白發閱讀理解答案（通用2篇）

白發閱讀理解答案 篇1

　　擺一擺腦袋，頭上花發來回一晃，宛如搖動一片秋光中的蘆花。下面由第一范文網小編整理關于白發的閱讀答案，希望對您有幫助!

　　白發閱讀材料

　　人生入秋，便開始被友人指著腦袋說：“呀，你怎么也有白發了?”

　　聽罷笑而不答;偶爾笑答一句：“因為頭發里的色素都跑到稿紙上去了。”

　　就這樣，嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻過了生命的山脊，開始漸漸下坡來。或者再努力，往上登一登。

　　對鏡看白發，有時也會認真起來：這白發中的第一根是何時出現的?為了什么?思緒往往會超越時空，—下子回到了少年時——那次同母親聊天，母親背窗而坐，窗子敞開著，微風無聲地輕輕掀動母親的頭發.忽見母親的—根頭發被吹立起來，在夕照里竟然銀亮銀亮，是—根白發!這根細細的白發在風里柔弱搖曳，卻不肯倒下，好似對我召喚。我第一次看見母親的白發，第一次強烈地感受到母親也會老，這是多可怕的事啊!我禁不住過去撲在母親懷里。母親不知出了什么事，問我。她用力想托我起來，我卻緊緊抱住母親，好似生怕她離去……事后.我一直沒有告訴母親這究竟為了什么。最濃烈的感情難以表達出來，最脆弱的感情只能珍藏在自己心里。如今，母親已是滿頭白發。但初見她白發的感受卻深刻難忘。那種人生感嘆，那種凄然，那種無可奈何，正像我們無法把地上的落葉拋回樹枝上去……

　　當妻子把一小酒盅染發劑和一枝扁頭油畫筆拿到我面前，叫我幫她染發時，我心里一動，怎么，我們這一代生命的森林也開始落葉了?我瞥一眼她的頭發，笑道：“不過兩三根白頭發，也要這樣小題大做?”可是待我用手指撩開她的頭發，我驚訝了，在這黑黑的頭發里怎么會埋藏這么多的白發!我竟如此粗心大意，至今才發現才看到。也正是由于這樣多的白發，才迫使她動用這遮掩青春衰退的顏色;可是她明明一頭烏黑而清香的秀發呀，究竟怎樣一根根悄悄變白的?是在我不停歇的忙忙碌碌，侃侃而談中，還是在我不舍晝夜的埋頭寫作中?是那些年在大地震后寄人籬下的茹苦含辛的生活所致?是為了我那次重病內心焦慮而催白的?還是那件事……幾乎傷透了她的心，一夜間驟然生出這么多白發?

　　黑發如同綠草，白發猶如枯草;黑發像綠草那樣散發著生命誘人的氣息，白發卻像枯草那樣晃動著刺目、凄涼的，枯竭的顏色。我怎樣做才能還給她一如當年那一頭美麗的黑發?我急于把她所有變白的頭發染黑。她卻說：

　　“你是不是把染發劑滴在我頭頂上了?”

　　我—怔。趕忙用眼皮噙住淚水。不叫它再滴落下來。

　　一次，我把剩下的染發劑交給她，請她也給我的頭發染—染;這一染，居然年輕許多!誰說時光難返，誰說青春難再.就這樣我也加入了用染發劑追回歲月的行列。誰知染發是件愈來愈艱難的事情.不僅日日增多的白發需要加工，而且這時才知道， 白發并不是由黑發變的，它們是從走向衰老的生命深處滋生出來的;剛染過的頭發看上去一片烏黑青黛，但它們的根部又齊刷刷冒出一茬雪白。任你怎樣去染，去遮蓋，它還是茬茬涌現。人生的秋天和大自然的春天一樣頑強。擋不住的白發啊!

　　開始時精心細染，不肯漏掉一根。但事情忙起來，沒有閑暇染發，只好任由它花白，染又麻煩，不染難看，漸而成了負擔。

　　這日，鄰家一位老者來訪。這位老者閱歷深、博學，又健朗，鶴發童顏，很有神采;他進屋，正坐在陽光里。一個畫面令我震驚——他不單頭發通白，連胡須眉毛也一概全白，在強光的照耀下，蓬松柔和，光亮透明，宛如銀絲，真是美極了!我禁不住說，將來我也修煉出您這一頭漂亮瀟灑的白發就好了，現在的我，染和不染，成了兩難。老者聽了，朗聲大笑，然后對我說： “小老弟，你挺明白的人，怎么在白發面前糊涂了?孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老來恬淡自如的美。這就像大自然的四季——春天蔥蘢，夏天繁盛，秋天斑斕，冬天純凈。各有各的美感，各有各的優勢，誰也不必羨慕誰，更不能模仿誰，模仿必累，勉強更累。人的事，生而盡其動，死而盡其靜。聽其自然.對!所謂聽其自然，就是到什么季節享受什么季節;哎，我這話不知對你有沒有用，小老弟?

