《動物餐廳》教學設計（精選8篇）

《動物餐廳》教學設計 篇1

　　一、活動目標

　　1、幼兒初步學念這首兒歌。

　　2、幼兒能理解兒歌內容，感受兒歌的趣味。

　　3、幼兒能大膽表演，并能用適當的動作，表達自己對兒歌的理解。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　二、活動準備

　　1、教師創設一個餐廳，里面擺放著各各食物，有小蟲、小蝦、青草、水果等。

　　2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。

　　三、活動過程

　　1、教師將幼兒帶入創設的情境中，激發幼兒學習的興趣。

　　（幼兒自由選擇動物角色，教師分發頭飾）

　　2、教師引出兒歌，范讀兒歌。

　　教師在范讀兒歌的同時結合兒歌內容，作出相應的動作。

　　3、教師向幼兒提出問題，引導幼兒理解兒歌。

　　（1）、現在請小動物們一起來玩有獎問答游戲，答對的小動物可以發獎品！

　　（2）、小豬請了哪些小動物到餐廳里吃飯？小雞說它要吃什么？小鴨呢？小青蛙呢？小羊呢？

　　四、幼兒學會念兒歌

　　教師再請個別幼兒與教師一同表演兒歌。

　　五、放音樂，結束活動

　　1、小動物們在小豬餐廳里玩得開心嗎？讓我們來和小豬一起跳舞！

　　2、小動物們在小豬餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得非常開心！現在請小動物盡情地在餐廳里用餐吧！

