音樂游戲兩則（通用12篇）

音樂游戲兩則 篇1

　　游戲目標1體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創造性的表現美2能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關系3能遵守游戲規則，提高合作能力.游戲材料小雞，小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個，花皮筋　　　　　　　　　　　　　　一.小動物找伙伴游戲過程1.老師與幼兒共同討論，根據小雞，小兔.小鳥的體型.特征，確定它們代表哪個音2幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲3教師連續彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起.4違反游戲規則停玩一次　　　　　　　　　　二.動物找家游戲過程1教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮2說明游戲規則：幼兒根據聽到的音樂自由表現，音樂停，小動物迅速站到自己的家內3游戲進行兩遍后，提高難度.由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動.提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住.4引導幼兒相互討論，分配角色，商定規則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲 。

音樂游戲兩則 篇2

　　活動內容：音樂游戲——碰一碰

　　活動目的：

　　1、激發幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗快樂的情緒。

　　2、引導幼兒大膽創編動作，能邊唱邊做邊說。

　　活動準備：磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。

　　活動過程：

　　一、律動《合攏放開》進場。

　　二、復習歌曲，引導幼兒大膽創編動作。

　　1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

　　2、啟發幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。

　　3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。

　　三、音樂游戲《碰一碰》。

　　1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動作。

　　2、當音樂停止時，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。

　　3、游戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。

　　四、延伸部分。

　　請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。

音樂游戲兩則 篇3

　　活動目標：

　　1、感受音樂，學習合拍優美的做動作。

　　2、初步發展幼兒對音樂的感受能力和表現力；

　　準備： 幼兒熟悉歌曲《小金魚》。

　　活動過程：

　　1、隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的動作來到小河；

　　指導語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！”

　　2、幼兒練習親切自然的演唱。

　　教師：“我們一起向小河問好吧！”

　　3、復習歌曲《小金魚》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演；

　　教師：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”

　　4、演唱歌曲，練習魚游水、吃食、游戲的動作。

　　教師：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時候動作要優美，表現出很高興的樣子。”

　　5、聽音樂做不同的動作。

　　（1）區分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。

　　教師：“魚游水的音樂十分優美，就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”。“小魚吃食是一口一口的吃的，音樂的節拍也長一些，是一下一下的。”“聽到很急的音樂史，好像發生了什么事？”“對了，捉魚人要來捉魚了。”

　　（2）根據不同的音樂變換動作。

　　教師：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂，做小魚游的動作；聽到節拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’。”

　　6、開展音樂游戲，調動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。

　　指導語：“小魚們個個機靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領大？”

　　7、結束游戲，自由模仿小魚游水回家。

　　教師：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧！”

音樂游戲兩則 篇4

　　設計意圖：

　　本班孩子均在五歲左右。通過觀察，我發現在生活中，孩子非常喜歡模仿小動物的行為動作.并熱衷于扮演小動物的各種游戲，如學小兔子跳、小鳥飛、小烏龜爬。根據孩子們的特點，在平時生活律動中，我也嘗試著讓孩子們學做各種動物的動作，孩子們也非常高興。尤其是在看了動畫片貓捉老鼠以后，他們對貓的喜愛就很深刻，很喜歡模仿貓在里面的不同形象和一些搞笑的動作，我想既然孩子們有這樣的愛好，為何我不能充分利用起來，為此我就設計了一節與貓有關的音樂游戲。

　　活動目標：

　　1、在熟悉歌曲的基礎下，模仿貓走路的動作，并嘗試根據歌詞內容做相應動作。

　　2、初步學會遵守游戲規則，有一定的自控力。

　　3、樂于參加音樂游戲活動，體驗集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　17個小貓頭飾和一個大貓頭飾、韻律操《小花貓》的音樂、歌曲《找小貓》的音樂,場景布置。

