《小小旅行家》教案（通用3篇）
《小小旅行家》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過游戲能肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作。
2.教育游戲不怕困難，勇敢向前的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：一塊空?qǐng)龅�。�?jié)奏歡快的音樂。和運(yùn)動(dòng)相應(yīng)的體育器材（平衡木、墊子、露露瓶若干）并做好標(biāo)記。大圖片美麗的風(fēng)景（紅葉谷） 幼兒每人帶一個(gè)小書包、內(nèi)有露露飲料瓶、一瓶水
知識(shí)準(zhǔn)備：有出門旅行的體驗(yàn)
活動(dòng)分析：
重點(diǎn)：能肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作。
難點(diǎn)：培養(yǎng)有不怕困難、勇敢向前的精神。
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入：
小朋友們你們有沒有出去旅游過？去過哪些地方？你還想去哪個(gè)地方旅游？
今天我們就來做一個(gè)小小的旅行，現(xiàn)在我們要整理好行裝，檢查一下自己的旅行包，背好了嗎？來鍛煉一下身體吧。（老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做“旅行”前的準(zhǔn)備）。
在教師語言的提醒下開始走，跑、跳、跨、鉆、爬等動(dòng)作。
現(xiàn)在我們來做一下準(zhǔn)備活動(dòng)，出發(fā)（走），排好隊(duì)登上大汽車，我們乘上大汽車（跑），汽車壓倒了石頭（跳一下），大汽車?yán)^續(xù)向前開，要爬坡了（蹲一蹲），要換乘大馬（跨），現(xiàn)在要換乘火車了，（鉆山洞）火車咔嚓咔嚓往前開，又要交通工具了，這次換乘飛機(jī)，向下飛，向上飛，在空中翻個(gè)跟頭，轉(zhuǎn)一圈，飛機(jī)降落在機(jī)場(chǎng)。
�。ǘ┱归_：
1. 探索旅行路線，進(jìn)行綜合練習(xí)。
旅行過程中可能會(huì)遇到困難，會(huì)遇到哪些困難？（小河、樹林等）
請(qǐng)幼兒用露露瓶擺放出樹林，進(jìn)行曲線走跑練習(xí)。（重點(diǎn)動(dòng)作練習(xí)）
請(qǐng)幼兒擺放成小河，進(jìn)行跨跳練習(xí)。（重點(diǎn)動(dòng)作練習(xí)）
2.幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
幼兒成四路縱隊(duì)站好，小朋友剛才說想去旅行，我們一起去紅葉谷吧，我先給小朋友介紹一下我們的行程，跨跳過小河，走過一座獨(dú)木橋（平衡木），穿過樹林（飲料瓶），鉆爬過山坡（墊子），最后才能夠到達(dá)目的地。
要求一路縱隊(duì)走，一個(gè)跟一個(gè)，保持一定間距的走。站在圖片跟前，欣賞美麗的風(fēng)景。
旅行路線是：跨跳過“小河”→走過“獨(dú)木橋” →穿過“樹林”” →爬過“山坡→達(dá)到目的地（紅葉谷）。
3.幼兒講述探索的方法并請(qǐng)一兩個(gè)幼兒做示范。
教師根據(jù)幼兒掌握動(dòng)作的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。
4.進(jìn)行游戲第二遍。
�。ㄈ┙Y(jié)束：放松活動(dòng)。
這里的風(fēng)景真美，我們搭個(gè)簡(jiǎn)易房休息一下吧。幼兒從書包中取出露露瓶搭房子。
坐在自己搭建的活動(dòng)房子里休息，幼兒聽著柔和的音樂，同伴間相互揉揉肩、捶捶肩膀和后背。
《小小旅行家》教案 篇2
一篇完整的導(dǎo)游詞，其結(jié)構(gòu)一般包括習(xí)慣用語、概括介紹、重點(diǎn)講解三個(gè)部分，下面小編為大家推薦2篇大班健康活動(dòng)《小小旅行家》教學(xué)反思范文，大家不妨多加參考。
大班健康活動(dòng)《小小旅行家》教學(xué)反思一
天橋區(qū)托幼辦為我們每名新教師都提供了一個(gè)良好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過一次次的磨課，使我在實(shí)戰(zhàn)中不斷前進(jìn)，為我的教學(xué)提供了新的理念，開拓了我的眼界。
我上的課是小班美術(shù)活動(dòng)《小小旅行家》——石頭滾畫，在第一輪的磨課活動(dòng)中，我是將小石頭比喻成旅行家，通過激發(fā)幼兒興趣——教師范畫——幼兒練習(xí)(不加顏色)——幼兒滾畫——創(chuàng)編旅行故事這幾個(gè)過程完成了本活動(dòng)。在試教過程中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣很高，但是常規(guī)不是很好，在整個(gè)活動(dòng)中重難點(diǎn)的突破并沒有起到良好的效果。為此，我在第一輪的磨課活動(dòng)中，我獲得了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
