育兒既是育己

昨天中午

昨天中午快下班時，接到爸爸的電話

爸爸：“你小子今天中午犯了一個特別嚴重的錯誤。”

我：“什么錯誤？”

爸爸：“回家再跟你說吧，反正是你小子膽肥了？”

接到這通電話，心里一開始有些擔心著急，猜測到底犯了什么錯誤，同時也安撫自己，無論犯了什么錯誤回到家后都要先傾聽孩子的訴說。

中午到家，見到我時低頭不語。

我：“寶貝，怎么不叫媽 媽呢？”（平常家人回來都會主動問好）

：“媽 媽好！”（弱弱的語氣）

我：“怎么了？能跟媽 媽說說中午的事情嗎？”

：“中午放學時，我們班的指著一個穿著很邋遢的女人說：，那個人是個傻子。我聽到這話后就用抖空竹的軟頭棍棒，敲了敲那個阿姨。”

我：“為什么聽了話，要去敲那個阿姨？”

：“不知道。”

我：“你敲那個阿姨，阿姨訓你了嗎？”

：“沒有，那個阿姨不說話，臉上臟臟的、衣服也是臟臟的。”

我：“媽 媽以前跟你說過，無論別人說什么？咱們自己要先判斷清楚這件事是對還是錯，能做還是不能做？自己要有主見性，不能別人說什么你就去做什么？你認為今天這樣的行為對嗎？”

：“不對。”

我：“明知道不對，為什么還要去做呢？如果別人這樣對待媽 媽，你會怎么樣？”

不語，過會回說：“不高興。”

這時爸爸進來了，語氣非常嚴厲的訓斥，也下令不讓給買任何零食及玩具，并讓面壁思過。
    一聽到這話整個崩潰了，眼淚汪汪的哇哇大哭，此時的我也措手不及。如果反抗爸爸的意見，感覺是縱容了過錯；可看到孩子哇哇大哭，又心疼的不行，畢竟剛才的溝通也意識到自己不對了。最后我的做法還是按照爸爸意見去執(zhí)行，再與做溝通時，捂住耳朵根本就不聽我的任何話語（這時，我意識到自己本次引導失敗了。）

昨天下午：

   下午一上班，趕緊尋求韓老師的幫助，韓老師非常耐心及詳細的給我分析，并告訴我在這件事中：家長如何把事情搞清楚，如何充分理解孩子，然后才能進入引導和啟發(fā)，以及提醒孩子該如何去做。

    并告誡我們，以后不要當眾不顧孩子感受就發(fā)泄情緒，批評孩子。否則，孩子接受不了，教育就根本談不上了，本來這是一次極好的教育時機。要抓住，要進行的徹底，確保孩子以后遇事不要隨意被別人左右。

    在沒有得到韓老師指導前，我的心態(tài)也不對，至始至終認為此次事件不對的多，不懂得尊重對方，忽略了自己的錯誤，所以在溝通過程中，也沒有做到理解孩子，而是一意孤行的堅持自己觀點，話里話外都有責備意思，現在聽了韓老師的解答，明白自己想問題還是欠缺站在孩子角度考慮。

放學后，我按照韓老師指點的方法，再次與溝通。

首先給吃了顆定心丸，告訴他肯定不訓他。

第一步：還原整個過程，很配合，和中午說的一樣。

第二步 ：我試探性的問

我："，你當時是不是因為很好奇，受同學的鼓動和影響后，就拿棍子敲阿姨，想試試阿姨的反應？"

：“嗯，媽 媽，我不是故意要敲阿姨的，也不是讓我敲，是我自己去敲的阿姨。”