　　活動過程：

　　一、導入活動：韻律操《小貓》

　　師：今天天氣真好呀，小花貓們跟著貓媽 媽一起去草地上玩吧！

　　二、談話活動：根據幼兒的親身經驗，談談自己是怎樣玩捉迷藏游戲的。

　　師：哎呀，我們小花貓玩的有點累了，坐到小椅子上休息一會吧！

　　師：小花貓們，能告訴貓媽 媽你們最厲害的本領是什么呀？（捉老鼠）那你們是怎么捉老鼠的呢？（請兩個幼兒上前示范）

　　師：你們喜歡哪一只小花貓表演的呢？為什么呀？貓媽 媽覺得這兩只小花貓表演的都很好看，但是貓媽 媽喜歡走路輕輕地小貓，因為這樣捉老鼠的時候才會捉到更多。你們是不是這樣子捉老鼠的呀？

　　小結：原來我的小花貓捉老鼠的時候是輕輕地、慢慢地，聲音非常小。

　　師：貓媽 媽為了獎勵我的小貓們，給你們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽聽看歌曲里面唱的是誰和誰？它們在干什么？ 

　　三、欣賞音樂，并給音樂加上漂亮的動作。

　　師：寶寶們，你們聽完以后知道歌曲里唱的是誰和誰嗎？（小花貓和老花貓）它們在玩什么？（捉迷藏）誰找誰？（老花貓找小花貓）

　　師：對了，你們真聰明，一下子知道是老花貓和小花貓一起玩捉迷藏。那我們就給這首歌曲起一個好聽的名字——《找小貓》，寶貝叫什么呀。（找小貓）

　　師：小花貓們真厲害，貓媽 媽呀把這首好聽的歌曲變成了一段很漂亮的舞蹈，那你們跟著貓媽 媽一起來跳一跳吧！（聽音樂表演）

　　請幼兒再次聽音樂，并能給間奏加上漂亮的動作。

　　師：小花貓們跳的真好看，可是貓媽 媽覺得歌曲里面間奏的地方可以換一些漂亮的動作，你們覺得可以怎么表演呢？（幼兒自由發言）

　　小結：我們可以在間奏的地方可以一起捉老鼠，那小貓們捉老鼠的時候要跟著音樂的節奏，一拍走一下慢慢地，我們一起來表演一下！

　　師：根據音樂，完整的給歌曲加上動作。

　　四、隨音樂，玩《找小貓》的游戲。

　　師：我發現我的小貓們都有些著急想玩捉迷藏了，那貓媽 媽現在就帶你們來玩一玩。

　　師：玩之前請小貓們的耳朵聽清楚了哦，玩的時候是貓媽 媽去找小貓們，你們要一邊唱歌一邊做游戲，等你們唱到“找個地方躲躲好”時，你們就趕緊去找個安全的地方躲起來，不能亂動也不能發出聲音，一會貓媽 媽會來找小貓們，不然被貓媽 媽抓住了就不能在玩游戲了哦！如果被貓媽 媽抓到的小貓就請你輕輕地坐到小椅子上，跟著音樂一起拍手，聽清楚了嗎？（玩一次游戲，發現問題及時糾正。）

　　師：這一遍我們要跟著音樂一起來玩游戲了，你們可要躲躲好啊！

　　師：下面我們要來換一種方式表演，被貓媽 媽摸到頭的小貓，這一次你們來做貓媽 媽，其他的小貓就還是做小貓。注意小貓們躲得時候千萬不能發出聲音哦，要躲躲好知道嗎？

　　師：游戲結束后請我們的貓媽 媽和小花貓們抱一抱，你們玩游戲的時候都很認真！

　　六、結束活動   

　　我們小花貓今天玩累了，那我們一起回去休息一下吧！

　　活動反思：

　　活動前：

　　這個活動是以游戲為主，活動重點是在熟悉歌曲的基礎下，模仿貓走路的動作，并嘗試根據歌詞內容做相應動作。難點是幼兒會遵守游戲規則，有一定的自控能力。整個活動我都是以貓媽 媽的身份跟幼兒進行互動，幼兒是貓寶寶，他們在與貓媽 媽之間的對話都很富有童趣。在活動開始前我讓幼兒對這首歌曲先有一定的認識，因此在活動中只要一播放到這首歌曲時，很多幼兒都會跟著一起唱起來。我也讓幼兒先前對貓都有了較多的認識，讓他們知道貓最厲害的本領就是捉老鼠，前期工作做得還是比較充足的。