《動物餐廳》教學設計 篇2

　　教學目標：

　　知識與技能：使學生學會比較100以內數的大小，并體會比較兩數大小的方法。

　　過程與方法：利用輕松愉快的游戲和現實有趣的情境激發學生的求知欲、學習數學的興趣。

　　情感、態度與價值觀：培養學生觀察、比較、提出問題和解決問題的能力。

　　教學重點：

　　會比較100以內數的大小，體會比較兩數大小的方法。

　　教學難點：

　　培養學生小組合作意識和解決問題的能力。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、情境創設

　　師：森林里新開張了一家動物餐廳，小兔當任經理，小猴和小狗都跑去當了服務員。

　　這一天，餐廳來了許多客人，經理說：“快，快，拿盤子，比誰拿得多。”小猴和小狗急急忙忙用雙手去拿盤子。

　　小猴說：“我拿了21只盤子。”小狗說：“我拿了18只盤子。”請你來當當裁判，誰拿得多？

　　二、知識探索

　　1、小組合作學習：比一比，誰拿得多？說說你是怎么比的。

　　2、匯報交流、小結：十位上2比1大，所以21〉18。

　　3、試一試：263167498990

　　4、二次小組學習：比一比下列計數器上的數。（第6頁）

　　5、匯報交流、小結：十位上的數相同，就比個位上的數誰大就誰大。三位數比兩位數大（位數多的數比位數少的數大）。

　　6、試一試：比大小。（第6頁/1） 學生獨立完成后校對。

　　三、鞏固練習

　　1、連一連。（第7頁第2題）

　　2、按規律填數。（第7頁第3題）

　　⑴按順序填數。（說說表格有什么特點）

　　⑵讀出個位是5的數，讀出個位是0的數。 再說說有什么特點。

　　⑶根據填好的表，把下圖中缺的數填上。（實際是根據規律填數）

　　3、按規律畫圖。（第7頁第4題）

　　四、小調查。

　　我們學校一年級有幾個班？每班各有多少人？哪班學生人數最多？哪班人數最少？

　　五、總結

　　六、作業

　　板書設計：

　　百以內數的大小比較 十位上2比1大，所以21〉18。 26〈31 67〉49 89〈90 兩位數比大小，先比十位，再比個位，

《動物餐廳》教學設計 篇3

　　【活動目標】

　　1、在圓形上添畫，表現出自己喜歡的動物頭部主要特征。（重難點）

　　2、積極投入活動，體驗繪畫樂趣。

　　【活動準備】

　　1、對熟悉的動物特征有一定的了解。

　　2、白紙、蠟筆、各種圓形等。

　　3、PPT

　　【活動過程】

　　1、引起幼兒對動物的回憶。

　　（1）師：美麗的大森林里住著許多許多的動物，你來猜猜都有誰呢？

　　（2）師：你喜歡什么動物？它是什么樣子的？（重點讓幼兒說說其主要特征）欣賞PPT。

　　2、繪畫《我最喜愛的動物》

　　（1）師：老師先要用圓片片來變一個圓形。用筆沿著圓片片畫出圓形，畫的時候一定要把片片按緊了不能讓它隨便變換位置。

　　（2）師：今天我們要用圓形來變一變自己喜歡的.動物，大家來猜猜看老師要用圓形來變一個什么動物？（示范畫一到兩個，提示圓片用來畫基礎圓形，把圓形變成小動物的頭，在圓形的基礎上添上五官、毛發、花紋、四肢等）

　　（2）師：小朋友們想不想用圓形來變變自己喜歡的小動物？變前想好了你想變什么動物？它是什么樣的有什么特點？變好頭部之后可以給他添上身體，然后用豐富的色彩來裝飾小動物，你可以畫出你喜歡的小動物的表情，動作等。

　　3、幼兒作畫，教師指導。

　　教師提醒幼兒畫出動物的特點，涂上漂亮的顏色，鼓勵能力強的多畫幾個小動物，幫助指導個別能力弱的幼兒。

　　4、展示自己的作品，相互交流、學習。

　　“請您給大家介紹一下，你用圓形變成了哪些喜愛的動物？它有什么樣的特點？”

《動物餐廳》教學設計 篇4

　　設計意圖：

　　動物吃什么這一活動構思，引發于孩子的身邊。一天，午飯后散步，帶小朋友去觀察小白兔，小白兔正在吃胡蘿卜，有的小朋友說小白兔還喜歡吃白菜，有的說小白兔喜歡吃香腸，還有的小朋友說小白兔喜歡吃蘋果，于是在小白兔吃什么食物上，幾個小朋友爭論起來，引起了更多的小朋友參與討論，它們對動物吃什么產生了很大的興趣。因此我設計了這一活動，讓幼兒更多地了解動物的食性，知道動物們喜歡吃什么食物，激發幼兒的探索精神。

　　活動目標：

　　1、了解動物喜歡吃的食物，并嘗試按動物進食的特征進行分類

　　2、知道按照動物的習性給他們喂食，萌發關愛，保護動物的情感。

　　活動準備：

　　各種動物的圖片和卡片

　　活動難點：

　　嘗試按照動物進食的特征進行分類

　　活動重點：

　　了解動物喜歡吃什么樣的食物

　　活動過程:

　　一、談話導入，引出課題。

　　出示客人——烏龜爺爺，今天它要在動物餐廳請客，慶祝它一百歲的生日。小朋友猜猜看，它會請誰哪？(請小朋友猜想，引起興趣)   

　　二、烏龜爺爺請客（教師在黑板上展示）

　　1、出示動物圖片：你喜歡哪些動物？為什么？

　　讓我們一起來看看烏龜爺爺都請了哪些動物客人，老虎、狼、貓頭鷹、羊、梅花鹿、驢、獅子、鱷魚、狗、狐貍、牛、馬、兔子

　　2、幼兒分組初步嘗試操作卡片為動物分座次。

　　（請幼兒想辦法，學習分析解決問題的能力）

　　烏龜爺爺請森林里的小動物到動物餐廳來吃飯，定了兩桌，現在小動物陸陸續續都到了餐廳，怎么坐呢？你們有辦法嗎？（請幼兒想多種方法分桌）可是烏龜爺爺在一號桌放的全部是肉，二號桌全部是青草，請小朋友幫助小動物找到屬于自己的桌子吧。（幼兒以小組為單位操作）