一、 要安排好幼兒活動(dòng)的場(chǎng)地，(包含各種教具的擺放)將幼兒活動(dòng)場(chǎng)地控制在自己可以控制的范圍之內(nèi)。所有有可能引起幼兒注意力分散的事物均不可出現(xiàn)在幼兒的視界之內(nèi)，因?yàn)橛變旱哪挲g較小，很容易注意力不集中。
二、 重難點(diǎn)突破應(yīng)突出重點(diǎn)，讓幼兒真正掌握，不應(yīng)是流于形式，由于小班幼兒年齡較小，所以在重難點(diǎn)處應(yīng)用幼兒簡(jiǎn)單易懂的語言及形式。如：兒歌、游戲的方法，不知不覺中掌握難點(diǎn)。
通過了第一輪試講修改，在第二輪試講中，活動(dòng)效果有了明顯的改觀，活動(dòng)中場(chǎng)地的變更，使幼兒的注意力更加集中，秩序感增強(qiáng)。重點(diǎn)突破運(yùn)用了兒歌的形式，兩遍兒歌分別提出了不同的要求，使幼兒在說一說，玩一玩的過程中得到了提升。整體來說第二輪的試講效果比第一輪好，重難點(diǎn)幼兒均可掌握，但同時(shí)又發(fā)現(xiàn)了新的問題，這次的收獲不僅僅是在教學(xué)技巧方面，更是一種理念的提升。
一、幼兒是主體，教師是主導(dǎo)，我們所有的活動(dòng)過程首先要考慮到解放幼兒的手，解放幼兒的嘴，在活動(dòng)中充分的讓幼兒發(fā)表觀點(diǎn)，讓幼兒自主探索，尋求答案，更多的是教師放手，讓幼兒思考，給予他們“說”、“想”、“做”的機(jī)會(huì)，教師每當(dāng)拋出一個(gè)問題應(yīng)由幼兒探索答案，不應(yīng)由教師直接告訴幼兒，此時(shí)的教師應(yīng)學(xué)會(huì)裝傻，讓幼兒發(fā)揮他們的聰明才智，解決問題，體驗(yàn)快樂。
二、對(duì)于各領(lǐng)域活動(dòng)特點(diǎn)把握應(yīng)明確，突出重點(diǎn)，我選擇的是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，但體現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的因素確并不多，除了幼兒滾畫是與美術(shù)有關(guān)，除此之外的點(diǎn)評(píng)、講解語言都與色彩并不相聯(lián)系。則應(yīng)加強(qiáng)幼兒對(duì)色彩的感受力。通過一幅幅的作品感受美術(shù)作品帶來的美感。
三、教師觀念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在是21世紀(jì)，信息知識(shí)爆炸的時(shí)代，教師則不能一味的向幼兒灌輸，應(yīng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，解決問題等能力，則首先需要教師營(yíng)造一種讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)探索的環(huán)境，讓我們的活動(dòng)從幼兒中來，又回到幼兒之中。
通過幾次的磨課，讓我深刻的了解到自己的不足及努力的方向，也感受到了一節(jié)好的活動(dòng)是需要經(jīng)過一遍遍打磨而成的。在今后的工作中，我應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的理念，轉(zhuǎn)變思想，緊跟時(shí)代發(fā)展，多向老教師請(qǐng)教，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。
大班健康活動(dòng)《小小旅行家》教學(xué)反思二
轉(zhuǎn)眼間，我進(jìn)入婁江幼兒園已經(jīng)一個(gè)月多了，在各位老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了園內(nèi)的各項(xiàng)工作。在此期間，我有幸參加了園內(nèi)組織的"師徒結(jié)對(duì)"活動(dòng)，并拜張麗萍老師為師，為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。張老師特別的溫和，平時(shí)總是笑瞇瞇的。每次問她問題，她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在張老師的身上學(xué)到了不少東西!下面是根據(jù)健康活動(dòng) 《小小旅行家》，在師傅的指導(dǎo)下做的反思：
一、 語言組織的有效性
健康活動(dòng)(體育)往往是幼兒興奮度最高的一個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們可以"大展手腳"然而要想讓孩子們聽從老師的指揮，就要考慮到語言的組織，在本次活動(dòng)中，我總會(huì)出現(xiàn)語言組織方面的錯(cuò)誤，導(dǎo)致孩子們聽的云里霧里的，例如在活動(dòng)中我說道："你們這樣玩對(duì)不對(duì)"經(jīng)過師傅的指導(dǎo)，應(yīng)改為："你是怎么玩的?"一句簡(jiǎn)潔明了的話語就能讓孩子們理解該器械的多種玩法，