　　我聽罷，頓覺地闊天寬，心情快活。擺一擺腦袋，頭上花發來回一晃，宛如搖動一片秋光中的蘆花。

　　白發閱讀題目

　　1.下列對文章的理解和賞析，不正確的兩項是( )( ) (4分)

　　A.全文以“白發”為線索，以“我”的心理變化為寫作思路，抒寫了作者對人生的感悟。

　　B.“黑發如同綠草，白發猶如枯草”，表達了“我”對黑發的贊美和對白發的憎惡，為下文寫自己也參加染發作了鋪墊。

　　C.“白發并不是由黑發變的，它們是從走向衰老的生命深處滋生出來的”說明人的衰老是無法抗拒的，故不要驚慌、掩飾，而應坦然面對。

　　D.文章結尾段運用比喻、夸張等修辭手法，生動地表達了“我”困惑解除后坦然、快樂的心里，并與開頭段相呼應。

　　E.文章語言生動、形象，描寫細膩，是一篇富有哲理性的優美散文。

　　2.文章寫“我第一次看見母親的白發”的情景，主要用了什么描寫方法?表達了“我”怎樣的思想感情?(5分)

　　3.“現在的我，染和不染，成了兩難。”作者為什么會這樣說?(5分)

　　4.文章開始把白發比做“落葉”和“枯草”，后來又把白發比做“銀絲”，這期間反映出“我”怎樣的心理變化?請分條概括。(6分)

　　5.結合本文和你的感悟談談你對“歲月”的理解。(5分)

　　白發閱讀答案

　　1.B、D

　　B項：“作鋪墊”不正確，應“希望妻子永保黑發和對妻子出現白發的愧疚與傷感”。D項：沒有夸張。

　　2.運用細節描寫方法。表達了“我”對母親的熱愛、感激和怕失去母親之情。

　　3.事情忙起來，沒有閑暇染發，只好任由它花白，染又麻煩，不染難看，漸而成了負擔。

　　4.(6分)看到母親的白發，聯想到地上的落葉，流露出一種驚恐、害怕的心理;看到妻子的白發，聯想到枯葉，流露出驚訝、愧疚的心理;看到老者的白發，聯想到“銀絲”，體現了“我”羨慕、釋然的心理。(少一點2分)

　　5.略

白發閱讀理解答案 篇2

　　以上是小編收集整理的田野上的白發閱讀答案，僅供各位同學參考和學習，旨在讓同學們更好的把握《田野上的白發》這篇文章的重點內容，并有所啟發和收獲。

　　田野上的白發閱讀答案

　　田野上的白發 原文

　　①母親50歲后，頭發日漸白了。先是兩鬢，后采是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心痛。

　　②父母都不愿離開家，家里有豬雞水牛，有房子和責任田，上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動，里里外外都是母親一人操持，她頭發還有不白的么?

　　③4月的一個晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時已是晚上11點多了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢?天氣乍暖還寒，夜風吹過，身上有陣陣涼意。朝遠處田野望去，怎么回事呀?空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。

　　④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發出當當的聲響。母親在田埂上蹣珊地轉悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。我叫丁聲母親，母親見是我，停丁下采，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的便遣散而去。母親說，今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經在田邊守了三個晝夜了。

　　⑤母親和我說話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣珊而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，您該休息了，把田退了吧!您勞作了一輩子，難道不誼享一事福么?我知道，我是勸不動母親的，她離不開她的田野。平時我們勸她，她都說：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。

　　⑥那個夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動著，夜色里，只有母親的白發看得清楚。夜風吹著，母親的白發在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。

　　⑦父親病倒時，正是鄉下大忙季節。母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運到水田里。一早回家服侍父親吃藥，再趕到田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動。隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色;母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。

　　⑧我趕回家幫母親插秧，到田邊時，一塊大田，母親已插完一大半。她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗漬泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：媽，您不該這樣拼命!

