《我的連衣裙》教案（精選14篇）

《我的連衣裙》教案 篇1

　　活動目標：

　　1.觀察畫面，理解圖畫書內容。

　　2.能模仿圖畫書中的句式或用自己的語言描述小兔連衣裙的變化。

　　3.喜歡閱讀圖畫書，感受連衣裙變化的美。

　　活動準備：

　　1.圖畫書ppt、背景音樂。

　　2.幼兒人手一本圖畫書。

　　3.相關圖片、透明小兔子。

　　活動過程：

　　一、封面導入，激發興趣。

　　1.出示封面

　　教師：今天老師給小朋友帶來了一本好看的圖畫書，封面上有誰？她在干什么？

　　2.介紹書名

　　二、集體閱讀，感知內容。

　　1.播放ppt，觀察講述（1～6頁）。

　　2.集體閱讀（7～12頁），嘗試講述。

　　3.模仿句式，描述想象。

　　教師：小兔子還去了哪些地方，她的連衣裙還會發生什么變化呢？

　　三、理解畫面，分享交流

　　1.自主閱讀圖畫書內容

　　教師：小兔子是不是去了這些地方呢？這個秘密就藏在了書里。請小朋友一起仔細地看一看。

　　2.分享交流小兔連衣裙的變化。

　　教師：你們看到小兔子走到了哪里？它的連衣裙發生了哪些變化？

　　3.教師小結

　　教師：就這樣變呀變，小兔開心的一天過去了，真是太好玩了。

　　四、完整閱讀，感受連衣裙變化的美。

　　1.出示透明小兔，回憶內容。

　　2.簡單進行小結，結束活動。

　　活動延伸：

　　區域活動：在語言區繼續仿編小兔連衣裙的變化，美術區進行繪畫活動：我的連衣裙。

《我的連衣裙》教案 篇2

　　設計意圖：

　　《指南》中指出"應為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，激發幼兒的閱讀興趣，豐富其語言表達能力"。結合"漂亮的服裝"這一主題，我選擇了繪本《我的連衣裙》，這是一本極具童趣的故事圖畫書，它通過小兔子的特寫和背景環境的改變來表現連衣裙的變化與連續性，并用歌謠般的節奏巧妙地讓幼兒迷上了這條具有魔力的漂亮連衣裙。它帶領孩子們在看看、猜猜、說說中走進一個極具想象力的繽紛世界。

　　活動目標：

　　1、感受繪本中小兔子連衣裙花樣的變化，愿意用語言表達自己的理解和想象。

　　2、喜歡閱讀，感受繪本有趣的畫面。

　　3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動準備：

　　1、繪本《我的連衣裙》PPT2、自制不同花樣的連衣裙卡片活動過程：

　　1、用謎語的形式引出主題。

　　師：今天老師給你們請來了一位動物朋友，讓我們一起來猜猜它是誰？

　　2、播放PPT，分段講述故事，感受小兔子連衣裙的變化。

　　（1）師：小朋友幫小兔子想想這塊雪白的布能做什么呢？最后小兔子把白布變成了什么？（連衣裙）（2）師：小兔子穿著白色連衣裙走到了哪里？它的連衣裙變成什么連衣裙了？

　�。�3）師：小兔子走走走，哇，下雨了！你們猜小兔子的連衣裙會變成什么連衣裙？

　　（4）請幼兒用一句話夸夸小兔子的連衣裙。

　�。�5）師：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的連衣裙會變成什么連衣裙？

　�。�6）師：哎呀，小鳥來吃草籽了！連衣裙變成小鳥連衣裙了！

　　（7）師：穿上小鳥連衣裙的小兔子會發生什么神奇的事呢？

　�。�8）欣賞故事結尾。

　　3、激發幼兒充分想象，鼓勵幼兒大膽表達。

　　如果你有一條小兔子這樣神奇的裙子，你想穿著它去什么地方？會變成什么樣的連衣裙呢？

　　4、展示不同花樣的連衣裙，引導幼兒選擇并表述："我喜歡…的連衣裙"，完整說出后送給幼兒。

　　5、觀看PPT，完整欣賞繪本。

　　教學反思：

　　我覺得本次活動在上課的時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過于拘謹，在最后展示交流分享這個環節中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發揮需求的，老師在回應策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴展和提高，這樣對于本次活動會更加成功！

