專家支招攻克上海2006年中考文言詩(shī)文默寫難點(diǎn)
作者：盧灣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院語(yǔ)文教研員阮圣楨
既是默寫也是閱讀理解
文言詩(shī)文的背誦和默寫，教學(xué)和考試中已經(jīng)從單純的上下句連續(xù)記憶默寫發(fā)展到了帶理解性的默寫，也即大致理解默寫句子的意思、含義，然后根據(jù)要求寫出相關(guān)的詩(shī)句或語(yǔ)句
■使用H版的考生請(qǐng)注意下例：
1.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，＿＿＿＿＿＿＿。
2.爆竹聲中一歲除，＿＿＿＿＿＿＿。
3.＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。似與游者相樂(lè)。
4.(1)《漁家傲》中集中表現(xiàn)詩(shī)人心事重重、難釋思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。(2)《池州翠微亭》中表現(xiàn)作者無(wú)法流連于美景，只得匆匆而歸的情緒的詩(shī)句是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
本組練習(xí)的第1、2、3題只是簡(jiǎn)單的上下句聯(lián)接，記、默或查閱相關(guān)篇目即可得到答案。需要留意的是，這三個(gè)默寫內(nèi)容都是詩(shī)文中的重要部分，如第1題的氣勢(shì)、意境極為雄壯，第2題表現(xiàn)了除舊迎新的熱烈氣氛，第3題則表現(xiàn)了作者忙中偷閑、稍解憂憤之情的愜意等等。練習(xí)的第4題，即為帶理解性的默寫。
(1)題“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”，以遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、征戰(zhàn)邊地，但仍然未竟剿敵大業(yè)為憂的詩(shī)句作答是恰當(dāng)?shù)模?P> (2)題則可以用“好山好水看不足，馬蹄催趁月明歸”來(lái)填寫，因?yàn)樵?shī)句不僅有一種難以流連于美景的遺憾，其中更包含了作者因軍政大事而不能寄情山水的感慨。像這一類含義較深的詩(shī)句文句，平常學(xué)生閱讀分析時(shí)應(yīng)加以留意，如光靠機(jī)械的死記硬背、默寫反而成了難事，理解是做好此類題型的第一要著。
■使用S版的學(xué)生請(qǐng)關(guān)注下例：前三例與H版同。
4.(1)《觀書有感》中蘊(yùn)含“只有不斷汲取新知，才能進(jìn)步”的道理的詩(shī)句是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
(2)《送杜少府之任蜀州》中作者以寬闊胸懷抒發(fā)友情不為山水阻隔的詩(shī)句是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
本組練習(xí)的第1、2、3題可以參閱上例之前半，要格外留意的是“屠蘇”、“亻叔爾”、“翕忽”幾個(gè)詞語(yǔ)的正確書寫，要懂得流利地背誦不等于準(zhǔn)確默寫，有些字詞在記憶時(shí)需要有反復(fù)書寫直至準(zhǔn)確無(wú)誤的過(guò)程，否則背誦再熟也是徒然。第4題之(1)答案是該詩(shī)流傳久遠(yuǎn)的名句“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，句中蘊(yùn)含的哲理常常為人引用闡述，牢記在胸是應(yīng)該的。本題(2)的答案“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳唱的名句，其意氣之豪放向來(lái)為世人稱頌，理應(yīng)入題。
■使用新教材的學(xué)生請(qǐng)留意下例：
1.＿＿＿＿＿＿，驀然回首，那人卻在，＿＿＿＿＿＿。
2.＿＿＿＿＿＿，左牽黃，右擎蒼。
3.＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，不為拒諫。
4.(1)《小石潭記》中最能體現(xiàn)作者暫時(shí)忘憂的愉快心情的句子是“＿＿＿＿＿＿”。
(2)《一剪梅》中描寫女詞人相思的愁緒難以消解的名句是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。
本組練習(xí)第1、2、3題同樣只是簡(jiǎn)單的上下句聯(lián)接，教材中自有答案在，只是“闌珊”、“難壬人”等詞句中有的字容易寫錯(cuò)，須十分小心在意，否則將前功盡棄。第4題之(1)的答案為“似與游者相樂(lè)”；縱觀課文全文，僅有兩處寫到“樂(lè)”，第一為“心樂(lè)之”，這是剛?cè)胛臅r(shí)的情感，是為小“樂(lè)”，而本句則幾為作者忘情山水的寫照，是為大“樂(lè)”，以此為解當(dāng)無(wú)問(wèn)題。(2)題以極細(xì)膩的筆法寫出了揮之不去的相思愁緒“才下眉頭，卻上心頭”，同時(shí)又使人覺(jué)得十分形象可感。
[專家點(diǎn)撥]背默文言詩(shī)文的要點(diǎn)是默寫，因此不能只重視熟背，更應(yīng)該以準(zhǔn)確默寫為目的；默寫時(shí)注意書寫規(guī)范也是必須引起注意的，凡書寫模糊者往往因之失分，這是應(yīng)該記取的教訓(xùn)。對(duì)于理解性默寫，學(xué)生在平時(shí)做積累工作時(shí)也要有所準(zhǔn)備，大致理解詩(shī)文句子的意思、理解其包含的思想感情和哲理是十分必要的。背默文言詩(shī)文有一個(gè)由生到熟的過(guò)程，也有一個(gè)積累由少至多的過(guò)程，因此，初三學(xué)生現(xiàn)時(shí)有計(jì)劃地把應(yīng)背默的內(nèi)容做一個(gè)先后安排是合理的。
專家支招攻克上海2005年中考文言詩(shī)文默寫難點(diǎn)