幼兒早期教育指導(dǎo)（精選11篇）
幼兒早期教育指導(dǎo) 篇1
1.鍛煉孩子的感知覺(jué)
嬰幼兒感知覺(jué)器官的功能，需有相當(dāng)?shù)拇碳ぽ斎牒湾憻�，才能得以發(fā)展。因此，應(yīng)從新生兒開(kāi)始，利用聲音、語(yǔ)言玩具、實(shí)物等刺激其聽(tīng)、視、觸、嗅覺(jué)等，促使他們?cè)诳�、�?tīng)、聞、摸、嘗的過(guò)程中，獲得各種印象，這是人對(duì)客觀世界認(rèn)識(shí)的第一步，對(duì)嬰幼兒智力發(fā)展有著重要意義。當(dāng)小兒會(huì)走路時(shí)，應(yīng)帶其外出游玩，讓孩子認(rèn)識(shí)大自然和各種社會(huì)生活現(xiàn)象，幫助他們獲得簡(jiǎn)單的知識(shí)，積累感情經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展知覺(jué)，培養(yǎng)其敏銳的觀察力。
2.訓(xùn)練語(yǔ)言和思維
小兒的語(yǔ)言發(fā)展，一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：從出生到1歲，是語(yǔ)言前期；從1歲到1歲半，是理解語(yǔ)言階段；從1歲半到3歲末，是表達(dá)語(yǔ)言階段�？茖W(xué)研究證實(shí)，嬰幼兒1歲半左右是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。此時(shí)，小兒學(xué)說(shuō)話最容易而且學(xué)得快，故應(yīng)及早與孩子說(shuō)話，不斷與小兒進(jìn)行語(yǔ)言交往，可以誘導(dǎo)、啟發(fā)和促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。
3.珍惜小兒的求知欲
嬰幼兒時(shí)期的小兒，對(duì)周圍的一切都感到新奇，尤其是他們剛學(xué)會(huì)走路和說(shuō)話的時(shí)候，求知欲和好奇心很旺盛，父母應(yīng)珍惜小兒的這種求知欲望，一定要耐心而熱情地傾聽(tīng)，認(rèn)真簡(jiǎn)要而正確地回答小兒提出的每一個(gè)問(wèn)題，從而滿足他們的要求，開(kāi)闊他們的眼界，豐富他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。此時(shí)，決不能嫌麻煩而對(duì)孩子冷淡，甚至斥責(zé)或單純應(yīng)付性地解答，否則將對(duì)小兒心理及智力發(fā)展產(chǎn)生不良后果。
幼兒早期教育指導(dǎo) 篇2
你家寶寶究竟聰不聰明啊，他的智商是多少呢？以下就讓我們來(lái)詳細(xì)的了解那些因素會(huì)影響到寶寶的智商吧，希望父母?jìng)兌寄軌蛟琰c(diǎn)認(rèn)清以下的幾點(diǎn)，使寶寶變得更加聰明可愛(ài)
“五大”妙招教你輕松、快速、準(zhǔn)確判斷寶寶智力是否正常。
視覺(jué)是大腦發(fā)育的起點(diǎn)，在嬰兒生后幾分鐘內(nèi)，當(dāng)媽媽目不轉(zhuǎn)睛地注視著寶寶的時(shí)候，嬰兒活躍的眼球會(huì)停止轉(zhuǎn)動(dòng)，瞬間僅僅朝著媽媽的臉。這時(shí)嬰兒視網(wǎng)膜上的一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞就與其大腦皮層的另一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞聯(lián)系起來(lái)，媽媽的面部影像就在嬰兒大腦中留下永久的記憶。3個(gè)月時(shí)，嬰兒視覺(jué)皮層的細(xì)胞聯(lián)系達(dá)到高峰，2歲內(nèi)大腦的每個(gè)細(xì)胞都與大約一萬(wàn)個(gè)其他細(xì)胞相連。3歲以后大腦就基本停止發(fā)育，大腦的復(fù)雜性和豐富性已基本定形，并且停止了新的信息交流，這時(shí)大腦的結(jié)構(gòu)就已經(jīng)牢固地形成了。雖然這并不意味著大腦的發(fā)育過(guò)程已經(jīng)完全停止，但如同計(jì)算機(jī)一樣，硬盤已基本格式化完畢，等待編程。早教網(wǎng)
一、媽媽摸一摸，寶寶笑一笑
撫觸是每個(gè)人都需要的，成年人也需要握手、擁抱，對(duì)嬰幼兒來(lái)說(shuō)更為必要。不僅能開(kāi)發(fā)孩子的觸覺(jué)能力，促進(jìn)他們成長(zhǎng)，還傳遞著父母的愛(ài)心，讓孩子產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)健康的心態(tài)，是親子交流的絕佳手段。（撫觸應(yīng)在孩子清醒時(shí)進(jìn)行，父母一定要洗凈手，除去戒指、手鏈、腕表之類的飾物，以免劃傷孩子。撫觸時(shí)用力要輕柔，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，每天五六次，每次三四分鐘即可。）
二、美妙的聲音讓寶寶更聰明
誰(shuí)都希望自己的孩子耳聰目明，口齒伶俐，盡早地訓(xùn)練與培養(yǎng)孩子良好的聽(tīng)覺(jué)，非常有益于孩子語(yǔ)言水平的發(fā)展與智力的提高。正常的嬰幼兒一出生就有聽(tīng)覺(jué)能力，聽(tīng)聲辯源是主要的訓(xùn)練方法。要堅(jiān)持輕柔親切地反復(fù)地對(duì)孩子講話，這能在寶寶頭腦中儲(chǔ)存大量語(yǔ)言信息。孩子特別喜歡短小歡快、節(jié)奏鮮明的兒歌，可以多念給他聽(tīng)。但要注意，聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，音量不宜過(guò)大。
三、飽覽大千世界 寶寶見(jiàn)多識(shí)廣
初生的嬰幼兒視力較弱，只能近距離看物，隨著月齡增加，三個(gè)月時(shí)能看清五六米外的東西，六個(gè)月即可遠(yuǎn)距離視物。所以視覺(jué)訓(xùn)練應(yīng)該循序漸進(jìn)，孩子對(duì)鮮明的顏色較為敏感(尤其是紅色)，繽紛鮮艷的色彩，豐富多變的物品最能激發(fā)寶寶的興趣。
四、運(yùn)動(dòng)寶寶身體好
運(yùn)動(dòng)不僅讓孩子變得健康結(jié)實(shí)，更有助于孩子多種感覺(jué)能力的全面發(fā)展，培養(yǎng)他良好的方向感和平衡能力，使孩子聰穎活潑。但做運(yùn)動(dòng)時(shí)要結(jié)合孩子的本身體質(zhì)，運(yùn)動(dòng)量、力度、難度要適中，不要讓孩子過(guò)度疲勞。早期教育
五、寶寶愛(ài)模仿 進(jìn)步可不小
嬰幼兒有著驚人的學(xué)習(xí)能力，求知欲極強(qiáng)，如海綿吸水般“貪婪”地探求著。父母要有目的、有計(jì)劃地幫助寶寶認(rèn)識(shí)周圍事物。要細(xì)致觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要與興趣，更要耐心教導(dǎo)，不厭其煩，決不能生硬急躁，挫傷孩子的積極性。更為重要的是，應(yīng)注重“身教”，以和藹的態(tài)度，體貼地照料，耐心的重復(fù)和不斷的鼓勵(lì)為孩子營(yíng)造溫暖的氛圍，培養(yǎng)愉悅的心境，這樣，孩子會(huì)形成健康的心態(tài)，熱情自信的性格，樂(lè)觀向上的品質(zhì)，讓孩子收益終生。
幼兒教育小編總結(jié)：小寶寶們的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著父母的心，每個(gè)媽媽都希望自己有一個(gè)聰明機(jī)靈的小寶寶，這就要看父母?jìng)兪欠裼眯娜ピ耘嗔�，但愿以上的文章可以幫助父母合理的照顧孩子�?/p>
幼兒早期教育指導(dǎo) 篇3
孩子們的壞習(xí)慣常常讓父母?jìng)兏械筋^疼，你越是讓他們改正，他們就越是給你較真，那么應(yīng)該怎么做才能讓孩子改掉一些壞的毛病呢？以下就來(lái)看看教育孩子的另外一類方法吧！