　　⑨母親見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發被汗水濕透了，沾在額上臉上脖予上。我為母親拂了拂頭發，一陣風吹來，白發在田野里飄拂起來。母親說：搶季節要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。我沒說話，把母親進回家，就跑到田里，沒命地插起秧來。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……

　　⑩母親離開我們三年了，但我忘不了母親的白發。她的青絲變白發，是歲月的辛勞所染。母親的白發，裝點著故鄉的田野，溫暖了我的心靈。

　　啊，母親的白發喲，還在田野上飄拂么!

　　田野上的白發閱讀題：

　　1.簡要說說文中的母親是一位什么樣的母親。(3分)

　　2.母親的白發，讓“我”“感到心痛”。文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事?(4分)

　　3.結合語境，對下列句子作簡要賞析。(4分)

　　(1)隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，，像塊綠色的地毯。

　　(2)她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水量，艱難地爬行。

　　4.下列對文中語句的理解和分析不正確的一項是(2分)

　　A.①段中“后來滿頭蘆花”一句用鄉村常見的蘆花來形容母親的，白發，突出母親頭發斑白的特征，切合母親農婦的身份。

　　B.③段中“空曠的田，野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來”一句看似閑筆，實則為后文的情節發展作了鋪墊。

　　C.④段中“在母親停下的當兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃”一句，既寫出了老鼠的猖獗，又側面表現出母親的辛勞。

　　D.11段中以“母親的白發喲，還在田野上飄拂么!”一句結束全文，言有盡而意無窮，含蓄地抒發了作者濃濃的思鄉之情。

　　5.本文著力描寫母親的白發，請簡要分析“白發”在文中有哪些作用。(3分)

　　田野上的白發閱讀答案由小編整理，僅供參考：

　　第1題概括人物形象，實際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。答題時，可采用如下方法：找出句中能體現人物性格品質的原詞;通過人物的具體事例概括出人物的品質和個性;從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復。參考答案為：吃苦耐勞、堅強、樂觀、慈祥(意思對即可)。

　　第2題敘述主要內容，考查理解和概括表達的能力。解答這類題時應根據：主要人物在什么時間什么情形下做(或說)什么事(或話)，最終結果怎樣;當然，在答題時要視具體情況來確定，有時要素可以有所取舍。“人物”和“地點”要素可舍去，關鍵的要素是“什么事”。參考答案為(1)母親深夜敲盆趕鼠 (2)母親跪在田中插秧(意思對即可)。

　　第3題考查的是對重要語句的賞析。這題是屬于自選角度賞析題，要求考生針對所給句子，調動品味語言方法的積累賞析句子。需要考生對考題文本的語言深入研讀、推敲，體出其味，品出其妙。然后，找準品“點”。常見的如：1、結合修辭手法，品出生動美。首先要記住常見的修辭手法(比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、對比、反問)，并結合修辭特點和表達效果來賞析，這樣才不會在答題時“舍近求遠”，或者張冠李戴、隔靴搔癢。例如，上面的第3題的第一句可借助修辭手法來品味。參考答案為(1)運用擬人、比喻的修辭手法，生動形象地寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動成果。或：“立起來”運用擬人的手法，生動形象地寫出秧苗的動態之美。2、抓住關鍵詞語，品出精妙美。關鍵詞語一般指勾住自己眼睛的富有表現力的動詞、形容詞，往往具有“牽一發而動全身”的作用。我們只要抓住這些關鍵詞句進行分析和品味，就能“撥開云霧見青天”。例如上面的第二句就可抓住關鍵詞語“跪”“艱難”進行賞析。參考答案為(2)句中“跪”、“艱難”這兩個詞寫出母親插秧的艱難，突出母親此時體力不支和勞累，表現了母親的堅強。

　　第4題考查句意理解分析。本題用選擇題考查對文章重要語句的理解和分析，擴大了覆蓋面，為閱卷的公正客觀提供方便。解答此類題時，一定要結合具體的語言環境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領悟其中的深意。另外，選擇題我們還應通過分析、比較、斟酌、排除的形式去選擇最有把握的一個。答案為：D

　　第5題是綜合分析，初看是對線索的分析理解，實際上還包括人物形象特征，情感基調、文章主題等多方面的理解，是閱讀分析的深層的整體理解，不能留于表面或淺嘗輒止，題目的分值3分實際上暗示應多角度思考。參考答案為：“白發”是全文敘事線索;“白發”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。(意思對即可)