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幼兒園中班音樂說課稿:小公雞打架

幼兒園中班音樂說課稿:小公雞打架

幼兒園中班音樂說課稿:小公雞打架
一、說教材

  (一)《小公雞打架》是一首節奏輕快、有趣,形象鮮明的2/4拍歌曲,適合在3-4歲年齡班開展教學活動。

  (二)活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向的作用。根據3-4歲幼兒的年齡特點,以及他們一定的表現欲望,確立了情感、能力、認知三方面的目標,具體目標為:
  1、讓幼兒體驗活動的快樂,培養幼兒團結友愛的情感。
  2、通過反復欣賞歌曲,了解歌曲內容,學習用自然好聽的聲音表達歌曲的感情,并能用簡單的動作表現歌曲內容。
  3、掌握切分音。

  (三)根據目標,我把活動的重點和難點定位于:能用自然、好聽的聲音演唱歌曲,并唱出情趣。

二、說孩子

  3-4歲孩子已對2/4拍歌曲有了初步的感知,對歌曲中的小公雞的形象比較熟悉喜愛,并樂于模仿。根據幼兒活潑好動、充滿探究性和表現欲,為此,我為孩子提供了寬松、和諧的氛圍,并在輕松愉快的情緒中表現自己。

三、說教法

  根據新《綱要》中,主動活動教育提出“幼兒園的教育活動應是教師帶領幼兒共同創設適應幼兒年齡特點的、豐富多彩的、引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動的去體驗、實踐、創造,促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。”因此,在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主,教師在活動中起一個引導者和支持者的作用,和孩子共同活動共同提高。為此,我作了以下準備:

  經驗準備:觀察小雞的生活動態。

  物質準備:與歌曲內容有關的圖片、音樂、頭飾。

  為完成目標,我將活動以反復欣賞為主要教學方法,貫穿欣賞—交流—再欣賞—再交流—再欣賞—理解這一主線線索,層層深入,同時在各個不同環節中穿插講述法、示范法、啟發聯想法、表演法等,培養幼兒的注意力、記憶力和思維能力,進一步激發幼兒對音樂活動的興趣,體驗音樂活動賦予的快樂情感。

四、具體活動過程表現為:

  第一部分:律動導入法。老師帶領幼兒在音樂伴奏下,表演律動進入活動室,同時用語言、動作提示幼兒隨意坐下,為活動開展創設了寬松自由的環境,把孩子引入音樂的氛圍環境中。

  第二部分:感知法。反復欣賞歌曲,了解歌曲的節拍、旋律特點和風格,進而理解記憶歌曲內容。在這一環節中根據幼兒年齡小、注意力難以集中等特點,運用多種欣賞手段和方法,如:聽音樂、師彈音樂、師清唱歌曲、看錄象等,并加以多媒體多種輔助教學手段,引導幼兒欣賞,使幼兒在積極主動的姿態中參與活動。

  第三部分:表現法。采用集體、小組、個別等教學方法,鼓勵幼兒大膽學唱、演唱歌曲,注意難點部分,同時在這一環節中鼓勵幼兒嘗試用動作表現歌曲,既增加了情趣,又能使幼兒順利遷移已有經驗,這會使幼兒感受到活動給他們帶來的成功感緩和滿足感。我在整個教育活動中,注意孩子活動過程和參與表演活動的情感。

  如果孩子對歌曲內容掌握很快,可激發孩子進行創編活動,或者是進行角色游戲活動,持續不斷的對歌曲產生新的認識和情感經驗,還可生成其他有價值的活動。

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