學(xué)會正確的養(yǎng)育孩子（端午節(jié)親子教育）

現(xiàn)在的父母們對于孩子常常是“會生不會養(yǎng)”，還在的家長們雖然大部的都按受過高等的教育，但是對于教育孩子們方面會往往喜歡獨斷專橫，從來都不知道考慮孩子們的感受，從而使得孩子們本身的閃光點也變得越來越暗淡！
　　大多數(shù)家長還是把孩子帶在身邊，但是他們不懂孩子。前面說過的哲哲是周周的小伙伴，聰明活潑，2歲半的時候就能弄清楚10以內(nèi)的數(shù)字，而周周在他那個年齡的時候連1、2、3都數(shù)不清。哲哲很喜歡跳舞，我經(jīng)常看見他跟著社區(qū)舞蹈隊在廣場上跳舞，動作頗有神韻，節(jié)奏感很強，他跳得非常投入，經(jīng)常一跳就是半個多鐘頭。哲哲非常熱情，每次看見我就像碰到親人，大喊著“周媽媽”像一只快樂的小鳥一樣飛過來，撲到我的身上。每次遇見我，都要纏著我做游戲。這么可愛的孩子在我眼里就是一塊絕佳的璞玉，稍事雕琢便會大放異彩。但是在家人的控制之下，這塊璞玉愈來愈暗淡了。早教網(wǎng)
　　前面說過哲哲媽強迫哲哲回家的例子，在哲哲不肯回家的時候，媽媽威脅、利誘、假裝拋棄……用盡種種方法脅迫孩子，以期讓他聽話。哲哲媽曾經(jīng)擔(dān)憂地對我說過，哲哲沒有主見，喜歡模仿別人，干什么都喜歡跟別人學(xué)，沒有自己的想法。她沒有想到，正是她這種教育方式導(dǎo)致孩子不能自主。父母總是試圖強迫孩子屈服于自己，孩子怎么可能會有主見呢？后來，哲哲慢慢變得膽小和畏縮了，不敢在廣場上跳舞，躲在暗處跳；越來越聽話了，對大人言聽計從，大人指東不敢向西。眼神也呆滯了許多，完全失去了小時候的靈氣。一天，我碰到哲哲的媽媽，她擔(dān)憂地說哲哲居然不會保護自己了，有時遇到別人搶他的東西，或者打了他，他只知道哭。
　　3歲的美美是個可愛的小女孩，友好而禮貌，周周很喜歡和她玩。美美是由外婆帶，外婆的教育方式是非常傳統(tǒng)的，她容不得美美“不聽話”。我時常看見她呵斥美美，把美美馴服得乖乖的。有一次，美美在外面和周周一起玩沙，美美不小心弄臟了衣服。外婆一頓劈頭蓋臉的責(zé)罵：“怎么這么不小心！你知道我有多難洗？瞧周周怎么沒弄臟？就你這么笨手笨腳……”美美怯怯地望著外婆，不知該如何是好，那種怯怯的眼神真是令人心痛。
　　美美和小伙伴玩的時候，外婆亦步亦趨地跟著，時不時干涉一下。美美喜歡跟周周玩，周周也喜歡美美，經(jīng)常邀請美美來我們家玩。美美很想來，有一次甚至跟著周周跑上了樓，到了我家門口，但是美美的外婆不允許，盡管我們熱情邀請，盡管美美哭著哀求，外婆還是把美美強行拉走了，還連連向我們道歉，我不知道她為何要這樣做。
　　有一次，周周邀請了好幾個小朋友到我們家吃晚飯，其中包括美美。我看見周周伏在美美耳朵邊說：“美美，到我們家玩去，好嗎？”美美滿臉開心地說：“好啊。”然后美美一直和周周手拉手往回家的路上走。走到分岔路口，外婆對美美說：“美美，我們下次再到周周家去，好不好？”我笑著對美美說：“你想不想到我們家玩？你自己決定，想玩可以去的。”美美怯怯地看了一眼外婆，小聲說：“我不去了。”最終，美美沒能去我們家，跟著奶奶乖乖地回家了。美美已經(jīng)不知道自己做決定了！在大人長期的壓制和操控下，孩子學(xué)會了看大人的臉色行事，學(xué)會了揣測大人的心理。他們害怕大人不高興，于是壓抑住內(nèi)心深處的聲音——他們心里的聲音是“想去”，但實際說出來的卻是“不去”。當(dāng)孩子在家長面前不能放松，要說違心的話，做違心的事，他們能感到快樂嗎？