　　活動中：

　　從進入活動室開始，讓幼兒先做了一個《小花貓》韻律操，感覺開頭就將幼兒的注意力深深吸引住，而且很富有游戲性。在活動中間貓媽 媽帶著貓寶寶一起跟著音樂跳舞時，可能是有的幼兒有點搞不清，因此有的幼兒會聽不懂我的要求而導致跑向后面的草地躲起來，其實我只是要讓幼兒跟著我一起跳舞而已，有的幼兒認為我們是在玩捉迷藏。在后面玩捉迷藏的游戲時，我發現幼兒都喜歡躲在同一個地方，而不愿意去其他地方躲，我覺得我在講述游戲規則時應該強調幼兒不要全都躲在一起，這樣比較容易被貓媽 媽發現。在第一邊玩捉迷藏的時候，我讓幼兒先以兒歌的形式開展，這樣是為了幫助幼兒加深對歌詞的記憶，便于后面游戲的開展。

　　活動后：

　　我覺得整個活動游戲性比較強，選材貼近幼兒的喜好，因此幼兒在活動中都很配合，與老師的互動也很好，但是我想我在活動中有些語言表達的時候都應該兒童化一些，比如說到間奏時，雖然我們班的孩子都已經知道什么是間奏，但是如果我能說的兒童化一點，這樣跟孩子的距離將會更近；另外在每次游戲結束后，都要對幼兒的表現進行一定的小結，不然幼兒就不能在活動中發現自己的對錯，這樣就會達不到目標。

音樂游戲兩則 篇5

　　活動目標：1.通過參與游戲“玩具店”，體驗與同伴合作扮演角色表演的愉悅情緒。2.感受音樂幽默、詼諧的風格，理解樂曲所表達的玩具被施了魔法后快樂游戲的情境。3.能隨著音樂的變化合拍地游戲，并創造性地表現玩具走、嬉戲及造型等動作。活動準備：1、幼兒有玩過發條玩具的經驗。2、flash課件。活動過程：一、故事引題（配合課件講述）師：夜很深很深了，來了一位小仙子，他看見玩具店里有許多各種各樣的玩具，小仙子想和玩具們一起做游戲，于是用魔棒為玩具們上好了發條，發生了什么事呢？我們一起仔細聽！ 二、初步完整感受樂曲1.師：猜猜可能發生了什么事呢？（幼兒講述，講述要到位。）2.借助圖譜感受理解樂曲內容。師：這段音樂到底講的是什么事呢？我們一起來聽一聽，看一看。三、借助課件，分段感受音樂，幼兒自主學習并創造性地用動作表達對樂曲的理解第一段師：故事有趣嗎？音樂聽懂了嗎？想好你要變的玩具，我們看著圖譜，跟著音樂一起來玩一玩！如果你遇到困難，或是有看不懂的地方，可以提出來哦！ 第二段1.  完整感受第二段樂曲2.分析圖譜，師將幼兒提出的問題轉拋給幼兒，幼兒自主解決問題。3.跟音樂完整第二段游戲。四、幼兒隨音樂完整游戲。 

音樂游戲兩則 篇6

　　設計意圖：

　　該音樂是德國作曲家德立勃所作舞曲中的一個片段。這段音樂是由小提琴用撥弦的方式演奏的，別具特色，旋律優美活潑。音樂中每句都由重音結束特別有趣。音樂游戲可以充分發揮音樂藝術的特點，激發幼兒的共鳴，促進幼兒的發展。因此活動中主要采用幼兒喜愛的游戲方式，讓他們在活動中感受曲目輕快、詼諧、幽默的風格，體會鮮明的節奏和強烈的重音效果，讓幼兒在愉快的游戲活動中不斷感受音樂帶給他們的樂趣。