《我的連衣裙》教案 篇3

　　活動目標

　　1.激發幼兒閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。

　　2.欣賞故事，理解繪本故事內容，感受連衣裙的“變”，激發想象。

　　3.積累閱讀經驗，體驗繪本閱讀的快樂。

　　重點難點

　　小兔子那條充滿無限遐想的連衣裙會怎樣變化

　　活動準備

　　繪本故事幼兒每人一本（選擇其中的部分內容進行閱讀）、教學PPT、有天空彩虹、星空、沙灘場景圖，幼兒每人準備了一只有鏤空裙子的小兔模板、小禮物

　　活動過程

　　一、觀察封面，激發幼兒閱讀興趣。

　　1.觀察談話，對角色進行描述，激發閱讀興趣。

　�。�1）你從上面看到了什么？他是一只什么樣的兔子？

　�。�2）小兔子踩著縫紉機，地上放著剪刀和一盒線，埋頭做著什么呢？

　�。�3）還有什么發現？

　　2.介紹故事的名稱和封面內容。

　　這本繪本故事的名字叫《我的連衣裙》，作者是日本的西卷茅子，由彭懿翻譯，明天出版社出版。

　　二、逐步閱讀繪本，理解故事內容。

　　1.觀察圖片一，欣賞故事，引導幼兒理解故事內容。

　�。�1）白白的布，可以用來做什么？小兔用這塊布做的什么？

　　小兔子把白布撿起來要做一條連衣裙，她先用剪刀剪出裙子的樣子，然后放在縫紉機上咔噠咔噠的縫起來了。

　�。�2）小兔子怎么突然想到給自己做條裙子了呢？

　　小兔子在樹林里散著步，從天上飄下一塊雪白的布。夏天來了，小兔也想換上輕盈舒適的裙子。

　　2.觀察圖片二，講述故事，鼓勵幼兒進行大膽猜測。

　　（1）小兔子的連衣裙做好了，她已經穿上了，還張開胳膊給我們看看。小兔做的連衣裙怎樣？誰來夸夸她？

　　教師示范，鼓勵幼兒模仿并大聲夸獎。

　　（2）小兔穿上白色的連衣裙，它想讓更多的人看見，于是它就出去走走。猜猜，會發生什么神奇的事情？

　　鼓勵幼兒用“小兔走到花田里白裙子變成了花裙子”

　　神奇的事情出現了：原本白色的連衣裙變成了花朵花樣了！這塊布是塊神奇的布，做出的連衣裙有魔法。

　�。�3）為什么白裙子會變成花裙子？變成花裙子漂亮嗎？誰來夸夸他？引導幼兒用完整、連貫的語言表達，鼓勵與別人說的不同。

　　（4）小兔還會到哪里去玩，白裙子會變成什么？3.觀察圖片三，引導幼兒觀察，感受連衣裙的變化。

　�。�1）小兔走到哪里？又看見什么了呢？

　　原來是一片草籽田，草籽的味道好香啊！小兔子邁開大步，走了進去。

　�。�2）會發生什么事？小兔的心情怎樣？從哪里看出來的？小兔子走到草籽田里，這草籽真香啊，多開心啊!

　�。�3）裙子會變嗎？變成什么樣的？為什么？

　　哎呀，小兔子的連衣裙又變成草籽的花樣了，小兔子穿上草籽花樣的連衣裙也很漂亮的。

　　4.觀察圖片四，引導幼兒觀察圖片，鼓勵孩子表達自己的想法。

　　（1）小兔子還在給我們展示它的草籽裙，可這時有只小鳥從遠處飛來了！草籽裙會變成什么樣？

　　小鳥把草籽都吃完了，小兔子的連衣裙變成小鳥的花樣了。

　　（2）小兔子也要飛起來嗎？它會到你哪里呢？

　　三、引導幼兒自主閱讀小兔飛上天空的圖片（將一些內容用小夾子夾上）。

　　1.強調閱讀規則

　　看書要一頁一頁地翻；夾子夾住的圖片不能打開

　　2.集中幼兒，利用場景圖讓幼兒帶著配上有鏤空裙子模板將閱讀的內容進行講述。請多個幼兒帶著小兔子邊操作邊講述，小兔的連衣裙變成了什么樣子，鼓勵幼兒同一場景不同的講述。

　�。�1）小兔到哪里了？從哪里看出來的？小兔會飛嗎？

　　（2）天空有什么？小兔的連衣裙變成什么樣？

　�。ü膭钣變焊鶕�彩虹的橙、紅、黃、綠、青、藍、紫顏色進行連衣裙的描述）

　　飛起來了，飛起來了，小鳥帶著小兔子飛到彩虹上來了，連衣裙也變成彩虹的花樣了，彩虹花樣的連衣裙，真漂亮！

　�。�3）還看到了什么？連衣裙又會怎樣變？小兔知道他的連衣裙變成晚霞的花樣了嗎？

　　在教師引領下，鼓勵幼兒幼兒講述：

　　小鳥飛走了，飛上天空。連衣裙又變成晚霞的花樣了。

　　小兔子想睡覺了。她的連衣裙變成小星星的花樣了，可是小兔子睡著了，她都不知道。

　　3.小兔玩了一天了，太累了，我們悄悄的離開吧。引導幼兒將繪本送回。

　　四、延伸活動：區角活動

　　1.為孩子提供沙灘場景圖、大森林（動植物若干）圖片、海底世界的圖片等，利用小兔鏤空連衣裙進行講述，小兔的連衣裙變成了什么不同的樣子，鼓勵幼兒同一場景不同的講述。

　　2.提供小兔白色連衣裙進行繪畫創作。

　　活動總結

　　此次教學活動目標達成度較好。我通過帶領幼兒一起觀察封面，來激發幼兒的閱讀興趣，通過集體閱讀來帶領幼兒養成良好的閱讀習慣，達成目標1。我運用了ppt和大圖書相結合的閱讀模式,來幫助幼兒梳理故事情節,理解故事內容,發揮想象,豐富故事情節。運用靈動的教具,先通過教師帶領幼兒集體閱讀帶著小兔穿著“透明的連衣裙”感知、發現連衣裙的現場變化。后引導幼兒自主閱讀，引發幼兒能夠在自主的體驗、感知變化的過程中的,大膽的表述自己的發現，達成目標2。在整個教學過程中，潛移默化的達成了目標3。