想象一下，孩子有個(gè)壞習(xí)慣已經(jīng)讓你煩心很久，所有你想改掉這個(gè)壞習(xí)慣的努力都宣告失敗，你正陷在孩子尋求注意的反抗里，而孩子似乎比較占上風(fēng)，你一再地被挑釁。這時(shí)候可以逐條應(yīng)用第三章里的所有建議，但也可以有完全不同的做法。
建議孩子去做他那件他正想拿來(lái)氣你的事！如此一來(lái)，主控權(quán)便在你手上，而孩子發(fā)覺(jué)：挑釁不再有用。由你來(lái)決定游戲規(guī)則，而不是孩子。早教網(wǎng)
誰(shuí)能做得更好？
每天都為了孩子的吃飯習(xí)慣生氣嗎？以身作則也都無(wú)效嗎？那么一星期中你就反守為攻個(gè)一次或幾次并且提議說(shuō)：“今天中午我們來(lái)比賽大聲喝湯。誰(shuí)最大聲，誰(shuí)就贏。”
你大吃一驚，因?yàn)楹⒆幽米盍钊顺泽@的臟話來(lái)辱罵你和別人嗎？可以告訴他：“你知道的詞匯好多，真令我印象深刻。我不知道是否跟得上你？我們來(lái)比賽吧：用寫(xiě)的好了�？凑l(shuí)想得出最多a開(kāi)頭的臟話。預(yù)備，開(kāi)始……”
孩子患上了多動(dòng)癥嗎？安靜坐著對(duì)他而言很困難嗎？那么就和他玩?zhèn)�顫抖比賽。你就說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)看看，你能不能五分鐘抖個(gè)不停。我來(lái)看表。”
偶爾會(huì)被孩子拳打腳踢嗎？那么就不要把它當(dāng)做攻擊性的行為，而是要孩子一起來(lái)玩?zhèn)�游戲。你就說(shuō)：“想跟我玩拳打腳踢嗎？那好吧。你已經(jīng)開(kāi)始了，現(xiàn)在輪到我。好了，現(xiàn)在又輪到你了。”
孩子玩輸時(shí)會(huì)勃然大怒嗎？玩游戲時(shí)偶爾讓孩子贏當(dāng)然不是壞事，但是輸也屬于生命的一部分，而輸是要學(xué)習(xí)的。建議孩子說(shuō)：“下一次誰(shuí)輸就是 贏。”或是由你提出一個(gè)比賽：“誰(shuí)輸?shù)臅r(shí)候最激動(dòng)，誰(shuí)就贏了。”或者正好相反：“誰(shuí)可以輸?shù)米钇届o，誰(shuí)就贏了。”孩子會(huì)被搞糊涂，因?yàn)樗呀?jīng)弄不清楚到底 什么是輸，什么是贏。但這正是重點(diǎn)：他學(xué)到一起玩才是最重要的，而不是贏。
這些第一眼看起來(lái)也許有點(diǎn)奇怪的建議都有一些共同點(diǎn)：
你讓孩子感到意外。他發(fā)覺(jué)：“舊的游戲規(guī)則突然失靈了。”早期教育
你突然像玩游戲似的把孩子的乖張行為當(dāng)做一種成就來(lái)贊賞，甚至還跟他比賽。如此一來(lái)，這樣的行為在他眼里便有了新的意義，而且不再適合作為爭(zhēng)取你注意的手段。
這種方式特別重要的一點(diǎn)是要帶著游戲的心態(tài)去做。把這一招留起來(lái)，留給自己“心情不錯(cuò)”的時(shí)候用，否則很容易變質(zhì)為辛辣的諷刺。
幼兒教育小編總結(jié):其實(shí)很多的時(shí)候小孩子們愛(ài)與父母較真只是感覺(jué)好玩而矣，所以家長(zhǎng)們沒(méi)有必要過(guò)于的去指責(zé)孩子，多采用其它的一種方法說(shuō)不定就可以輕意的解決寶寶們的一些壞的毛��！
幼兒早期教育指導(dǎo) 篇4
小孩子磕嗑碰碰是常有的事情，最主要的是家長(zhǎng)們?nèi)绾慰创@樣的事情，若是過(guò)于的關(guān)注這些小事情往往容易使孩子產(chǎn)生嬌氣的性格，以下就讓我們結(jié)合實(shí)例來(lái)具體的了解下吧！
同同還小，我不知道她將來(lái)會(huì)不會(huì)是個(gè)膽小的孩子。但我和老公在平時(shí)的教育中，比較重視培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
有一次，同同在爺爺家玩。沙發(fā)和茶幾之間的距離本身就很窄，還坐著兩個(gè)大人。同同不小心摔倒了，頭磕在了沙發(fā)的木質(zhì)扶手上，并不是很重，只是磕了一下，沒(méi)有受傷。同同爺爺非�？鋸埖卣玖似饋�(lái)，大喊了一聲“哎喲”，原本沒(méi)哭的同同看到爺爺?shù)?ldquo;關(guān)心”一下子就委屈地哭了出來(lái)，只哭了一分鐘就停止，然后該干嗎就干嗎去了，徒留一臉無(wú)奈的爺爺尷尬地站在那兒。早教網(wǎng)
爺爺?shù)年P(guān)心我們理解，但爺爺?shù)谋憩F(xiàn)我們非常反對(duì)。
同同每次摔跤了，磕到頭了，我們都不會(huì)特別的關(guān)切，一般就是說(shuō)一句：勇敢點(diǎn)兒，自己起來(lái)，沒(méi)事兒，同同最堅(jiān)強(qiáng)了。同同很快就會(huì)沒(méi)事兒，有的時(shí)候甚至連眼淚都不流，繼續(xù)她自己的游戲。
同同學(xué)走路時(shí)，有一次沒(méi)站穩(wěn)，臉磕在了茶幾上，挺重的，好在茶幾上貼著防撞條，要不一定會(huì)磕破流血的。那一次，同同真是磕疼了，哭得梨花帶雨的。即便如此，我和老公也只是抱起了她，在確認(rèn)沒(méi)有磕破出血之后，說(shuō)了句：同同勇敢，不哭。然后就用玩具來(lái)分散她的注意力，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，同同就雨過(guò)天晴了。
有的孩子磕碰了，大人表現(xiàn)得特別夸張，大老遠(yuǎn)就沖過(guò)去，大喊大叫，甚至沒(méi)等孩子哭，大人先心疼地哭了。這樣做結(jié)果肯定是孩子哭大人叫，弄得雞飛狗跳的，有什么用呢？孩子就會(huì)覺(jué)得，磕碰是一件特大特嚴(yán)重的事兒，是一件特值得向家長(zhǎng)撒嬌的事兒。
我們帶著同同去奧林匹克公園的冰雪嘉年華，同同在雪地上走路，穿著靴子，靴筒太高，總摔跤。我和老公也不去扶她，讓她自己起來(lái)繼續(xù)走。不一會(huì)兒同同摔倒了就哭了起來(lái)，我們跑過(guò)去一看，是牙齒把嘴唇磕破了，流血了。這是同同第一次發(fā)生流血事件，說(shuō)實(shí)話我心里挺慌的。
我和老公都沒(méi)有大喊大叫繼續(xù)嚇唬孩子，老公抱起同同，我拿出了一張紙巾幫同同擦去血跡，我們一邊處理一邊用語(yǔ)言來(lái)安慰同同，柔聲細(xì)語(yǔ)。很快，同同就停止了哭泣。同同不哭了以后，血還在流，我就悄悄給她擦去血，并沒(méi)有表現(xiàn)出特別嚴(yán)重、特別著急、特別心疼的樣子，雖然我心里覺(jué)得挺嚴(yán)重、挺著急、挺心疼的。
可能有人會(huì)說(shuō)我們這對(duì)爹媽太冷漠。但我覺(jué)得，言語(yǔ)和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的格外關(guān)心從某種程度上只會(huì)讓孩子更恐懼，孩子會(huì)想：天啊，我媽媽怎么這么難過(guò)啊，我一定傷得很重……然后就會(huì)越琢磨越委屈，越想越傷心，越想越覺(jué)得自己好疼好疼啊，然后號(hào)啕大哭，沒(méi)事也變有事了。其實(shí)真正的關(guān)心不只是在語(yǔ)言和行動(dòng)上，是在心里。
孩子磕碰后，大人言語(yǔ)的鼓勵(lì)和輕描淡寫(xiě)的態(tài)度，一方面會(huì)讓孩子有勇氣有力量去面對(duì)疼痛，一方面也會(huì)讓他覺(jué)得這點(diǎn)兒小傷不算什么。一句“嗯，你是最堅(jiān)強(qiáng)的寶寶”還會(huì)帶給孩子無(wú)盡的滿足感和自信，一箭雙雕，何樂(lè)而不為呢。早期教育
人的一生會(huì)遇到多少坎坷，這個(gè)世界上沒(méi)有一帆風(fēng)順的人。孩子從小就知道遇到困難要勇敢，受了傷要堅(jiān)強(qiáng)，我想，會(huì)讓他一生受益。
幼兒教育小編總結(jié)：目前的家庭大部分都是獨(dú)生子女，父母對(duì)孩子的照顧過(guò)于的嬌慣，從而很容易使孩子養(yǎng)成嬌氣的現(xiàn)象，但是做為家長(zhǎng)不可放任孩子這一行為的屢次發(fā)生，為了孩子將來(lái)能夠更好的適應(yīng)社會(huì)，也要改掉這一不良的習(xí)慣!
