中班音樂：喜洋洋

一、設計意圖《綱要》指出“幼兒學習內容來源于幼兒的生活”。每當過節時，人們總會通過各種手段營造歡樂、喜慶、祥和的氣氛。燃放禮花、炮仗等從視覺和聽覺上給人以熱鬧、喜慶的感覺。于是我結合我園的課題《在幼兒園課程建設中，利用鄉土材料的實踐與探索》在幼兒感知了石頭、竹子、河蚌的聲音的基礎上設計本次活動。中國民樂《喜洋洋》歡快活潑，節奏感強，容易把幼兒帶入節日氛圍，也有利于幼兒演奏表現，所以我選擇該樂曲，并將與音樂相符的鄉土材料石頭、竹子、河蚌發出的聲音和節日里各種熱鬧的聲音相結合，讓幼兒真切地體驗節日的歡快，盡情的表現表達。二、活動過程（一）、活動目標：1、 引導幼兒感受節日的熱鬧氣氛，了解節日里的各種聲音。2、嘗試用各種樂器與不同節奏來表現節日歡慶的場面。（二）、活動準備：座位排放成︱ˉ︱;自制打擊樂器人手一份放在幼兒的座位下面；音樂“喜洋洋”；有關放炮仗、放鞭炮、放禮花的圖片等。（三）活動過程：1、導入，引起幼兒的興趣。放“喜洋洋音樂”幼兒歡快的做動作進入教室。2、以提問方式，讓幼兒回憶這首樂曲。（1）、“剛才，小朋友進來時聽的音樂，你有什么樣的感覺？”幼兒：很快樂、很高興、很幸福。師小結：小朋友說的真好，聽了那首樂曲以后，老師也覺得很快樂，好像過節一樣的，喜氣洋洋的。（2）那你們在過節的時候大人們是怎樣慶祝節日的？大人們會放什么呀？（放炮仗、禮花等）你聽到的炮仗、鞭炮、禮花的聲音是怎么樣的？師小結：很多節日大人們都會放砰啪，砰啪的炮仗；噼里啪啦，噼里啪啦的鞭炮；哧砰，哧砰的禮花來慶祝的。3、分析樂曲，了解節日聲音的節奏。幼兒第二遍音樂后，提問：a、節日里有那么多熱鬧的聲音，那我們來仔細聽聽這段音樂當中先聽到了誰的聲音，然后聽到了誰的聲音，最后聽到了誰的聲音？師邊出示圖片邊講：開始的時候是炮仗的聲音時，接下來是鞭炮，再接下來是煙花b、那我們來復習一下炮仗的聲音是怎么樣的？誰能用你的小手拍出炮仗的聲音？讓幼兒自己說出爆竹的聲音：砰 啪 ︱砰 啪 ︱，并用拍手的方式演示，大家一起練習。c、鞭炮的聲音是怎么樣的？同上方法讓幼兒說出鞭炮的聲音：噼里啪啦 或者是 啪啦啪啦。d、禮花的聲音是怎樣的？禮花的聲音：砰哧～︱砰哧～︱4、出示圖譜，匹配節奏。（1）師：老師也為這首好聽的音樂設計了節奏圖譜，請你仔細找一找，炮仗、禮花、鞭炮的聲音分別躲在哪張節奏譜里？哪個節奏最像它們發出的聲音？師：我們一起來圖譜，圖譜上有三種顏色紅顏色、黃顏色、藍顏色，想想紅顏是會是誰的聲音？（炮仗的聲音）與幼兒練習炮仗的聲音；看黃顏色的有幾個圈連在一起（4個），我們一起拍四下手，感覺像是誰的聲音啊？（鞭炮的聲音）；那藍色的怎么圓圈后面有一條小尾巴，它會是誰的聲音？（禮花的聲音）我們大家一起聽音樂跟節奏圖譜練習一遍。師：這段好聽的音樂分成三段，第一段紅色的是放炮仗的聲音，第二段黃色的是放鞭炮的聲音，第三段藍色的就是放禮花的聲音。這段音樂還有一個好聽的名字叫“喜洋洋”。（大家一起來念一下“喜洋洋”）5、樂器配樂，協作表演。（1）出示自制樂器師：“看，老師帶來了什么？（石頭、竹子等）這是老師自制的樂器，它們也來為禮花、炮仗、鞭炮配音了，聽一聽，它們像誰的聲音？（竹子－炮仗，石頭－鞭炮，河蚌－禮花）師：誰來說說竹子像誰的聲音？（炮仗）你們同意嗎？好那么我們就用竹子來給炮仗配音；石頭的聲音？（同上方法）我們就用石頭來給鞭炮配音；河蚌的聲音？（同上方法）我們就用河蚌為禮花配音。（依次讓幼兒聽聽樂器的聲音，著重介紹河蚌發出來的聲音）師：老師已經為你們準備好了樂器在你們的椅子下面，請你們拿出來聽聽樂器的聲音好不好聽？老師給你們三秒鐘，數到3停，看你們的樂器在手上聽不聽話？師：我們一起來用自制的樂器給“喜洋洋“配上好聽的聲音吧。（2）根據圖譜，嘗試演奏我們先來分組練習一下，哎，這個紅色和你們椅子上的紅圓圈一樣，黃色的和椅子上的黃圓圈一樣，藍色的也是的，我們把它對應起來，那么紅色的炮仗在演奏時，黃色和藍色的鞭炮和禮花就要安安靜靜的休息，那到了黃色的呢？藍色的呢？師：準備好了嘛？我們的表演馬上要開始了。開始部分老師加了一些前奏。幼兒演奏，教師用語言及動作提示。（3）、幼兒再次表演，感受節日的喜慶和熱鬧。師：我們的小樂器表演了節日各種好聽的聲音，真熱鬧，請小朋友看節奏圖譜再次演奏一下。注意這次要增加一些難度了，看后面的圖譜是怎么樣的？你知道這怎么拍嗎？哦，原來是紅色炮仗、黃色鞭炮、藍色禮花一起拍一下，我們一起來試試。你們想不想試試其他樂器呢？師：今天，我們好像又過了一個熱鬧的節日，高興嘛？過一會兒我們樂隊去為小弟弟小妹妹表演節目，大家一起過節，好嗎？