　　但是，在整個教學活動中，我在回應策略上還有待提高。針對幼兒的回答,如

　　何抓住幼兒的回答,有效的追問,以提高教學中與幼兒的互動,使不同幼兒的能力有所拓展與提高，還需要進一步的反思和實踐。

《我的連衣裙》教案 篇4

　　一、活動準備：

　　電腦課件、小兔操作材料、星空背景、連衣裙

　　二、活動目標：

　　感受繪本故事中奇妙有趣的想象，體會繪本中歡快活潑、寧靜安詳的情感氛圍。

　　在情境中學習完整的語言。積累閱讀的經驗。

　　三、活動過程：

　　（一）、觀察封面，引出活動

　　范老師給你們猜個謎語：耳朵長、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什么動物？

　　今天我們就一起來分享一本有關小兔子的圖畫書。

　　看，小兔在干什么？從布的形狀來看，小兔做的是什么衣服？

　　你再猜猜，它好像在對我們說什么呢？

　　這個故事的題目就叫：《我的連衣裙》。

　　我們一起來欣賞：

　　（二）、講述繪本第一段，拋出問題

　　老師在音樂背景下講述第一段，拋出問題：小兔的連衣裙漂亮嗎？有什么辦法能讓這條裙子變得更漂亮呢？還有不同的方法嗎？

　　（三）、分組操作，在情境中打扮連衣裙

　　范老師也準備了漂亮的花樣，我們一起來動動手，把小兔的連衣裙打扮得更漂亮吧

　　（四）、情境背景中，進行語言練習

　　小兔的連衣裙現在變得好美啊，我們一起來看看，這些連衣裙都有些什么花樣？

　　"連衣裙變成花樣了。"

　　誰來說說這條，還有那兩條呢，大家一起說說吧。

　　這么漂亮的連衣裙，我也想來穿一穿。

　　"啦啦啦，啦啦啦，我穿上花樣的連衣裙漂亮嗎？"

　　還有沒有人愿意上來穿一穿？

　　（五）、繪本閱讀，欣賞理解

　　你們為小兔打扮的連衣裙真漂亮，那故事里小兔的連衣裙會變成什么花樣呢？我們來看看：

　　1. 花田：老師講述

　　2.下雨：看，怎么啦？猜猜小兔的連衣裙會變成什么花樣啦？

　　一起說說：啦啦啦……

　　3.草籽：猜一猜，小兔接下來會去哪里，它的連衣裙又會變成什么花樣？你們是怎么知道的？（經驗共享）

　　小兔穿上花籽花樣的連衣裙會怎么說呢？

　　4.小鳥：誰來啦？小鳥飛來干什么？小兔會對小鳥說什么呢？

　　5.接下來，更加奇妙的事情發生了。

　　哎呀呀，飛起來了，飛起來了。小鳥們都展翅飛翔，把小兔也帶上了藍天。

　　這一次，小兔的連衣裙一定會變成什么花樣？你是根據什么來猜測的？

　　哦，你們看得真仔細，發現了書里的秘密了，所以，我們在看書時，要仔細觀察畫面的每一個角落，它會告訴我們后面發生的事情。

　　6.插入圖片，幫助梳理情節

　　發生了這么多事情，小兔特別高興，我們現在一起說說小兔走過了哪些地方，它的連衣裙又變出了哪些花樣。

　　展開想象：如果你是小兔，你最喜歡到哪里去？連衣裙又會變成什么花樣？

　　7.各種花樣的連衣裙真漂亮，范老師也為你們準備了連衣裙，想穿上試試嗎？

　　8.小兔特別高興，但是也有點累，有點困了，瞧，彩虹已經變成了粉紅色的晚霞，就像溫暖柔軟的被子蓋在了小兔的身上，舒服極了。

　　9.可愛的小兔，躺在寧靜的星空里，慢慢地閉上眼睛睡著了，進入了甜蜜的夢鄉。

　　小兔夢見自己一蹦一跳地來到樹林里，哎呀，連衣裙變成了碧綠的樹葉花樣；一群蝴蝶飛來了，圍著小兔翩翩起舞，喲，連衣裙就變成美麗的蝴蝶花樣；蝴蝶帶著小兔飛呀飛呀，飛上了天空，看見許多小星星，小星星們拉著小兔玩捉迷藏的游戲，你們瞧，這里有好多星星，啊呀，老師的連衣裙變成星星花樣了，小兔子們也來變一變吧。

　　問問客人老師：啦啦啦，啦啦啦，我穿上星星花樣的連衣裙漂亮嗎？

　　（六）、在快樂的氛圍中結束活動

　　（音樂）

　　太陽公公起來了，我們一起跟太陽公公打個招呼："太陽公公，早上好。"

