老人帶孩子對孩子的影響

學要家長了解的一點內容時，讓老人們帶孩子，他會比家長更加的關心孩子，對孩子的要求會無條件的滿足。這樣的環境未必會適合孩子的成長。家長要怎樣才能避免這些問題的發生呢。

　　1、容易過分的溺愛和放縱，使幼兒過于“自我中心”，影響自我意識的發展，形成自私、任性的不良性格。

　　老人在孩子有不合理的要求時，較多地采取順從、滿足需要的方不利于孩子克服“自我中心”

　　的意識，孩子有了錯誤也不能及時得到糾正，孩子的不合理的欲望就會無原則的得到滿足，即使父母想方設法來改變，有老人那張保護傘的作用，孩子有恃無恐，稍有不合心意就會大哭大鬧，以達到非分的要求。

　　2、老人更多的包辦替代和保護，阻礙了幼兒的獨立能力的發展。

　　祖輩包辦代替的比率明顯高于父輩，試想：玩具撒了一地，老人不厭其煩的一遍一遍的整理;當孩子已經會走路了，爺爺奶奶非要抱著上下樓梯;孩子吃飯時，擔心孩子吃不上，就一口一口地喂，或追著趕著喂，這種種做法，恰恰束縛了孩子的手腳，錯過了“自己整理、物歸原位、自己吃飯”的敏感期，導致了孩子動作發展緩慢，獨立能力差，一遇到困難就失去信心，只會叫喊著等別人來幫忙，不會嘗試、鍛煉，只有哭鬧和發脾氣。

　　3、隔代教育容易泯滅孩子天生的好奇心、冒險性和創新精神。

老人易受傳統思想的束縛，接受新生事物較慢，教育及養育觀念相對滯后，多年形成的思維模式和生活方式也不容易改變。他們希望孩子乖巧、聽話，穩穩當當不出格，不善于運用科學的、有創造性的方式引導孩子。對于孩子因好奇心而出現的“搗亂”、“破壞”等具有冒險和創新性的探究行為，總是急著加以阻止。

　　4、老人們的教育意識的缺乏和教育方法的不當，容易使孩子難以形成友好交往和優良品質

　　5、容易導致孩子視野狹小，缺乏活力，心理老化。

祖輩的價值觀念、生活方式、知識結構、教育方式等與現代社會或多或少會有差別。多數老年人由于年歲大了，喜歡安靜，不愛運動，也不愛外出活動。孩子與祖父母朝夕相處，長期囿于老人的生活空間和氛圍中，耳濡目染模仿的都是老年人的言行，張口閉口說的是成人的話，容易失去天真幼稚的本性。

　　隔代教育對幼兒的個性發展難免會有一些負面影響，年輕的父母應該怎么辦呢?關鍵是如何擅用其長，以避其短。

　　1. 兩代人統一思想認識

　　由于出生與成長的環境和時代有著顯著的差異，兩代人在教育寶寶的問題上自然也會存在相當大的差距。在教育寶寶的事情上，兩代人要盡量平心靜氣多一些溝通，只有統一認識，才能避免在寶寶面前暴露分歧，防止他利用這種分歧要挾父母或者祖輩，引發更多的問題。父母們最好盡量多向祖輩請教，多一些溫和的溝通，而祖輩們最好利用各種渠道多接受新思想，學習新知識，用科學先進的教育理念來武裝自己。

　　2.尋找合適的平衡點

　　祖輩在養育寶寶時最好用理智控制感情，分清愛和溺愛的界限，愛得適度。父輩也是如此，要權衡自由與規則之間的界限，不能給了自由而缺乏規則。否則，沒有規則的環境并不能幫助寶寶獲得更好的發展，相反，一個缺乏規則的環境反而會帶給寶寶更多的不安全感。此外，祖輩和父輩之間很容易爭搶寶寶的愛，出現親子嫉妒的現象。寶寶本質上是一個獨立的個體，不依附于任何人。因此，無論祖輩還是父輩都要冷靜地看待寶寶，積極創造機會，讓寶寶有更多的機會盡可能多接觸家庭里其他的成員，努力營造一個有利于家庭教育的和諧溫馨的家庭氛圍。幼兒教育