幼兒早期教育指導(dǎo) 篇5
教育孩子，家長(zhǎng)們的意見(jiàn)要統(tǒng)一，尤其是那些住所不定的寶寶們，平時(shí)家長(zhǎng)更要給予多的關(guān)注，了解孩子們的心理，以下就讓我們來(lái)看一個(gè)小實(shí)例，看看教育方法不統(tǒng)一會(huì)導(dǎo)致什么樣的惡果吧！
孩子只有在父母面前才能真正獲得安全感。因?yàn)楹⒆又挥信c父母形成良好的依戀關(guān)系，以后才能與他人建立起親密和信賴的關(guān)系。孩子只有覺(jué)得父母是可以信賴的，才會(huì)推及他人是可以信賴的。精神分析的代表霍妮認(rèn)為兒童在早期有兩種基本的需要：安全的需要和滿足的需要。這兩種需要的滿足完全依賴于父母，當(dāng)父母不能滿足兒童這兩種需要時(shí)，兒童就會(huì)產(chǎn)生焦慮，即：如果父母不能滿足兒童安全的需要(如父母不能向幼兒提供持續(xù)的、穩(wěn)定的、持之以恒的、前后一致的、合理的愛(ài))，幼兒就會(huì)缺乏安全感。
早教網(wǎng)，安全感是心理健康的基礎(chǔ)，有安全感的孩子才能有自信和自尊，才能與他人建立信任的人際關(guān)系。而缺乏安全感的幼兒更多地感知到孤獨(dú)和被拒絕，對(duì)他人通常持有不信任、嫉妒、傲慢甚至仇恨和敵視的態(tài)度，行為上也更容易出現(xiàn)逃避、退縮或攻擊性的行為，較難建立良好的人際關(guān)系。缺乏安全感也是導(dǎo)致多種心理疾病發(fā)生的原因之一。
這里要講到一個(gè)缺乏安全感的孩子的故事。這是一個(gè)網(wǎng)友給我的留言，經(jīng)孩子?jì)寢尩耐�，我把孩子的事例發(fā)表在這里，給家長(zhǎng)們做一個(gè)借鑒。
我的孩子3歲了，一直是爺爺奶奶、外公外婆輪流帶，兩個(gè)星期換一次班。爺爺和外婆很寵孩子，什么都順著孩子。外公則有一些原則，但是外婆會(huì)經(jīng)常當(dāng)著孩子的面罵外公。而外公外婆和爺爺奶奶因?yàn)榻逃绞讲煌�，誰(shuí)也不聽(tīng)誰(shuí)的，積怨很深。孩子從2歲開(kāi)始變得內(nèi)向、沉默，什么人跟她說(shuō)話都不答理，對(duì)別人視而不見(jiàn)。我問(wèn)她為什么不答理別人，她只說(shuō)一句“不喜歡”。自從9月份上了幼兒園，孩子的性格變得更加內(nèi)向了，甚至都不怎么跟我談心了，只要一說(shuō)起有關(guān)幼兒園的事就完全避開(kāi)我，或是轉(zhuǎn)移話題。不但早上哭，半夜也哭。據(jù)老師說(shuō)，因?yàn)橐患路氖?她出了很多汗，老師要給她脫衣服，可是她堅(jiān)決不肯，老師就硬給她脫)，她大哭，脫了后也抓著衣服不放。而且時(shí)時(shí)刻刻要拿著她的書(shū)包，并且不斷地拉書(shū)包的拉鏈。老師說(shuō)平時(shí)她只要安靜下來(lái)也會(huì)有這些動(dòng)作，上幼兒園后手里也習(xí)慣抓著一條手絹不放，時(shí)不時(shí)就擦擦眼淚。還有就是老想著她的書(shū)包，明明擺正了她還要再擺，拉鏈拉好了也要再拉，活動(dòng)完回來(lái)就要先去看看書(shū)包。這些都是白天的舉動(dòng)，晚上回家她也不會(huì)跟我們講幼兒園的事，直到半夜大哭，把白天在幼兒園發(fā)生的事都演繹了一遍我們才知道這樣。連續(xù)兩個(gè)星期都是這樣，每晚12點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，持續(xù)一個(gè)小時(shí)，而且就像中了邪似的完全不理會(huì)任何人。第二天問(wèn)她晚上有沒(méi)有哭，她都說(shuō)沒(méi)有。她恐懼上幼兒園，一早起來(lái)就歇斯底里地哭著說(shuō)不去幼兒園。
我們跟老師溝通了，甚至帶她去看了心理醫(yī)生，都沒(méi)法解決她的焦慮和恐懼。這個(gè)星期她又開(kāi)始發(fā)燒咳嗽，沒(méi)上幼兒園才稍微好點(diǎn)，但早上起來(lái)的第一句話就是“我不要上幼兒園”。我們真的是心力交瘁，不知該拿她怎么辦�，F(xiàn)在，她性格變得很不開(kāi)朗，出去玩也不是很開(kāi)心的那種，有時(shí)一邊玩還一邊發(fā)呆，也不愛(ài)跟別的小朋友玩了，只要有小朋友跟她玩，她就會(huì)對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我不喜歡他(她)。”最重要的是她現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始不太喜歡跟我聊天了，甚至晚上也不肯跟我睡了，我一直在找原因，可是她的回答是“媽媽會(huì)打我的”。我從來(lái)都沒(méi)有打過(guò)她，也沒(méi)說(shuō)過(guò)類似要打她的話，但指責(zé)肯定是有的，可是這段時(shí)間肯定沒(méi)有，不知為什么在她心里會(huì)有這個(gè)想法。即使白天和晚上我?guī)娴猛﹂_(kāi)心的，睡前也跟她講故事，一提要關(guān)燈睡覺(jué)，她就說(shuō)要跟外婆睡或是爺爺睡了。我心里那個(gè)難過(guò)啊，雖然不跟我睡她會(huì)睡得更舒服，可是我還是希望她能跟我睡。醫(yī)生說(shuō)她現(xiàn)在已有一點(diǎn)焦慮癥了，不知這么大了還好不好改正？我真的是一點(diǎn)辦法都沒(méi)有了！
這個(gè)孩子嚴(yán)重缺乏安全感，并有一定的心理障礙。幼年頻繁變換帶養(yǎng)人、成人教育方式不一致、過(guò)度保護(hù)和溺愛(ài)、父母陪伴太少、大人當(dāng)著孩子的面起紛爭(zhēng)，成人不懂得孩子，不會(huì)給孩子真正的愛(ài)，這些都是導(dǎo)致孩子缺乏安全感的原因。尤其是父母陪伴孩子太少，孩子沒(méi)有和父母建立起一個(gè)良好的依戀關(guān)系，這是孩子缺乏安全感的最主要原因。孩子已經(jīng)變得非常脆弱，排斥別人，不信任他人包括父母，認(rèn)為別人都對(duì)她有著潛在的威脅，內(nèi)心充滿著恐懼和壓抑。孩子?jì)寢屨f(shuō)看了心理醫(yī)生都沒(méi)有用，看到我的博客后猶如抓住了一根救命稻草！我不是救命稻草，能救孩子的只有父母！我和這位媽媽分析了孩子的狀態(tài)及形成的原因，并提出幾點(diǎn)建議：第一，停止上幼兒園。幼兒園的老師不懂得孩子的心理，從她強(qiáng)行脫掉孩子的衣服就可以看出，老師的粗暴會(huì)加重孩子的恐懼。第二，由媽媽全職帶孩子，和孩子建立良好的依戀關(guān)系，獲得孩子的信任，避免老人帶孩子教育方法不一致。第三，父母教育方法保持一致，學(xué)會(huì)真正愛(ài)孩子。第四，從孩子的角度來(lái)看待一切，試著讀懂孩子的內(nèi)心。第五，忽略孩子的“毛病”，克服自己焦慮的心態(tài)，耐心等待孩子的轉(zhuǎn)變。
對(duì)于辭職當(dāng)全職媽媽，孩子?jì)寢尯苁仟q豫，說(shuō)她在一家很好的單位，穩(wěn)定、待遇好，舍不得放棄。我說(shuō)有什么比孩子的健康快樂(lè)更重要呢？我們辛辛苦苦奮斗不就是為了我們的生活更幸福嗎？如果孩子不健康快樂(lè)，我們能幸福嗎？我們的奮斗又有什么意義？孩子都到這個(gè)地步了，如果病情加重可能會(huì)引起精神病的。這位媽媽說(shuō)要好好考慮。
第二天，這位媽媽告訴我，當(dāng)天晚上她用我說(shuō)的方法對(duì)待孩子，孩子居然同意和她睡了！這個(gè)變化讓她很振奮，她突然想通了，為了孩子的健康快樂(lè)，辭職是值得的。但是還要和家人商量，爭(zhēng)取家人的支持。我聽(tīng)到這個(gè)消息也很振奮，我是多么希望這個(gè)孩子能快樂(lè)起來(lái)呀。這位媽媽還告訴我，原來(lái)聽(tīng)同事說(shuō)當(dāng)全職媽媽很辛苦，她還曾經(jīng)暗暗慶幸！可如今回過(guò)頭來(lái)想想，那種心態(tài)是多么可笑。
幾個(gè)月后，我收到了這位媽媽的留言，她說(shuō)孩子已經(jīng)完全正常了。我問(wèn)她孩子走向正常最主要的原因是什么？她說(shuō)主要還是她教育方式的轉(zhuǎn)變。這個(gè)例子足以證明家長(zhǎng)的教育方式、教育態(tài)度對(duì)孩子的影響有多么巨大。
重點(diǎn)提示：
早期教育，安全感是心理健康的基礎(chǔ)，如同萬(wàn)丈高樓的地基，地基不穩(wěn)，高樓終有一天會(huì)倒塌。兒童早期(尤其是2歲以內(nèi))的最主要任務(wù)就是建立好安全感。常有家長(zhǎng)問(wèn)我：“孩子怎么早教？”我說(shuō)：“在2歲以內(nèi)，主要任務(wù)就是父母和孩子建立良好的依戀關(guān)系，幫助孩子建立穩(wěn)固的安全感。”
有些家長(zhǎng)因?yàn)榉N種原因陪伴孩子很少，甚至把孩子完全扔給老人，這樣做是極其不負(fù)責(zé)任的。有的家長(zhǎng)雖然和孩子住在一起，卻早出晚歸，很少陪孩子。有的家長(zhǎng)雖有一點(diǎn)時(shí)間陪孩子，可也就是“管教”孩子，甚至是一邊做事或者看電視一邊陪孩子。如果我們給了孩子好的物質(zhì)條件，卻不給孩子精神的關(guān)愛(ài)，孩子會(huì)缺乏安全感，其影響將是終身的！
總而言之，人的很多特質(zhì)比如性格、習(xí)慣及心理品質(zhì)等，都可以追溯到童年。身體的疼痛不久就會(huì)消失，而心靈的傷害卻像一個(gè)烙印，一輩子都不會(huì)消失。兒童時(shí)期，特別是3歲之前是一個(gè)人建立安全感的關(guān)鍵時(shí)期，很多人生活缺乏安全感往往是這個(gè)時(shí)期出的問(wèn)題。孩子只有與父母先形成良好的依戀關(guān)系，以后才能與他人建立起親密和信賴的關(guān)系。安全感是心理健康的基礎(chǔ)，有安全感的孩子才能有自信和自尊，才能與他人建立信任的人際關(guān)系。