　　讓我們迎著太陽，一起來跳一段兔子舞吧。（在音樂聲中兒童結束活動）

《我的連衣裙》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過欣賞故事，了解故事情節。

　　2、能用“連衣裙變成花樣了，我穿上花樣的連衣裙，漂亮嗎？”進行交流。

　　3、體驗創作及展示的快樂和成功感。

　　4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　活動準備：

　　1、課件ppt2、連衣裙模板。

　　3、油畫棒

　　活動過程：

　　一、情感體驗：

　　穿著漂亮的連衣裙來跳舞。

　　今天，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎？

　　你們穿的漂亮連衣裙呢？

　　讓我們一起穿著漂亮的連衣裙來跳舞吧！

　　二、故事欣賞：

　　理解故事情節，欣賞畫面。

　　1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來了2、結合ppt，教師講述繪本故事。

　　3、小兔的連衣裙很特別，是怎么樣的？

　　4、課件：逐一出示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點花樣→草籽花樣→小鳥花樣→彩虹花樣→晚霞花樣 →星星花樣5、小結：就這樣變呀變，小兔開心的一天過去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧！

　　6、第二遍故事講述，講述重點（裙子的變化）7、教師引導幼兒用完整的話來講述。課件（8件不同花色的衣服）T:誰能勇敢的來介紹一下。

　�。�1）連衣裙變成花樣了，我穿上花樣的連衣裙，漂亮嗎？

　　（2）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，漂亮嗎？

　�。�3）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點花樣的連衣裙，漂亮嗎？

　�。�4）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，漂亮嗎？

　　（5）哎呀，連衣裙變成小鳥花樣了！

　　（6) 彩虹花樣的連衣裙真漂亮！

　�。�7）連衣裙變成晚霞花樣了！

　　（8）連衣裙變成星星花樣了！

　　三、談話：

　　激發幼兒創作欲望。幼兒大膽創作。

　　1、小兔還會走到哪里？她的連衣裙又會變成什么樣子了呢？

　　如：小兔走到草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）里，連衣裙變成草地（樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）花樣了。

　　2、如果你是小兔，穿上連衣裙你會走到哪里？連衣裙會變成什么花樣呢？

　　3、幼兒創作。

　　四、作品展示：

　　T：讓我們穿上漂亮的連衣裙來秀秀吧。

　　教學反思：

　　我覺得本次活動在上課的 時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過于拘謹，在最后展示交流分享這個環節中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發揮需求的，老師在回應策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴展和提高，這樣對于本次活動會更加成功！

　　小百科：連衣裙，是指吊帶背心和裙子連在一起的服裝，屬于裙裝的一類。連衣裙在各種款式造型中被譽為“時尚皇后”，是變化莫測、種類最多、最受青睞的款式。

《我的連衣裙》教案 篇6

　　目標：

　　1.嘗試根據舊衣服的特點，運用剪、粘、畫、折等多種方法合作設計、制作連衣裙。

　　2.能大膽進行服裝表演，體驗變廢為寶的樂趣。

　　準備：

　　1、收集爸爸的舊衣服，如T恤、襯衣等、歡快的時裝表演的音樂、自制服裝圖片。

　　2、材料提供：剪刀、彩筆、彩紙、即時貼、紐扣、閃光片、顏料、毛筆、剪刀、單面膠、雙面膠等。

　　3、ppt、音樂。

　　過程：

　�。ㄒ唬�、談話引起幼兒興趣

　　“小朋友，還記得故事里小兔的連衣裙嗎？你們想要一條這樣的連衣裙嗎？”

　�。ǘ�）、共同探討制作方法

　　1、“那今天我們就一起來設計、制作一條漂亮的連衣裙吧！”（教師出示收集的T恤、襯衣）“看，這是我們一起收集的舊衣服，想想怎樣才能把它變成漂亮的連衣裙呢?”

　　2、幼兒交流自己的設想，一起探討制作方法。

　　“你們準備用什么材料，裝飾什么圖案、花紋呢？”

　�。ㄈ�）、提出制作和裝飾的要求

　　(1)制作時有自己的想法，盡量做出跟別人不同款式的連衣裙。

　�。�2）在制作時能相互合作，大家齊心協力做出漂亮的裙子。

　　(3)將裝飾物粘貼牢固。

　�。ㄋ模�、幼兒制作(ppt循環播放各種連衣裙改造圖片)

　　(1)鼓勵幼兒大膽嘗試，能制作出不同的獨特款式。

　　(2)引導幼兒根據需要選擇多種材料進行裝飾。

　　(3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補短。

　　（五）、穿上服裝，自由評價。

　　你最喜歡誰的連衣裙?為什么?