　　活動目標：

　　1.初步感受樂曲輕快、詼諧的情緒，能聽辯出樂曲中的重音部分。

　　2.在游戲化的情境中感受音樂活動的快樂。

　　活動重點：感受樂曲輕快、詼諧的情緒，能聽辯出樂曲中的重音部分。

　　活動難點：嘗試用個性化的動作表現對樂曲重音的感知。

　　活動準備：音樂，老狼掛飾兩個，小動物掛飾若干，視頻，黑森林圖片。

　　活動過程   一、黑森林里的故事

　　1.（出示黑森林圖片）知道這是什么地方嗎？

　　2.今天我帶來了一個好聽的故事，故事就發生在黑森林里。教師生動地講述《黑森林里的故事》。

　　3.故事里的黑森林是怎樣的？

　　4.黑森林兩邊的小動物們想穿過森林，他們想出了什么聰明的辦法？

　　5.笨老狼回頭看時，小動物們應該怎么做？為什么？

　　二、聰明動物笨老狼

　　1.跟著笨老狼才能進出黑森林，所以小動物們要知道笨老狼是怎么走路的。我們一起來看一看。

　　2.笨老狼是怎么走路的？

　　3.笨老狼為什么要看后面？

　　4.仔細聽一聽，笨老狼在音樂的什么地方往后看？

　　5.笨老狼一共回頭看了幾次？每次走的路長短一樣嗎？

　　6.聰明的小動物們，現在我們用小腳輕輕的到黑森林里玩玩吧。

　　7.笨老狼往前走前還有一段音樂，是小動物們在干什么？

　　8.想想當笨老狼回頭看的時候，你們做些什么動作并且不被老狼發現呢？

　　9.笨老狼沒有發現你們，帶著你們走黑森林的時候，你們應該的心情怎么樣？

　　三、情景表演游戲

　　1.聰明的小動物們，跟著笨老狼到黑森林玩一玩吧。請你們千萬記住，老狼回頭時你要停止不動，并且不能發出聲音，這樣才不會被老狼發現。

　　2.教師邀請一名幼兒一起扮演笨老狼，其余幼兒扮演小動物，再一次游戲。

　　3.請五名幼兒表演扮演笨老狼，教師與其余幼兒扮演小動物進行游戲。

　　4.請一名幼兒扮演笨老狼，教師與其余幼兒扮演小動物進行游戲。

　　5.小動物們都很聰明，不但躲過了笨老狼，還在黑森林里游玩了一番。哎呀，天要黑了，我們快回家吧! 

音樂游戲兩則 篇7

　　活動目標：1、     了解小白兔、獅子、大象的主要特征。2、     根據音樂能用動作表演出相應的動物角色。3、     樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。活動準備：        多媒體、三張小動物圖片；活動過程：       1、     導入：今天來了這么多客人老師，我們回過頭向客人老師打個招呼，客人老師說了今天要看看哪位小朋友表現的最棒！今天森林里面也來了三位神密的小客人，他們是誰呢？我們一起來看一看。2、咱們先請出第一位神密的小客人：出示圖片1 （小白兔）    師：這是什么？長長的耳朵是誰來了？咱們來看看究竟是誰來了？（唱：長長的耳朵，長長的耳朵，誰來了，誰來了？）     引：咱們來看看第二位小客人是誰！出示圖片2（獅子）    師：蓬蓬的棕發是誰來了？ 咱們來看看究竟是誰來了？    唱：（蓬蓬的棕發，蓬蓬的棕發，誰來了，誰來了？）    引：咱們來看看第三位小客人是誰！出示：第3 張圖片（大象）師：長長的鼻子是誰來了？唱：（長長的鼻子，長長的鼻子，誰來了，誰來了？）咱們來看看究竟是不是在大象呢？    3、今天小白兔、大獅子、大象給我們帶來了一段好看的舞蹈，我們一起來仔細的看一看。（邊看老師邊做動作）師：你們想不想學一學？    師：小白兔是怎么走路的？我們一起學一學。獅子是是怎么走路的？我們一起學一學。大象是怎么走路的？我們一起學一學。（指導幼兒排成一縱隊，師生一起學習小動物走路）    4、咱們聽著音樂一起學一學。    5、師：王老師、孔老師也想學一學他們的樣子，我們一起來看一看老師怎么做。    師：小朋友想做不想？    我們也來學一學。分角色游戲。結束語：今天小朋友玩的開心嗎？我們一起進教師的小朋友一起玩吧！ 