　　3、每組請一人說說是怎么分的？為什么要這樣分？引導幼兒嘗試按動物進食的特征進行分類。（請幼兒想辦法，學習分析解決問題的能力）

　　小結：原來我們大自然中有這么多的小動物，有的喜歡吃草，有的喜歡吃肉，科學家把愛吃草的動物叫食草動物，愛吃肉的動物叫食肉動物。

　　4、小朋友想一想還有哪些動物是食草動物？哪些是食肉動物？

　　5、請幼兒試按照動物的特征再次進行分類

　　6、出示野豬圖片：

　　它既愛吃肉有愛吃草，像這種既愛吃肉有愛吃草就叫雜食動物。想想看還有那些動物實在是動物？難題出來了，烏龜爺爺只擺了兩桌，怎么辦？（請小朋友想辦法，解決問題）

　　三、活動總結與延伸

　　今天小朋友們了解了食草動物、食肉動物和雜食動物，原來它們還有這么多的秘密呢！以后小朋友們再去動物園的時候，千萬不要給小動物亂吃東西，以免他們因吃了東西受到傷害，做一個愛護小動物的好孩子。

《動物餐廳》教學設計 篇5

　　教學內容：

　　數的順序P6例題。P6—7。

　　教學目標：

　　1、通過自主探索，合作交流完成對百數表的整理，進一步理解100以內數的順序、含義和排列規律、鞏固數的讀寫。

　　2、在獨立思考和合作交流的過程中探索規律，培養自主探索精神和創新意識，并進一步發展數感。

　　教學重點：

　　掌握比較數的大小的方法。

　　教學難點：

　　掌握比較數的大小的方法。

　　教具準備：

　　投影片、投影儀。

　　教學過程

　　一、自主探索，整理百數表。

　　1、激趣導入：

　　數學王國里開運動會啦，數娃娃們排成了整齊的`方隊，請小朋友們仔細觀察一下，這些數娃娃們是怎樣排隊的？（小組討論）

　　方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數娃娃還沒來嗎？（邊數邊填，完成百數表）

　　填完以后數一數。

　　二、小組合作，探索規律。

　　1、這張百數表中藏這好多有趣的奧妙呢！（P7/3）

　　（1）橫著選一行讀一讀。在組里說說有什么規律？

　　[如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左邊九個數的十位上是相同的，個位上的數依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一個是整十數。]

　　（2）豎著選一行讀一讀。在組里說說有什么規律？

　　[如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95個位上都是5，上下兩個數相差10，第一個數是一位數，其他是兩位數。]

　　（3）斜著選一行讀一讀。在組里說說有什么規律？

　　[如：11、22、33、44、55、66、77、88、99個位和十位上的數都相同。]

　　2、小朋友們真了不起，在這張百數表里發現了這么多奧秘。老師還給你們帶來了幾張“魔力框”看看魔力框里的數有什么聯系。（小組交流）

　　分別出示三張框。

　　3、動物餐廳開業啦！小猴拿來21只盤子，小狗拿了18只盤子

　　小猴和小狗誰拿的多？

　　21﹥18

　　4、完成練習，填一填，比大小

　　三、鞏固深化，應用拓展。

　　1、你能根據前幾張表，猜出框里的另幾個數嗎？（練習略）

　　2、你能設計出一張類似的圖，填上一個數考考你的同桌嗎？

《動物餐廳》教學設計 篇6

　　教學目標：

　　1、知識目標：會比較100以內數的大小，進一步鞏固100以內數的順序；初步感受一列數蘊含的規律；發展學生的數感。

　　2、情感、能力目標：培養學生積極思考、善于與人合作交流等良好的學習習慣；發展學生實踐、觀察分析能力；讓學生深入感受數學與生活的密切聯系。

　　教學重難點：

　　正確比較100以內數的大小。

　　教具準備：

　　電子白板、計數器2個、小黑板。

　　教學流程：

　　一、創設情境，復習導入。

　　1、情境。師：小朋友，今天我們的好朋友——小灰兔要帶我們去參觀動物王國里的餐廳，大家想去嗎？（生：想！）

　　2、復習。師：嗯，大家先別急，小灰兔要和大家玩一個數學游戲，玩得好才能去參觀動物餐廳，你們有信心玩好這個數學游戲嗎？（有！）那好，請聽清楚游戲規則：

　　一個小朋友上來扮演小灰兔，拿起一張數字卡片，下面的小朋友讀出卡片上的數，并連續數出在它前、后的5個數。（小灰兔還有一個要求：請小朋友們在玩游戲的時候要聽從它的指揮，你們能做到嗎？）