　　小結：今天小朋友們自己動手用舊衣服做了這么多漂亮的連衣裙，真棒呀！其實在我們周圍還有很多廢舊的材料，只要我們肯動腦，愿意去嘗試，就可以讓很多廢舊的東西發揮更多的作用！

　�。ㄎ澹�、進行時裝表演。（音樂）

《我的連衣裙》教案 篇7

　　目標：

　　1、仔細觀察畫面上小兔連衣裙發生的變化，感受故事的奇妙與有趣。

　　2、學著用短句夸夸小兔，知道夸獎朋友會給朋友帶去快樂。

　　準備：

　　自制小圖書和圖片，多媒體課件

　　過程：

　　一、激趣：

　　1、認識小兔（P1-P4）

　　——小兔會把白布變成什么呢？

　　二、導讀：

　　1、花朵圖樣的連衣裙（P5-P8）

　　——發生了什么有趣的事？

　　——白裙子怎么變成了花裙子？

　　小結：原來小兔來到了哪兒，看到什么，裙子就會變個樣。

　　2、小樹圖樣的連衣裙（P9-P10）

　　——小兔來到了樹林里，連衣裙會變成什么樣呢？

　　——小兔站在森林里，還能看到什么呢？

　　過渡：究竟會變成什么樣，讓我們一起來看看這本有趣的書

　　三、閱讀理解：

　　1、介紹自制小圖書及用法

　　2、教師陪伴幼兒自主閱讀。

　　建議提問

　　——夸夸小兔真美

　　——數數你的小兔裙子上有幾棵小樹

　　——你能變出都是紅色小鳥的裙子嗎？。

　　——比比誰裙子上的小星星最多。

　　四、分享交流

　　——還記的小兔去了哪些地方？連衣裙都變出了什么

　　——你還想帶小兔去哪兒，讓連衣裙變出什么來

　　小結：這正是一條神奇的連衣裙，一個有趣的故事，讓我們把可愛的小兔和這本書帶回家，給爸爸媽媽講講這個好聽的故事，好嗎？

《我的連衣裙》教案 篇8

　　一、目標

　　1.仔細觀察畫面上小兔連衣裙發生的變化，感受故事的奇妙與有趣。

　　2.學著用短句夸夸小兔，知道夸獎朋友會給朋友帶去快樂。

　　3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　二、準備：

　　自制小圖書和圖片，多媒體課件

　　三、過程

　　(一)激趣

　　認識小兔(P1-P4) ——小兔會把白布變成什么呢?

　　(二)導讀

　　1.花朵圖樣的連衣裙(P5-P8)

　　——發生了什么有趣的事?

　　——白裙子怎么變成了花裙子?

　　小結：原來小兔來到了哪兒，看到什么，裙子就會變個樣。

　　2.小樹圖樣的連衣裙(P9-P10)

　　——小兔來到了樹林里，連衣裙會變成什么樣呢?

　　——小兔站在森林里，還能看到什么呢?

　　過渡：究竟會變成什么樣，讓我們一起來看看這本有趣的書。

　　(三)閱讀理解

　　1.介紹自制小圖書及用法;

　　2.教師陪伴幼兒自主閱讀。

　　建議提問

　　——夸夸小兔真美

　　——數數你的小兔裙子上有幾棵小樹?

　　——你能變出都是紅色小鳥的'裙子嗎?

　　——比比誰裙子上的小星星最多?

　　(四)分享交流

　　——還記的小兔去了哪些地方?連衣裙都變出了什么?

　　——你還想帶小兔去哪兒，讓連衣裙變出什么來?

　　小結：這正是一條神奇的連衣裙，一個有趣的故事，讓我們把可愛的小兔和這本書帶回家，給爸爸媽媽講講這個好聽的故事，好嗎?

　　教學反思：

　　我覺得本次活動在上課的時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過于拘謹，在最后展示交流分享這個環節中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發揮需求的，老師在回應策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴展和提高，這樣對于本次活動會更加成功!

《我的連衣裙》教案 篇9

　　活動目標:

　　1、仔細觀察畫面，理解圖書內容，感受故事中小兔連衣裙的有趣變化。

　　2、大膽交流畫面內容，嘗試學說語言“連衣裙變成什么花樣了，啦啦啦……我穿上什么花樣連衣裙，漂亮嗎？”

　　3、培養幼兒閱讀活動的興趣，感受故事的童趣和好玩。

　　活動準備：

　　材料準備：幻燈片，故事圖書人手一本

　　經驗準備：了解草籽、晚霞

　　活動重難點：

　　重點：觀察和理解圖書內容，感受故事中小兔連衣裙的有趣變化

　　難點：學說語言“啦啦啦……穿上什么花樣連衣裙，漂亮嗎？”

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察封面，引出繪本。

　　1、出示封面，引導幼兒觀察。

　　師：今天，老師給小朋友們帶來了一本有趣的圖書，請你們看看封面上有什么？

　　師：小兔在做什么呢？你從哪看出來的？還看到了什么？

　　師：認識這些字嗎？（我的連衣裙），看來，小兔在做什么呀？

　　2、引出故事，激發幼兒興趣

　　師：那我們一起去看一看吧！

　　二、幼兒自主閱讀圖書，觀察理解畫面內容并交流

　　1、師講述故事開始部分

　　師講述故事至“做好了，做好了，啦啦啦，啦啦啦，我穿上漂亮嗎？”

　　師：你們覺得這條連衣裙漂亮嗎？這條連衣裙是什么樣子的呢？要是連衣裙上有一些花樣肯定更漂亮啦！請你猜猜看，小兔的連衣裙會變成什么花樣呢？（花朵）你怎么猜出來的？（可能這是不是畫家給我們的提示呢）你覺得小兔可能去了哪里？那我們來看看是不是呢？哇，這個秘密被你發現啦！