音樂游戲兩則 篇8

　　活動目標：

　　1、能跟隨音樂的節拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

　　2、愿意和老師同伴一起做游戲。

　　3、初步發展對音樂的感受能力和表現力。

　　活動重點：

　　能跟隨音樂的節拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

　　活動難點：

　　根據對音樂的了解，能隨音樂的節奏來發展對音樂的感受能力和表現力。

　　活動過程：

　　1、引入：今天老師要帶寶寶們去海里捕魚，現在我們一起去捕魚，好不好？

　　2、教師示范魚游的動作，幼兒跟學。

　　3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好，作漁網，請部分小朋友做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。

　　4、請兩名幼兒作漁網，其余的小朋友作小魚，進行游戲。

　　5、游戲反復進行。

　　活動反思：

　　這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的快慢，從中激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性。

　　在學會歌唱后，就可以讓幼兒進行音樂游戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應的動作，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

　　游戲中也存在一些問題：在鉆漁網的時候，幼兒們沒有按一定的順序來游戲，出現擠對現象比較嚴重，導致了部分幼兒玩游戲的次數不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。

音樂游戲兩則 篇9

　　活動目標：

　　1。對回應游戲感興趣，能按規定作出回應    

　　2。發展手部大肌肉的能力和聽覺快速反應能力。

　　活動準備：物質準備：紅公雞的頭飾及音頻mp3。  

　　經驗準備：幼兒以前玩過的《紅公雞》的游戲。

　　活動的重點和難點：  

　　活動的重點：通過游戲提高幼兒的聽覺反應能力。 

　　活動的難點：結合游戲一《開始和停止》時的經驗，幼兒根據動作變化快速做出反應。

　　活動過程：

　　開始部分：律動進室部分

　　一邊唱，一邊做游戲《紅公雞》。

　　進行部分：

　　（一）游戲一《開始和停止》

　　1、兩名教師示范動作要領（一名老師拍腿時，另一名老師拍手；一名老師插腰時，另一名老師停止）

　　師：下面，康老師和高老師來給小朋友們示范一個游戲，小朋友們一定要認真看，看一看，我們倆是怎么玩的？

　　2、教師提出問題：

　　（1）康老師剛才做了什么動作？李老師做了什么動作？

　　（2）我拍腿的時候，李老師怎么做的？我叉腰的時候，李老師怎么做的？

　　3、請小朋友和李老師一組，和我一起玩剛才的游戲。

　　4、請幼兒獨立和我一起做游戲。

　　（二）增加游戲難度。引出游戲新變化。（加動作）

　　1、教師示范游戲，引導幼兒觀察。提出問題：

　　（1）我現在做的和剛才一樣嗎？

　　（2）哪里不一樣了？

　　2、幼兒根據觀察小結變化動作內容。

　　3、幼兒和老師一起做變化后的游戲。

　　4、幼兒和老師互換角色做游戲。

音樂游戲兩則 篇10

　　活動目標：

　　1、  學習聽辨音源方向，提高聽音能力。

　　2、  感受不同的音樂類型。

　　3、  使幼兒積極參與游戲，學習遵守游戲規則。

　　活動重點：

　　使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力。

　　活動難點：

　　按照游戲情結和音樂變化，調整音樂行為。

　　活動準備：

　　1、  音樂盒兩個、磁帶

　　2、  花仙子頭飾兩個（請大班幼兒班演化仙子），各種小動物頭飾每人一個

　　3、  布置森林和家的環境

　　活動過程：

　　1、情景導入

　　“今天老師要帶你們去進行一次特別的春游，我們要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀，我們請了花仙子來幫我們帶路，只要跟著她們的音樂就能去神秘森林玩了。”

