《魚我所欲也》說明文 中考 閱讀答案

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　　《微藻》語文閱讀答案

　　閱讀下面的文字，完成8—10題。(9分)

　　在遼闊的蔚藍海洋中生長著一類人們肉眼看不見的微小生物，與陸地上的樹木、作物、雜草類似，此類生物具有葉綠素，能夠進行光合作用，將二氧化碳和海水中的氮、磷等營養成分合成為自身所需的有機物，同時釋放氧氣。它們大多是單細胞生物，故人們稱其為單細胞藻類;因藻體微小，一般只有千分之幾毫米，所以人們又稱其為微藻。

　　微藻是海洋中的主要初級生產者，是海洋食物鏈的基礎，驅動著整個海洋生態系統的能量流和物質流，直接和間接地養育著幾億噸的海洋動物，因此在海洋生態系統的物質循環中起著十分重要的作用。海洋微藻一旦受到破壞，將危及其他海洋生物及整個海洋生態系統。

　　微藻對人類社會的生產、生活也有著十分重要的作用。它們可以作為人類的營養食品和健康食品、可再生生物能源，又可以提取色素、藥物及甘油等化學產品，還可以做水產動物的餌料和禽畜飼料的添加劑等。然而，微藻的用途遠不止這些。消除入海污染物、清潔海洋環境便是它們近年來頗受關注的一種新用途。

　　在當今集約化海水養殖業中，廢水的排放是海水受到污染的一個重要原因，因此，養殖業廢水在排放前必須進行有效處理。小小的微藻就能對養殖業廢水進行有效凈化。

　　微藻生長期間，各種形式的無機氮和有機氮均可被其所利用，而磷則主要以磷酸一氫根和磷酸二氫根的形式被它們吸收。當微藻被引入養殖業廢水中時，藻細胞通過光合作用向水中供氧，增加水中的溶解氧，使好氧菌能夠不斷分解有機質，進而產生二氧化碳，作為藻細胞光合作用的碳源。因此，在凈化水質的過程中，人們常將微藻與細菌聯合使用，也即我們通常所說的“藻菌共生”。同時，微藻吸收利用氮、磷等營養鹽合成復雜的有機質。這就是微藻凈化養殖業廢水的機理。

　　中國科學院大連化學物理研究所發明的專利——“海綿一微藻”集成系統則首先在工廠化養殖廢水中接種微藻，讓其吸收轉化海水中無機氮和無機磷為微藻生物量;接種一定時間后，將海綿放到微藻生物量增加的廢水池中，濾食微藻。通過微藻和海綿生物的聯合作用，廢水得到凈化，而過量無機氮、無機磷營養鹽排入海水后引發的富營養化問題也大大緩解。

　　有機錫化合物特別是三丁基錫(TBT)涂料是一類典型的內分泌干擾物，也是對人體健康危害最大的化合物之一。三丁基錫的大量使用，使得沿海各國遇到嚴重的海洋生物污染問題。這是因為三丁基錫難以被光降解、化學降解和熱分解，在自然環境中的殘留期長，而且容易在貝類、魚類等海產品中蓄積。國內外的研究證實，綠藻門的鐮形纖維藻、硅藻門的中肋骨條藻都能將三丁基錫降解為二丁基錫，綠藻門的小球藻則能使三丁基錫分步脫丁基化為二丁基錫和一丁基錫。香港科技大學和香港城市大學的研究發現，將小球藻接種于含100微克/升三丁基錫的培養體系中，14天后，分別有27%和41%的三丁基錫轉化為二丁基錫和一丁基錫。

　　隨著現代工業的快速發展，大量含有重金屬的工業廢水以各種途徑進入海洋。微藻能有效去除多種重金屬離子，且具有相當高的富集效率，對鋅、汞、鎘、銅、鉛等金屬離子的富集倍數可達數千倍，適于作為工業重金屬廢水的高效“清潔劑”。

　　隨著現代生物技術的發展和新的環境問題不斷出現，可以預見，在未來的海洋環境保護

　　中，小小的微藻將展示出更多更具魅力的用途。

　　8.下列對“微藻”概念的解說，不準確的一項是

　　A.微藻是人們肉眼看不見的生長在海洋中的含有葉綠素的微小生物，與陸地上的植物一樣，能夠通過光合作用合成為自身所需的有機物。

　　B.微藻是海洋中的主要初級生產者，能夠進行光合作用，將二氧化碳和海水中的氮、磷等營養成分合成為自身所需的有機物，同時釋放氧氣。

　　C.微藻大多是單細胞生物，故被人們稱為單細胞藻類，其藻體一般只有千分之幾毫米。

　　D.微藻是一種微小生物，而眾多的海洋動物直接或間接地以微藻為生，所以微藻在海洋生態系統的物質循環中起著十分重要的作用。

　　9.下列選項中最適合做本文標題的是

　　A.微藻，人類生產、生活的朋友

　　B.微藻，海洋食物鏈的基礎

　　C.微藻，海洋環境的“清潔劑”

　　D.微藻，海洋的魅力之神

　　10.綜合全文，列舉微藻凈化海洋環境的作用。(3分)

　　參考答案：

　　8.D(是微藻這一概念的外延，而非內涵。)

　　9.C(文章的主體部分3、4、5、6、7小節主要闡述了微藻在海洋凈化中的作用)

　　10.①微藻能對海水養殖業排放的廢水進行有效地凈化。

　　②微藻能把海水污染物中的有機錫化合物的三丁基錫降解為二丁基錫和一丁基錫。

　　③微藻能除去含有重金屬的工業廢水中的多種金屬離子(每點1分)。

　　廣西區柳州市《魚我所欲也》閱讀答案

　　魚我所欲也

　　魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，史，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所被有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟惠而有不為也，是故所敏有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　　一簞食，一豆羹，得之刪生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人帶受;蹴爾而與之，乞人不屑也。

　　萬鐘則不辯拉史而受之，萬鐘于我何加焉?為官室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉為身見而不受.夸為官宣之美為之;鄉為身死而冪受，夸為妻要之奉為之;鄉為身死而不受，夸為所識窮乏者得我而為主：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

　　(選自《孟子·告子上》)

　　9.對下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是( )

　　A.則凡可以辟患者何不為也(辟：同“避”，躲避)

　　B.人皆有之，賢者能勿喪耳(喪：喪失)

　　C.蹴爾而與之，乞人不屑也(蹴：踐踏)

　　D.今為所識窮乏者得我而為之(得：得到)

　　10.下列甸子中加點詞語的意義和用法與例句相同的一項是( )

　　例：如使人之所欲莫甚于生

　　A.相與步于中庭 B.苛政猛于虎也

　　C.箕畚運于渤海之尾 D.管夷吾舉于士

　　11.把文中劃線的句子翻譯成現代漢語。(7分)

　　(1)萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉?

　　譯文：

　　(2)此之謂失其本心。

　　譯文：

　　12.根據《魚我所欲也》的內容填空。(2分)

　　孟子認為人之“所欲有甚于生…‘所惡有甚于死”。他通過 的取舍、簞食豆羹的取舍、 的取舍等方面論證了“義”和“不義”的存在。

　　20xx年廣西區柳州市中考語文試題

　　[參考答案]

　　9.D(得：同“德”，動詞，感激恩德。)

　　10.B(于：比，介詞)

　　11.(1)萬鐘的俸祿如果不辨別是否合乎禮義就接受它，這萬鐘的俸祿對我有什么益 處呢? (2)這就叫做喪失了本來的思想。

　　12.魚與熊掌，萬鐘(豐厚的俸祿)