　　師：那接下來小兔的連衣裙會不會再發生什么變化呢？你從哪里看出來的？到底是不是呢？請你自己翻開書去看一看，好嗎？

　　2、幼兒自主閱讀繪本故事，教師提出相應要求。

　　師：請你們拿出書袋里的小書，把你的膝蓋當做小書桌，輕輕地一頁一頁翻看書，發現有趣的事情就藏在心里，等會告訴大家，聽到我的拍手聲就把小書放回去好嗎？

　　3、幼兒交流

　　師：現在誰來說說你看到小兔穿著它的花朵連衣裙又發生了什么事情？（幼兒自由交流，出示相應ppt）

　　三、引導幼兒回憶故事中的順序，重點學說句子：啦啦啦……我穿上什么花樣的連衣裙，漂亮嗎？

　　1、師：小兔的連衣裙變了這么多的花樣，你還記得都變成哪些花樣了嗎？我們一起來按順序看一看。（連衣裙變成什么花樣了）

　　2、學說句子“啦啦啦，啦啦啦，我穿上什么花樣的連衣裙，漂亮嗎？

　　師：當小兔的連衣裙變成了花朵花樣的時候，聽，小兔在說什么：啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，漂亮嗎？

　　師：小兔說了什么？我們一起來學它說一說！

　　師：當連衣裙變成雨點花樣時，小兔又會怎么說�。�

　　四、師幼完整閱讀，用書中語言講述故事。

　　師：你喜歡小兔的這條連衣裙嗎？讓我們帶著喜歡的心情再打開書，一起再來閱讀這本書吧！

　　五、鼓勵幼兒想象，創編。

　　師：新的一天又開始了，你們小兔穿著星星花樣的連衣裙又會變成什么花樣的連衣裙呢？（幼兒自己想象）

　　師：下次讓我們用畫筆把你想到的連衣裙畫出來，好嗎？

《我的連衣裙》教案 篇10

　　指南要求：

　　3~4歲幼兒目標：喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品；喜歡進行藝術活動并大膽表現，經常涂涂畫畫并樂于其中。

　　教材分析：

　　印章畫有趣味性和可操作性，符合孩子的興趣特征。

　　學情分析：

　　本班幼兒均為3~4歲幼兒，有一定的搓揉能力和印畫能力。

　　活動目標：

　　1、嘗試用生活中的物品進行印畫裝飾。

　　2、能在老師的語言暗示以及演示下，初步了解用自制小印章進行印畫的方法。

　　3、體會印章在之上留下印記的樂趣，對運用生活中的物品進行印花產生興趣并樂于其中。

　　活動準備：

　　1、物質準備：

　　無花紋紙質衣服、廢紙片、水彩染料、PPT。

　　2、經驗準備：

　　有用東西往之上印畫的經驗。

　　活動重點：

　　會揉紙團，進行印畫。

　　活動難點：

　　印畫時能保持畫面整潔和保有美感。

　　活動過程：

　　1、欣賞PPT中衣服的紋樣與色彩。

　　教師：今天老師帶你們參加一場服裝展覽會，請小朋友看一看連衣裙有什么花紋？是什么樣子的？是什么顏色的？

　�。ㄓ變焊鶕�自己的觀察自由回答）

　　教師總結：連衣裙上有美麗的花紋，有直線的、有花朵的、還有植物的等等，有些衣服上還有兩種花紋呢！

　　2、觀察教師的`演示，了解操作方法。

　　（發現白色連衣裙與其他連衣裙的不同，進入創作情境。）

　　教師：咦，這里有一條和其他連衣裙不一樣的裙子，哪里不一樣？

　　教師：我們把它變得和其他連衣裙一樣漂亮吧，老師這里有一張施了魔法的小紙片，可以用這張紙和染料一起把連衣裙變得很漂亮哦。他們是怎么做到的呢？仔細看！

　�。ㄕ堄變合炔乱徊�，上前試一試再做總結。）

　　教師帶領幼兒徒手練習。

　　3、了解操作任務，明確操作要求。

　　教師：你們可以把白裙子變成小花裙嗎？每個小朋友都有一條白裙子，請你用剛才的方法，讓它擁有漂亮的花紋。

　　自主創作的時候，如果個別幼兒出現困難，教師可以用語言指導。

　　4、展示幼兒作品，教師和幼兒共同欣賞。

　　教師請幼兒常識向大家介紹自己的作品，比如：我的小花裙上有……

　　活動反思：

　　1、印章印畫的方式很新奇，孩子們十分喜歡。以后會多用不同的繪畫方式繪畫。

　　2、在進行印章畫的時候，請孩子們選擇兩種顏色，錯誤的預估了孩子的能力，他們將兩種顏色混合在一起，失去了本來應有的美感，只有一部分幼兒能夠達到目標。可以先使用一種顏色，等孩子們鍛煉到可以留白的時候，再添加多種顏色。

