別低估了孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性
上個(gè)周末，兒子的班主任給我發(fā)了一條短信，通知兒子下下周擔(dān)任國(guó)旗下班級(jí)演講的光榮使命，全家都十分高興，一起研究演講的主題，老師讓結(jié)合平時(shí)和孩子外出的游記，寫一篇內(nèi)容偏重于鼓勵(lì)孩子遇到困難勇于克服的主題。我們?nèi)齻�(gè)經(jīng)過(guò)商量，決定圍繞爬山的經(jīng)歷展開描述，由爸爸執(zhí)筆。周一白天，爸爸寫完稿件，晚上爸爸念給，兩人又經(jīng)過(guò)了二次修改，由于兒子不認(rèn)字，我就把文稿用手機(jī)錄了音頻，然后放給兒子聽了一遍。周三，兒子上完國(guó)際象棋課，回到家里吃完飯，自己就把我的手機(jī)拿到一邊不停的播放自己的稿子，然后一邊玩著自己的汽車。聽了許多遍之后，自己開始嘗試跟讀。我們吃驚于兒子的主動(dòng)，也不打擾他，在一邊觀察他。今天早上，兒子起床后，自己又拿起手機(jī)聽錄音，聽了幾遍后，爸問(wèn)：兒子，你準(zhǔn)備的如何了？?jī)鹤踊卮�，我已�?jīng)背過(guò)了。
在班車上，我回想著兒子昨天的場(chǎng)景，慶幸于昨天沒(méi)有去干擾孩子的學(xué)習(xí)。我每天下班都在兢兢業(yè)業(yè)的催促孩子快練琴、婆婆催孩子快做戰(zhàn)術(shù)題，其實(shí)，我們是低估了孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，嚴(yán)重?cái)_亂了孩子的生活節(jié)奏。每個(gè)孩子都有自己生活的節(jié)奏，作為一個(gè)愛嘮叨的媽 媽，我需要做的停止我對(duì)孩子的催促，對(duì)孩子，他們感覺(jué)最舒服、最順暢、就是最適合孩子的。
尊重孩子的節(jié)奏，停止我自己的焦慮，相信孩子能行