　　2、認識花仙子

　　出現兩位花仙子，現在我們閉上眼睛來聽一聽她們神奇的音樂吧。花仙子和小朋友們一起跳舞

　　3、游戲

　　（1）現在請小朋友們閉上眼睛，跟著花仙子的音樂去第一個目的地——快樂谷吧。幼兒們跟著花仙子到達快樂谷，“小朋友們快樂谷到了，大家睜開眼睛吧。”再一起跳舞。

　　（2）休息一下后，請第二個花仙子帶我們去下一個目的地——蝴蝶谷“小朋友們，快把眼睛睜開吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀。”，“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦。”

　　（3）“現在我們要分成兩隊了，想去小鳥家的請跟著第一個花仙子，想去小兔家的請跟著第二個花仙子。

　　（4）“時間過得真快呀，我們今天去了這么多地方，現在天快黑了，我們該回家了，請跟著自己的花仙子回家吧”

音樂游戲兩則 篇11

　　設計思路：    “用動作模仿周圍事物的形態和動作特征，感知運動節律的變化。”是幼兒必須逐步獲得并積累的運動經驗之一。小班孩子已經能比較自然地走、跑等，但對“走”和“跑”還分辨不清，在控制身體動作和變換方向上尚有一定的困難，身體動作往往跟不上信號的變化。    近階段我班幼兒正在進行“秋天來了”主題活動，幼兒通過觀察對秋天有了初淺的認知經驗。特別是對各種樹的外形特征、樹葉的形狀、樹葉飄落時的情景等有了感性的認識。借助這一時機，進行“風和樹葉”的游戲，有助于小年齡幼兒學習聽辨信號變化動作，豐富幼兒在身體運動中對節奏變化的體驗，也有助于提高幼兒的平衡能力活動目標：     1、學習聽辨信號變換動作。     2、樂意用身體動作表現樹葉的動態。活動準備：     1、觀察秋天樹葉飄落、隨風飄動的情景，積累其他與秋天有關的知識。     2、用各種方法制作的“樹葉”頭飾     3、鈴鼓一個、“掃帚”一把、“風姐姐”頭飾一個、音樂及錄音機、毛巾等。過程與指導：  一、小樹苗長大    幼兒隨著老師四散地進入場地，站在老師的四周。    教師：“今天老師又要和你們一起做游戲了，高興嗎？”“現在我們一起來做個‘小樹苗長大’的游戲，好嗎？”    幼兒跟隨教師，模仿、表現小樹慢慢長大變成大樹的樣子。    教師：“我們現在做一棵小樹苗，小樹苗長出來以前是一粒小種子，種在泥土里。” （教師邊說邊撫摸每位幼兒的頭，并提醒、幫助幼兒找到空的地方模仿種子種在泥土里。）    教師：“小種子種在泥土里，我呀來給小種子澆點水，小種子，你們多喝點。”（鼓勵幼兒伸長脖子模仿喝水，嘴巴里可以發出“咕嘟咕嘟喝水的聲音”）教師四散走動作澆水狀。    教師：“喝到水的小種子一天一天地長大，長成一棵小樹苗，小樹苗越長越高，比比看，哪棵小樹苗長得最高？”（提醒幼兒伸長脖子、手臂，腳跟踮起等）    教師：“小樹苗還長出了許多小樹葉，一片——，兩片——，前面長出一片樹葉了，后面也長出一片，這里也長出一片，那里也出一片，長出這么多的樹葉，你們都變成大樹了。”（幼兒用手臂或腳模仿樹葉越來越多的樣子，速度由慢到快，往不同的方向長樹葉。）  二、風中的樹葉    教師：“冬天來了，大風一吹，我們看到有的樹的樹葉都怎么樣啦？”