幼兒教育小編總結(jié)：由以上的我們可以看出，家長(zhǎng)們教育的不統(tǒng)一，很容易導(dǎo)致孩子們沒(méi)有安全感，由是雙職工的家庭，不可將孩子們忽略了，希望以上的文章可以為廣大的家長(zhǎng)們敲一個(gè)警鐘！
幼兒早期教育指導(dǎo) 篇6
按理說(shuō)父母是最理解自己的子女的了，那你了解自己的孩子嗎？對(duì)于孩子的天性家長(zhǎng)應(yīng)該處于怎樣的一種態(tài)度呢，讓我們通過(guò)下面的內(nèi)容來(lái)詳細(xì)的了解一下吧。讓家長(zhǎng)成為真正最了解了孩子的人。
孩子最大的三個(gè)天性：
1.模仿性
古人云：養(yǎng)不教，父之過(guò)；近朱者赤，近墨者黑！孩子的一生，從呱呱墜地到嚶嚶學(xué)語(yǔ)，從蹣跚學(xué)步到自立成人，學(xué)習(xí)皆從模仿而起。作為人父人母的我們，實(shí)際上是相伴孩子一生的非常重要的“老師”。我們應(yīng)該在日常生活中嚴(yán)格要求自己，從自己做起為孩子樹(shù)立好的榜樣，使他們?cè)谀７轮袑W(xué)習(xí)。言傳身教，潛移默化間使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以哪怕我們不喜歡或不擅長(zhǎng)，但為了孩子我們有些時(shí)候必須學(xué)會(huì)當(dāng)一名好的演員。幼兒早期教育
2.叛逆性
隨著時(shí)間的推移，孩子一天天長(zhǎng)大，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)絹?lái)越不聽(tīng)話，越來(lái)越叛逆，這時(shí)我們都會(huì)很頭疼，很惱火。實(shí)際上這都是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必然經(jīng)歷的階段，他們要學(xué)會(huì)自己思考，學(xué)會(huì)一天天的獨(dú)立，所以我們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上，應(yīng)該充分利用孩子的叛逆性，并加以正確的疏導(dǎo)和指引。鄭淵潔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一段發(fā)人深省的話，要想孩子從小就喜歡學(xué)習(xí)并珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們從他生下來(lái)那一刻就應(yīng)該給他灌輸：我們家很窮，供不起你讀書(shū)，你要想讀書(shū)是非常困難的！
3.好奇心
孩子與生俱來(lái)的好奇心，使得他對(duì)所有新鮮的事物都充滿了興趣，看到什么都想去看一看，摸一摸，動(dòng)一動(dòng)，問(wèn)一問(wèn)。對(duì)此，我們應(yīng)該給予充分的支持和鼓勵(lì)，不要小看他們，更不應(yīng)該扼殺他們的積極性。日常生活中，我們家長(zhǎng)為了保護(hù)孩子，防止孩子犯錯(cuò)，經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子強(qiáng)加很多約束，不許動(dòng)這，不許碰那等等，這些都不利于孩子的學(xué)習(xí)與探究。同時(shí)，對(duì)孩子的提問(wèn)我們應(yīng)該耐心回答，千萬(wàn)不可采取冷漠、諷刺的態(tài)度，粗魯?shù)膶?duì)待孩子的“十萬(wàn)個(gè)為什么”，否則無(wú)形中會(huì)扼殺孩子勤奮好學(xué)，勇于進(jìn)取的良好品格的萌芽。幼兒早期教育
幼兒教育小編總結(jié) ： 作為家長(zhǎng)的我們一定要深喑孩子的這三個(gè)天性，采取正確的方式方法，加以指引，這樣定會(huì)取得事半功倍之效！這有這樣的家長(zhǎng)才能算是最了解孩子天性的。還需要加不斷的努力呢。
幼兒早期教育指導(dǎo) 篇7
在教育孩子的時(shí)候家長(zhǎng)要采取不斷鼓勵(lì)孩子的方法，這樣才能讓孩子從中吸取 對(duì)自己有利的東西。想必這也是不少家長(zhǎng)常用的方法吧，那在使用方法的時(shí)候有哪些內(nèi)容是需要家長(zhǎng)注意的呢。
鼓勵(lì)孩子的三大注意事項(xiàng)
1.孩子有天生的感悟力
不要認(rèn)為孩子還小，看不出個(gè)陰晴冷暖來(lái)，其實(shí)人的感悟力和交流能力天生就存在了。也許小寶寶還不會(huì)說(shuō)話，但他已經(jīng)可以通過(guò)你的語(yǔ)音和表情來(lái)感知喜悅還是憂傷，比如笑臉和高昂快速的聲音一般都代表快樂(lè)的情緒，當(dāng)寶寶感受到愉悅的信息時(shí)，他也會(huì)感到快樂(lè)。
2.注意用多元化的表達(dá)方式
寶寶的年齡越小，我們給予他鼓勵(lì)的方式就越要多元化，這樣他才能從感官上得到最大程度的接受，比如鼓掌、微笑、擁抱、眼神的交流、說(shuō)“你真棒”等等，動(dòng)作和語(yǔ)言相結(jié)合的話，效果會(huì)更好，因?yàn)閷殞殨?huì)感覺(jué)到更大力度的鼓勵(lì)。
3.鼓勵(lì)要發(fā)自內(nèi)心
雖然鼓勵(lì)并不需要額外花費(fèi)什么，但是請(qǐng)記住，所有的鼓勵(lì)和贊美都要是發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的鼓勵(lì)，一味地鼓勵(lì)個(gè)不停并不一定都是正向的積極的鼓勵(lì)，反而可能讓孩子對(duì)大人產(chǎn)生質(zhì)疑和不信任感。
父母可以用這些方法來(lái)鼓勵(lì)您的寶寶，請(qǐng)?jiān)诰唧w運(yùn)用中根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，讓寶寶在愛(ài)和鼓勵(lì)的環(huán)境中開(kāi)心成長(zhǎng)吧。
1.隨時(shí)來(lái)個(gè)擁抱
當(dāng)寶寶需要擁抱的時(shí)候，記得要隨時(shí)張開(kāi)雙臂，全心全意地將寶寶抱在懷里。要知道，寶寶要求擁抱是在尋求安全感，是想通過(guò)和爸爸媽媽的身體接觸來(lái)獲得一種親密的感受。擁抱之間交流的不僅僅是體溫，更重要的是無(wú)形的情感交流。
2.大聲說(shuō)“我愛(ài)你”
愛(ài)，不僅需要時(shí)間來(lái)培養(yǎng)和積累，更需要用行動(dòng)來(lái)表達(dá)。每個(gè)人都喜歡聽(tīng)“我愛(ài)你”，雖然只是短短的3個(gè)字，但威力卻是無(wú)窮的哦，愛(ài)讓人充滿勇氣和希望，想要讓寶寶明白你對(duì)他的愛(ài)，最好最快最直接的方式就是大聲說(shuō)出來(lái)，寶寶還小著呢，難以揣摩大人的意愿，如果你來(lái)個(gè)“愛(ài)你在心口難開(kāi)”，他可真是理解不了呀。
3.來(lái)，寶貝，親一個(gè)！
親吻是接納對(duì)方的一種表示，也是愛(ài)的表達(dá)方式之一，小寶寶的身上哪兒都是粉嫩嫩的，到處都可以打個(gè)kiss喲，比如額頭、臉頰、脖子甚至是寶寶的小肚皮，在親吻寶寶的時(shí)候配合“嘖嘖”的聲音，則會(huì)讓寶寶感到更加受用，入睡前來(lái)個(gè)安吻，可以安撫寶寶的情緒，也能讓親子關(guān)系更加融洽。幼兒早教
4.摸摸小腦袋
用溫暖的大手摸摸寶寶的小腦袋，這是帶點(diǎn)溺愛(ài)意味的行為，通常這種單純的肢體行動(dòng)會(huì)伴隨著語(yǔ)言一起出現(xiàn)，比如爸爸可以撫摩著寶寶的腦袋說(shuō)：“好，做得好！”當(dāng)寶寶情緒沮喪的時(shí)候，摸摸他的頭還帶有一種“無(wú)聲勝有聲”的安慰意義，寶寶肯定能真切地感受到。
5.甜美的微笑
和寶寶親密接觸的時(shí)候，單是甜蜜的微笑就能讓寶寶感到快樂(lè)。當(dāng)寶寶開(kāi)始學(xué)習(xí)走路的時(shí)候，爸爸媽媽記得要用“微笑”鼓勵(lì)他勇敢地邁出第一步，摔疼了，就給他安撫和呵護(hù)，跌倒了，就讓他自己站起來(lái)，或者幫助他站起來(lái)，切記不要保護(hù)過(guò)度，這樣不利于孩子養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的性格 。
6.美麗的床邊故事
在寶寶睡覺(jué)之前，請(qǐng)選擇溫馨、優(yōu)美、富有想像力的故事讀給寶寶聽(tīng)，讓寶寶感覺(jué)到溫暖和愛(ài)護(hù)，這樣可以安撫寶寶的情緒，以便盡快平穩(wěn)入睡。另外也可以放音樂(lè)給孩子聽(tīng)，但是不要播放講故事的錄音，因?yàn)閱渭兊匿浺暨h(yuǎn)不如真人的表情加語(yǔ)音效果好。早教網(wǎng)
7.鼓勵(lì)和贊美永遠(yuǎn)都不多
不要擔(dān)心寶寶聽(tīng)不懂贊美的確切含義，即便是他聽(tīng)不懂，單是從你的眼神和表情當(dāng)中，他也能感覺(jué)到那是對(duì)他的肯定。自從寶寶出生之后，爸爸媽媽就應(yīng)該懂得及時(shí)、適時(shí)地贊美他。寶寶做對(duì)了事情得到了鼓勵(lì)和贊美，會(huì)激發(fā)一種內(nèi)在的動(dòng)力，讓寶寶以后表現(xiàn)得更好，一開(kāi)始寶寶可能會(huì)因?yàn)橄氲玫劫澝蓝プ⒁庖恍┬袨�，但是�?jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累之后，這些良好的行為就會(huì)內(nèi)化成寶寶的一種習(xí)慣，行為舉止中自然而然地就能流露出來(lái)。
