當孩子出露才華時

有的“神童”，不僅一生在學業和事業上一無建樹，甚至是連起碼的生存能力都沒有。比如，宋朝著名的神童蔡伯郗，三歲就表現出了非凡的才華，受到宋真宗極大的賞識，曾親自為其賜詩：“七閩山水多才俊，三歲奇童出圣時。”并授予“秘書省正字”的官職，讓他在東宮伴太子（宋仁宗）讀書。但蔡伯郗卻是不思學習，整天吃喝玩樂，養尊處優。昔日的才華蕩然無存，成為一個地地道道的凡夫俗子，靠皇帝恩賞茍活了八十多歲，最終落得個潦倒終生。后世人嘆之曰：“碌碌無為，乞食終生，三歲之‘神童’安在？”這種凄慘的結局，與過分吹捧不無關系。
歷史的教訓值得吸取。中國古代就曾出現過不少的“神童”（或叫奇童），從小就表現出了特殊的稟賦和非凡的才能。遺憾的是，最后成才者卻是寥寥無幾。
什么原因呢？其中一個重要原因就是被人們“有情地捧殺”了。面對才華初露的孩子，家長不能盲目樂觀。
 
父母要當好孩子的“哨兵”、“警衛員”、“領航員”
 
成功的孩子背后，往往有清醒的父母做后盾。
19世紀德國著名學者卡爾.威特的父親，在小威特初露才華時，頭腦就特別的清醒。小威特當時是相當的聰明，可以說是智慧超人。但父親卻非常忌諱別人稱他兒子為“神童”。他自己也從不當面表揚、夸贊他的兒子。
有一次，一位督學慕名而來，想考一考小威特。老威特雖然同意了，但他跟督學約定一條：
“不管考得怎么樣，決不要當面稱贊我的兒子。”
考試時，督學故意出了一些難題。然而，小威特解答得非常順利。督學大為吃驚，禁不住脫口夸贊道：
“啊呀，他簡直超過了我們的學者！”
老威特一聽，趕快糾正說：
“哪里，哪里，這是因為兒子這半年在學校里聽數學課，所以還記得。”
督學緊接著又出了當時大數學家歐拉考慮了三天才做出來的一道題，小威特只用了一杯茶的工夫，又解出來了。督學更是驚訝不已，競完全忘記當初的約定，激動地向老威特祝賀道：
“我應該說，你兒子勝過了歐拉！”
老威特更不高興了，在桌子下面狠狠地掐了一下督學的手，臉色非常嚴肅地說：
“瞎鳥有時也能揀到豆粒，他這也是偶然的。”
    就是這樣，小威特在清醒的父親教育和引導下，一直保持謙虛謹慎、虛心好學、刻苦鉆研的精神，做學問的銳氣一直盛而不衰，九歲考上萊比錫大學，十三歲就被授予哲學博士學位，十六歲被授予法學博士，并被聘為柏林大學教授。
    老威特對小威特的態度，很值得那些才華初露的孩子的父母們效法。家長是人生道路上的引路人。要有效地避免那些本來很有培養、發展前途的孩子們“夭折”，不使他們成為“曇花一現”的人物，家長首先應當切實加強自身修養，正確地看待孩子的榮譽和人們的夸贊，在任何時侯都要保持高度清醒的頭腦，謹防“捧殺”。