中班音樂《快快起床》（通用6篇）
中班音樂《快快起床》 篇1
目標(biāo)：
l學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。
l體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
準(zhǔn)備：音樂磁帶。
過程：
l田鼠弟弟沒起床。
1.田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他？
2.我們來學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。
l弟弟，起床吧。
1.教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2.歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？
3.朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4.重點學(xué)唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。
5.完整演唱歌曲。
l弟弟，快快起床。
1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2.教師介紹輪唱的方法：一個聲部先開始，結(jié)束時重復(fù)最后一句。
3.幼兒嘗試輪唱。
4.提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習(xí)。
5.學(xué)會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了
中班音樂《快快起床》 篇2
活動目標(biāo):
1.傾聽音樂，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律
2.能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲
3.在呼喚小弟弟起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒
活動準(zhǔn)備:
1.音樂：《快快起床伴奏》、《節(jié)奏旋律》、《奧爾夫音樂》、《快快起床》
2.道具：手偶（小弟弟）、大黑板、卡紙、記號筆
打擊樂器：棒鈴、響板
活動過程：
一. 隨音樂進入活動室，幼兒找個位置坐下來
二. 教師出示小鬧鐘，引出活動內(nèi)容
1.它是誰？它走路的時候會發(fā)出什么樣的聲音？
2.用肢體動作來表現(xiàn)小鬧鐘鐘擺的走動，孩子們自由表現(xiàn)
3.隨音樂孩子們用身體動作表現(xiàn)小鬧鐘行走
三. 進行節(jié)奏練習(xí)
1.小鬧鐘有什么用處？它響起來的時候發(fā)出的聲音是什么樣的？
2.聽音樂第一遍，熟悉音樂節(jié)奏規(guī)律，并能聽出鬧鈴聲音
3. 聽音樂第二遍，請幼兒在聽到鬧鈴響起的時候快速舉手 (鬧鈴結(jié)束放下)，初步感受鬧鐘走三下鬧鈴響一下的規(guī)律。
4.聽音樂第三遍，教師畫圖譜
提問:你們在圖譜上看見了什么?
提問：哪個符號表示小鬧鐘響了？小鬧鐘走了幾下鬧鈴才響起？
5. 看圖譜，節(jié)奏練習(xí)（拍三下，舉手一次）
6.聽音樂，節(jié)奏練習(xí)
四.出示樂器，節(jié)奏練習(xí)
1.認(rèn)識樂器：棒鈴、響板
2.隨音樂，用樂器敲擊節(jié)奏兩遍，第二遍幼兒交換樂器
五.音樂游戲：叫小弟弟起床
1.教師出示手偶，引出游戲內(nèi)容
2.教師清唱一遍歌曲《快快起床》
3.放音樂，教師畫圖譜，幼兒熟悉歌曲
4.放音樂，教師與幼兒表演（學(xué)習(xí)叫小弟弟起床的秘密旋律）
5.孩子們拿起樂器，為歌曲伴奏，表演兩遍（叫小弟弟起床）
6.師：這個辦法真管用，我們再把小鬧鐘的聲音請進來一起練習(xí)，把它記在腦袋瓜里吧！~（坐著伴奏，站著歌表演兩遍）
延伸活動：我們要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣！還有一些小朋友和爸爸媽媽在睡懶覺呢，我們?nèi)ソ行阉麄儼桑。S音樂出活動室）
【課后反思】
1.樂器的選擇上可以采用其他更形象的器材。
2.開頭進場的教師幼兒互動動作時間再延長，讓幼兒更好地感受節(jié)奏旋律。
3.在請幼兒用肢體動作表現(xiàn)鬧鐘走動的環(huán)節(jié)，讓幼兒有更多的時間去展示。
4.圖譜的記號表達(dá)上設(shè)計再形象點。
5.音樂的選材需要有深入
6.適合中班幼兒年齡特點
7.游戲環(huán)節(jié)，活動可以進行多變模式，將課堂充實起來
中班音樂《快快起床》 篇3
目標(biāo)：
l 學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。
l 體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
準(zhǔn)備：
音樂磁帶。
過程：
l 田鼠弟弟沒起床。
1. 田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他？
2. 我們來學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。
l 弟弟，起床吧。
1. 教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2. 歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？
