小班語言《小金魚逃走了》

設(shè)計意圖：孤單的小金魚逃出魚缸，跑到哪里去了呢？小金魚竟然躲到窗簾的圖案中，唉呀！又逃走了，小金魚躲在哪里呢？躲在糖果罐、玩具堆里、花叢間......；最后躲進大魚池里！找到了，找到了，小金魚不再逃走了，因為在這里找到了好多好同伴啰。日本知名童書作家五味太郎的作品，除了傳達故事的深意，更充滿設(shè)計的巧思，能引領(lǐng)孩子觀察環(huán)境，學(xué)習(xí)辨認形狀和色彩。五味太郎用他一貫輕松、活潑的畫風(fēng)，帶領(lǐng)小朋友進入童趣的故事。“玩”是小朋友生活中不可或缺的一部份，在小金魚逃跑了一書中，小金魚就像小朋友玩捉迷藏一樣，利用“玩”的過程，讓小朋友練習(xí)視覺辨識能力，認識日常生活用品，同時也展現(xiàn)幼兒語言表達能力，這是一本可以一玩再玩的好書，比較適合低年齡小班幼兒的特點。因此，整個活動設(shè)計包含了律動“小魚跳”和“小魚捉迷藏”的游戲。通過玩、操作，讓孩子在看看、說說、找找中引領(lǐng)孩子的觀察，學(xué)習(xí)辨認形狀，幫助孩子創(chuàng)設(shè)了多種的閱讀途徑。活動目標(biāo)：1.對觀察有興趣，并能用簡單的語言說出小金魚與周圍事物的異同。2.在看看、說說、找找中體驗和老師、同伴游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：故事繪本、波波魚手偶、音樂、呼啦圈、藏好小魚的畫活動過程：一、引題：認識波波魚（播放水泡聲）。1.今天我們一起來看一本書講故事。故事里的主角是誰呢？聽！它來啦！2.它是誰啊？（小魚）你怎么知道是小魚？（聽到水泡聲）聽到水泡咕嚕嚕的聲音對嗎？3.出示波波魚手偶。今天故事的主角就是這條小魚，，它叫波波魚。你喜歡波波魚嗎？你喜歡它什么呢？（身體、顏色、眼睛、尾巴、嘴巴）教師小結(jié)：波波魚穿粉衣，圓圓身體小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，張著嘴巴吐泡泡。二、和波波魚捉迷藏師：今天我們要一起講波波魚的故事。1.教師講述波波魚的故事。師：波波魚很想念大海里的朋友，很想念大海里自由自在的生活，于是，波波魚怎么了？（幼兒回答）師：波波魚用力把小尾巴一甩，跳出了魚缸，我們也來像波波魚扭一扭、跳一跳。2.律動：小魚跳（播放音樂《小金魚捉迷藏》）。（1）師：你們看，后面有許許多多的小魚缸，來！我們一人找一個，站在中間，當(dāng)聽到音樂唱“跳跳”的時候，每個寶寶就要像波波魚一樣用力向外跳。注意聽音樂哦！（2）幼兒律動。3.找找波波魚。（1）師：波波魚跳出了魚缸，真快樂，它說：“我要和你們做游戲，做什么游戲呢？捉迷藏！”玩過嗎？怎么玩？（幼兒回答）小結(jié)：要有人藏，有人找！怎么藏怎么找呢？（幼兒回答）(2)幼兒找波波魚。第一次：出示窗簾圖：告訴我，你是怎么找到波波魚的？（幼兒回答）教師小結(jié)：因為波波魚有小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，窗簾上的圓點沒有！第二次：出示糖果罐圖：波波魚說你們的眼睛真亮馬上就找到了，我們再來一次。你是怎么找到的？教師小結(jié)：因為波波魚有黑黑眼珠白眼眶，糖果沒有黑黑眼珠白眼眶。第三次：請幼兒到藏有波波魚的圖中找，找到以后貼在自己身上。波波魚說這次它請了很多的朋友和你們一起來玩捉迷藏的游戲，它們藏在游樂園里，快去找吧！三、尾聲。在你們的幫助下，波波魚玩的很開心，和朋友們回到了大海，瞧！它蹦蹦跳跳的回到了大海里，和它的朋友們在一起！一起跳舞、做游戲！你們還認識波波魚嗎？請你告訴我在那么多小魚當(dāng)中哪一條是波波魚？為什么？你看到了什么？（黑黑眼珠白眼眶）教師小結(jié)：小魚長的都很像，只有波波魚有白眼眶。波波魚找到了朋友，真開心，再也不逃走了！