8.鼓掌
如果說(shuō)光是語(yǔ)言上的贊美和鼓勵(lì)還不足以表達(dá)你的欣喜之情，那么就鼓掌好了，掌聲是正向的肢體語(yǔ)言，當(dāng)孩子表現(xiàn)良好的時(shí)候，適時(shí)地給予掌聲并配合稱贊的話語(yǔ)，這樣對(duì)孩子的激勵(lì)會(huì)更大，孩子能感覺(jué)到更多的認(rèn)同和自豪感。同時(shí)還可以教導(dǎo)寶寶，告訴他要懂得適時(shí)地給去鼓勵(lì)別人。
9.神奇貼紙
對(duì)于喜愛(ài)小玩具的寶寶而言，漂亮的貼紙具有著很大的魔力。爸爸媽媽可以和寶寶約定好，當(dāng)寶寶表現(xiàn)良好的時(shí)候，就獎(jiǎng)勵(lì)他一張貼紙，等這些獎(jiǎng)勵(lì)的貼紙積攢到一定的數(shù)量時(shí)，可以答應(yīng)寶寶一個(gè)小小的請(qǐng)求，這個(gè)請(qǐng)求一定要在事先約定好哦，而且最好不要經(jīng)常拿物質(zhì)性的東西來(lái)做獎(jiǎng)勵(lì)，即便是要拿實(shí)物來(lái)做獎(jiǎng)賞也不要輕易送出，可以選擇特別的日子送給寶寶，比如節(jié)假日或者家人的生日等等，這樣更能讓寶寶感受到獎(jiǎng)勵(lì)的可貴。幼兒早教網(wǎng)
10.頒發(fā)“好寶寶”獎(jiǎng)狀
既然物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)不適合經(jīng)常使用，那就另辟蹊徑吧，給寶寶做個(gè)“好寶寶”獎(jiǎng)狀怎么樣？拿一張精美的大卡片和一堆可愛(ài)的小卡通圖案就可以了，寶寶表現(xiàn)好的時(shí)候就在大卡片上貼上一張可愛(ài)的卡通笑臉，當(dāng)集滿了n張笑臉之后，就換發(fā)另外一張更別致的獎(jiǎng)狀，以此給寶寶長(zhǎng)久的鼓勵(lì)。
11.專心聽(tīng)寶寶說(shuō)話
當(dāng)寶寶和您說(shuō)話的時(shí)候，千萬(wàn)不要認(rèn)為他是小孩就可以心有旁騖地做著其他事情，這是不重視寶寶的表現(xiàn)，請(qǐng)務(wù)必專心聽(tīng)寶寶說(shuō)話，只有寶寶感覺(jué)到您愿意聽(tīng)，他才會(huì)更有興趣說(shuō)下去，從他的言談中，可以了解到他最近在想什么、喜歡或討厭什么、碰到了什么好玩的或煩惱的事情等等，雖然也許很瑣碎，但這表示寶寶愿意和您分享他的生活。
12.5分鐘親親對(duì)談
寶寶太小，親子對(duì)話的時(shí)間太長(zhǎng)也不能全部理解，而且寶寶注意力集中的時(shí)間短，所以親子對(duì)話的時(shí)間不要太長(zhǎng)，5分鐘就足夠，重要的是把握好親子對(duì)話的時(shí)機(jī)，在寶寶愿意和您交談的時(shí)候再開(kāi)始談，而且在談話的時(shí)候要全身心地投入。當(dāng)寶寶還小的時(shí)候，父母就是他的全部，自然會(huì)唧唧喳喳和你分享他的一切，等孩子長(zhǎng)大成人有了自己的生活圈之后，便不再依附于父母，如果您那時(shí)還希望能和孩子保持兒時(shí)的親密關(guān)系，就請(qǐng)從現(xiàn)在開(kāi)始養(yǎng)成良好的親子對(duì)話的習(xí)慣把。
13.溫暖的避風(fēng)港
be there whenever he needs you.父母要做一處溫暖的避風(fēng)港，讓孩子在受傷時(shí)有一個(gè)療傷的地方，要讓孩子知道，只要他需要，父母隨時(shí)都會(huì)在他身邊，這樣孩子才會(huì)有勇氣去嘗試新的事物，不要認(rèn)為孩子還小，不懂得什么是失敗和挫折，要知道他也會(huì)有負(fù)面的情緒，爸爸媽媽要當(dāng)好他的聽(tīng)眾，容納下他所有的埋怨和牢騷，對(duì)于他生氣、不開(kāi)心的原因，既不要責(zé)怪也不要取笑。小小孩的情緒一般來(lái)得快去得也快，等他情緒平靜下來(lái)之后，就沒(méi)什么大問(wèn)題了。第一范文網(wǎng)
14.減輕寶寶的分離焦慮
讓孩子隨時(shí)感受到爸爸媽媽對(duì)他的濃濃的愛(ài)，將能夠大大降低他的分離焦慮。每天送他去幼兒園的時(shí)候都拉著他的小手，達(dá)到之后親手把他交到老師手里，讓寶寶對(duì)老師產(chǎn)生一種信任感，在離開(kāi)時(shí)要蹲下和寶寶說(shuō)再見(jiàn)，告訴他爸爸媽媽要去工作，下午會(huì)來(lái)接他回家，讓他知道在幼兒園內(nèi)他會(huì)度過(guò)開(kāi)心的一天。這樣時(shí)間久了，寶寶就會(huì)知道幼兒園只是白天暫時(shí)停留的地方，爸爸媽媽會(huì)定時(shí)來(lái)接他回家，而并非是要拋棄他。
15.關(guān)愛(ài)與管教并行
鼓勵(lì)是為了引導(dǎo)孩子重復(fù)好的行為，糾正是為了停止孩子不好的行為。要想做一個(gè)成功教養(yǎng)孩子的父母，就要懂得關(guān)愛(ài)和管教同時(shí)運(yùn)用。要知道寶寶有時(shí)候是聽(tīng)不進(jìn)道理的，單憑說(shuō)教和哄騙都解決不了問(wèn)題，因此，嚴(yán)格的管教也是必不可少的，要讓孩子知道，該守的規(guī)矩一定要守，否則將導(dǎo)致什么樣的后果。不要擔(dān)心會(huì)嚇到孩子，只要您注意管教的方式方法就好，管教孩子也是為了孩子好，這是一種更深層次的愛(ài)，而愛(ài)是沒(méi)有條件可講的，應(yīng)該全盤接受。
16.陪寶寶一起玩耍
和寶寶一起玩耍，也是獎(jiǎng)勵(lì)的一種方式，不過(guò)要玩什么才好呢？當(dāng)然最好是益智型的玩具啦，在游戲的同時(shí)還能開(kāi)發(fā)寶寶大腦潛能，其實(shí)也可以利用日常用品來(lái)做玩具，比如扣子啊飲料瓶蓋子等等，既可以教孩子來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，又可以學(xué)習(xí)分類的概念。
17.讓孩子做主
2～3的寶寶已經(jīng)是個(gè)小大人啦，凡事都有自己的想法和意見(jiàn)，在爸爸媽媽總是問(wèn)他“行不行”“好不好”的時(shí)候，他一般都會(huì)回答“不行”或“不好”，因?yàn)樵谛⌒『⒌男哪恐幸?ldquo;否定”來(lái)肯定自己的存在。在這個(gè)過(guò)程中，讓寶寶自己去判斷、去決定一些事情，并且從中獲得成就感。
18.換位思考
大人要嘗試著從孩子的心理角度出發(fā)去思考和解決問(wèn)題，盡量多揣摩一下孩子心里是怎么想的，他為什么會(huì)怕黑？為什么會(huì)和別的小朋友打架？我們小時(shí)候有沒(méi)有怕過(guò)黑？我們小時(shí)候是不是也經(jīng)常和其他的小朋友打架？很多看似無(wú)法理解的問(wèn)題，只要我們站到孩子的角度去看一下就明白了，孩子的心理本來(lái)就是這樣的嘛，了解了事情的緣由之后，我們?cè)偌右阅托牡囊龑?dǎo)，問(wèn)題的解決就不困難了。
幼兒教育小編總結(jié) ：做什么事情都有技巧可循的，鼓勵(lì)教育孩子同樣如此，家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該采取怎樣教育孩子的方法呢，希望家長(zhǎng)可多加注意一下，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)效果更加明顯。
幼兒早期教育指導(dǎo) 篇8
家長(zhǎng)對(duì)于孩子的愛(ài)是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的，及方法確實(shí)重要的，家長(zhǎng)對(duì)于這樣的應(yīng)該采取怎樣的方法對(duì)孩子受益是比較大的呢，家長(zhǎng)可以根據(jù)下面的內(nèi)容來(lái)豐富自己表達(dá)對(duì)孩子愛(ài)的方式。
向孩子表達(dá)愛(ài)的5個(gè)技巧
由衷地欣賞孩子
不說(shuō)“我愛(ài)你”，還是有別的很多東西可以說(shuō)，特別是在特定場(chǎng)景之下：孩子拼裝成了一個(gè)樂(lè)高小汽車，“秀”給你看，對(duì)他說(shuō)：“真棒！”或者“太好了！”早上起來(lái)孩子自己把衣服穿上了，也可以對(duì)他說(shuō)：“真乖！越來(lái)越能干了！”孩子在幼兒園表現(xiàn)并非很好，甚至被老師批評(píng)，但是，請(qǐng)您告訴他：“沒(méi)事，在我看來(lái)你是最棒的孩子，我相信你一定能做得很棒！”
不是要讓你做“父母拉拉隊(duì)”沒(méi)完沒(méi)了地贊美夸獎(jiǎng)孩子，而是要讓孩子感到你的關(guān)注和重視。等孩子慢慢長(zhǎng)大懂事，他自然也會(huì)明白你的贊美其實(shí)是對(duì)自己的“愛(ài)”和鼓勵(lì)。他會(huì)由衷地感謝父母對(duì)自己的贊許，感謝父母對(duì)自己的愛(ài)。
對(duì)孩子熱衷的事情表示欣賞和理解
這會(huì)讓孩子格外自信和滿足。即使他要看的《喜羊羊和灰太狼》不是你的水準(zhǔn)，但如果每次看到灰太狼孩子都會(huì)興奮地跳起來(lái)的話，你不妨想一下，其實(shí)你已經(jīng)找到一個(gè)能和孩子走得更近、聊得更多的話題了，這多好啊。通過(guò)孩子感興趣的事和話題，你們的關(guān)系慢慢變得親密，只要你善于引導(dǎo)，說(shuō)不定能激發(fā)孩子將喜歡的事做出大成就來(lái)呢！