3. 朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4. 重點學(xué)唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。
5. 完整演唱歌曲。
l 弟弟，快快起床。
1. 田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2. 教師介紹輪唱的方法：一個聲部先開始，結(jié)束時重復(fù)最后一句。
3. 幼兒嘗試輪唱。
4. 提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習(xí)。
5. 學(xué)會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
中班音樂《快快起床》 篇4
目標(biāo)：
l 學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。
l 體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
準(zhǔn)備：
音樂磁帶。
過程：
l 田鼠弟弟沒起床。
1. 田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他？
2. 我們來學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。
l 弟弟，起床吧。
1. 教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2. 歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？
3. 朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4. 重點學(xué)唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。
5. 完整演唱歌曲。
l 弟弟，快快起床。
1. 田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2. 教師介紹輪唱的方法：一個聲部先開始，結(jié)束時重復(fù)最后一句。
3. 幼兒嘗試輪唱。
4. 提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習(xí)。
5. 學(xué)會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了
中班音樂《快快起床》 篇5
活動目標(biāo)：
1.體驗歌曲所蘊涵的積極情緒，感受歌唱的樂趣。
2.積極學(xué)唱歌曲并嘗試兩聲部輪唱。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒聽過故事《快睡吧，小田鼠》，了解小田鼠拖拉不肯睡覺的故事情節(jié);活動前熟悉《兩只老虎》的歌曲旋律。
2.音樂錄音、田鼠木偶。
3.請一位老師合作示范輪唱。
活動過程：
一、田鼠弟弟沒起床。
1.師帶領(lǐng)幼兒隨音樂歌表演《兩只老虎》。
2.大家一起跳舞開心嗎?我們小朋友每天都早早地來幼兒園唱歌、跳舞、學(xué)本領(lǐng)了，可有一只小田鼠還在呼呼大睡呢，你們知道為什么嗎?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡覺，早上起不來了)
3.小田鼠晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助它呢?(早上它一直要睡過頭，這可怎么辦呢?你有什么辦法讓它按時起床呢?)
二、弟弟，起床吧。（學(xué)習(xí)演唱歌曲）
1. 我們來學(xué)學(xué)小鬧鐘的響聲，一起用“當(dāng)”這個音來唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好嗎?(師彈琴，引導(dǎo)幼兒一起用“當(dāng)”音哼唱旋律。)
2.我們的小鬧鐘已經(jīng)敲響了，可田鼠弟弟還是沒有醒過來，你們有什么話要對它說的嗎?
3.我也有一些話想對田鼠弟弟說，我把它唱出來，你們聽聽我唱了些什么來勸小弟弟起床?(師范唱一遍)
4.聽了這首歌你覺得心情怎么樣?(緊張、急促)//
5.引導(dǎo)幼兒理解歌詞并學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦歌詞。
(1)這首歌曲的名字就叫《快快起床，歌曲里面說了些什么?歌詞有什么特別的地方嗎?(每句歌詞重復(fù)兩次)
(2)你們也來學(xué)我催田鼠弟弟起床，好嗎?(學(xué)念歌詞)
(3)重點練習(xí)：“鐘兒已經(jīng)敲響”速度要快一些，結(jié)合節(jié)奏譜 × ×練習(xí)。
6.幼兒輕聲學(xué)唱。
(1)集體輕聲學(xué)唱一遍。
(2)提醒幼兒“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句要唱清楚。這樣，田鼠弟弟就會知道應(yīng)該趕快起床了。(帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句。)
(3)我們把學(xué)會的歌一起演唱給田鼠弟弟聽。(幼兒完整演唱一遍)
三、弟弟，快快起床。（學(xué)習(xí)輪唱歌曲）
1.田鼠弟弟好不容西被我們叫醒了，可它起床磨磨蹭蹭的。我們要怎樣唱才能讓它快快起床呢?