　　3、顏料調試有些稀，印畫過程中花紋不明顯。材料準備要提前準備充分完善，這樣在上課的時候才能信手拈來。

《我的連衣裙》教案 篇11

　　目標：

　　1.嘗試根據舊衣服的特點，運用剪、粘、畫、折等多種方法合作設計、制作連衣裙。

　　2.能大膽進行服裝表演，體驗變廢為寶的樂趣。

　　準備：

　　1、收集爸爸的舊衣服，如T恤、襯衣等、歡快的時裝表演的音樂、自制服裝圖片。

　　2、材料提供：剪刀、彩筆、彩紙、即時貼、紐扣、閃光片、顏料、毛筆、剪刀、單面膠、雙面膠等。

　　3、ppt、音樂。

　　過程：

　　（一）談話引起幼兒興趣

　　“小朋友，還記得故事里小兔的連衣裙嗎？你們想要一條這樣的連衣裙嗎？”

　　（二）共同探討制作方法

　　1、“那今天我們就一起來設計、制作一條漂亮的連衣裙吧！”（教師出示收集的T恤、襯衣）“看，這是我們一起收集的舊衣服，想想怎樣才能把它變成漂亮的連衣裙呢?”

　　2、幼兒交流自己的設想，一起探討制作方法。

　　“你們準備用什么材料，裝飾什么圖案、花紋呢？”

　　（三）提出制作和裝飾的要求

　　(1)制作時有自己的想法，盡量做出跟別人不同款式的連衣裙。

　　(2)在制作時能相互合作，大家齊心協力做出漂亮的裙子。

　　(3)將裝飾物粘貼牢固。

　　（四）幼兒制作(ppt循環播放各種連衣裙改造圖片)

　　(1)鼓勵幼兒大膽嘗試，能制作出不同的獨特款式。

　　(2)引導幼兒根據需要選擇多種材料進行裝飾。

　　(3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補短。

　　（五）穿上服裝，自由評價。

　　你最喜歡誰的`連衣裙?為什么?

　　小結：今天小朋友們自己動手用舊衣服做了這么多漂亮的連衣裙，真棒呀！其實在我們周圍還有很多廢舊的材料，只要我們肯動腦，愿意去嘗試，就可以讓很多廢舊的東西發揮更多的作用！

《我的連衣裙》教案 篇12

　　設計意圖：

　　結合＂漂亮的服裝＂這一主題，我選擇了繪本《我的連衣裙》，這是一本極具童趣的故事圖畫書，它通過小兔子的特寫和背景環境的改變來表現連衣裙的變化與連續性，并用歌謠般的節奏巧妙地讓幼兒迷上了這條具有魔力的漂亮連衣裙。它帶領孩子們在看看、猜猜、說說中走進一個極具想象力的繽紛世界。

　　活動目標：

　　1、感受繪本中小兔子連衣裙花樣的變化，愿意用語言表達自己的理解和想象。

　　2、喜歡閱讀，感受繪本有趣的畫面。

　　活動準備：

　　1、繪本《我的連衣裙》PPT

　　2、自制不同花樣的連衣裙卡片

　　活動過程：

　　1、用謎語的形式引出主題。

　　師：今天老師給你們請來了一位動物朋友，讓我們一起來猜猜它是誰？

　　2、播放PPT，分段講述故事，感受小兔子連衣裙的變化。

　　（1）師：小朋友幫小兔子想想這塊雪白的布能做什么呢？最后小兔子把白布變成了什么？（連衣裙）

　�。�2）師：小兔子穿著白色連衣裙走到了哪里？它的連衣裙變成什么連衣裙了？

　�。�3）師：小兔子走走走，哇，下雨了！你們猜小兔子的連衣裙會變成什么連衣裙？

　　（4）請幼兒用一句話夸夸小兔子的連衣裙。

　　（5）師：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的連衣裙會變成什么連衣裙？

　�。�6）師：哎呀，小鳥來吃草籽了！連衣裙變成小鳥連衣裙了！

　�。�7）師：穿上小鳥連衣裙的小兔子會發生什么神奇的事呢？

　　（8）欣賞故事結尾。

　　3、激發幼兒充分想象，鼓勵幼兒大膽表達。

　　如果你有一條小兔子這樣神奇的裙子，你想穿著它去什么地方？會變成什么樣的連衣裙呢？

　　4、展示不同花樣的連衣裙，引導幼兒選擇并表述：＂我喜歡…的連衣裙＂，完整說出后送給幼兒。

　　5、觀看PPT，完整欣賞繪本。

《我的連衣裙》教案 篇13

　　活動目標：

　　1、通過欣賞故事，了解故事情節。

　　2、能用“連衣裙變成花樣了，我穿上花樣的連衣裙，漂亮嗎?”進行交流。

　　3、體驗創作及展示的快樂和成功感。

　　4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　活動準備：

　　1、課件ppt

　　2、連衣裙模板。

　　3、油畫棒

　　活動過程：

　　一、情感體驗：

　　穿著漂亮的連衣裙來跳舞。

　　今天，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎?

　　你們穿的漂亮連衣裙呢?

　　讓我們一起穿著漂亮的連衣裙來跳舞吧!

　　二、故事欣賞：

　　理解故事情節，欣賞畫面。

　　1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來了

　　2、結合ppt，教師講述繪本故事。

　　3、小兔的連衣裙很特別，是怎么樣的?

　　4、課件：逐一出示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點花樣→草籽花樣→小鳥花樣→彩虹花樣→晚霞花樣 →星星花樣。

　　5、小結：就這樣變呀變，小兔開心的一天過去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧!