哪怕只是和孩子“套近乎”，總有一天，你的孩子也會(huì)到不喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的年紀(jì)，那時(shí)他就會(huì)明白，兒時(shí)自己的父母為什么會(huì)陪著自己看那些“幼稚”的東西，那是因?yàn)?ldquo;愛(ài)”！早期教育
給孩子你的時(shí)間
這是最寶貴的東西。給他一段全心全意的時(shí)間，不必興師動(dòng)眾地去動(dòng)物園、科學(xué)館之類的，一起念本書(shū)、搭搭積木、幫他吹氣球、修理他的小汽車，就可以讓孩子滿足幾個(gè)小時(shí)，甚至幾天了。有父母坐在旁邊響應(yīng)自己的需要，看自己做事情，還有比這更能讓人覺(jué)得被愛(ài)包圍的嗎？
跟孩子一起做他喜歡的事情。周末的時(shí)候，陪他一起看碟，為大雄和哆啦a夢(mèng)的穿越時(shí)空的游歷喝彩，或者跟他一起游戲，讓他們覺(jué)得你雖然不得不去工作，但卻真心喜歡跟他們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的時(shí)光，這會(huì)讓他們覺(jué)得自己的一切格外有價(jià)值。
給孩子禮物
你不想讓孩子養(yǎng)成隨時(shí)討要禮物的習(xí)慣，但時(shí)不時(shí)地給他一個(gè)小驚喜也是不錯(cuò)的，尤其是在他表現(xiàn)不錯(cuò)的時(shí)候。不必都是玩具，今天能多吃一塊糖果、能多要求和你玩一個(gè)小時(shí)、能開(kāi)著燈睡覺(jué)都是“禮物”，哪怕是麥當(dāng)勞里的兒童餐附贈(zèng)玩具，帶給孩子，孩子也會(huì)高興的。帶孩子去超市買東西，可以讓他挑選一兩樣自己喜歡的東西。如果平時(shí)你是限制他喝飲料的，那么此時(shí)允許他選上一瓶花里胡哨的酸奶飲料，他一定會(huì)喜出望外。
給孩子的禮物不必是昂貴的，300元的遙控汽車和幾塊錢一個(gè)的扭蛋帶來(lái)的快樂(lè)是相差無(wú)幾的，關(guān)鍵是禮物的出處是你，而禮物源于“愛(ài)”。幼兒教育
充分體諒孩子的感受
孩子摔倒了，雖然不必每次都急著去把他扶起來(lái)，但在他確實(shí)摔痛了的時(shí)候，去幫助他一下，抱抱他，關(guān)切卻不過(guò)分地問(wèn)他：“痛嗎？摔哪里了？”遠(yuǎn)較“寶寶自己爬起來(lái)，你要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人”有人情味。因?yàn)楹⒆铀恿�，甚至摔哭了，一定是痛的，你說(shuō)“不痛爬起來(lái)”，雖然意在鼓勵(lì)孩子堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，但卻否認(rèn)了孩子的真實(shí)感覺(jué)，孩子一定會(huì)反感的：我明明痛啊！媽媽是怎么了，為什么這么不在乎我？
必要的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，其實(shí)可以讓孩子更快地止住哭泣，并堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)：因?yàn)樗那楦幸呀?jīng)得到了承認(rèn)，他知道你的疼惜，也會(huì)用自己的堅(jiān)強(qiáng)來(lái)回報(bào)你。
表達(dá)愛(ài)時(shí)的注意事項(xiàng)
很多父母會(huì)苦惱，自己已經(jīng)在對(duì)孩子“獻(xiàn)殷勤”了，怎么孩子卻愛(ài)理不理，甚至還表現(xiàn)出反感呢？那是因?yàn)槟汶m然學(xué)習(xí)了該如何表達(dá)愛(ài)，但是卻沒(méi)有考慮到孩子是否能接受。早期教育網(wǎng)
愛(ài)需要以孩子能接受的方式表達(dá)
你選擇了送禮物的方式表達(dá)愛(ài)意，但是孩子當(dāng)下就想你抱抱他、親親他，其他什么也不要；你選擇了陪孩子玩一個(gè)下午，但是孩子當(dāng)時(shí)只想在那兒不受打擾地看自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片；你給了孩子許多的夸獎(jiǎng)，但是他還想要一個(gè)心儀已久的玩具，所以對(duì)你的夸獎(jiǎng)表現(xiàn)得不那么興奮。
所以，當(dāng)你在表達(dá)愛(ài)意前，要了解孩子是否能接受并認(rèn)同這種方式。如果孩子沒(méi)法接受，那就換一種方式，換一種孩子可以接受的方式�；蚴窃诓煌瑘�(chǎng)合和情況下，運(yùn)用不同方式，只要你的孩子能感受到并喜歡，那就對(duì)了。
像我很喜歡用親吻的方式來(lái)表達(dá)愛(ài)意，但是有整整三個(gè)月的時(shí)間，我的小兒子不要我親他�？梢员Э梢該�，就是不許親。我被遏制了幾次之后，也只好放棄。我想：也許他開(kāi)始意識(shí)到自己是個(gè)“男子漢”了，不能再被媽媽親來(lái)親去，所以，我將親吻換成了擁抱，并附上一句“媽媽，愛(ài)你”。
給孩子禮物
你不想讓孩子養(yǎng)成隨時(shí)討要禮物的習(xí)慣，但時(shí)不時(shí)地給他一個(gè)小驚喜也是不錯(cuò)的，尤其是在他表現(xiàn)不錯(cuò)的時(shí)候。不必都是玩具，今天能多吃一塊糖果、能多要求和你玩一個(gè)小時(shí)、能開(kāi)著燈睡覺(jué)都是“禮物”，哪怕是麥當(dāng)勞里的兒童餐附贈(zèng)玩具，帶給孩子，孩子也會(huì)高興的。帶孩子去超市買東西，可以讓他挑選一兩樣自己喜歡的東西。如果平時(shí)你是限制他喝飲料的，那么此時(shí)允許他選上一瓶花里胡哨的酸奶飲料，他一定會(huì)喜出望外。早期教育網(wǎng)
給孩子的禮物不必是昂貴的，300元的遙控汽車和幾塊錢一個(gè)的扭蛋帶來(lái)的快樂(lè)是相差無(wú)幾的，關(guān)鍵是禮物的出處是你，而禮物源于“愛(ài)”。
充分體諒孩子的感受
孩子摔倒了，雖然不必每次都急著去把他扶起來(lái)，但在他確實(shí)摔痛了的時(shí)候，去幫助他一下，抱抱他，關(guān)切卻不過(guò)分地問(wèn)他：“痛嗎？摔哪里了？”遠(yuǎn)較“寶寶自己爬起來(lái)，你要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人”有人情味。因?yàn)楹⒆铀恿�，甚至摔哭了，一定是痛的，你說(shuō)“不痛爬起來(lái)”，雖然意在鼓勵(lì)孩子堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，但卻否認(rèn)了孩子的真實(shí)感覺(jué)，孩子一定會(huì)反感的：我明明痛��！媽媽是怎么了，為什么這么不在乎我？
必要的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，其實(shí)可以讓孩子更快地止住哭泣，并堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)：因?yàn)樗那楦幸呀?jīng)得到了承認(rèn)，他知道你的疼惜，也會(huì)用自己的堅(jiān)強(qiáng)來(lái)回報(bào)你。
表達(dá)愛(ài)時(shí)的注意事項(xiàng)
很多父母會(huì)苦惱，自己已經(jīng)在對(duì)孩子“獻(xiàn)殷勤”了，怎么孩子卻愛(ài)理不理，甚至還表現(xiàn)出反感呢？那是因?yàn)槟汶m然學(xué)習(xí)了該如何表達(dá)愛(ài)，但是卻沒(méi)有考慮到孩子是否能接受。
愛(ài)需要以孩子能接受的方式表達(dá)
你選擇了送禮物的方式表達(dá)愛(ài)意，但是孩子當(dāng)下就想你抱抱他、親親他，其他什么也不要；你選擇了陪孩子玩一個(gè)下午，但是孩子當(dāng)時(shí)只想在那兒不受打擾地看自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片；你給了孩子許多的夸獎(jiǎng)，但是他還想要一個(gè)心儀已久的玩具，所以對(duì)你的夸獎(jiǎng)表現(xiàn)得不那么興奮。早期教育網(wǎng)
所以，當(dāng)你在表達(dá)愛(ài)意前，要了解孩子是否能接受并認(rèn)同這種方式。如果孩子沒(méi)法接受，那就換一種方式，換一種孩子可以接受的方式。或是在不同場(chǎng)合和情況下，運(yùn)用不同方式，只要你的孩子能感受到并喜歡，那就對(duì)了。
像我很喜歡用親吻的方式來(lái)表達(dá)愛(ài)意，但是有整整三個(gè)月的時(shí)間，我的小兒子不要我親他。可以抱可以摟，就是不許親。我被遏制了幾次之后，也只好放棄。我想：也許他開(kāi)始意識(shí)到自己是個(gè)“男子漢”了，不能再被媽媽親來(lái)親去，所以，我將親吻換成了擁抱，并附上一句“媽媽，愛(ài)你”。
幼兒教育小編總結(jié) ：家長(zhǎng)如果想讓孩子對(duì)于您所標(biāo)的愛(ài)可以很順利的了解，家長(zhǎng)們可以根據(jù)孩子上面所介紹的方法。讓孩子明白家長(zhǎng)是孩子的，希望孩子可以明白家長(zhǎng)的苦心。明白家長(zhǎng)照顧孩子的用心良苦。
幼兒早期教育指導(dǎo) 篇9
早些讓小寶寶開(kāi)口說(shuō)話是每位父母?jìng)兊男脑�，但是如何才能使小寶寶說(shuō)會(huì)說(shuō)話呢？這就需要父母?jìng)冋莆找欢ǖ姆椒凹记闪�，以下就讓我們�?lái)詳細(xì)的了解下如何讓小寶寶們?cè)缯f(shuō)話的小妙招吧！