二、 教師示范的重要性
在活動(dòng)前我進(jìn)行的隊(duì)列練習(xí)中"向左轉(zhuǎn)""向右轉(zhuǎn)""向后轉(zhuǎn)"等等，大部分孩子都能夠知道怎么轉(zhuǎn)，可仍有幾個(gè)小朋友是不知道怎么轉(zhuǎn)，我就讓他們把左手或者右手舉起來，朝相應(yīng)的方向轉(zhuǎn)。
雖然效果是比之前的好了一點(diǎn)，但仍有少數(shù)孩子是轉(zhuǎn)反了，怎么提醒都不是很明白。經(jīng)過師傅的指導(dǎo)，在教授個(gè)別小朋友時(shí)，可采用示范的方式，孩子看了正確的轉(zhuǎn)法就會(huì)自然而然的明白了。
除此之外，在師傅的指導(dǎo)下，我明白了任何活動(dòng)教師都應(yīng)“蹲下來和孩子們說話”要積極參與孩子們的活動(dòng)之中;在準(zhǔn)備教具時(shí)應(yīng)考慮到活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)哪些問題，盡量在準(zhǔn)備教具時(shí)考慮的周全一點(diǎn)，另外健康活動(dòng)中一定要注重孩子們的安全性等等。
《小小旅行家》教案 篇3
下面小編為大家推薦3篇關(guān)于幼兒體育《小小旅行家》教學(xué)反思范文，希望大家喜歡!
幼兒體育《小小旅行家》教學(xué)反思一
天橋區(qū)托幼辦為我們每名新教師都提供了一個(gè)良好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過一次次的磨課，使我在實(shí)戰(zhàn)中不斷前進(jìn)，為我的教學(xué)提供了新的理念，開拓了我的眼界。
我上的課是小班美術(shù)活動(dòng)《小小旅行家》——石頭滾畫，在第一輪的磨課活動(dòng)中，我是將小石頭比喻成旅行家，通過激發(fā)幼兒興趣——教師范畫——幼兒練習(xí)(不加顏色)——幼兒滾畫——創(chuàng)編旅行故事這幾個(gè)過程完成了本活動(dòng)。在試教過程中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣很高，但是常規(guī)不是很好，在整個(gè)活動(dòng)中重難點(diǎn)的突破并沒有起到良好的效果。為此，我在第一輪的磨課活動(dòng)中，我獲得了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
一、 要安排好幼兒活動(dòng)的場(chǎng)地，(包含各種教具的擺放)將幼兒活動(dòng)場(chǎng)地控制在自己可以控制的范圍之內(nèi)。所有有可能引起幼兒注意力分散的事物均不可出現(xiàn)在幼兒的視界之內(nèi)，因?yàn)橛變旱哪挲g較小，很容易注意力不集中。
二、 重難點(diǎn)突破應(yīng)突出重點(diǎn)，讓幼兒真正掌握，不應(yīng)是流于形式，由于小班幼兒年齡較小，所以在重難點(diǎn)處應(yīng)用幼兒簡(jiǎn)單易懂的語言及形式。如：兒歌、游戲的方法，不知不覺中掌握難點(diǎn)。
通過了第一輪試講修改，在第二輪試講中，活動(dòng)效果有了明顯的改觀，活動(dòng)中場(chǎng)地的變更，使幼兒的注意力更加集中，秩序感增強(qiáng)。重點(diǎn)突破運(yùn)用了兒歌的形式，兩遍兒歌分別提出了不同的要求，使幼兒在說一說，玩一玩的過程中得到了提升。整體來說第二輪的試講效果比第一輪好，重難點(diǎn)幼兒均可掌握，但同時(shí)又發(fā)現(xiàn)了新的問題，這次的收獲不僅僅是在教學(xué)技巧方面，更是一種理念的提升。
一、幼兒是主體，教師是主導(dǎo)，我們所有的活動(dòng)過程首先要考慮到解放幼兒的手，解放幼兒的嘴，在活動(dòng)中充分的讓幼兒發(fā)表觀點(diǎn)，讓幼兒自主探索，尋求答案，更多的是教師放手，讓幼兒思考，給予他們“說”、“想”、“做”的機(jī)會(huì)，教師每當(dāng)拋出一個(gè)問題應(yīng)由幼兒探索答案，不應(yīng)由教師直接告訴幼兒，此時(shí)的教師應(yīng)學(xué)會(huì)裝傻，讓幼兒發(fā)揮他們的聰明才智，解決問題，體驗(yàn)快樂。
二、對(duì)于各領(lǐng)域活動(dòng)特點(diǎn)把握應(yīng)明確，突出重點(diǎn)，我選擇的是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，但體現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的因素確并不多，除了幼兒滾畫是與美術(shù)有關(guān)，除此之外的點(diǎn)評(píng)、講解語言都與色彩并不相聯(lián)系。則應(yīng)加強(qiáng)幼兒對(duì)色彩的感受力。通過一幅幅的作品感受美術(shù)作品帶來的美感。
