音樂游戲：小小雞（精選4篇）

音樂游戲：小小雞 篇1

　　活動目標：

　　1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

　　2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

　　活動準備：

　　小雞一群，供幼兒觀看。

　　區域活動中，幼兒自由欣賞歌曲的旋律。

　　創設在游戲中學習的氛圍。

　　雞媽媽頭飾一個，磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、 看小雞、聽節奏、做小雞。

　　1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感覺）

　　2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。（動作感受）

　　二、 聽歌曲、表情感、講規則

　　1、老師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）

　　2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗）

　　3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）

　　4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。

　　三、 學歌曲、明規則、做游戲

　　1、 弟弟、妹妹做游戲。（體驗游戲規則）

　　2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）

　　3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則）

　　活動反思：

　　小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定、帶很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動過程，不關心活動結果。因此，小班的教學活動更注重游戲化，情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。

　　《小小雞》是根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞。在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。在看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

音樂游戲：小小雞 篇2

　　一、活動目標 

　　1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。 

　　2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。 

　　二、設計思路 

　　小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。 

　　《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。 

　　三、材料和環境創設 

　　1、小小雞一群，供幼兒觀看。 

　　2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。 

　　3、創設在游戲中學習的氛圍。 

　　4.準備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。 

　　四、重點與難點 

　　激發幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規則。 

　　五、活動流程 

　　看小雞、聽節奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規則—學歌曲、明規則、做游戲 

　　六、活動過程  

　　（一）看小雞，聽節奏、做動作。 

　　1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受） 

　　2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。（動作感受） 

　　（二）聽歌曲、表情感、講規則。 

　　1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地） 

　　2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗） 

　　3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則） 

　　4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。 

　　（三）學歌曲、明規則、做游戲。 

　　1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規則） 

　　2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞） 

　　3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則。 

音樂游戲：小小雞 篇3

　　一 教學目標

　　1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情和能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果

　　2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學、從玩耍中學，幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲及感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎

　　二、活動準備

　　為了引起幼兒的興趣，調動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內容的理解，加強節奏感等，我適當地使用了一些能活動的教具，本次活動我作了以下準備：

　　1、情景課件。

　　2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

　　3、創設在游戲中學習的氛圍。

　　4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。

　　3、創設在游戲中學習的氛圍。

　　活動過程

　　一、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

　　二、看小雞、聽節奏、做動作。

　　1、引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發幼兒的興趣。

　　2、引導幼兒欣賞音樂，并學做小小雞。

　　托班幼兒正處在聽覺感官發展時期，聽覺的發展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應，這一環節是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。

　　三、聽歌曲，講解游戲規則。

　　1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）

　　3、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）

　　五、幼兒游戲

　　1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則，以此來突破本次活動的重難點。

　　2、在游戲中結束本次活動。

音樂游戲：小小雞 篇4

　　活動目標：

　　1、  樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

　　2、  在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

　　活動準備：

　　小雞一群，供幼兒觀看。

　　區域活動中，幼兒自由欣賞歌曲的旋律。

　　創設在游戲中學習的氛圍。

　　雞媽媽頭飾一個，磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、  看小雞、聽節奏、做小雞。

　　1、  幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感覺）

　　2、  教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。（動作感受）

　　二、  聽歌曲、表情感、講規則

　　1、  老師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）

　　2、  幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗）

　　3、  老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）

　　4、  告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。

　　三、  學歌曲、明規則、做游戲

　　1、   分弟弟、妹妹做游戲。（體驗游戲規則）

　　2、  聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）

　　3、  邊唱邊做音樂游戲。（再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則）

　　活動反思：

　　小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定、帶很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動過程，不關心活動結果。因此，小班的教學活動更注重游戲化，情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。

　　《小小雞》是根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞。在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。在看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。