一位語(yǔ)言學(xué)家欣喜地發(fā)現(xiàn)，一位年輕母親推著嬰兒車，一路上不斷俯下身，面對(duì)著她還不會(huì)說(shuō)話的女兒說(shuō)話，指著所有她們沿路所看到、碰到的東西，問(wèn)著類似于“那些花是什么顏色啊”之類的問(wèn)題，談著她們到公園后將要做的事情。
這樣一件事，竟然讓今天的語(yǔ)言學(xué)家和育兒專家感到特別興奮，她們相互討論，連聲說(shuō)：這在紐約已經(jīng)很少看到了。
大多數(shù)時(shí)候，專家們看到的母親和保姆總是拿著她們的手機(jī)和iphone，喋喋不休地說(shuō)話，卻想不到跟自己身邊年幼的孩子說(shuō)話。
老輩人照看孩子時(shí)，還不曾有這么多的外界“電子”干擾。他們時(shí)不時(shí)地和孩子說(shuō)話，給孩子講故事、唱歌，模仿孩子的聲音，跟他們搭話，讓孩子知道大人正在跟他說(shuō)話交流。
現(xiàn)代的父母似乎沒(méi)有意識(shí)到與年幼的孩子保持良好的溝通是多么重要的事情。缺少跟大人面對(duì)面說(shuō)話的孩子，今后很可能再也無(wú)法建立起與人保持目光接觸、用豐富的面部表情和生動(dòng)的肢體語(yǔ)言回應(yīng)他人的習(xí)慣和能力。早教網(wǎng)
面對(duì)面說(shuō)話，對(duì)于兒童早期的人際交往和語(yǔ)言發(fā)展至關(guān)重要
3歲前的孩子尤其需要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)跟大人作“一對(duì)一、面對(duì)面的交流”�，F(xiàn)在的年輕父母似乎沒(méi)有更多的耐心跟孩子說(shuō)話，沒(méi)有意識(shí)到需要教給孩子最基本的人際交往技巧，因?yàn)檎麄�(gè)現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)習(xí)慣于面對(duì)手機(jī)和電視電腦，熱衷于跟它們作各種各樣的交流。
年輕父母應(yīng)該記住——面對(duì)面說(shuō)話是人類最基本的交流模式。這對(duì)年幼的孩子太重要了。
跟孩子說(shuō)話，越早越好
有一位年輕媽媽，原是西班牙語(yǔ)教師。她的3個(gè)孩子出生后，她只用西班牙語(yǔ)和他們說(shuō)話，而她的丈夫則一直用英語(yǔ)和孩子們說(shuō)話。現(xiàn)在，他們最大的孩子3歲了，可以流利地用英語(yǔ)和西班牙語(yǔ)兩種語(yǔ)言說(shuō)話，并且隨時(shí)隨地流利地將別人對(duì)他說(shuō)的西班牙語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)。譬如，一位語(yǔ)言學(xué)家用西班牙語(yǔ)問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題，他會(huì)很自然地用英語(yǔ)回答她，因?yàn)樗婚_(kāi)始就意識(shí)到這位語(yǔ)言學(xué)家的西班牙語(yǔ)很糟糕，他幫她糾正了西班牙語(yǔ)的發(fā)音錯(cuò)誤。
與孩子進(jìn)行早期語(yǔ)言交流的好方法——嘮嘮叨叨
孩子一出生，你們的交流就開(kāi)始了。你的觸摸、懷抱、注視以及你與寶寶說(shuō)話的方式都在幫助他學(xué)習(xí)語(yǔ)言。寶寶則用不同的哭泣方式跟你交流，幫助你了解他的語(yǔ)言—— “我尿尿了”，“我餓了”，“我累了”，“我受不了了” 等等。
孩子稍大，你可以這樣對(duì)孩子說(shuō)，“現(xiàn)在，我們給你穿上襪子”、“我們要坐車去看外婆”，或者“我們要去游戲場(chǎng)，媽媽推你玩秋千”。
如果你有一個(gè)1歲的孩子，你做什么事情，或者要去什么地方，你最好都不斷地告訴他。推著小推車散步時(shí)，可以指著熟悉的物體，說(shuō)說(shuō)它們的名字。注意盡量運(yùn)用簡(jiǎn)單的符合語(yǔ)法邏輯的言語(yǔ)。
美國(guó)兒科醫(yī)學(xué)會(huì)提醒父母：
* 一有機(jī)會(huì)，就跟你的寶寶說(shuō)話，即使他不明白你在說(shuō)什么，你平靜的、充滿安撫的聲音正是他所需要的，會(huì)讓他感到安全。
* 請(qǐng)及時(shí)回應(yīng)寶寶的哭聲。
美國(guó)語(yǔ)言聽(tīng)力協(xié)會(huì)呼吁父母：
* 通過(guò)對(duì)孩子的注視，模仿他的發(fā)聲、笑聲和面部表情來(lái)增強(qiáng)親子交流。
* 你正做什么，就說(shuō)什么。譬如，和孩子說(shuō)，你們要去哪里，到了那里你們會(huì)做什么，你們會(huì)看到什么人、什么東西。
語(yǔ)言學(xué)家給父母的建議：
你專注的眼神和尊重的表情是鼓勵(lì)孩子說(shuō)話的最好獎(jiǎng)勵(lì)
鼓勵(lì)他努力多跟人交流。當(dāng)孩子與你分享他的想法時(shí)，請(qǐng)放下你的手機(jī)，離開(kāi)你的電腦，雙目注視他的眼睛，耐心傾聽(tīng)。
專心傾聽(tīng)，耐心等待，避免急躁
孩子想和你說(shuō)話時(shí)，只要有可能，你就應(yīng)該給他完全的關(guān)注。在你和孩子說(shuō)什么之前，也要先確保你已經(jīng)獲得他的關(guān)注。當(dāng)孩子想要喝或吃東西的時(shí)候，他就會(huì)向大人指點(diǎn)他想要的東西，你要做的是問(wèn)他：“你是要水，牛奶還是果汁？”然后耐心等他的回應(yīng)，然后你再一次強(qiáng)化：“哦，你想要果汁。”
避免嬰兒語(yǔ)
重復(fù)模仿嬰幼兒不正確的發(fā)音會(huì)讓他搞不清楚到底誰(shuí)在學(xué)說(shuō)話。你要教給孩子正確的詞語(yǔ)。如果孩子使用嬰兒語(yǔ)，你可以重復(fù)一下這個(gè)詞，隨后立即使用正確的詞。
慢慢擴(kuò)展用詞
如果孩子說(shuō)了“車”，你立即回應(yīng)他：“對(duì)的，那是一輛紅色的大汽車。”不管孩子幾歲開(kāi)始說(shuō)話，你都要用重復(fù)的、擴(kuò)展的方式讓他知道，你對(duì)他說(shuō)的東西很感興趣，你沒(méi)有聽(tīng)明白的時(shí)候要提醒他重復(fù)說(shuō)。
盡量用問(wèn)句，讓孩子選擇、回答
譬如，“你想要牛奶還是果汁？”或者“你想走路還是坐小推車？”
隨意聊天幫助孩子增加詞匯
隨時(shí)隨地跟孩子講述討論各種不同的事物，話題可以廣泛一點(diǎn)，跟孩子談?wù)撃撤N食物就很不錯(cuò)，它們具體，近在眼前，吃在嘴里還能有真切的感受。
每天唱歌、讀書(shū)、念歌謠，任何時(shí)候引入書(shū)籍都不會(huì)嫌太早
你們一起看書(shū)的時(shí)候(這應(yīng)該成為每天必須的一項(xiàng)活動(dòng))，讓孩子說(shuō)出書(shū)中物體的名字，描述一下物體的樣子，討論書(shū)上的主人公在干什么。
關(guān)于嬰兒語(yǔ)言發(fā)展，我們搜集到的新資訊
1. 大人談話方式影響嬰兒的智力
倫敦“語(yǔ)言和聽(tīng)力中心”的專家研究嬰兒語(yǔ)言發(fā)展整7年，他們發(fā)現(xiàn)在嬰兒9～13個(gè)月大的時(shí)候，父母與嬰兒的談話方式對(duì)他們?nèi)蘸蟮闹橇Πl(fā)展至關(guān)重要。
實(shí)驗(yàn)中，語(yǔ)言學(xué)家在嬰兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期走訪干預(yù)組的父母，指導(dǎo)他們與嬰兒談話。而對(duì)照組的父母則以自己的方式隨意與嬰兒交流。7年后的測(cè)驗(yàn)表明，干預(yù)組有9名兒童的智商超過(guò)130，對(duì)照組沒(méi)有一個(gè)兒童超過(guò)130。
2. 電視和cd音像可能造成嬰兒語(yǔ)言發(fā)展遲緩 早期教育
美國(guó)華盛頓大學(xué)的科學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：
請(qǐng)母語(yǔ)為中文的志愿者到托兒所用中文念故事給一群9個(gè)月左右的嬰兒聽(tīng)，用中文跟他們聊天。這些嬰兒都來(lái)自說(shuō)英語(yǔ)的家庭。另一群嬰兒只聽(tīng)英語(yǔ)。實(shí)驗(yàn)為期4個(gè)星期，每星期3次。
然后兩組嬰兒接受測(cè)試——聽(tīng)到中文后的反應(yīng)。聽(tīng)中文故事的那組嬰兒聽(tīng)到中文全部轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)；另一組聽(tīng)英語(yǔ)的嬰兒則無(wú)反應(yīng)。
科學(xué)家再用音像cd來(lái)實(shí)驗(yàn)。一個(gè)cd說(shuō)的是中文，另一個(gè)是英語(yǔ)。4個(gè)星期后，觀看中文cd的嬰兒和觀看英語(yǔ)cd的嬰兒一樣，對(duì)中文沒(méi)有一點(diǎn)興趣。
科學(xué)家的結(jié)論是：
電視和cd音像阻礙了孩子與生俱來(lái)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)制，打斷了大人念書(shū)給孩子聽(tīng)、跟孩子說(shuō)話的學(xué)習(xí)過(guò)程。如果用看電視和cd音像來(lái)進(jìn)行孩子的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，取代大人和孩子相處的時(shí)間和互動(dòng)，會(huì)影響孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，延遲孩子的語(yǔ)言發(fā)展。