三、教師觀念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在是21世紀(jì)，信息知識(shí)爆炸的時(shí)代，教師則不能一味的向幼兒灌輸，應(yīng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，解決問題等能力，則首先需要教師營(yíng)造一種讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)探索的環(huán)境，讓我們的活動(dòng)從幼兒中來，又回到幼兒之中。
通過幾次的磨課，讓我深刻的了解到自己的不足及努力的方向，也感受到了一節(jié)好的活動(dòng)是需要經(jīng)過一遍遍打磨而成的。在今后的工作中，我應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的理念，轉(zhuǎn)變思想，緊跟時(shí)代發(fā)展，多向老教師請(qǐng)教，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。
幼兒體育《小小旅行家》教學(xué)反思二
《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題，讓幼兒了解中國(guó)的一些著名旅游勝地，感受祖國(guó)山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動(dòng)的語言來介紹自己去過的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題，時(shí)間肯定是不夠用的，所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內(nèi)容，一是：幼兒帶來的記錄表與小組朋友分享，然后請(qǐng)小朋友互相來說一說，二是：小組請(qǐng)代表來說一說自己小組小朋友去了那些地方，看到了什么?當(dāng)你聽到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺?(有部分孩子說自己特別想去，覺得那里很美等等)三是：請(qǐng)幼兒講講“我想去的地方”請(qǐng)幼兒說說為什么想去，那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，從這節(jié)活動(dòng)中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。
幼兒體育《小小旅行家》教學(xué)反思三
轉(zhuǎn)眼間，我進(jìn)入婁江幼兒園已經(jīng)一個(gè)月多了，在各位老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了園內(nèi)的各項(xiàng)工作。在此期間，我有幸參加了園內(nèi)組織的"師徒結(jié)對(duì)"活動(dòng)，并拜張麗萍老師為師，為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。張老師特別的溫和，平時(shí)總是笑瞇瞇的。每次問她問題，她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在張老師的身上學(xué)到了不少東西!下面是根據(jù)健康活動(dòng) 《小小旅行家》，在師傅的指導(dǎo)下做的反思：
一、 語言組織的有效性
健康活動(dòng)(體育)往往是幼兒興奮度最高的一個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們可以"大展手腳"然而要想讓孩子們聽從老師的指揮，就要考慮到語言的組織，在本次活動(dòng)中，我總會(huì)出現(xiàn)語言組織方面的錯(cuò)誤，導(dǎo)致孩子們聽的云里霧里的，例如在活動(dòng)中我說道："你們這樣玩對(duì)不對(duì)"經(jīng)過師傅的指導(dǎo)，應(yīng)改為："你是怎么玩的?"一句簡(jiǎn)潔明了的話語就能讓孩子們理解該器械的多種玩法，
二、 教師示范的重要性
在活動(dòng)前我進(jìn)行的隊(duì)列練習(xí)中"向左轉(zhuǎn)""向右轉(zhuǎn)""向后轉(zhuǎn)"等等，大部分孩子都能夠知道怎么轉(zhuǎn)，可仍有幾個(gè)小朋友是不知道怎么轉(zhuǎn)，我就讓他們把左手或者右手舉起來，朝相應(yīng)的方向轉(zhuǎn)。
雖然效果是比之前的好了一點(diǎn)，但仍有少數(shù)孩子是轉(zhuǎn)反了，怎么提醒都不是很明白。經(jīng)過師傅的指導(dǎo)，在教授個(gè)別小朋友時(shí)，可采用示范的方式，孩子看了正確的轉(zhuǎn)法就會(huì)自然而然的明白了。
除此之外，在師傅的指導(dǎo)下，我明白了任何活動(dòng)教師都應(yīng)“蹲下來和孩子們說話”要積極參與孩子們的活動(dòng)之中;在準(zhǔn)備教具時(shí)應(yīng)考慮到活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)哪些問題，盡量在準(zhǔn)備教具時(shí)考慮的周全一點(diǎn)，另外健康活動(dòng)中一定要注重孩子們的安全性等等。