中班音樂《抬轎子》
執教者 班級 中四 日期 活動內容 音樂活動《抬轎子》 整合策略體現 活動目標 1.熟悉音樂，感知aba結構特點。2.嘗試創編抬轎子、躲雨等動作。 活動具有一定的情節性，通過多媒體課件的演示，生動展現故事情節，以及抬轎子時一頓一頓的感覺。 活動
重難點 感受樂曲aba的結構，創編抬轎子、躲雨的動作 活動準備 1. 多媒體課件，電腦；電視機。
2. 幼兒嘗試過兩人合作玩游戲。 活動過程設計 整合策略體現 1.復習歌曲《誰唱歌》。
（1）教師：春天到了，小動物們都出來了，誰會出來呢？她是怎么唱歌的？我們一起來唱一唱吧。我唱第一句，那你們就唱？
（2）師幼演唱歌曲。
2.出示課件，配樂講故事。
（1）春天真是個好季節，瞧，誰來了？（小豬）
（2）哦，小豬呀要出去旅游，他坐了一樣很特別的交通工具去，猜猜是什么呀？（3）（放課件）哦，原來是（轎子）。
（4）（放課件）誰在抬啊？小豬坐著轎子一顫一顫的，晃晃悠悠的，心里樂滋滋的。坐在轎子里真舒服，外面的風景真美，有參天的大樹，有香香的花朵，還有五顏六色的蘑菇。哎呀，天色變了，突然刮起風、下起雨來了，大家可真著急，趕緊找地方躲起來（師動作）。問：躲在哪里呀？（山洞里、大樹下、花叢中……）恩，說得真好。雨停啦，大家又開開心心地往前走，轎子一顫一顫，晃晃悠悠的。
2.完整欣賞。
（1）今天老師帶來了一首好聽的音樂，講的就是這個故事，我們一起來聽聽，什么地方好象在抬轎子，什么地方好象下雨了，大家著急地找地方躲起來，什么地方好象雨停了，大家繼續往前走。
（2）（放課件，無圖象）師邊聽音樂邊輕微地做動作引導。
3.分段欣賞。
（1）聽出來了嗎？剛開始在干嘛呀？（小豬坐轎子或大家抬轎子）為什么呀？（聽上去一頓一頓的）那我們一起來聽一聽。（看課件聽音樂）
（2）接著呢？為什么呀？（聽上去很著急的，快快的）是嗎？一起來看看。（看課件聽音樂）
（3）最后還是在？（抬轎子）（看課件聽音樂）
4.學動作。
（1）那我們一起聽聽音樂，坐在小椅子上來學學做做，怎么樣？（完整欣賞，師幼一同做動作）
（2）誰愿意到前面來學學抬轎子的動作？（請2—3名，師唱）你們想不想試試？那一起來吧。（放課件）
（3）下雨了，大家著急地找地方躲起來，怎么躲呀？（請2-3名，師提示要著急地躲）你剛剛躲在哪里了？（……）我們一起躲躲看。（放課件）
5.完整聽音樂做動作。
我們一起聽音樂做一做，注意聽清楚音樂哦，什么地方是抬轎子，什么地方是刮風下雨。（放音樂）
6.三人一組游戲。
（1）我們一起來玩玩這個坐轎子的游戲吧！誰愿意來做小豬？誰愿意來做抬轎子的？你在前那你就在后面吧，聽好音樂節奏哦。（老師哼唱旋律）
（2）你們想不想玩啊？那誰愿意來做小豬？那這樣吧，額頭上貼著小紅點小朋友做小豬，其他小朋友兩個兩個去找1只小豬，開始吧。找到了嗎？好，準備，聽好音樂節奏。
（3）交換角色游戲。
配樂講故事時出示生動的小豬形象，大大激發了幼兒參與活動的興趣，而轎子的出現更是激起了幼兒活動的熱情，通過邊講故事邊欣賞課件，孩子們能很直觀的感受故事的情節，孩子們都被流動式的畫面所深深吸引。