嬰兒學(xué)會(huì)說(shuō)話是世界上最偉大的奇跡之一，而父母正是創(chuàng)造這個(gè)奇跡的人。父母的愛(ài)影響著嬰兒學(xué)說(shuō)話的方法和語(yǔ)言發(fā)展，孩子良好的語(yǔ)言能力是在父母充滿愛(ài)的話語(yǔ)中形成的。父母充滿熱情的鼓勵(lì)能使嬰兒盡早學(xué)會(huì)開(kāi)口說(shuō)話。
當(dāng)然，掌握適當(dāng)?shù)闹R(shí)和技能，能幫助我們更好地完成肩負(fù)的責(zé)任。
幼兒教育小編總結(jié):由以上的我們可以看出，讓寶寶早說(shuō)話，父母?jìng)兤綍r(shí)就要多與孩子們做交流，在與孩子說(shuō)話時(shí)候要有耐心，不要以為孩子什么都不懂，其實(shí)父母?jìng)兊难孕信e止總會(huì)在很大的程度上影響著孩子的語(yǔ)言天賦！
幼兒早期教育指導(dǎo) 篇10
胎教可有利于孩子將來(lái)更加的聰明，但是對(duì)于胎教法許多的父母都不怎么清楚，以下就讓我們的育兒專家來(lái)專門的為父母?jìng)冊(cè)敿?xì)的介紹下有關(guān)胎教的方法，相信對(duì)于寶寶們的成長(zhǎng)很有利！
要點(diǎn)一：實(shí)施月份
懷孕第8個(gè)月直至生產(chǎn)前，是施行閱讀胎教的最佳時(shí)機(jī)。醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，胎兒的意識(shí)萌芽大約發(fā)生在懷孕第7～8個(gè)月的時(shí)候，此時(shí)胎兒的腦神經(jīng)已經(jīng)發(fā)育到幾乎與新生兒相當(dāng)?shù)乃剑坏┎蹲降酵饨绲挠嵪�，就�?huì)通過(guò)神經(jīng)管將它傳達(dá)到胎兒身體的各個(gè)部位。此時(shí)，胎兒腦外層的腦皮質(zhì)也很發(fā)達(dá)，因此可以確定胎兒具有思考、感受、記憶事物的可能性。定時(shí)念故事給腹中的寶寶聽(tīng)，可以讓胎兒有一種安全與溫暖的感覺(jué)，孕婦若一直反復(fù)念同一則故事給胎兒聽(tīng)，會(huì)令其神經(jīng)系統(tǒng)變得對(duì)語(yǔ)言更加敏銳。早教網(wǎng)
要點(diǎn)二：練習(xí)方式
選一則你認(rèn)為非常有意思、能夠感到身心愉悅的兒童故事、童謠、童詩(shī)，將作品中的人、事、物詳細(xì)、清楚地描述出來(lái)，如，太陽(yáng)的顏色、家的形狀、主人公穿的衣服等，讓胎兒融入到故事的世界中。故事要避免過(guò)于暴力的主題和太過(guò)激情、悲傷的內(nèi)容，最好是夫婦二人每天各念一次給胎兒聽(tīng)，借說(shuō)故事的機(jī)會(huì)與胎兒溝通、互動(dòng)。
在練習(xí)了“說(shuō)故事時(shí)間”一個(gè)月后，不妨試試看胎兒的特定反應(yīng)，胎兒聽(tīng)到某一特定的字或句子時(shí)是否會(huì)踢腳？故事某一段是否特別容易讓胎兒感到平靜？
注意事項(xiàng)
1.為了讓母親的感覺(jué)與思考和胎兒達(dá)到最充分的交流，最好是保持平靜的心境保持注意力集中。
2.念故事前，最好先將故事內(nèi)容在腦海中形成影像，以便生動(dòng)地傳達(dá)給胎兒。
3.如果沒(méi)有太多時(shí)間，只能匆匆地念故事給胎兒聽(tīng)，至少也要選擇一頁(yè)圖畫(huà)仔細(xì)地告訴胎兒，盡量將書(shū)畫(huà)上的內(nèi)容“視覺(jué)化”地傳達(dá)給胎兒。“視覺(jué)化”就是指將鮮明的圖畫(huà)、單字、影像印在腦海中的行為。早期教育
4.在選擇胎教書(shū)籍時(shí)，不要有先入為主的觀念，自以為寶寶會(huì)喜歡哪些書(shū)籍，盡量廣泛閱讀各類書(shū)籍。
幼兒教育小編總結(jié)：進(jìn)行胎教也是要將究一定的科學(xué)方法，當(dāng)然若是方法理正確，不僅僅起不到任何的作用，反而對(duì)于孩子們的健康還有害呢!希望家長(zhǎng)們都能夠慎重的對(duì)待，但愿以上的文章對(duì)于父母的胎教法有利！
幼兒早期教育指導(dǎo) 篇11
每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)在你準(zhǔn)備孕育一個(gè)聰明可愛(ài)的寶寶之前，首先要了解教育寶寶的基本觀念，具備了這些知識(shí)后，就可以對(duì)未來(lái)寶寶的教育心中有底。這樣的做法會(huì)讓您更容易養(yǎng)成才藝。
觀念之一：寶寶性格、心理、情感的發(fā)展與孕婦懷孕時(shí)的狀態(tài)、夫妻感情息息相關(guān)；與寶寶出生后母親的培養(yǎng)、父親的熏陶、生活環(huán)境的塑造不可分割。
懷孕以后，孕婦常有情緒不穩(wěn)定的現(xiàn)象。可能會(huì)出現(xiàn)抑郁、委屈、緊張、易怒、敏感、依賴等。孕婦的情緒變化會(huì)影響內(nèi)分泌系統(tǒng)，產(chǎn)生相關(guān)激素，這些物質(zhì)會(huì)通過(guò)胎盤的血液循環(huán)影響到胎兒。孕婦長(zhǎng)時(shí)間的緊張、抑郁、焦慮、恐懼會(huì)對(duì)胎兒的近期、遠(yuǎn)期發(fā)育都不利。使胎盤血管收縮、供血減少，造成胎兒宮內(nèi)發(fā)育不良， 出生后多動(dòng)、易激怒、好哭鬧及有先天性癲癇的可能，并影響寶寶的遠(yuǎn)期性格和智力發(fā)育。因此，孕婦應(yīng)該注意在懷孕期保持一個(gè)良好的心態(tài)，對(duì)未來(lái)的小嬰兒要保持一份美好的愿望。如果媽媽?xiě)言袝r(shí)持一種不歡迎的態(tài)度，那么胎兒會(huì)感受到媽媽煩燥的心情，并會(huì)做出相應(yīng)的反應(yīng)。幼兒早期教育
觀念之二：寶寶的知識(shí)、社會(huì)行為、生活經(jīng)驗(yàn)源于家庭的熏染，源于幼兒園與學(xué)校的規(guī)范教育，而且與寶寶直接接受的環(huán)境及人群素質(zhì)相輔相成。
一個(gè)寶寶的成長(zhǎng)需要父母精心地哺育，不同的家庭氛圍培養(yǎng)出不同個(gè)性的寶寶。一個(gè)愛(ài)結(jié)交朋友的寶寶，組織能力會(huì)很強(qiáng)，他在朋友心中會(huì)具有領(lǐng)袖地位，他的父母肯定也待人熱情；相反孤僻的寶寶，他的家庭也會(huì)十分平淡寧?kù)o，客人稀少。如果父母愛(ài)吵架滋事，他們的寶寶肯定會(huì)十分好斗；一個(gè)充滿友愛(ài)的寶寶，他的家長(zhǎng)也會(huì)十分友善。第一范文網(wǎng)
觀念之三：寶寶性格、心理、情感與行為的培養(yǎng)，也在寶寶生長(zhǎng)發(fā)育的早期有意識(shí)地進(jìn)行，尤其懷孕的孕婦對(duì)寶寶的性格與心理發(fā)育在胚胎形成階段已經(jīng)構(gòu)成影響。
孕婦在懷孕時(shí)的心理會(huì)影響胎兒的心理，與丈夫合諧相處的孕婦，心中會(huì)充滿愛(ài)心，對(duì)腹中的胎兒也會(huì)關(guān)懷備至，那么胎兒也會(huì)相應(yīng)地感受到媽媽的關(guān)懷，從而對(duì)媽媽充滿愛(ài)心。如果夫妻雙方相互憎恨和仇視，那么胎兒也會(huì)感受到媽媽不愉快的心理。因此決定要寶寶的夫妻，應(yīng)當(dāng)做好心理準(zhǔn)備，為了寶寶也要和睦相處。
觀念之四：應(yīng)根據(jù)寶寶所處的不同階段對(duì)知識(shí)的灌輸與社會(huì)性的培養(yǎng)進(jìn)行相應(yīng)的開(kāi)發(fā)與投入。
在寶寶成長(zhǎng)的不同階段，都是不同技能發(fā)育的最佳時(shí)期，錯(cuò)過(guò)這個(gè)階段再補(bǔ)救，效果就會(huì)大打折扣。如2-4月的嬰兒就開(kāi)始觀察周圍的世界了，視覺(jué)神經(jīng)元迅速形成聯(lián)結(jié)，大約8個(gè)月時(shí)，嬰兒的視力就接近成人了。在這個(gè)階段，我們可以用色彩不同的玩具或物品來(lái)刺激他的視力發(fā)育。在學(xué)習(xí)母語(yǔ)方面，嬰兒1歲時(shí)聽(tīng)覺(jué)皮層開(kāi)始形成回路，這時(shí)他聽(tīng)到父母的詞語(yǔ)越多，學(xué)說(shuō)話也就會(huì)越快。這時(shí)他會(huì)對(duì)其他非母語(yǔ)語(yǔ)言的語(yǔ)音發(fā)生混淆，但他也可以用學(xué)母語(yǔ)的方法去學(xué)習(xí)，并在大腦中形成緊密的聯(lián)結(jié)。因此這個(gè)階段是寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。另外諸如運(yùn)動(dòng)技能、智力、情商、音樂(lè)的發(fā)育也分別在不同的時(shí)期有最佳狀態(tài)，父母要掌握這個(gè)時(shí)期，對(duì)寶寶進(jìn)行相應(yīng)的開(kāi)發(fā)。早期教育
幼兒教育小編總結(jié) ： 家長(zhǎng)們?cè)诹私饬松厦娴囊恍﹥?nèi)容以后會(huì)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)會(huì)有那些新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于您將來(lái)孕育一個(gè)聰明的孩子還是有一定的方法的，家長(zhǎng)可以在此之前先是好好的了解一下具體的內(nèi)容的介紹。