中班音樂(lè)：快快起床（通用4篇）
中班音樂(lè)：快快起床 篇1
目標(biāo)：
l學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。
l體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。
準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶。
過(guò)程：
l田鼠弟弟沒(méi)起床。
1.田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來(lái)，我們?cè)鯓訋椭?/p>
2.我們來(lái)學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。
l弟弟，起床吧。
1.教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2.歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？
3.朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4.重點(diǎn)學(xué)唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。
5.完整演唱歌曲。
l弟弟，快快起床。
1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來(lái)學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2.教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開始，結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句。
3.幼兒嘗試輪唱。
4.提醒幼兒注意輪唱中的問(wèn)題，集體練習(xí)。
5.學(xué)會(huì)這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了
中班音樂(lè)：快快起床 篇2
目標(biāo)：
l 學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。
l 體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。
準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶。
過(guò)程：
l 田鼠弟弟沒(méi)起床。
1. 田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來(lái)，我們?cè)鯓訋椭?/p>
2. 我們來(lái)學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。
l 弟弟，起床吧。
1. 教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2. 歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？
3. 朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4. 重點(diǎn)學(xué)唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。
5. 完整演唱歌曲。
l 弟弟，快快起床。
1. 田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來(lái)學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2. 教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開始，結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句。
3. 幼兒嘗試輪唱。
4. 提醒幼兒注意輪唱中的問(wèn)題，集體練習(xí)。
5. 學(xué)會(huì)這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了
中班音樂(lè)：快快起床 篇3
目標(biāo)：
l 學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。
l 體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。
準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶。
過(guò)程：
l 田鼠弟弟沒(méi)起床。
1. 田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來(lái)，我們?cè)鯓訋椭?/p>
2. 我們來(lái)學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。
l 弟弟，起床吧。
1. 教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2. 歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？
3. 朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4. 重點(diǎn)學(xué)唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。
5. 完整演唱歌曲。
l 弟弟，快快起床。
1. 田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來(lái)學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2. 教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開始，結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句。
3. 幼兒嘗試輪唱。
4. 提醒幼兒注意輪唱中的問(wèn)題，集體練習(xí)。
5. 學(xué)會(huì)這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
中班音樂(lè)：快快起床 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽音樂(lè)，感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律
2.能比較清楚地用相應(yīng)樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲
3.在呼喚小弟弟起床的游戲中感受音樂(lè)歌曲帶來(lái)的積極情緒
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂(lè)：《快快起床伴奏》、《節(jié)奏旋律》、《奧爾夫音樂(lè)》、《快快起床》
2.道具：手偶（小弟弟）、大黑板、卡紙、記號(hào)筆
打擊樂(lè)器：棒鈴、響板
活動(dòng)過(guò)程：
一. 隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，幼兒找個(gè)位置坐下來(lái)
二. 教師出示小鬧鐘，引出活動(dòng)內(nèi)容
1.它是誰(shuí)？它走路的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？
2.用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小鬧鐘鐘擺的走動(dòng)，孩子們自由表現(xiàn)
3.隨音樂(lè)孩子們用身體動(dòng)作表現(xiàn)小鬧鐘行走
三. 進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
1.小鬧鐘有什么用處？它響起來(lái)的時(shí)候發(fā)出的聲音是什么樣的？
2.聽音樂(lè)第一遍，熟悉音樂(lè)節(jié)奏規(guī)律，并能聽出鬧鈴聲音
3. 聽音樂(lè)第二遍，請(qǐng)幼兒在聽到鬧鈴響起的時(shí)候快速舉手 (鬧鈴結(jié)束放下)，初步感受鬧鐘走三下鬧鈴響一下的規(guī)律。
4.聽音樂(lè)第三遍，教師畫圖譜
提問(wèn):你們?cè)趫D譜上看見了什么?
提問(wèn)：哪個(gè)符號(hào)表示小鬧鐘響了？小鬧鐘走了幾下鬧鈴才響起？
5. 看圖譜，節(jié)奏練習(xí)（拍三下，舉手一次）
6.聽音樂(lè)，節(jié)奏練習(xí)
四.出示樂(lè)器，節(jié)奏練習(xí)
1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器：棒鈴、響板
2.隨音樂(lè)，用樂(lè)器敲擊節(jié)奏兩遍，第二遍幼兒交換樂(lè)器
五.音樂(lè)游戲：叫小弟弟起床
1.教師出示手偶，引出游戲內(nèi)容
2.教師清唱一遍歌曲《快快起床》
3.放音樂(lè)，教師畫圖譜，幼兒熟悉歌曲
4.放音樂(lè)，教師與幼兒表演（學(xué)習(xí)叫小弟弟起床的秘密旋律）
5.孩子們拿起樂(lè)器，為歌曲伴奏，表演兩遍（叫小弟弟起床）
6.師：這個(gè)辦法真管用，我們?cè)侔研◆[鐘的聲音請(qǐng)進(jìn)來(lái)一起練習(xí)，把它記在腦袋瓜里吧！~（坐著伴奏，站著歌表演兩遍）
延伸活動(dòng)：我們要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣！還有一些小朋友和爸爸媽媽在睡懶覺呢，我們?nèi)ソ行阉麄儼桑。S音樂(lè)出活動(dòng)室）
【課后反思】
1.樂(lè)器的選擇上可以采用其他更形象的器材。
2.開頭進(jìn)場(chǎng)的教師幼兒互動(dòng)動(dòng)作時(shí)間再延長(zhǎng)，讓幼兒更好地感受節(jié)奏旋律。
3.在請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘走動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒有更多的時(shí)間去展示。
4.圖譜的記號(hào)表達(dá)上設(shè)計(jì)再形象點(diǎn)。
5.音樂(lè)的選材需要有深入
6.適合中班幼兒年齡特點(diǎn)
7.游戲環(huán)節(jié)，活動(dòng)可以進(jìn)行多變模式，將課堂充實(shí)起來(lái)