中班音樂：哈羅哈羅
設計理念（或教材分析）：中班幼兒好動活潑，愛唱愛跳，歌唱活動是他們喜歡的一種音樂形式，特別是能貼近他們生活的，具有一定情境性的歌曲。而《哈羅哈羅》正是這樣的一首歌曲。在設計活動時，我重點引導幼兒把握歌舞歡快的特質，在初步學會歌曲的基礎上，嘗試用合唱、對唱、創編動作等多種形式來表現歌曲，豐富幼兒的歌唱表現力，激發幼兒對歌唱活動的熱情。
活動目標：1. 感受樂曲歡快的氣氛，體驗與朋友一起唱歌的樂趣。
2.根據歌詞自編動作，體驗與朋友共同歌舞的快樂。
活動重點：學唱歌曲，體驗與朋友一同歌唱的樂趣。
活動難點：根據歌詞自編動作，體驗共同歌舞的快樂。
活動準備：音樂磁帶
活動過程
設計意圖
執教者修改
一、經驗導入，激發興趣。
1.當你遇到好朋友時，你是怎么打招呼的？請你和你身邊的小朋友打個招呼。
2.小朋友，你們知道嗎？有一首好聽的歌曲就叫《哈羅哈羅》，我們一起來聽一聽。
二、初步熟悉歌曲，感受歌曲氛圍。
1.播放歌曲，邊聽音樂邊拍手、點頭等。
2.引導幼兒用“啦啦啦”哼唱歌曲，感受樂曲歡快的氣氛。
3.你聽到歌里唱了些什么？幫助幼兒理解并記憶歌詞。
三、在理解基礎上學唱歌曲，體驗歌唱的樂趣。
1.帶領幼兒一起學唱，要求唱清歌詞，唱得連貫。
2.和好朋友見面打招呼時心情是怎么樣的？臉上的表情呢？
3.教師演唱歌曲。
4.和幼兒一起用輕松歡快的歌聲進行演唱，并感受與朋友一起唱歌跳舞的快樂情緒。 5.嘗試多形式演唱。如師幼對唱、男女對唱。 四、誰的動作最好看。 1. 幼兒自由結伴一起自編動作演唱歌曲。 2. 欣賞、交流幼兒自編的動作。 3. 交換伙伴，共同歌唱、舞蹈，體驗與同伴交往的樂趣。
聯系生活經驗，激發幼兒對于活動的興趣。
幫助幼兒熟悉歌曲旋律，為之后學唱歌曲打下基礎。
通過多種形式的演唱，幫助幼兒鞏固歌曲，增加活動趣味性。
在創編中感受歌舞的快樂，享受與同伴歌唱的快樂。