育兒觀念：該放手時就放手
我兒子進幼兒園后，老師說：“你兒子智力不錯，可就是生活自理能力太差，動作發展緩慢、不協調。”聽完這話，我內疚之情難以言表。這不是孩子的過錯，而是我對孩子溺愛，事事包辦代替所造成的后果。我對孩子從小就非常注重其智力的開發：給他講故事；教他學說話；讓他聽音樂；和他做游戲……可就是對孩子太溺愛了，總怕累著他，怕他出危險，生活上的一切事情都由我們包辦代替：當孩子穿著棉衣爬來爬去拿玩具時，我覺得他太難受，就急忙把玩具遞到他手里；當孩子蹣跚著上、下樓梯時，我總擔心孩子會摔壞就抱著他上來下去；當孩子用小勺學著吃飯時，我擔心他吃涼飯會鬧肚子，就一口一口地喂到他嘴里……孩子的吃、喝、拉、撒、玩，我這個媽媽對他總是照顧得無微不至，不需要他花一點口舌、費一點力氣，使他的手、腳、口、目等都失去了“用武之地”。
“沒有鍛煉的機會，怎么會有相應的能力？讓孩子學著自己的事情自己做。” 當我明白了這些道理，就用理智約束自己再也不能把孩子的一切包辦下來。為了彌補自己的過失，就有意識地在日常生活中培養孩子的自理能力，訓練他的動作。我還買來蠟筆、畫本、兒童剪刀、膠水和孩子一起涂涂抹抹、剪剪貼貼，吧廢舊的書報剪貼編成一個個有趣的故事，教兒子擦桌、擺椅、放筷、發饅頭、收拾餐具……經過一年多來的培養鍛煉，提高了兒子的生活自理能力，各種動作也日益靈敏協調，不但趕上了同齡幼兒的水平，也促進了孩子的智力發展。
由此，我深感溺愛、包辦代替對孩子不是愛而是害，應讓孩子在生活中鍛煉，以獲得知識，提高能力。