2.理解輪唱的方法：
(1) 今天我們一起來學(xué)習(xí)一種新的唱法，我要請x老師和我一起來唱一唱，仔細(xì)聽聽我們是怎么唱的?(兩個老師示范輪唱，請幼兒欣賞)
(2)討論：
a.我們是怎么唱的?(一個人先開始，另一個人晚開始一句。)
b.唱到最后結(jié)束的時候是怎樣的?(一起結(jié)束的)
c. x老師先開始唱，我比她晚開始，那為什么我們可以一起結(jié)束(唱完)呢?(結(jié)束的時候，先唱的人把最后一句重復(fù)一遍。——全體幼兒練習(xí)唱第一聲部的最后一句)
(3)試唱1~2遍歌曲，初步感受輪唱。(全體幼兒先唱，老師晚唱一句，提醒幼兒堅持唱自己的聲部，不要隨從老師的聲部。)
3.幼兒嘗試輪唱。
(1)師先播放錄音歌曲，然后帶領(lǐng)幼兒唱第二聲部(1~2遍)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽并準(zhǔn)確起唱。(提醒幼兒堅持自己的聲部，在自己唱的同時也聽聽旁邊小朋友的聲音。)
(2)將幼兒分成兩隊(兩聲部)，看老師指揮輪唱兩遍。(第一聲部錄音伴奏，第二聲部老師帶唱;再交換聲部輪唱。師可將幼兒的歌聲錄下來并播放給大家聽)
4.師小結(jié)并鼓勵幼兒：輪唱的時候，好像大海的波浪，一浪過去，一浪又過來，就像是很多人在一遍又一遍地接著催田鼠弟弟，田鼠弟弟很快就起床了。學(xué)會這首歌，我們以后就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
中班音樂《快快起床》 篇6
當(dāng)我打開教材，隨著歌譜彈起歌曲《快快起床》時，有幾個孩子聽到了音樂聲，不由自主地哼起了《兩只老虎》。我有些意外，真的是類似的音調(diào)~！活動的內(nèi)容易理解，旋律也簡單。在教學(xué)中，我把輪唱當(dāng)成了本次活動的重點。它占據(jù)了三分之一的活動時間。
首先，熟悉歌詞，理解歌曲內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)進行的很順利。
再者，熟悉旋律。教師彈琴，孩子們基本上能自己配上歌詞。
然后，鞏固歌曲。這是一個較重要的環(huán)節(jié)。因為這是輪唱的基礎(chǔ)。所以我運用邊彈琴幼兒齊唱、個別唱的方法進行鞏固。看到幼兒差不多非常熟悉的情況下，我才進行下一環(huán)節(jié)。
輪唱部分。這一演唱方式，以前孩子們從沒有接觸過，所以，在進行時，我分成了兩部分。第一，告訴幼兒把整首歌唱完，老師也在里面唱（當(dāng)輪唱者），不要受老師的影響。初次實驗時，好多幼兒都跟著我跑了，而且最后一句，孩子樣也沒有重復(fù)唱一遍。幾遍練習(xí)與糾正后，孩子們終于理解。我及時告訴幼兒，這種演唱的方法叫做輪唱。
第二，將幼兒分成兩組。其中一組起立演唱，另一組坐著進行練習(xí)，老師也在里面充當(dāng)?shù)谝徊糠钟變�，因為先唱的一組易被后組拐跑，幾遍后，孩子們能自己演唱。
通過這一簡單的音樂活動，了解到一個新知識，新內(nèi)容的傳授，就是從簡單的，基礎(chǔ)的開始，掌握后再舉一反三，這是一種學(xué)習(xí)的方法。