中班講述《各種各樣的布》（精選4篇）

中班講述《各種各樣的布》 篇1

　　活動目標：1、知道有各種各樣的布2、能有條理地來講述布的特點3、感受各種布制品，大膽想象布的用途活動重點、難點：用恰當的詞語，有條理地、完整地來描述布的特點活動準備：各種各樣的布，各種布制品活動過程：一、引入布的話題1、 今天老師給你們帶來了一樣東西，你們看看是什么？（拿出布娃娃）2、 你們知道布娃娃身上的衣服是用什么做的嗎？二、觀察布、講述布的特點1、老師這里有各種各樣的布，我給小朋友每人一塊布，請你們仔細地來看一看、摸一摸，待會兒我請小朋友來說說你的布是怎么樣的？（幼兒觀察片刻）2、老師先跟小朋友來說說我的這塊布，我的布是紫色的，摸上去軟軟的，上面有一條條的紋路。3、 現在我請小朋友們來說說你的布是怎么樣的？（引導幼兒用“我的布…….,摸上去……..,上面有………”等句子有條理、完整地來講述）4、 教師對幼兒描述的各種布的特點進行總結。5、 老師有一個魔法袋，里面有各種各樣的玩具，有的是用塑料做的，有的是用橡皮做的，有的是布做的，請小朋友來摸一摸，把用布做的玩具摸出來。三、尋找教室中各種布制品1、這些各種各樣的布，它的本領是很大的，能變成好多好多東西，我們一起來當小小探索家，在教室里、午睡室、衛生間里找找看，哪些東西是布變的。2、請探索家們來說說你剛剛發現了哪些東西是布變的四、想象布的其他用途1、如果你有一塊布，你想用來做什么東西，為什么？五、活動延伸請小朋友們回家的時候，在家里找找看，哪些東西是用布做的。 指導老師意見：1、話題引入部分：讓幼兒摸摸身上的衣服，看衣服是什么做的，可以將各種材質進行分類，相同衣服材質的幼兒坐一起。2、第二環節：開開一個布的展覽會，請幼兒去參觀，參觀完后，教師請幼兒從顏色、形狀、觸感、花紋等來描述。摸布做的玩具那個環節，由于是請一個幼兒來摸，只有一個幼兒感受到，其他幼兒不一定認可，應該讓每個幼兒都來感受一下。3、第三環節請幼兒來說他們的發現時，讓幼兒用“我在……地方，看到……是布變的”的句式來說。4、讓幼兒想象的時候，可以不用追問為什么。4、總體上來說，要多點互動，說話語氣要生動一點，不要每句話講得都很平淡，教師的說話語氣和情緒能帶動孩子的情緒，積極的情緒能讓活動更活躍。在請幼兒來回答問題的時候，頻率要快，這樣就不會讓其他幼兒有空閑的時間去和旁邊的幼兒搭訕，在一個幼兒回答完問題的時候，可以讓其他幼兒來給他拍拍手，這樣也是一種互動。 自我反思：在設計教案的時候，都按著傳統、常規的思維去設計，缺少在常規中加入一些有趣、新穎的元素，傳統的環節設計實施起來可能筆記容易，能夠清晰地把每個環節拉下來，但是這種方式幼兒已經很習慣了，對他們來說沒有什么新鮮感，所以不能調動他們的積極性，同時，教師的魅力也很重要，教師的語言、表情、動作等都能體現一種魅力，生動活潑的語言，積極地表情情緒更加能吸引幼兒，能使幼兒參與到互動中來，主動地去學習，而不是教師一貫地灌輸知識。

中班講述《各種各樣的布》 篇2

　　活動目標

　　1、感知布的特征，并能用語言大膽表達。

　　2、增進對布及布制品多樣性的認識，初步了解布的用途。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備

　　1、請幼兒收集各種布制品的物品，如；布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級里布置成展臺。

　　2、用來做對比的塑料桌布和皮鞋

　　活動過程

　　一、感受布和其他材質的區別

　　1、教師出示塑料桌布與布質桌布，引導幼兒比較與討論。

　　教師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同？你喜歡哪一塊？為什么？

　　教師；現在請小朋友閉上眼睛來摸一摸，有什么布一樣？布做的桌布給你什么樣的'感覺？你更喜歡哪一塊？為什么？

　　2、出示皮鞋和布鞋，引導幼兒比較與討論。

　　教師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢？看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺？

　　教師：穿在腳上試試看，有什么不同？

　　二、看看生活中各種各樣的布制品。

　　出示布制品展臺，引導幼兒看一看、說一說，感受各種布制品。

　　：教師；在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來看看它們是用什么布做的。

　　教師；布還可以做什么呢？

　　教師；如果請你用布做東西，你想用它做什么呢？

　　三、觸覺游戲。

　　教師準備依個大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

　　請一個幼兒上來，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎勵，如果沒有摸到布玩具，可以請他再試一次。

　　活動延伸

　　請家長和幼兒一起找一找，生活環境中有哪些布質的物品，共同填寫"各種各樣的布"調查表。（詳見"附"）。

　　活動提示

　　（1）活動中，教師應給予幼兒充分感知與體驗的時間，幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征，并且鼓勵幼兒用語言大膽表達自己的發現。