　　3、導入。師：好了！現在我們可以去參觀動物餐廳了，大家請看，圖上的小動物們在做什么呢？

　　【設計意圖：通過創設“參觀動物餐廳，先玩數學游戲”這一情境，有效地激發學生的學習熱情，并鞏固100以內數的順序，為新知的學習做好鋪塹。】

　　二、引導探索，學習新知。

　　1、數一數。師：小猴和小狗的手上，拿著許多的紅果，你們能數出它們的數目嗎？（反饋：學生有可能一下子就知道結論，緣于他們認識圖上的文字，教師應給予鼓勵，在這里，也可以讓學生再數一數）

　　2、比一比。師：比較小猴和小狗拿的盤子的數目，你發現了什么？跟同桌同學說一說。（學生可能會說誰拿得多，誰拿得少。）師接著追問：也就是說，這兩個數有什么樣的關系？用上“>、

《動物餐廳》教學設計 篇7

　　一、設計意圖：

　　喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。

　　二、活動目標：

　　引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。

　　三、活動準備：

　　歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

　　四、活動過程：

　　（一）韻律活動《有趣的歌聲》

　　“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”

　　（二）學習歌表演《走路》

　　“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”

　　1、聽歌曲錄音一遍

　　提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應的圖片）“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”

　　2、聽錄音歌曲第二遍

　　提問：

　　（1）小鹿是怎么走路的'呀？

　　（2）小鴨子是怎么走路的呀？

　　（3）小烏龜是怎樣走路的呀？

　　（4）小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？”

　　3、教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲

　　“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？”

　　4、幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路

　　（三）復習歌表演《小星星》

　　“寶寶們本領真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊？”幼兒情緒愉快的進行歌表演。

《動物餐廳》教學設計 篇8

　　教學目標：

　　1、在動物餐廳的情境中，鼓勵學生用自己的語言來描述數的相對大小關系，探索百以內數的大小比較規律。

　　2、掌握百以內數的大小比較方法，會比較。

　　教學重難點：

　　數的大小比較。

　　教學過程：

　　一、情境創設

　　森林里新開張了一家動物餐廳，小兔當任經理，小猴和小狗都跑去當了服務員。這一天，餐廳來了許多客人，經理說：“快，快，拿盤子，比誰拿得多。”小猴和小狗急急忙忙用雙手去拿盤子。小猴說：“我拿了21只盤子。”小狗說：“我拿了18只盤子。”請你來當當裁判，誰拿得多？

　　二、知識探索

　　1、小組合作學習：

　　比一比，誰拿得多？說說你是怎么比的。

　　2、匯報交流。

　　3、小結：十位上2比1大，所以21﹥18。

　　4、試一試：26、31、67、49、89、90。

　　5、二次小組學習：

　　比一比下列計數器上的數。（第6頁填一填）

　　6、匯報交流。

　　7、小結：

　　十位上的數相同，就比個位上的數誰大就誰大。

　　三位數比兩位數大（位數多的數比位數少的數大）。

　　8、比大小。（第6頁練一練）

　　學生獨立完成后校對。

　　三、鞏固練習

　　1、連一連。（第7頁第2題）

　　2、按規律填數。（第7頁第3題）

　　（1）按順序填數。（說說表格有特點）

　　（2）讀出個位是5的數，讀出個位是0的數。

　　（3）說說有什么特點。

　　（4）根據填好的表，把下圖中缺的數填上。

　　（實際是根據規律填數）

　　3、按規律畫圖。（第7頁第4題）

　　四、小調查。

　　我們學校一年級有幾個班？每班各有多少人？哪班學生人數最多？哪班人數最少？