教育方法不一值所導致的惡果？（六一幼兒早期教育指導）
教育孩子，家長們的意見要統一，尤其是那些住所不定的寶寶們，平時家長更要給予多的關注，了解孩子們的心理，以下就讓我們來看一個小實例，看看教育方法不統一會導致什么樣的惡果吧！
孩子只有在父母面前才能真正獲得安全感。因為孩子只有與父母形成良好的依戀關系，以后才能與他人建立起親密和信賴的關系。孩子只有覺得父母是可以信賴的，才會推及他人是可以信賴的。精神分析的代表霍妮認為兒童在早期有兩種基本的需要：安全的需要和滿足的需要。這兩種需要的滿足完全依賴于父母，當父母不能滿足兒童這兩種需要時，兒童就會產生焦慮，即：如果父母不能滿足兒童安全的需要(如父母不能向幼兒提供持續的、穩定的、持之以恒的、前后一致的、合理的愛)，幼兒就會缺乏安全感。
早教網，安全感是心理健康的基礎，有安全感的孩子才能有自信和自尊，才能與他人建立信任的人際關系。而缺乏安全感的幼兒更多地感知到孤獨和被拒絕，對他人通常持有不信任、嫉妒、傲慢甚至仇恨和敵視的態度，行為上也更容易出現逃避、退縮或攻擊性的行為，較難建立良好的人際關系。缺乏安全感也是導致多種心理疾病發生的原因之一。
這里要講到一個缺乏安全感的孩子的故事。這是一個網友給我的留言，經孩子媽媽的同意，我把孩子的事例發表在這里，給家長們做一個借鑒。
我的孩子3歲了，一直是爺爺奶奶、外公外婆輪流帶，兩個星期換一次班。爺爺和外婆很寵孩子，什么都順著孩子。外公則有一些原則，但是外婆會經常當著孩子的面罵外公。而外公外婆和爺爺奶奶因為教育方式不同，誰也不聽誰的，積怨很深。孩子從2歲開始變得內向、沉默，什么人跟她說話都不答理，對別人視而不見。我問她為什么不答理別人，她只說一句“不喜歡”。自從9月份上了幼兒園，孩子的性格變得更加內向了，甚至都不怎么跟我談心了，只要一說起有關幼兒園的事就完全避開我，或是轉移話題。不但早上哭，半夜也哭。據老師說，因為一件衣服的事(她出了很多汗，老師要給她脫衣服，可是她堅決不肯，老師就硬給她脫)，她大哭，脫了后也抓著衣服不放。而且時時刻刻要拿著她的書包，并且不斷地拉書包的拉鏈。老師說平時她只要安靜下來也會有這些動作，上幼兒園后手里也習慣抓著一條手絹不放，時不時就擦擦眼淚。還有就是老想著她的書包，明明擺正了她還要再擺，拉鏈拉好了也要再拉，活動完回來就要先去看看書包。這些都是白天的舉動，晚上回家她也不會跟我們講幼兒園的事，直到半夜大哭，把白天在幼兒園發生的事都演繹了一遍我們才知道這樣。連續兩個星期都是這樣，每晚12點半準時開始，持續一個小時，而且就像中了邪似的完全不理會任何人。第二天問她晚上有沒有哭，她都說沒有。她恐懼上幼兒園，一早起來就歇斯底里地哭著說不去幼兒園。
我們跟老師溝通了，甚至帶她去看了心理醫生，都沒法解決她的焦慮和恐懼。這個星期她又開始發燒咳嗽，沒上幼兒園才稍微好點，但早上起來的第一句話就是“我不要上幼兒園”。我們真的是心力交瘁，不知該拿她怎么辦。現在，她性格變得很不開朗，出去玩也不是很開心的那種，有時一邊玩還一邊發呆，也不愛跟別的小朋友玩了，只要有小朋友跟她玩，她就會對我說：“媽媽，我不喜歡他(她)。”最重要的是她現在已經開始不太喜歡跟我聊天了，甚至晚上也不肯跟我睡了，我一直在找原因，可是她的回答是“媽媽會打我的”。我從來都沒有打過她，也沒說過類似要打她的話，但指責肯定是有的，可是這段時間肯定沒有，不知為什么在她心里會有這個想法。即使白天和晚上我帶她玩得挺開心的，睡前也跟她講故事，一提要關燈睡覺，她就說要跟外婆睡或是爺爺睡了。我心里那個難過啊，雖然不跟我睡她會睡得更舒服，可是我還是希望她能跟我睡。醫生說她現在已有一點焦慮癥了，不知這么大了還好不好改正？我真的是一點辦法都沒有了！