲的基礎上，主動豐富情節大膽表演。

　　3、能主動收拾，將玩具歸類收放好。

　　4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場，其他的輔助材料。

　　活動建議：

　　a）指出上一次游戲存在的不足之處（愛護合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同游戲、表現故事角色情況）b） "小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么？"提醒幼兒豐富情節。

　　c）請較好的幼兒進行表演，并組織評價。

　　d）教師引導幼兒討論分組游戲注意事項。

　　（重點提醒幼兒在表演區內與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節幼兒兒自由結伴表演，教師幫助協調角色，指導游戲。

　　e） 評價。

　　活動反饋：

　　經過教師的示范幼兒基本能將故事表演出來。部分幼兒能主動的豐富情節，扮演小兔的吳璇向教師要籃子說小兔要去草地采蘑菇，大白鵝自己拿了本書看了起來。大部分幼兒只是將故事演出。

　　活動對策：

　　教師鼓勵部分創新的幼兒，在下次活動時提醒幼兒豐富情節，并適當的增加一些角色。

　　教學反思

　　運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。