（幼兒自由回答）    教師：“那我們現在來做個‘風姐姐和小樹葉’的游戲，我是你們的“風姐姐”，你們就做我的小樹葉。這里呢有許多好看的樹葉，請你找一片自己喜歡的樹葉戴在頭上，讓自己變成一片美麗的小樹葉”。（幼兒戴頭飾，教師注意觀察和照顧幼兒。）    1、教師：“風姐姐告訴你們，刮大風的時候，樹葉就快快跑，刮小風的時候呢？（幼兒回答：慢慢走）知道了嗎？風姐姐還要提醒你們，快快跑的時候要小心一點，不要撞在一起。”    教師在變換鈴鼓節奏的同時運用語言進行提示。    活動中教師觀察幼兒的活動興趣和活動量，根據活動情況靈活調節鈴鼓聲的輕響快慢；同時提醒幼兒：“快快跑的時候要小心一點，不要撞在一起。”     2、教師：“這一次風姐姐不講大風、小風了，要你們自己聽出是刮大風還是刮小風，小耳朵仔細聽，聽清楚，不要搞錯了哦！跑的時候，樹葉小心一點，不要撞在一起。”    鼓勵幼兒仔細辨聽信號，迅速變換身體動作。    3、教師：“小樹葉，真聰明，小耳朵馬上就能聽出是大風還是小風，大風吹來快快跑，小風吹來慢慢走。現在風姐姐要可考考你們，有一種比大風還要大的風是什么風呀？”（幼兒自由回答），引出“臺風”    教師：“這是臺風，你們看風姐姐是怎么刮臺風的？”（手臂繞圈并快速搖晃鈴鼓。）    教師：“等一會兒，風姐姐就會一會兒刮臺風，一會兒刮小風。一會兒刮大風。你們的小耳朵要更加仔細地聽，臺風來的時候樹葉要跑得很快很快的哦，小心不要碰到別的樹葉。”    4、教師：“風停了，小樹葉也停了，小樹葉都停在什么地方呀？”（小路上、河面上、草叢里、樹枝上、墻角里、車頂上等）   三、掃落葉    教師邊出示“掃帚”邊說：“大風小風一吹，路上都是樹葉，現在我做“掃樹葉的人”，你們都是“小樹葉”。我要用“大掃帚”來掃“落葉”。我往這邊掃，你們就往這邊跑，（手指向跑的方向），跑的時候，小樹葉要分開一點。”    教師模仿掃地狀，幼兒朝著掃帚掃的方向跑（可先往場地一邊掃，再圍圈將“樹葉”掃成一堆）；教師還可增加“大風來啦，小樹葉吹散了！” （幼兒朝四散跑開）的情節等。游戲可反復進行。   四、秋葉飛舞    幼兒跟著教師，聽音樂在場地上模仿樹葉慢慢飛舞，飛回教室。

音樂游戲兩則 篇12

　　音樂游戲：小鳥和汽車

　　一、設計思路：

　　為了迎接“元旦”節對家長開放活動，根據幼兒喜歡邊唱邊跳的特點，特設計此活動，使幼兒在輕松愉快的集體環境中體驗節日快樂的氣氛。

　　二、活動目標：

　　1、喜歡參與音樂游戲，體驗集體游戲的樂趣。

　　2、能邊唱歌邊表演。

　　3、掌握音樂游戲規則及玩法。

　　三、活動準備：小鳥頭飾每人一個；汽車頭飾一個；大樹四棵。

　　四、活動過程：

　　1、律動：小鳥飛。

　　2、復習歌表演《小鳥點頭、招手》。

　　3、游戲：小鳥和汽車。

　　教師交代游戲規則及玩法：請配教老師扮“汽車”，其余幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開來了，小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后，請能力強的個別幼兒扮“汽車”，再玩1~2遍。

　　4、結束活動：

　　小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞。