中班音樂：小松鼠秋游記
設計思路
有一位名人曾經說過：“繪畫讓孩子學會欣賞、舞蹈讓孩子學會優雅的生活、而音樂則讓孩子學會感受和聆聽”。如何引導孩子用一雙靈敏的耳朵和一顆善感的心在音樂的世界里徜徉呢？作為手段之一的音樂理論就顯得尤為重要，而要讓枯燥乏味的理論知識變的生動起來，對于孩子來說，情景化是一個很好的途徑，把枯燥的理論放在生動有趣的音樂情景中，讓孩子在有趣的游戲中體驗和感受，在不知不覺完成對理論的探索。
這一次的活動是主題背景下的一個音樂活動，結合幼兒所熟悉和感興趣的秋游作為本次活動的出發點，引導幼兒在熟悉的情景中探索和感受并體驗快樂。
根據中班幼兒的年齡特點——以具體形象思維為主。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道，運用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發幼兒探索的興趣。
活動目標
1、讓幼兒在情景中體驗固定8拍和ab曲式，并能隨音樂的變化做出相應的動作和表情。
2、激發幼兒愉快地和同伴合作的情感。
3、激發幼兒大膽表現自己地欲望。
活動重點：激發幼兒大膽表現自己地欲望，能愉快的和同伴合作。
活動難點：能隨音樂的變化做出相應的動作和表情。
活動準備：幼兒對秋游有一定的了解。關于音樂故事的多媒體課件、歌曲cd等。
四、教學流程
激發興趣——表達表現——延伸活動三個環節。
五、教學過程
（一）激發興趣。
出示課件一，引導幼兒談話并根據音樂進行律動。（課件一的內容是：在碧藍的天空下，松鼠老師帶領小松鼠走在綠綠的草地上，正要去秋游。）
師：你們去秋游過嗎？
師：出發前我們要做那些準備？
（依據已有經驗隨音樂的內容進行律動。）
（二）表達表現
1、體驗、表現固定拍。
a、再次出示課件一，引導幼兒根據故事內容，隨音樂進行表演。
師：背好你的小包包，我們準備出發！（和幼兒一起過小河、爬高山、走石子路等，讓幼兒在情景中體驗音樂）
b、出示課件二，繼續引導幼兒根據故事進行表演。（松鼠們在一個美麗的果園里摘蘋果）
師：我們也和他們一起摘蘋果。（引導幼兒利用身體的各部分進行表演。）
2、感受，表現ab曲式
師：好累啊！我們休息一會兒，看看小松鼠在干什么呢？（引導幼兒用彩帶和樂器表現音樂）
（三）延伸活動
在接下來的其它活動中繼續鞏固固定8拍和ab曲式。