　　（2）有的幼兒可能只從表面理解問題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來區別布和其他材質。教師可以有針對性的引導與追問，幫助幼兒深入了解問題，如材質，的軟硬、光滑與粗糙等。

　　（3）該活動可以進一步向語言領域擴展，請幼兒細致描述布制品，培養幼兒的語言表達能力。

　　（4）在本活動結束后，將幼兒帶來的各種布制品展示出來，布置"布的世界"主題墻和展臺。

　　自我反思：

　　在設計教案的時候，都按著傳統、常規的思維去設計，缺少在常規中加入一些有趣、新穎的元素，傳統的環節設計實施起來可能筆記容易，能夠清晰地把每個環節拉下來，但是這種方式幼兒已經很習慣了，對他們來說沒有什么新鮮感，所以不能調動他們的積極性，同時，教師的魅力也很重要，教師的語言、表情、動作等都能體現一種魅力，生動活潑的語言，積極地表情情緒更加能吸引幼兒，能使幼兒參與到互動中來，主動地去學習，而不是教師一貫地灌輸知識。

中班講述《各種各樣的布》 篇3

　　活動目標：

　　1、知道有各種各樣的布

　　2、能有條理地來講述布的特點

　　3、感受各種布制品，大膽想象布的用途

　　4、探索、發現生活中布的特征。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　重點難點：

　　用恰當的詞語，有條理地、完整地來描述布的特點

　　活動準備：

　　各種各樣的布，各種布制品

　　活動過程：

　　一、引入布的話題

　　1、 今天老師給你們帶來了一樣東西，你們看看是什么？（拿出布娃娃）

　　2、 你們知道布娃娃身上的衣服是用什么做的嗎？

　　二、觀察布、講述布的特點

　　1、老師這里有各種各樣的布，我給小朋友每人一塊布，請你們仔細地來看一看、摸一摸，待會兒我請小朋友來說說你的布是怎么樣的？

　　（幼兒觀察片刻）

　　2、老師先跟小朋友來說說我的這塊布，我的布是紫色的，摸上去軟軟的，上面有一條條的紋路。

　　3、 現在我請小朋友們來說說你的布是怎么樣的？（引導幼兒用“我的布…….,摸上去……..,上面有………”等句子有條理、完整地來講述）

　　4、 教師對幼兒描述的各種布的特點進行總結。

　　5、 老師有一個魔法袋，里面有各種各樣的玩具，有的是用塑料做的'，有的是用橡皮做的，有的是布做的，請小朋友來摸一摸，把用布做的玩具摸出來。

　　三、尋找教室中各種布制品

　　1、這些各種各樣的布，它的本領是很大的，能變成好多好多東西，我們一起來當小小探索家，在教室里、午睡室、衛生間里找找看，哪些東西是布變的。

　　2、請探索家們來說說你剛剛發現了哪些東西是布變的

　　四、想象布的其他用途

　　1、如果你有一塊布，你想用來做什么東西，為什么？

　　活動延伸：

　　請小朋友們回家的時候，在家里找找看，哪些東西是用布做的。

　　自我反思：

　　在設計教案的時候，都按著傳統、常規的思維去設計，缺少在常規中加入一些有趣、新穎的元素，傳統的環節設計實施起來可能筆記容易，能夠清晰地把每個環節拉下來，但是這種方式幼兒已經很習慣了，對他們來說沒有什么新鮮感，所以不能調動他們的積極性，同時，教師的魅力也很重要，教師的語言、表情、動作等都能體現一種魅力，生動活潑的語言，積極地表情情緒更加能吸引幼兒，能使幼兒參與到互動中來，主動地去學習，而不是教師一貫地灌輸知識。

中班講述《各種各樣的布》 篇4

　　目標：

　　1、了解幾種常見布的名稱及主要特點。

　　2、通過科學探索，知道不同的布料吸水性不一樣。

　　3、通過動手操作，讓幼兒體驗到自由操作的樂趣及成功的喜悅。

　　準備：

　　1、各種各樣的布（人手一份）

　　2、水、杯子等。

　　過程：

　　一、出示圖片引出課題。

　　1、今天老師帶來了一副圖片，你們看看他們是用什么材料做成的？

　　2、它們一樣的嗎？

　　二、請幼兒看一看、摸一摸各種各樣的布。

　　1、你發現了什么？你知道它的名稱是什么？他們有什么特點？

　　2、教師小結。

　　三、幼兒動手操作，探索其中的秘密。

　　1、師：現在我的手上有三塊布，就是剛才小朋友認識的，我想請小朋友猜猜看，這三種布中哪一種布的吸水本領最強。

　　2、幼兒動手操作實驗。

　　3、教師小結。

　　四、剛才我們做了三種布的吸水實驗，這里還有很多的布沒有做過實驗，現在我想清晰哦啊朋友帶著我們的布回到教室繼續做實驗，好不好？幼兒回教室。

　　活動反思

　　活動中，教師應給予幼兒充分感知與體驗的時間，幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征，并且鼓勵幼兒用語言大膽表達自己的發現。