　　6、第二遍故事講述，講述重點(裙子的變化)7、教師引導幼兒用完整的話來講述。課件(8件不同花色的衣服)T:誰能勇敢的來介紹一下。

　　(1)連衣裙變成花樣了，我穿上花樣的連衣裙，漂亮嗎?

　　(2)啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，漂亮嗎?

　　(3)啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點花樣的連衣裙，漂亮嗎?

　　(4)啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，漂亮嗎?

　　(5)哎呀，連衣裙變成小鳥花樣了!

　　(6) 彩虹花樣的連衣裙真漂亮!

　　(7)連衣裙變成晚霞花樣了!

　　(8)連衣裙變成星星花樣了!

　　三、談話：

　　激發幼兒創作欲望。幼兒大膽創作。

　　1、小兔還會走到哪里?她的連衣裙又會變成什么樣子了呢?

　　如：小兔走到草地(樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)里，連衣裙變成草地(樹林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)花樣了。

　　2、如果你是小兔，穿上連衣裙你會走到哪里?連衣裙會變成什么花樣呢?

　　3、幼兒創作。

　　四、作品展示：

　　T：讓我們穿上漂亮的連衣裙來秀秀吧。

　　教學反思：

　　我覺得本次活動在上課的 時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過于拘謹，在最后展示交流分享這個環節中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發揮需求的，老師在回應策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴展和提高，這樣對于本次活動會更加成功!

《我的連衣裙》教案 篇14

　　設計意圖：

　　《指南》指出，“應該為幼兒提供豐富，適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看書，激發幼兒的閱讀興趣，豐富其語言表達能力”這一繪本的原著極具童趣，它通過背景環境的改變來表現連衣裙的變化，讓幼兒迷上這條神奇的連衣裙，為了提高幼兒閱讀的趣味性，我把繪本的主人公以一種特殊的方式帶到幼兒的手中，讓幼兒沉浸在這次奇妙之旅中。

　　活動目標：

　　1.知道故事中小兔連衣裙樣子的變化。

　　2.嘗試自主閱讀，并仔細觀察畫面。

　　3.感受小兔子的快樂，體驗自主閱讀的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：

　　繪本，PPT

　　學具：

　　繪本12套，自制小兔子12個

　　活動過程：

　　一、開始部分：引出主題

　　師：小朋友們好，今天我們這里來了很多客人老師，我們站起來和老師打聲招呼。今天老師還請來了一位神秘的動物朋友，你們看圖片猜猜她是誰？

　　播放特效幻燈片讓幼兒猜測

　　師：原來真的`是小白兔哦

　　二、初步認識繪本結構，引導幼兒集體閱讀1-3頁

　　師：這可是森林里最可愛，最神奇的小白兔，小兔遇到什么有趣的事兒呢，我們一起來看一本書。

　　1.出示大書，展示封面

　　師：這就是書的封面，你們看到了什么？（幼兒大膽猜測）

　　師：他用縫紉機要做一件什么衣服呢？今天我們就來讀一讀這本書《我的連衣裙》，作者日本的西卷茅子，明天出版社

　　2.了解環襯

　　師：這是書的環襯，小兔子穿著一件什么衣服？原來小兔子給自己做了一件連衣裙啊！(出示教具小兔)她要穿著這件漂亮的連衣裙去到哪里呢？（幼兒大膽猜測），就讓我們一起來看看這個有趣的故事：《我的連衣裙》。

　　3.集體閱讀1-7頁，出示教具小兔

　　師：小兔子用白布做了一件漂亮的連衣裙，她穿上了連衣裙走到了花田里，連衣裙變成花朵裙子。（教師手持教具小兔，放在花朵圖案上，幼兒感受連衣裙發生的變化）

　　師：小兔子還要繼續往前走，它想請一位小朋友帶著她一起去旅行。（請兩位位幼兒手拿教具，繼續往后翻一頁，感受裙子放在圖案上的變化）

　　三、自主閱讀繪本7-14

　　小兔子穿著漂亮的連衣裙還會走到哪里？她的裙子又會變成什么樣子呢？老師想請小朋友自己在書里找答案。

　　1.介紹讀書小約定：第一，小朋友要節約時間，拿到書一頁一頁認真認真閱讀，尋找答案。第二，夾夾子的地方不要打開。有不懂的地方請你記在心里，不要大聲說話打擾到別的小朋友哦！

　　2.幼兒自主閱讀

　　教師觀察幼兒閱讀情況，及時幫助閱讀能力弱的幼兒。

　　3.共同討論故事內容，解決上述問題

　　小兔子穿著連衣裙又去了哪些地方？連衣裙又變成什么花樣了？

　　四、利用教師自制學具完整閱讀繪本。

　　師：這真是一條神奇的連衣裙，我們一起再來完整的閱讀一遍吧。請你把小夾子取下來放在小筐里。跟著老師從封面開始一頁一頁往后讀。（學具小兔出現，幼兒手拿小兔和老師共同閱讀)

　　師：小兔子還想要去更多的地方，讓她的連衣裙變出更多的花樣，她想請你們來幫幫她，我們現在輕輕的把書本合上，我們帶上小兔子一起去更好玩的地方吧！